2012宁夏高考物理研讨会课件
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2012高考物理研讨会1
21 18
三年高考试题特点
(1) 依纲扣本，符合要求 (2) 注重基本概念和主干知识的考查
(3) 联系实际，联系生活，联系科技，体现时代性
(4) 能力考查倾向明显
(5) 重视对实验探究的考查
高三复习的策略与建议
1. 高三复习中存在的问题
（1）不研究考纲、考试说明 （2）机械灌输，搞题海战术
（3）习题设置脱离实际，题目过于偏、难、繁、旧
09年与10年考试说明的变化
增： “多普勒效应”、“光电效应”与“爱因斯 坦光电效应方程”
改： “共点力的平衡”由原来的说明增加到知识 点条目，“静电现象”变为“静电场的解释”、 “放射性的防护”变为“放射性的应用与防 护”。 变：“电源的电动势和内阻”、“闭合电路的欧姆 定律”由原来的“I”级要求提高到“II”级要 求。 删：“示波管”、“质谱仪和回旋加速器”、“裂 变反应堆”
1 2
A. 2.0V
B. 9.0V
C. 12.7V
u
D. 144.0V
n
1
分析：理想变压器的条件（铁芯特 点），物理模型的建立过程、公式的 适用条件（破除对物理公式的死记硬 背） 只会直接运用公式 让学生学习“真实”的物理，见物思 理（重视模型的建立过程，让学生通 过实验得到体验） 物理规律应用的条件意识
思考：
试题对学生的知识结构要求 学生的典型错误
二、 三年高考物理试题特点
覆盖面广
重点突出 强调过程
17
近三年高考试卷的对比
11年高考卷 10年高考卷 09年高考卷
主题
质点的直线运动 21、23、24
14、19、2214、来自315、16、23、25 24 23、24 19 16、20 25 17
2012宁夏高考试题分析
• • • • •
[答案]B [解析]本题考查物体的动态平衡，对球受力分析可知，N1 与N2的合力为定值，与重力反向等大。作图。由图形可 知，当板缓慢转动中，N1与N2的方向便发生如图示变 化，但合力不变，可得答案B。
•
• • • •
17.自耦变压器铁芯上只绕有一个线圈，原、副 线圈都只取该线圈的某部分，一升压式自耦调压 变压器的电路如图所示，其副线圈匝数可调。已 知变压器线圈总匝数为1900匝；原线圈为1100匝 ，接在有效值为220V的交流电源上。当变压器输 出电压调至最大时，负载R上的功率为2.0kW。设 此时原线圈中电流有效值为I1，负载两端电压的 有效值为U2，且变压器是理想的，则U2和I1分别 约为 A.380V和5.3A B.380V和9.1A C.240V和5.3A D.240V和9.1A
选考题
•
选考题是在3-3、3-4、3-5的三模块选做 一模块，每一模块都是考查本模块的主干 知识，新增内容没有涉及，这些特点为我 们指导2013年高考复习有很大的指导作用 。
试题分析
• 14.伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出 了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学 家关于惯性有下列说法，其中正确的是 • A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 • B.没有力作用，物体只能处于静止状态 • C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 • D.运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同 一直线运动 • [答案]AD • [解析]惯性是物体本身的一种属性，是抵抗运动状态变化的 性质。A正确C错误。没有力作用物体可能静止也可能匀速 直线运动，B错D正确。
计算题
• 计算题24题设置的物理背景是拖把，涉及 学生生活实际，为学生熟知；第一问是受 力分析，根据匀速采用平衡法很快能求出 加在拖把上的力，难度在第二问求角度， 关键找到不可能使拖把运动的条件。
高考研讨会物理学科课件 (共303张PPT)
对策及要求：重视主干知识的梳理和整合,建立完 整的知识体系。有利于提高学生的分析综合能力
重视力学和电学高中必考知识的复习，这些主干知 识是：力学：直线运动（匀速直线、匀变速直线）、曲 线运动(平抛和类平抛、匀速圆周运动)、物体平衡、牛 顿三定律及其应用，功和能、动能定理、机械能守恒定 律和功能关系。电学：电场、电路分析与计算,磁场、 电磁感应、带电粒子在电场、磁场中的运动等问题。因 此,“力”和“能”是串接各部分知识的两条主线。要 重视主干知识的梳理和整合，
A.所受重力与电场力平衡 B.电势能逐渐增加 C.动能逐渐增加 D.做匀变速直线运动
v0
3.分析综合能力
