27.京剧(说课稿)(2)
京剧说课稿
京剧说课稿
一、课程背景
本次课程旨在通过介绍京剧，帮助学生了解京剧的起源和发展，培养他们对中国传统文化的兴趣和认知，促进他们的艺术表达和观赏能力的发展。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
京剧的起源和特点
京剧的表演形式和技巧
京剧的经典剧目和角色
京剧的欣赏和体验
三、教学目标
通过本次课程，学生将能够：
了解京剧的起源和特点，认识京剧的独特之处
了解京剧的表演形式和技巧，培养艺术表达和观赏能力
了解京剧的经典剧目和角色，培养对京剧的兴趣和认知
通过京剧的欣赏和体验，增强对中国传统文化的理解和欣赏
四、教学过程
1. 京剧的起源和特点
介绍京剧的起源和特点，让学生了解京剧的历史和发展，认识京剧的独特之处。
2. 京剧的表演形式和技巧
向学生介绍京剧的表演形式和技巧，如唱、念、做、打等，让他们了解京剧表演的艺术之美。
3. 京剧的经典剧目和角色
介绍京剧的经典剧目和角色，如《红楼梦》中的贾宝玉、《白蛇传》中的白娘子等，让学生认识京剧的经典之作。
4. 京剧的欣赏和体验
组织学生进行京剧的欣赏和体验，如观看京剧表演、学习京剧动作等，让他们亲身感受京剧的魅力。
五、教学评价
通过本次课程，学生通过了解京剧的起源和特点，了解京剧的表演形式和技巧，认识京剧的经典剧目和角色，进行京剧的欣赏和体验，培养了对京剧的兴趣和认知，提高了艺术表达和观赏能力。
京剧说课稿
京剧说课稿1. 课程概述京剧说课稿是一门针对学生的戏曲课程，通过介绍京剧的基本知识和表演技巧，培养学生对京剧的理解和欣赏能力。
• 教学目标：京剧说课稿明确了教学目标，包括帮助学生了解京剧的起源和发展，培养学生对京剧的欣赏和表演能力。
• 教学内容：京剧说课稿规划了适合学生的京剧知识和表演技巧，如唱腔和身段等，涵盖了京剧的各个方面。
• 教学方法：京剧说课稿提供了多种适合学生的教学方法和策略，如示范演示和个别指导等，激发学生的参与和表演能力。
• 教学评价：京剧说课稿设计了适合学生的教学评价方式和标准，帮助教师评估学生的表演技巧和理解能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：京剧说课稿列出了相关的教学资源和材料，提供对京剧表演的支持和参考。
2. 课程安排1. 京剧介绍： ◦ 教师介绍京剧的起源和发展，激发学生对京剧的兴趣和了解欲望。
◦学生通过观看示范和听取说明，了解京剧的基本特点和表演形式。
2. 唱腔学习： ◦ 教师示范演示京剧的唱腔和音调，引导学生模仿和练习。
◦ 学生通过个别指导和反复练习，学习京剧的唱腔技巧和表演方式。
3. 身段训练： ◦ 教师引导学生进行身段训练，如手势和步伐等。
◦ 学生通过身段训练和角色扮演，掌握京剧的身段表演技巧和形体语言。
4. 剧目欣赏： ◦ 教师组织学生观看京剧剧目的视频或现场演出。
◦ 学生通过观看和讨论，欣赏京剧的艺术魅力和表演技巧。
5. ... ◦ 继续介绍其他与京剧表演相关的内容，如化妆和服装等。
◦ 学生通过参与表演和讨论，深入了解京剧的表演技巧和艺术特点。
3. 教案亮点与成果在使用京剧说课稿的过程中，学生取得了一些亮点和成果，• 表演技巧的提升：通过示范演示和个别指导，学生提升了京剧的唱腔和身段表演技巧。
• 理解能力的发展：通过观看和讨论，学生深入理解了京剧的艺术魅力和表演特点。
• 表演自信的培养：通过角色扮演和表演训练，学生培养了表演自信和舞台表现力。
说课音乐京剧教案模板范文
一、说教材《京剧》是我国传统戏曲艺术中的瑰宝，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
通过本节课的学习，使学生了解京剧的基本知识、唱腔特点、表演形式等，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的审美情趣。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解京剧的基本知识，包括起源、发展历程、代表人物等；（2）掌握京剧的唱腔特点，如西皮、二黄等；（3）熟悉京剧的表演形式，如生、旦、净、末、丑等行当。
