备授课资源格式和命名说明
备课格式参考及范例
备课格式参考及范例一、备课格式参考编写教案的基本方法有文字表达、表格表述等方法。
格式一：文字表达法，是指教师编定教案时主要用文字形式将备课的结果表达出来。
课题：《XXXXX》课时：所用的课时教学目标：包括情感、态度和价值目标；行为与习惯目标；知识与技能目标等。
重点和难点：重点是本课所必须解决的关键问题，难点是本课学习时，学生容易产生的困难和认知障碍。
教学准备：所使用的辅助教学用具、媒体等。
教学过程：教师的教与学生的学的具体过程。
板书设计：呈现完整的板书设计。
教学反思：对本课教学效果的分析和思考。
二、备课范例●教学详案《漫话邮政》（浙教版四年级上册）设计者：鄞州区首南第一小学周依林【教学课时】第2课时【教学目标】1．初步了解邮票的发展，为中国在邮票事业上的巨大变化而感到自豪。
2．产生集邮的兴趣，懂得文明集邮。
3．发展整理，搜集信息的能力。
4．了解邮票的基本知识，知道私拆他人信件是违法行为。
【教学重难点】重点：了解邮票的基本知识，为中国在邮票事业上的巨大变化而感到自豪。
难点：产生集邮的兴趣，文明邮政。
【教学准备】学生：邮票知识小调查教师：集邮册、部分邮票、课件、课前调查卷。
【教学过程预设】一、邮票诞生，邮政需要（一）回顾旧知（课件出现：信封），引出邮票师生一起交流：信封的写法和位置（收、寄信邮政编码，收信人地址、姓名，寄信人地址、姓名。
）（二）揭示课题并板书（三）拓展（课件播放录音故事：邮票的起源）交流：邮票是怎么产生的？二、邮票知识，包罗万象（一）邮票知识知多少1．学习课前搜集的资料，时间为２分钟。
2．互动交流（1）世界上最早发行的邮票①补充介绍英国的黑便士邮票。
（1840年由英国发行。
图案为英国女王维多利亚侧面像，面值一便士，邮票为黑色，通称“黑便士”。
）（2）中国最早的邮票①介绍：大龙邮票的相关知识（1878年由清政府发行的。
图案是蟠龙，全套3枚）②（课件播放：录像《大龙邮票》介绍。
）③补充：因为当时印刷技术的落后，清朝至明国初期的所用的邮票绝大多数都是通过外国代为印制。
教师教案的格式与结构说明
教师教案的格式与结构说明教师教案是教师备课工作的重要组成部分，它是教师教学设计的具体体现，也是教师有效传授知识的基础。
本文将介绍教师教案的格式与结构，并探讨其重要性和编写要点。
一、教师教案的格式教师教案的格式包括教案的标题、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价、课堂反思等内容。
下面将对这些内容依次进行详细的说明。
1. 教案的标题教案的标题应简洁明确，能够准确概括本节课的核心内容。
教案标题可以以具体的课程名称为基础，结合本节课的主题，形成一个简洁有力的标题。
2. 教学目标教学目标是教师教学设计的核心，它描述了学生在本节课中需要达到的认知或能力水平。
教学目标应该具体明确，包括知识目标、能力目标和情感目标，以便教师能够有针对性地进行教学设计和评价。
3. 教学内容教学内容主要包括本节课的教学内容概述、教材选择、教学资源准备等。
教师应根据学科特点和学生的实际情况，合理选择和组织教学内容，确保教学的有效性和可操作性。
4. 教学方法教学方法是教师在教学过程中采用的教学手段和策略。
教师教案中应明确选择和设计的教学方法，包括讲授、讨论、实验、练习等不同的教学方式，以提高学生学习的积极性和主动性。
5. 教学过程教学过程是教师对教学活动进行具体规划和组织的描述。
教师教案中应包括开场导入、讲授、练习、巩固、作业布置等教学环节的安排和详细说明，以便教师在课堂上能够有条不紊地进行教学。
6. 教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果进行的定量或定性的评估。
教师教案中应明确教学评价的方法和标准，以便教师能够及时评估学生的学习情况，并根据评价结果对教学进行调整和改进。
7. 课堂反思课堂反思是教师对本节课的总结和反思。
教师教案中应包括对教学过程和效果的评价，以及对教学改进的建议和思考，促进教师的自我反思和专业成长。
二、教师教案的结构教师教案的结构可以根据实际需要进行调整和扩展，但总体上应包括以下几个部分：导引部分、核心部分和总结部分。
教案、课堂实录、格式要求和示例
教案、课堂实录、论文格式要求和示例一、格式要求◆教案统一为Word格式，A4标准页面，勿设置“页眉、页脚、页码”。
◆统一采用白底黑字，勿在行文中穿插其它颜色的文字或背景。
◆主标题：三号黑体字，居中，勿“加粗”。
◆如有副标题：四号黑体字，居中，勿“加粗”。
◆落款：四号楷体字，居中，勿“加粗”，单位名要用全称（与公章同），单位与姓名之间空一格，如单姓单名两字之间空半格。
◆如有内容摘要与关键词，小四号仿宋体字。
◆正文：除一级标题外，均用小四号字体，1．5倍行距。
◆一级标题：四号黑体字，勿要“加粗”，段落设置：段前为“自动”，段后为“0.5行”。