能够独立地对所遇的问题进行具体分析、 研究，弄清其中的物理状态、物理过程和 物理情境，找出其中起重要作用的因素及 有关条件；能够把一个复杂问题分解为若 干较简单的问题，找出它们之间的联系； 能够提出解决问题的方法，运用物理知识 综合解决所遇到的问题。
今年的考纲中物理科目要求考查的能 力与2015年相比没有变化。 对选修模块3-3内容《气体实验定律》 的要求层次从Ⅰ提到了Ⅱ，即从“了 解”、“认识”的层次提高到“理 解”和“应用”。
考试目标与要求 高考物理在考查知识的同时注重考查能 力，并把对能力的考查放在首要位置。通过 考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低， 但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考核的能力主要包括以 下几个方面：
试题分析：从表格中的数据可知，时间变为原来的2倍，下滑的位 移大约变为原来的4倍，时间变为原来的3倍，位移变为原来的9 倍，可知物体运动的距离与时间的平方成正比，C正确，A、B、 D错误．
ห้องสมุดไป่ตู้
18.如图，平行板电容器的两个极板与水平地面成一 角度，两极板与一直流电源相连。若一带电粒子 恰能沿图中所示水平直线通过电容器，则在此过 程中，该粒子
2012宁夏高考物理研讨会课件
高考命题9538模式
2020年10月19日8时31分
21
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四、新课标高考试题特点
教得有效 学得愉快 考得满意 Nhomakorabea2、注重考查学生的人文素养和科学素养
新课程要求学生的发展主动适应科技进步和社会发展的 时代需要。
试题内容体现与社会发展、科技进步以及学生生活的联 系，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的 联系，注重所学知识在生产、生活等方面的广泛应用。
2020年10月19日8时31分
4
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一、命题思路
教得有效 学得愉快 考得满意
来自考试中心的声音
（一）新课程高考改革的三大亮点：
多样性、选择性、探究性
体现新课标教学倡导的多样性和选择性，体现学生个性化发展
新大纲在新课标的范围内只做减法，不做加法
密 （1）理解能力
切 结 （2）推理能力
合 、
（3）分析综合能力
不 可
（4）运用数学处理物理问题的能力
分 割
（5）实验与探究能力
2020年10月19日8时31分
12
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教得有效 学得愉快 考得满意
二、把握标准 新旧考试大纲变化的内容
➢ 考试内容上 旧考纲注重知识的完整性，共131个知识点，力学、电磁学是考查的
2020年10月19日8时31分
定量 程标准》中的“理解”和“应用”相当。
不仅要 “知其然”，还必须“知其所以然”.
2020年10月19日8时31分
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2020年10月19日8时31分
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四、新课标高考试题特点
教得有效 学得愉快 考得满意 Nhomakorabea2、注重考查学生的人文素养和科学素养
新课程要求学生的发展主动适应科技进步和社会发展的 时代需要。
试题内容体现与社会发展、科技进步以及学生生活的联 系，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的 联系，注重所学知识在生产、生活等方面的广泛应用。
2020年10月19日8时31分
4
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一、命题思路
教得有效 学得愉快 考得满意
来自考试中心的声音
（一）新课程高考改革的三大亮点：
多样性、选择性、探究性
体现新课标教学倡导的多样性和选择性，体现学生个性化发展
新大纲在新课标的范围内只做减法，不做加法
密 （1）理解能力
切 结 （2）推理能力
合 、
（3）分析综合能力
不 可
（4）运用数学处理物理问题的能力
分 割
（5）实验与探究能力
2020年10月19日8时31分
12
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教得有效 学得愉快 考得满意
二、把握标准 新旧考试大纲变化的内容
➢ 考试内容上 旧考纲注重知识的完整性，共131个知识点，力学、电磁学是考查的
2020年10月19日8时31分
定量 程标准》中的“理解”和“应用”相当。
不仅要 “知其然”，还必须“知其所以然”.