2. 过程与方法目标：（1）通过观看京剧视频、聆听京剧唱段，感受京剧的艺术魅力；（2）通过小组讨论、合作探究，提高学生的审美能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）引导学生树立正确的审美观念，提高道德素养。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）京剧的基本知识；（2）京剧的唱腔特点；（3）京剧的表演形式。
2. 教学难点：（1）京剧唱腔的欣赏；（2）京剧表演艺术的鉴赏。
四、说教法1. 案例分析法：通过分析京剧的经典唱段和表演片段，让学生深入了解京剧的艺术魅力。
2. 视听教学法：运用多媒体手段，展示京剧的视频、图片等，让学生直观感受京剧的魅力。
3. 小组合作探究法：通过小组讨论、合作探究，提高学生的审美能力和团队协作能力。
五、说学法1. 观察法：引导学生观察京剧的表演形式、唱腔特点等，提高学生的审美能力。
2. 感受法：通过聆听、观看，让学生感受京剧的艺术魅力，激发学习兴趣。
3. 实践法：组织学生参与京剧表演活动，提高学生的实践能力。
六、说教学过程1. 导入新课（1）播放京剧片段，激发学生的学习兴趣；（2）提问：同学们对京剧有什么了解？2. 教学内容（1）京剧的基本知识：介绍京剧的起源、发展历程、代表人物等；（2）京剧的唱腔特点：讲解西皮、二黄等唱腔的特点；（3）京剧的表演形式：介绍生、旦、净、末、丑等行当的特点。
3. 案例分析（1）播放京剧经典唱段，引导学生分析唱腔特点；（2）播放京剧表演片段，引导学生分析表演形式。
京剧说课稿(精选4篇)
京剧说课稿（精选4篇）京剧说课稿1教学目标1，感受我国京剧音乐的艺术魅力，增强对民族音乐文化的热爱，从戏曲塑造的人物形象历史故事中汲取精神营养。
2，通过学唱京歌《唱脸谱》的引入，了解京剧的起源，脸谱等音乐文化知识。
3，赏析传统京剧《猛志在胸催解缆》，能够辨析京剧的行当，唱腔等，根据学生嗓音情况学唱片断。
4，结合所学的京剧知识请同学在流行音乐中寻找京剧音乐的元素及代表作品。
教材分析中国的戏曲文化博大精深，源远流长，有着深厚的文化底蕴，表现出鲜明的民族特性，是世界独一无二的音乐艺术宝库。
京剧是我国的国粹，是流行于全国的重要剧种之一，迄今已有200多年的历史。
以京歌《唱脸谱》作为导入，巧妙地把京剧音乐与通俗音乐演唱风格融为一体，意在让学生从陌生到理解，逐步接受感受和热爱祖国的京剧文化，京剧藏戏《猛志在胸催解缆》是根据历史故事文成公主为原型而创作的，在了解京剧的脸谱行当唱腔的同时，京剧中鲜活的历史人物也唱出了拥有灿烂文化传统的民族自豪感，结合京剧音乐的唱腔乐器伴奏，请同学在流行音乐中寻找京剧音乐的元素及代表作品。
（例周杰伦《霍元甲》零点乐队《粉墨人生》等）教学重点学唱京歌《唱脸谱》，了解京剧的起源京剧的脸谱行当腔等知识。
教学难点根据学生的嗓音条件学唱京剧藏戏《猛志在胸催解缆》片断。
教学过程1，老师清唱一段《唱脸谱》请同学听听这唱的是什么音乐同学们立即能答出是京剧（课件展示今天的课题内容京剧在音乐中的传承与发扬）2，请同学完整的欣赏《唱脸谱》并寻找里面的京剧元素。
3，京剧的起源历史（展示课件）4，学唱京歌《唱脸谱》，仔细体会曲中唱到的脸谱人物及刻画的性格形象。
（播放视频《唱脸谱》）5，辨析《唱脸谱》中所表现的历史人物形象及刻画的性格形象6，在演唱《唱脸谱》中，导入京剧的花脸唱腔正是脸谱所刻画的个性形象7，京剧的四大唱腔生旦净丑，引入京剧藏戏《猛志在胸催解缆》播放视频，辨别是那种唱腔8，结合所学的唱腔再来分乐段唱腔演唱《唱脸谱》（展示课件曲谱）9，让学生在现代的流行音乐中找寻有京剧音乐元素的作品，老师展示周杰伦《霍元甲》零点乐队《粉墨人生》10，在京剧音乐与通俗音乐结合的京歌《唱脸谱》演唱中，让同学们在音乐中用新的眼光审视京剧音乐，懂得在全球化的潮流中维护文化生态多样性的重要。
走进中国国粹—京剧+说课稿
高中音乐走进中国国粹—京剧说课稿各位老师今天我说课的题目是《走进中国国粹-京剧》。
首先我来说大纲，《高中音乐课标》中指出，音乐是人文科学的一个分支，是传达人文知识的载体。
中国民族音乐博大精深，京剧是国粹，内涵丰富，文化知识浓厚，通过认识和体验京剧音乐和角色，能让学生充分感受京剧艺术的魅力，激发对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
现在我来进行教材分析。
本课出自人民音乐出版社出版的高中《_音乐鉴赏》第_四单元第八节。