起行空两格，用汉字配顿号“一、”，标题末尾勿加标点。
◆二级标题：小四号宋体字，加粗，段前设“0.5行”，用汉字加括号“（一）”，标题末尾勿加标点。
◆三级标题：小四号宋体字，加粗，用半角数字加全角圆点“1．”，切勿用顿号！◆如有四级标题：小四号宋体字，加粗自定，用数字加括号“（1）”。
◆再有五级标题：可用“①”（建议一般不采用如此多层级的标题）◆注意，一级标题——四、五级标题序号不能自动生成。
◆勿随意将标题作倾斜效果处理或添加底纹。
◆单独成行的标题必须空两格，末尾勿要加标点。
◆用阿拉伯数字作标题序号，其后是圆点。
◆用汉字数字作标题序号，其后是顿号。
◆若有落款时间，提倡用汉字数字。
◆行文中若引用成段文字（如课例等），应用小四号楷体字呈现。
◆勿随意在段落中加粗、变斜、加下划线或着重号。
◆一般不采用随页注释的格式。
末尾的参考文献注释部分，用五号仿宋体字，1．25倍行距。
（此要求一般指论文撰写）◆尽可能用纯文字呈现。
行文中只可插入Word格式的图表，若确实需要照片及其他格式的图表之类材料，另作附件随后，并标注清楚与行文中一致的图片说明（包括序号）。
（此要求一般指论文撰写）二、格式示例课文题目学校姓名一、教材解读语文教案，语文教案，语文教案，语文教案，语文教案，语文教案，语文教案，语文教案，语文教案，语文教案，语文教案。
教案格式 模板-定义说明解析
教案格式模板-范文模板及概述示例1:教案格式模板一、教案标题：[填写教案的主题或标题]二、教学目标：1. 知识目标：[列举学生需要掌握的具体知识点]2. 能力目标：[描述学生在本节课中需要具备的技能和能力]3. 情感目标：[解释学生在本节课中需要培养的情感态度和价值观]三、教学重点与难点：1. 重点：[指出本节课的教学重点，即学生需要重点掌握的知识点]2. 难点：[确定本节课的教学难点，即学生可能会遇到的困难] 四、教学准备：1. 教具准备：[列出所需要使用的教学工具和教学材料]2. 学生准备：[描述学生在上课前需要做的准备工作]五、教学步骤：1. 导入：[设计教学导入的环节，激发学生的兴趣并引入本课内容]2. 呈现与讲解：[详细解释或演示本节课的知识点，并提供相关实例]3. 操练与巩固：[设计一系列活动和练习，帮助学生巩固所学的知识和技能]4. 拓展与应用：[给予学生一些拓展和应用的机会，使他们能够将所学知识应用到实际情境中]5. 归纳与总结：[对本节课的内容进行归纳和总结，强化学生的理解]6. 作业布置：[设计合适的作业，巩固学生的学习成果，并提供相应的参考答案]六、教学评价：[描述对学生学习情况的评价方法，可以包括观察记录、作业批改等]七、教学反思：[对本节课的教学效果进行自我反思，分析教学过程中的优点与不足，并提出改进措施]八、教学延伸：[提供一些参考资源或活动，帮助学生进一步拓展所学内容]注意事项：[可以在最后提醒教师注意一些教学细节或注意事项，如教学时间控制、学生安全等]示例2:一、教案主题：教案格式模板二、引言：教案是教师备课的重要工具，它是教师为了引导学生有效学习而精心设计的教学指南。
教案格式模板可以帮助教师规范化备课流程，提高教育教学质量。
本文将介绍教案格式模板的基本要素和常见结构，以及其在教学中的重要作用。
三、教案格式模板的基本要素：1. 课程信息：包括课程名称、授课班级、上课时间等基本信息，让教师与学生能够明确课程背景和教学环境。
教学资源标准格式
教学资源标准格式1. 引言本文档旨在为教育机构和教师提供一种标准格式，以便有效管理和组织教学资源。
教学资源包括教材、课件、题、实验指导等内容。
通过采用标准格式，能够提高资源的质量、可靠性和可重复性。
2. 标准格式要求教学资源应按照以下要求进行标准化格式化：2.1 文件命名教学资源的文件名应简洁明了，以便快速辨识和查找。
建议采用以下命名方式：- 教材：科目名称_学年_版本号_章节名- 课件：科目名称_学年_版本号_主题名- 题：科目名称_学年_版本号_题类型- 实验指导：科目名称_学年_版本号_实验名称2.2 文件结构教学资源应按照统一的文件结构进行组织，方便学生和教师浏览和使用。
推荐以下文件结构：- 科目名称- 学年- 版本号- 章节名/主题名- 文件1- 文件2- ...2.3 文件格式教学资源的文件格式应与常见的办公软件兼容，并且易于阅读和编辑。
常用的文件格式包括：- 文本文档：.txt, .doc, .docx- 幻灯片：.ppt, .pptx- 表格：.xls, .xlsx- 图片：.jpg, .png, .gif2.4 版权声明所有教学资源应包含版权声明，以保护知识产权和合法使用。
版权声明应包括以下内容：- 作者姓名或机构名称- 版权所有年份- 权利声明3. 使用指南3.1 上传教学资源教师应根据标准格式，将所准备的教学资源上传至教育平台或学校系统，以便学生和其他教师获取和使用。
3.3 更学资源教师应及时更学资源，确保其内容和格式的准确性和完整性。
更新时应保持标准格式，并在文件名中注明版本号，便于跟踪和管理。