2020年10月19日8时31分
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我的收藏-2012年高考物理试题分析与2013年备考策略【学生版】ppt课件
一、2012年全国新课标高考试卷分析
1.成绩分布统计（河北）
一、2012年全国新课标高考试卷分析
1.成绩分布统计
一、2012年全国新课标高考试卷分析
2.客观题得分情况
题号 14 15 16 17 18 19 20 21
分值 6
6
6
6
6
6
6
6
平均分 3.09 5.11 2.87 3.13 3 3.06 4.2 0.7
二、2012年全国新课标高考试题分析
1.试题分析
19.如图，均匀磁场中有一由半圆弧及其直径构成的导线框， 半圆直径与磁场边缘重合；磁场方向垂直于半圆面（纸面） 向里，磁感应强度大小为B0.使该线框从静止开始绕过圆心 O、垂直于半圆面的轴以角速度ω匀速转动半周，在线框中 产生感应电流。现使线框保持图中所示位置，磁感应强度 大小随时间线性变化。为了产生与线框转动半周过程中同 样大小的电流，磁感应强度随时间的变化
A. 1 B.d R
C.
1
d
D.
R
(R d )2 R
( R )2 Rd
分析：本题是选择题中最难（平均得分 0.7）。题目直接给出：质量分布均匀的球壳
对壳内物体的引力为零（这是平方反比律的必然结果），要求考生选择深度一定(d)的矿
井底部和半径已知（R）、质量分布均匀的地球表面处的重力加速度大小之比。考生熟知
分析：该题简捷地概括了牛顿之前物理学家有关惯性概念的贡献。本题围 绕惯性概念，不仅阐释了亚里士多德、伽利略、笛卡尔等早期物理学家的奠 基工作，更可借此展示牛顿的独特地位。与以往有关物理学史的考题相比更 上一个层次，不再仅着眼何年何月何人在何方面做贡献上命题，对中学物理 教学融入物理学史具有很好的启迪作用。难度中等 0.51
1.成绩分布统计（河北）
一、2012年全国新课标高考试卷分析
1.成绩分布统计
一、2012年全国新课标高考试卷分析
2.客观题得分情况
题号 14 15 16 17 18 19 20 21
分值 6
6
6
6
6
6
6
6
平均分 3.09 5.11 2.87 3.13 3 3.06 4.2 0.7
二、2012年全国新课标高考试题分析
1.试题分析
19.如图，均匀磁场中有一由半圆弧及其直径构成的导线框， 半圆直径与磁场边缘重合；磁场方向垂直于半圆面（纸面） 向里，磁感应强度大小为B0.使该线框从静止开始绕过圆心 O、垂直于半圆面的轴以角速度ω匀速转动半周，在线框中 产生感应电流。现使线框保持图中所示位置，磁感应强度 大小随时间线性变化。为了产生与线框转动半周过程中同 样大小的电流，磁感应强度随时间的变化
A. 1 B.d R
C.
1
d
D.
R
(R d )2 R
( R )2 Rd
分析：本题是选择题中最难（平均得分 0.7）。题目直接给出：质量分布均匀的球壳
对壳内物体的引力为零（这是平方反比律的必然结果），要求考生选择深度一定(d)的矿
井底部和半径已知（R）、质量分布均匀的地球表面处的重力加速度大小之比。考生熟知
分析：该题简捷地概括了牛顿之前物理学家有关惯性概念的贡献。本题围 绕惯性概念，不仅阐释了亚里士多德、伽利略、笛卡尔等早期物理学家的奠 基工作，更可借此展示牛顿的独特地位。与以往有关物理学史的考题相比更 上一个层次，不再仅着眼何年何月何人在何方面做贡献上命题，对中学物理 教学融入物理学史具有很好的启迪作用。难度中等 0.51
2012高考研讨会精品课件：物理第二轮复习备考策略
4、关注变化，调整心态；适时指导，提高 、关注变化，调整心态；适时指导， 效率。 效率。 5、加强应试训练，提高应试技巧和应试的 、加强应试训练， 心理素质。 心理素质。 6、加强考试研究，提高针对性、有效性和 、加强考试研究，提高针对性、 高效性。 高效性。 7、物理素养的提高、物理成绩的有效提升。 、物理素养的提高、物理成绩的有效提升。 8、知识立意”转变为“能力立意”,建立 、知识立意”转变为“能力立意” 建立 完整的能力结构
在考纲的研究过程中应做到如下三点 ： 1、把握考纲要求，务求全面通透。 、把握考纲要求，务求全面通透。 2、关注考纲之变，及时调整方案 、关注考纲之变， 3、重视题型示例，多作对比迁移。 、重视题型示例，多作对比迁移。
2、考题研究： 南京大学段康宁教授说： 研究高考题， 南京大学段康宁教授说：“研究高考题，才能 预测高考题，高考题就是最好的复习资料。 预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认 真研究历年高考试题不难找出命题轨迹， 真研究历年高考试题不难找出命题轨迹，从而 把握试题难度。 例如：图像问题的考查。 把握试题难度。”例如：图像问题的考查。 如速度图线，考查了 次 如速度图线，考查了3次，07、08、10，主要 、 、 ， 是识图的考查， 是识图的考查，并且每年考查的角度也不尽相 电磁感应和交流电考查了三次， 、 、 同。电磁感应和交流电考查了三次，07、08、 09,07交流电识图，08交流电瞬时值表述，09 交流电识图， 交流电瞬时值表述 交流电瞬时值表述， 交流电识图 导体旋转切割磁感线的表述。 导体旋转切割磁感线的表述。
