江苏省徐州市八年级地理上册2.2中国的气候第2课时学案无解答新版湘教版

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江苏省徐州市铜山区八年级地理上册2.2中国的气候气温教案2湘教版(2021年整理)

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中国的温度带课题中国的温度带课型新授授课时间使用者主备课时序数总第 12 课时教学目标1.通过阅读温度带分布图，了解我国五个温度带的分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

2。

学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。

重点中国的温度带的分布位置难点我国温度带的作物的差异和耕作制度差异学法指导读图分析、观察对比教具准备多媒体学习过程旁注与补充复习提问1、我国冬季气温分布的特点？2、我国夏季气温分布的特点？授新：3。

温度带的划分与分布（投影)《我国温度带的划分图》(读图观察)我国自北向南划分为哪5个温度带？在我国西南部还有一个什么气候区?我国的温度带和地球的五带之间的区别和联系。

(提问)我国的温度带是根据什么来划分的呢？这里的农业生产实际指的是什么？那么，我国的各温度带都包括哪些地方呢？请同学们仔细阅读投影图。

(投影图)教师引导学生阅读我国温度带的分布图，尤其应着重指导学生观察亚热带和暖温带的分界线,并将其与0℃等温线相对应，同时使学生明确秦岭—淮河一线是我国重要的自然地理分界线(它既是1月0℃等温线通过的地方，又是暖温带与亚热带的分界线).阅读下面的资料,说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响?（1)不同的温度带内，生长着不同的果树。

八年级地理上册 2.2 中国的气候学案(二)(无答案)(新版)湘教版

（2）影响我国东南沿海的台风，除带来狂风暴雨，引起洪涝灾害外，其有益的方面是_____________________________。
（3）为解决华北干旱缺水的问题，可采取哪些措施？（至少列举两条）________________ _____________。
14、读“我国季风区域非季风区分布图”，回答下列问题。
中国的气候（二）
【学习目标】
1、通过学习，知道我国冬夏季风的特点及对我国气候的影响。
2、知道我国季风区与非季风区的界线，并会分析夏季风对我国降水的影响。
3、了解我国的灾害性天气，树立人与自然协调发展的观念。
【学习重难点】
1、我国冬夏季风的特点及对我国气候的影响。
2、我国季风区与非季风区的界线，并会分析夏季风对我国降水的影响。
7、合作探究
（1）我国季风气候显著的原因？
（2）从夏季风影响范围和时间，讨论：为什么说季风影响是导致我国降水时空分配不均的主要原因，并完成课本P41页活动1.
（3）我国的季风气候有什么特征，对我国有什么影响？（有利和不利）
任务二：多特殊天气
1、寒潮是一种在时影响全国大部分地区的强冷空气活动，它会带来急剧、、、有时还伴随天气。
A.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
B.大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山 —唐古拉山
C.大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山
D.大兴安岭—阴山—吕梁山—横断
4、我国江南“鱼米之乡”未形成荒漠，主要受惠于( )
A.地形复杂多样B.领土东西跨度广
C.地势西高东低D.雨热同期的季风气候
5、“不管是西北风还是东南风，都是我的歌”，其中“西北风”和“东南风”反映了我国哪一种气候特征（）
任务三：多气象灾害

八年级地理上册 2.2 中国的气候合作探究（第2课时）教案（新版）湘教版

2.我国气候对农作物生产供应了哪些有利条件。

教学过程改进意见自学检测〔指导读图〕说明读图要求，指导读图方法：（1）我国共划分哪五个温度带和一个气候区？（2）这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？（3）暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线全都（读我国1月平均气温图）？我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带？师生交流老师活动同学活动看书上“各温度带的积温存作物熟制”表和投影片回答：（1）看一看各种农作物对积温的需求指标。

（2）五个温度带的积温分别是多少？适合种植哪些农作物？（3）五个温度带的作物熟制如何？我们这个地区是一年几熟？主要农作物有哪些？我们钢才提到的小麦要求的积温是多少，主要分布在哪个温度带？老师指导读图，同学争辩、回答。