京剧不仅被炎黄子孙称之为“国粹”，也被越来越多的外国朋友所推崇、所热爱，并被他们视为世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠。
本教材中安排了两个课时介绍中国的京剧，其中第一课时主要是了解中国京剧的代表人物梅兰芳及其经典作品《看大王在帐中和衣睡稳》—京剧《霸王别姬》选段和《海岛冰轮初转腾》—京剧《贵妃醉酒》选段。
也加入了京剧的起源、唱腔、分门派别等知识的了解。
在课堂中我还加入了小段京剧的模唱，从实践中体验京剧魅力。
接下来说本课的教学目标是1、通过分小组资料收集和整理，并进行分享学习，初步了解国粹京剧的基础知识。
2、通过学唱小段京剧和欣赏经典京剧作品，感受京剧艺术的魅力，激发对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
3、了解京剧大师梅兰芳生平及贡献。
4、欣赏流行音乐中有京剧元素的作品，激发热爱和学习京剧的热情。
教学重难点：提升对京剧的认识和喜爱认识京剧大师梅兰芳及对京剧所作的贡献要达到以上目标，我选用了以下几种教法和学法。
教法：1、以身试教法本课属于鉴赏课，听是最主要的，而只是听VCD的音响，没有办法满足学生的兴趣，于是教者就需自己范唱，调动学生的积极性。
2、实践教学京剧主要是表演艺术，最容易体会其魅力的方法莫过于亲身体验。
京剧中有一些唱段是非常熟悉并且流传很广的，可以拿到课堂上，让学生一起来学唱几句。
3、多媒体展示运用现代技术来丰富音乐的课堂，也是教师教育技能的一部分。
《京剧》教案设计
《京剧》教案设计一、教学目标1. 让学生了解京剧的起源、发展历史及其特点。
2. 使学生掌握基本的京剧唱腔、表演技巧和舞台布局。
3. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和传承意识。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的角色分工和表演技巧3. 京剧的唱腔和音乐特点4. 京剧的舞台布局和服饰道具5. 京剧的经典剧目和著名演员三、教学重点与难点1. 重点：京剧的起源、发展历程、角色分工、唱腔、舞台布局等基本知识。
2. 难点：京剧表演技巧的掌握和舞台实践能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解京剧的基本知识和相关概念。
2. 示范法：教师或学生代表演示京剧唱腔和表演技巧。
3. 实践法：学生分组进行京剧表演，锻炼实践能力。
4. 欣赏法：观看京剧片段，提高学生的欣赏水平。
五、教学过程1. 导入：简要介绍京剧的起源和发展历程，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解京剧的角色分工、唱腔、舞台布局等基本知识。
3. 示范：教师或学生代表演示京剧唱腔和表演技巧。
4. 实践：学生分组进行京剧表演，教师点评指导。
5. 欣赏：观看京剧片段，引导学生进行欣赏和分析。
7. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 采用课堂表现、作业完成情况和分组表演三个评价方面。
2. 课堂表现方面：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
3. 作业完成情况方面：检查课后练习的完成质量和速度。
4. 分组表演方面：评价学生在表演中的唱腔、动作、表情等方面的表现。
七、教学资源1. 教材：《京剧艺术》等相关教材。
2. 视频资源：京剧片段、纪录片等。
3. 音响设备：播放京剧音乐和唱腔。
4. 服饰道具：为学生提供京剧服饰和道具，以便实践表演。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍京剧的起源和发展历程。
2. 第二课时：讲解京剧的角色分工和表演技巧。
3. 第三课时：讲解京剧的唱腔和音乐特点。
4. 第四课时：讲解京剧的舞台布局和服饰道具。
5. 第五课时：欣赏京剧经典剧目和著名演员的表演。
《京剧》说课稿
《京剧》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《京剧》。
一、说教材（一）教材分析京剧是我国的国粹，它集唱、念、做、打于一体，具有极高的艺术价值。