2、教师层面： 、教师层面： 针对性、落实、方法指导、试题筛选） （针对性、落实、方法指导、试题筛选） 课标、考纲、考题，有用功、无用功， 课标、考纲、考题，有用功、无用功， 效率、效益、不足、遗憾；学情的了解， 效率、效益、不足、遗憾；学情的了解， 记了多少、掌握了多少、能提炼出多少、 记了多少、掌握了多少、能提炼出多少、 能否顺畅解决、是否形成规律和方法， 能否顺畅解决、是否形成规律和方法， 学科心理等；埋头推车、抬头看路； 学科心理等；埋头推车、抬头看路；研 考情况，考什么、怎么考，有哪些变化、 考情况，考什么、怎么考，有哪些变化、 发展趋势、新的要求等等。 发展趋势、新的遗补漏，消除盲点 ；进一步夯实基础， 、查遗补漏， 进一步夯实基础， 打牢双基。 打牢双基。 2、综合、归纳、整理和提高，构建高考物 、综合、归纳、整理和提高， 理框架，完善物理解题规律， 理框架，完善物理解题规律，形成知识网 络和解题方法系统。 络和解题方法系统。 3、注重能力培养，提高分析问题和解决实 、注重能力培养， 际问题的能力。 际问题的能力。
2012年高考讲座孔斌
09山东）4、预计飓风中心经过70小时到达A市。到达A 市时，所在地的区时为 A 8日13时 B 8 日 23时 C 9日13时 D 9日23时
立意：考查飞行 问题的时间计算 及时区的划分
26. （09山东）图6为我国某地区地形图，右上方小图是图6中C 地实测高程点分布图（单位：m）读图回答（1）-（2）题。 （1）指出图6中主要的陆地地形类型及其形成的主要外力作用。 (1)低山丘陵 流水侵蚀 立意：读高度判断地形类型，地貌形成的地质作用 （2）在制作地图时，我们可以根据相邻实测点的高程确定它们之 间待定高程点的位置来绘制等高线。请用此方法绘出C地的400m 等高线。 立意：考查海拔与相对高度
注重考查对实际问题的解决 强调学习“有用的地理” 试题情境设计选用实际材料， 要求考生运用所学的知识， 认识和解决现实生产生活中 的地理问题。
考核目标与要求——
要求目标
Ⅰ Ⅱ Ⅲ
（一）获 取和解读 地理信息
获取试题提供的 提炼地理信息的 地理信息，理解试题要 有效内容和价值，并 求以及考查意图。 对其进行分析与整合。
准确地运用地理知 识和有关信息，认识 和说明地理问题。
（二）调动 将所学地理知识 和运用地理 与试题的形式和内容 知识 建立正确的联系。
（三）描 述和阐释 地理事物
（四）论 证和探讨 地理问题
能从地理角度 把握地理事物的本 质和规律，并作出正 对时政热点问题、 身边的现实问题 确的阐释。 作出正确的诠释、 评价，因地、因 时制宜地提出科 运用判断、归纳、 在论证中观点明确、 演绎、比较、概括等 表述清晰、逻辑严谨。 学解决问题的方 法与措施。 方法论证地理问题。 正确表述事物的 地理现象，准确描述 和解释地理事物的特 征。
2007-2012宁夏高考物理实验部分试题
22、实验题（2007）⑴由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器，如图所示。
试根据你学到的有关平行板电容器的知识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有 。
⑵利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现有的器材为：干电池：电动势约为1.5 V ，符号电压表：量程1 V ，内阻Ω，符号 电流表：量程1 A ，符号滑动变阻器：最大阻值99999.9 Ω，符号单刀单掷开关1个，符号 导线若干①设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。
②为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的 倍，电阻箱的阻值应为 Ω。
三、（2008）非选择题（包括必考题和选考题两部分。
第22题～第29题为必考题，每个试题考生都必须做答。
第30题～第38题为选考题，考生根据要求做答。
）（一）必考题（8题，共129分）22.（15分）Ⅰ.右图为一正在测量中的多用电表表盘.（1）如果是用×10Ω档测量电阻，则读数为 Ω。
（2）如果是用直流10 mA 档测量电流，则读数为 mA 。
（3）如果是用直流5 V 档测量电压，则读数为 V 。
Ⅱ.物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。
实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。
打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz 。
开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。
（1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。
根据图中数据计算的加速度a= (保留三位有效数字)。
（2）回答下列两个问题：①为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有。