4. 总结通过遵循教学资源的标准格式要求，能够提高教学资源的管理效率和可用性，促进教学内容的质量和稳定性。
教育机构和教师应积极采用标准格式，有效地组织和利用教学资源，为学生提供更好的研究体验。
以上是教学资源标准格式的要求和使用指南。
通过统一的格式化，我们可以更好地管理和分享教学资源，提高教育教学的效果和效率。
“一师一优课,一课一名师”活动中优课格式规范要求
“一师一优课，一课一名师”活动中“优课”格式规范要求一、文档类课程格式要求教案类：（1）标题命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别比如：语文八年级上人教新课标第3课《蜡烛》教案（2）格式要求①教案内必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等主要内容，且加粗顶格，首行缩进两个字符，其他板块内容视情况允许有所调整。
②教案中的序号要求同“试题序号要求”，允许出现“（一）、（二）、（三）……”③教案为表格形式的，表格内容要完全显示，视情况调整内部行间距。
④教案中的练习题、预习题等题型数量不宜过多，以满足课堂检测所用。
⑤内容要细化、丰富、到位，如：“板书设计”不杂乱，层次分明；教学目标不宜过于简略，不明确，或只是简单地罗列教学步骤，没有实质内容。
⑥同一节次不同课时的教案，可整理为一个文档，容量较大的情况，可酌情考虑做分开处理。
⑦资源内容完整。
如：内文图表图片缺失、配套文档资源需要补充整、辅助操作步骤缺失、需要添加、完善相关内容，同时要删除与本资源无关的多余内容（文字、栏目、图表等）。
例如教案中出现“展示幻灯投影”，却没有；见所附图片，却没有；习题巩固“练习册”，却并不存在。
（3）内容说明：课题（说明本课名称）教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）课型（说明属新授课，还是复习课）课时（说明属第几课时）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）三维目标（三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。
在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。
）教学方法（在教学过程中运用的方式与手段）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）学案类：（1）标题命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别比如：数学八年级上北师大版1.1探索勾股定理导学案（2）格式要求①学案内必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等主要内容，且加粗顶格，首行缩进两个字符，其他板块内容视情况允许有所调整。
初中教案的标准格式范文
初中教案的标准格式范文初中教案的标准格式可以参考以下范文：课程名称：XXX授课人：XXX授课时间：XXXX年XX月XX日授课地点：XXX教学目标：1. 掌握XXX的基本概念和原理。
2. 能够运用XXX解决实际问题。
3. 培养学生的思维能力和创新能力。
教学内容：1. XXX的基本概念和原理。
2. XXX的应用实例。
3. XXX的实践操作。
教学难点与重点：1. 难点：如何理解XXX的原理和应用。
2. 重点：XXX的基本概念和原理。
教具和多媒体资源：1. 黑板。
2. 投影仪。
3. 教学软件。
教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对XXX的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解掌握XXX的基本概念和原理，并能够运用解决实际问题。
3. 学生活动：组织学生进行实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教学过程：1. 导入：通过故事、案例或实际问题导入新课，引起学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：首先介绍XXX的基本概念和原理，然后通过实例说明XXX的应用，最后进行实践操作，让学生亲身体验XXX的实践操作过程。
3. 巩固练习：提供一些实际问题，让学生运用XXX解决，以巩固所学知识。
4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生理清思路，加深记忆。
评价与反馈：1. 设计评价策略：通过课堂提问、小组讨论、观察学生的表现等方式，了解学生对XXX的理解和掌握情况。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生更好地掌握所学知识。