本节课旨在让学生了解京剧的基本知识，感受京剧的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱。
（二）教学目标1、知识与技能目标：学生能够了解京剧的起源、发展、行当、唱腔、表演形式等基本知识。
2、过程与方法目标：通过欣赏京剧片段、模仿表演等活动，培养学生的观察能力、模仿能力和艺术表现力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对京剧的兴趣，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
（三）教学重难点1、教学重点：京剧的行当、唱腔和表演形式。
2、教学难点：理解京剧的艺术特点，体会京剧所蕴含的文化内涵。
二、说教法（一）讲授法通过简洁明了的语言，向学生传授京剧的基本知识。
（二）欣赏法让学生欣赏经典的京剧片段，直观地感受京剧的魅力。
（三）讨论法组织学生讨论京剧的相关问题，促进学生的思考和交流。
（四）模仿法引导学生模仿京剧的表演动作和唱腔，加深对京剧的理解。
三、说学法（一）自主学习学生通过查阅资料、观看视频等方式，提前了解京剧的相关知识。
（二）合作学习学生分组讨论、合作表演，共同完成学习任务。
（三）探究学习鼓励学生深入探究京剧的艺术特点和文化内涵，培养创新思维。
四、说教学过程（一）导入新课播放一段精彩的京剧片段，如《霸王别姬》，让学生感受京剧的独特韵味，从而引出课题。
（二）知识讲解1、介绍京剧的起源和发展，让学生了解京剧的历史背景。
2、讲解京剧的行当，包括生、旦、净、丑，并结合图片和视频让学生加以区分。
3、介绍京剧的唱腔，如西皮、二黄，让学生欣赏不同唱腔的片段，感受其特点。
4、讲解京剧的表演形式，如唱、念、做、打，通过示范和模仿让学生亲身体验。
（三）欣赏体验1、播放经典京剧片段，如《穆桂英挂帅》《空城计》等，让学生欣赏并分析其中的行当、唱腔和表演形式。
2、组织学生分组模仿京剧片段中的表演动作和唱腔，进行展示和评价。
京剧说课稿——【公共艺术说课比赛一等奖作品】
《国之瑰宝——京剧》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是XXX号选手，我今天的说课的内容高等教育出版社《音乐欣赏》第一部分戏剧中的内容京剧。
下面我将“从说教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和教学反思”五大部分来解说我整堂课的教学设计。
一、说教材1、京剧是教材戏剧中的重点内容。
我把授课课题设为《国之瑰宝——京剧》，向学生暗示京剧是国宝的地位。
京剧是一门博大精深的艺术，一节课根本无法全部讲完。
因此，本节课我着重选取京剧的四大行当、四大功和锣鼓经等内容做浅近的讲授，使学生了解京剧，热爱京剧，从而更好地传承和发扬京剧艺术。
二、说学情分析本课教学的对象是高一旅游专业的学生，他们缺乏良好的学习习惯和学习方法，音乐基础知识薄弱。
但是他们性格活泼好动，动手能力较强，具有一定的理性分析和思考能力。
由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，对于具有悠久历史的传统艺术京剧缺乏兴趣，知之甚少。
教学目标：（根据教材内容和学生的实际情况，我确立以下三个教学目标）1认知目标：通过本课使学生基本了解京剧的形成，京剧的四大行当和四大功、伴奏乐器以及其艺术特点。
能力目标：通过小组竞赛形式，引导学生分组探讨、交流合作并创编表演,培养和提高学生感受京剧、理解京剧、鉴赏京剧的能力。
情感与德育目标：培养学生对京剧的兴趣和热爱京剧艺术、热爱祖国优秀民族文化的情感，从而使京剧艺术更好地得到传承和发扬。
3、教学重点和难点：（根据以上的教学目标，我将本节课的教学重点设计为）重点：正确辨识京剧四大行当、四大功艺术特点和准确拍打锣鼓经节奏。
难点：准确表演旦角和生角亮相及创编京剧与生活的相关活动。
三、说教法和学法说教法：根据教材内容及中职学生年龄和心理特点，我创设丰富的课堂活动，通过运用情景创设、示范表演、视听结合等教学方法引导学生分组竞赛，亲身体验，创作表演，让学生在轻松愉快的课堂活动中感受京剧、理解京剧、热爱京剧。
在学法指导方面引导学生“合作探究、实践表演”，激发学生有目的听、看、记、演，使学生的主体性得以充分发挥。