（填入所选物理量前的字母）A.木板的长度lB.木板的质量m1C.滑块的质量m2D.托盘和砝码的总质量m3E.滑块运动的时间t②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是。
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二、把握标准
考试说明对知识的要求
对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关 Ⅰ级的含义: 问题中识别和直接使用．与《课程标准》中 的‚了解‛和‚认识‛相当。 定性 只要求‚知其然‛，不追求‚知其所以然‛. Ⅱ级的含义: 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的 联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的 分析、综合、推理和判断等过程中运用.与《 定量 课程标准》中的‚理解‛和‚应用‛相当。 不仅要 ‚知其然‛，还必须‚知其所以然‛.
2013年7月22日9时13分
11
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二、把握标准
考试说明对能力的要求
高考把对能力的考核放在首要位臵，考查任何一项能力都 必须以相应的知识为载体． （知识≠能力)
密 切 结 合 、 不 可 分 割
2013年7月22日9时13分
（1）理解能力
（2）推理能力 （3）分析综合能力 （4）运用数学处理物理问题的能力 （5）实验与探究能力
12
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二、把握标准
考试内容上
新旧考试大纲变化的内容
旧考纲注重知识的完整性，共131个知识点，力学、电磁学是考查的
例题：
2013年7月22日9时13分
9
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解析
能力 方法 知识
运用数学方法 解决物理问题
对数函数、 图像
开普勒第三 定律
2013年7月22日9时13分
10
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6分
平衡、摩擦力、功率
6分
电磁感应
6分
牛顿运动定律
19
2013年7月22日9时13分
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2009年~2011年考点分布（续表）
2009年 题号 分值 考点 分值 2010年 考点 分值 2011年 考点
22
23 24 25
4分
11分 14分 18分
长度测量仪器读数
电磁继电器、欧姆定 律、设计性实验 功能关系 带电粒子在电场、磁 场中的运动 热力学第一定律 气体实验定律 受迫振动和共振 折射定律、全反射 光电效应、机械能守 恒、动量守恒
4分
11分 14分 18分 15分 15分 15分
验证机械能守恒定 律
5分
等效法测表头内阻
重点和主干，分别占总内容的40%左右。新考纲在内容结构上体现课 程的选择性，设置了必考内容和选考内容，但割裂了知识的完整性和 系统性。 考核目标与能力要求上
新旧考纲能力考查的目标与要求基本稳定，都是五大能力要求，只是
原第五项“实验能力”的要求变成了“实验与探究能力”，并对实验 探究进行了进一步阐释。
2013年7月22日9时13分
4
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一、命题思路
来自考试中心的声音
（一）新课程高考改革的三大亮点：
多样性、选择性、探究性
体现新课标教学倡导的多样性和选择性，体现学生个性化发展 新大纲在新课标的范围内只做减法，不做加法
光电门、测加速度 运动学规律应用 带电粒子在磁场中 的偏转 热办学第一定律 气体实验定律
传感器、电表读数、 10分 欧姆定律 运动学规律应用 带电粒子在磁场中 的偏转 晶体与非晶体 气体实验定律 13分 19分 15分
33 15分 （3-3） 34 15分 （3-4） 35 15分 （3-5）
2013年7月22日9时13分
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课改新形势 备考新策略
——2012年宁夏高考备考策略思考
金太阳教育高考备考研究中心 张开波
2013年7月22日9时13分
1
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内容提要
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三、命题要素 高考试题内容标准 试题内容的选择要依据学生已有经验和心理发展水 平，要反映出本学科的内容特点，要重视所学知识 与社会、生活、人文、科技、自然等的联系，结合 教学大纲规定的所测试内容的教学时数比来确定试 题内容的构成比例。 试题内容的载体——情景素材应遵循以下原则 （1）科学性（2）基础性（3）时代性 （4）应用性 （5）导向性（6）创新性（7）有效性
2013年7月22日9时13分
23