3. 布置作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
教师自我反思：本节课通过多种教学方法的结合，成功激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的动手能力和解决问题的能力。
在未来的教学中，应该更加注重学生的反馈和表现，及时调整教学策略，更好地服务于学生。
精品课程准备材料规范
- 文本的基本单位为段落，字体为宋体，大小14px,行距为单倍间距，如有表格。
- 教学单元中以文字为媒体的文件为文本素材。
- 文本素材中的汉字采用GB码统一编码和存储，英文字母和符号使用ASCII编码和存储。
- 文本素材在Internet上通用的主要文件格式为：.txt、.doc 。
- 准备材料文档命名规范，栏目命名不超过12字，示例：-一级栏目--二级栏目---三级栏目- 所提供的文字及图片布局格式样式将原样的呈现于网页中。
2、图形(图像)素材- 教学单元中以图形(图像)为媒体的文件为图形(图像)素材。
- 图形(图像)素材在Internet上通用的格式为：.jpg、.gif。
- 在800×600的分辨率下，以像素为单位，图片宽度不能大于600，高度随图片而定，避免变形,。
- 彩色图像的颜色数不低于8位色数，灰度级不低于128级，图形可以为单色，扫描图像的扫描分辨率不低于300dpi。
- 文件大小不得大于300k，以清晰为原则，视觉效果较好。
3、音频素材- 教学单元，以数字化音频为媒体的文件为音频素材。
- 音频素材(含使用网络播放软件浏览音频素材)在Internet上使用的格式为：.mp3。
- 数字化音频的采样频率为14.4～44kHZ，量化位数不低于16位，声道应使用双声道，文件大小不得超过50M。
4、视频素材- 教学单元中以视频为媒体的文件为视频素材。
- 视频素材(含使用网络播放软件浏览视频素材)在Internet上使用的格式为：文件格式为 .WMV。
- 视频素材最大帧的长度、宽度，以像素计算，为352×288。
- 视频素材每帧图像颜色不低于256色或灰度不低于128级，采样基准频率为13.5MHZ。
- 文件大小不得超过80M。
- 教学单元中以动画方式形象表达教学内容的文件为动画素材。
- 动画素材(含使用网络播放软件浏览动画素材)在Internet上使用的格式为：.swf。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备授课资源格式和命名说明
武汉教育云资源中心
一、备授课资源格式说明
备授课软件匹配资源中文档类资源统一使用doc格式，视频类资源统一使用MP4或flv格式，图片类资源统一使用jpg或png格式。
二、备授课资源命名说明
（一）教学设计及导学案命名
教学设计统一按“教学设计：章节名”命名，内含多课时的章节具体某课时的教学设计可在章节名后加课时说明，即“教学设计：章节名（第*课时）”。
按命名规范所得命名完全一致的教学设计在冒号前加阿拉伯数字编号区分，即：“教学设计1：章节名”或“教学设计1：章节名（第*课时）”。
导学案的命名规范与教学设计命名规范一致。
以生物学科为例，人教版七年级下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展的教学设计和导学案资源命名如下：
（二）课件命名
课件统一按“课件：章节名/具体内容”命名，内含多课时的章节具体某课时的教学设计可在章节名后加课时说明，即“课件：章节名（第*课时）”。
按命名规范所得命名完全一致的课件在冒号前加阿拉伯数字编号区分，即：“课件1：章节名”或“课件1：章节名（第*课时）”。
以生物学科为例，人教版七年级下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展的课件资源命名如下：
其中“课件：从猿到人的进化”即是按照“课件：具体内容”命名的。
（三）习题命名
习题统一按“习题：章节名”命名，内含多课时的章节具体某课时的教学设计可在章节名后加课时说明，即“习题：章节名（第*课时）”。
按命名规范所得命名完全一致的习题在冒号前加阿拉伯数字编号区分，即：“习题1：章节名”或“习题1：章节名（第*课时）”。
所有习题答案均附在习题之后，不单独成文档资源。
以生物学科为例，人教版七年级下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展的习题资源命名如下：
（四）素材命名
素材类资源统一按“素材类型：素材具体内容”命名。
按命名规范所得命名完全一致的素材在冒号前加阿拉伯数字编号区分。
以生物学科为例，人教版七年级下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展的素材资源命名如下：。