我国南北跨度很大，近50个纬度，各地积温由1600－8000°C差别很大，故适合喜热、喜凉、喜温的等多种作物生长，世界上绝大多数农作物都可以在我国找到适合生存的地点。

而且我国水稻、棉花等高产作物的分布北界，在世界上也是罕见的。

作物熟制从东北的一年一熟到海南岛的一年三熟，也是多种多样的。

归纳总结：我国大部分地区降水的季节安排很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。

〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。

二、季风气候显著季风气候显著冬季寒冷干燥、夏季高温多雨讲授：夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。

八年级地理上册 2.2 中国的气候导学案2(无答案)(新版)湘教版

五、练习提升 1.读我国年降水量分布图，回答下列问题。（1）A 地年降水量是 B 地年降水量是毫米以上，毫米。
（2）我国年降水量地区分布的总趋势是从地区、地区。气候，地区、地向逐渐。
（3）C 地传统民居屋顶坡度较陡，原因是因是， B 地的民居屋顶多为平顶，。）原
是独特的高原ຫໍສະໝຸດ 2．（2015 江苏扬州中考）关于我国降水时间和空间分布特征的叙述，正确的是（ A．由东南沿海向西北内陆逐渐减少 C．降水最多的地方在云南省 B．冬春季节多，夏秋季节少 D．降水的时间分配比较均匀
四、学习·研讨 1．读图“中国年降水量分布”图，完成下列任务：（1）在图 2-25 中勾画 800 毫米、400 毫米、200 毫米等降水量线,看一看它们大致经过的地方。（2）找出我国降水最多和最少的地方。（3）我国年降水量在空间分布上有什么规律？ 2．根据图 2-27“中国干湿地区的划分”和“中国干湿地区的分布及其天然植被”的“阅读”材料，完成下列学习任务：（1）在“中国干湿地区的划分”图上找出不同干地区的分界线，看一看这些界线分别与哪些年等降水量线大体一致。（课本 P38“活动”第 1 题）（3）描绘各干湿地区的界线，观察干湿地区与主要地形区、省级行政区域单位关系，说出不同干湿地区的天然植被类型。 3．阅读课本 P38 内容并分析图 2-28“中国主要气候类型分布” ，完成下列学习任务：（1）我国有哪些主要气候类型？在分布上有特征？
（2）勾画出亚热带季风气候和温带季风气候的分界线，看一看它与哪些重要地理事物分布大致吻合？
情美审升而 ,从趣兴养培活灵上础在应典经于对见可味品赏欣己自高提用运和悟感、累积意注容内本基解理书具工助借能易浅阅读诵求要标课。言与词括包，头源的化华中是文诗古：想设习复