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(2010年高考新课标全国理综）静电除尘器是目前普遍采用的一种 高效除尘器.某除尘器模型的收尘板是很长的条形金属板， 图中直线为该收尘板的横截面.工作时收尘板带正电，其左 侧的电场线分布如图所示；粉尘带负电，在电场力作用下 向收尘板运动，最后落在收尘板上.若用粗黑曲线表示原来 静止于P点的带电粉尘颗粒的运动轨迹，下列4幅图中可能 正确的是(忽略重力和空气阻力)
关注人类发展重大问题
5．看题时间少、做题时间少、想题时间多——考查思维能力 6．入门宽，路子多，深入难；大开口，小出口，层层设卡，题题把关
7．贴近生活，背景公平，控制难度
2013年7月22日9时13分
16
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四、新课标高考试题特点
高考命题9538模式
2013年7月22日9时13分
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四、新课标高考试题特点
2、注重考查学生的人文素养和科学素养
新课程要求学生的发展主动适应科技进步和社会发展的 时代需要。 试题内容体现与社会发展、科技进步以及学生生活的联 系，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的 联系，注重所学知识在生产、生活等方面的广泛应用。 剔除“难、繁、偏、旧”的考查内容，以形成正确的价 值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度 与价值观”三维课程培养目标的实现。
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三、命题要素 高考试卷评价
符合高考的三个目标 符合考试专业测量的标准 试卷有良好的能力结构 试题有精巧的设计与清晰的语言表述
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折射定律、全反射、 机械波、波速公式、 15分 波速公式、干涉 折射定律 光电效应、能级、 动量守恒 15分 光电效应 动量守恒
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四、新课标高考试题特点
1、突出主干知识强调综合应用
以知识为载体 以过程和方法为依托 以能力考核为目的
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一、命题思路
来自基础教育司的声音
高中教育的性质、培养目标 高中阶段的教育仍然是基础教育，对于提高国民素质承担着重要任务。培养目标，使学
生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱祖国，热爱中国共产党，自 觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族 振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和 社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的 行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展 需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与 人文素养、环境意识、创新精神和实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志， 形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、 创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有 团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。
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四、新课标高考试题特点
三年高考试题分析
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2009年~2011年考点分布
注意发掘考生观察问题、发现问题和解决问题的能力
2013年7月22日9时13分5ຫໍສະໝຸດ 教得有效 学得愉快 考得满意
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一、命题思路
来自考试中心的声音
（二）高考命题的两个规律
连续性 波动性
•通过阅卷发现问题 •通过调研听取意见 •通过比对学习借鉴
•通过反思成熟提高
2009年 题号 14 15 16 17 分值 6分 6分 6分 6分 考点 物理学史（力学） 万有引力 分值 6分 6分 6分 6分 2010年 考点 物理学史（电磁学） 胡克定律 V-t图象的 应用 电场性质、粒子运动 （静电除尘） 分值 6分 6分 6分 6分 2011年 考点
地磁场、环形电流磁 场
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