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27.《京剧》说课稿
尊敬的各位领导，老师，大家好! 今天我说课的内容是冀教版小学语文六年级上册第27课《京剧》，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程四个方面展开说课。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本课属于第六单元，此单元文化主题为“传统文化吐幽香”。
京剧作为我国的国粹，更能体现本课的重要性。
京剧是一门集歌唱、舞蹈、美术、武术等为一体的综合表演艺术，京剧艺术博大精深，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。
在本课的教学中，主要是让学生能够了解和掌握京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。
（二）学习目标的确立
依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下：
1．知识与能力目标：
①正确、流利、有感情地朗读课文。
②了解课文介绍的关于京剧的基本常识。
③培养学生搜集和处理信息的能力，学习发现解决问题的能力，培养与他人合作的能力。
2．过程与方法目标：
①自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。
②通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。
③在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。
3．情感态度价值观目标：
①通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。
②感悟京剧的无穷魅力。
(三)学习重、难点分析
1．教学重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，接受京剧文化的熏陶。
2．教学难点：
①理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。
②由于课文内容具有比较强的专业性，对于多数学生甚至教师来说，京剧也是比较陌生的领域，所以，通过资料补充，对课文内容稍作细致讲解。
二、学情分析
六年级的学生的音乐感知能力日趋完善，逻辑分析能力较强。
京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触。
在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且喜欢京剧。
三、教学方法
（一）教法：
1．教师应创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中获得有益的启示。
2．“学生是语文学习的主人”，体现“自主—合作—探究”的学习方式，让生自读自悟为主，教师的适当点拨引导为辅。
3．《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”
4．引导学生进行查阅资料，了解国粹——京剧。
5．确定话题“京剧艺术大家谈”，展开小组讨论，接受京剧文化的熏陶。
（二）学法：使学生学会运用情境教学法、合作探究法、迁移法的科学方法。
四、教学环节
（一）播放视频播放视频京剧片段《红灯记》，为学生创设情境，导入新课。
（二）探究新知
1．初读感知了解课文主要内容及每一自然的内容（课件展示）2．品读课文
（1）潜心阅读文章，你了解到了关于京剧的哪些知识？各部分之间有什么关系？可以用图示的形式表示出来。
(课件展示）
（2）视频播放歌曲《唱脸谱》为学生创设情境，并观看京剧中的脸谱人物。
课件展示京剧中生、旦、净、丑各类图片（9张图片）（3）视频播放梅兰芳的《白蛇传》，引出四大名旦。
多媒体出示四大名旦相关介绍，并让学生选择自己感兴趣的内容进行网上搜索。
（4）教师小结本课。
（三）拓展延伸
1．阅读作家叶君健的《看戏》体会意境。
2．补充徽班进京的故事。
3．欣赏有关京剧的视频、音频资料。