八年级地理上册第二章第二节《中国的气候》导学案无答案湘教版

⼋年级地理上册第⼆章第⼆节《中国的⽓候》导学案⽆答案湘教版⼋年级地理上册第⼆章第⼆节《中国的⽓候》导学案⽆答案湘教版学习⽬标1.通过阅读等温线、等降⽔量线分布图，了解我国冬、夏⽓温分布特点以及降⽔分布特点，培养学⽣判读、分析等值线分布图的技能.初步学会分析⽓温和降⽔特点的形成原因.2.了解我国温度带及⼲湿地区的划分依据及划分地区等，使学⽣进⼀步明确我国地理环境的巨⼤差异性.3.了解我国的⽓候特征，培养学⽣分析⽓候特征的技能.使学⽣明确⽓候也是⼀种资源，⽽且是我国⾮常丰富的⾃然资源，但同时我国也是灾害性天⽓频发的国家，所以因地制宜、合理利⽤资源、使⼈和环境相互协调发展是⾄关重要的学习重点1．我国⽓候的主要特征.2．我国⽓候为农业⽣产提供的有利条件.学习难点分析、归纳、概括我国⽓候的主要特征.学习⽅法资料完整分析法课时安排三课时学习过程知识点Ⅰ：我国⽓温的分布特点和温度带（⼀）、阅读教材P28图2-14“中国1⽉平均⽓温”，完成下列问题.1．请在图中⽤彩笔描出1⽉0℃等温线，该线⼤致位于我国的⼀线，向南延伸⾄⾼原东缘.2．填写下列城市1⽉平均⽓温的范围：漠河，哈尔滨，北京，武汉，拉萨，⼴州，海⼝ .3．从海⼝到漠河，温度⼤致相差℃，我国冬季⽓温分布特点：，南⽅温暖，越往北去⽓温越低.其主要原因是：①② .（⼆）、读“我国7⽉平均⽓温”，完成下列问题.1．青藏⾼原⼤部分地区的⽓温⽐同纬度其他地区（⾼/低），其主要原因是.2．我国夏季⽓温分⾯的特征：（青藏⾼原除外）.其原因是： .（三）、我国温度带的划分1．我国温度带的划分依据是： .在我国，从北向南习惯上划分为A 带、B 带、C 带、D 带、E 带和F ⽓候区等温度带.5、读图2-16，秦岭-淮河⼀线，南侧的温度带是，北侧的温度带是 .湖南位于温度带，作物熟制为；海南全部位于带，作物熟制为；东北平原位于温度带，作物熟制为 .识记：P30 各温度带的积温和作物熟制思考：五个温度带对农业⽣产的影响？有利：我国南北跨度⼤，近50个纬度，各地积温由1600℃~8000℃，差别很⼤，故适合喜热、喜温、喜凉等多种作物⽣长，世界上绝⼤多数农作物都可以在我国找到适合⽣存的地点；我国⽔稻、棉花等⾼产作物分⾯北界在世界上也是罕见的；作物熟制从⼀年⼀熟到⼀个三熟也是多样的.不利：引进、推⼴农作物新品种或改⾰熟制试验上，必须因地制宜，才能取得成功.知识点Ⅱ：我国降⽔的分布特点和⼲湿地区（⼀）阅读教材31页“我国年降⽔量的分布图”，完成下列问题1．在图中找到800mm,400mm,200mm年等降⽔量线.2．800mm等降⽔量线⼤致沿⼀线，经⾼原东南边缘.3．从图上可以看出，我国年降⽔量的空间分布总趋势是 .4．读下图，回答问题.1、四地降⽔量的季节变化共同点_______________,明显的差异是_________________________________2、我国年降⽔量的时间分配特点是：季节多，季节少.3、我国降⽔最多的地⽅叫 .4．我国⼲湿地区的划分依据： .5、读图2-19，在我国，从东南向西北习惯上划分为A 、B 、C 、D 四种⼲湿地区类型.6、读图2-19，秦岭-淮河⼀线，南侧的⼲湿地区是，北侧的⼲湿地区是，湖南位于⼲湿地区.识记P33⼲湿地区分布和植被类型7．写出各⼲湿地区的主要植被：湿润地区--半湿润地区半⼲旱地区⼲旱地区8．结合中国地形图填下表.地形区内蒙古⾼原东部准噶尔盆地华北平原⿊龙江北部海南岛温度带⼲湿地区知识点Ⅲ：⽓候复杂多样及其影响1、世界上季风⽓候最典型，影响范围最⼴的地区在洲的东部和南部.世界上的季风⽓候类型有季风⽓候、季风⽓候、季风⽓候三种.2、在季风区内，夏季，风从吹向（填海洋或陆地），降⽔ .冬季风从吹向，降⽔ .3、我国疆域辽阔、地跨众多的温度带和⼲湿地区，加上地形复杂，地势⾼低悬殊，所以我国⽓候，即我国⽓候的主要特征之⼀.4、读⼟2-21，找出湖南的⽓候类型是 .⽓候类型主要分布地区⽓候特征热带季风⽓候海南岛，雷州半岛，台湾南部云南西双版纳亚热带季风⽓候秦岭-淮河以南的⼴⼤地区温带季风⽓候东北平原，华北平原，黄⼟⾼原（北⽅地区）温带⼤陆性⽓候⼴⼤的西北地区⾼⼭⾼原⽓候青藏⾼原，天⼭⼭地6、结合实际，从动植物资源，农业⽣产，地域⽂化等来讨论：我国⽓候复杂多样，对我国有什么影响.（书P35）知识点Ⅳ：季风⽓候显著1、我国季风⽓候显著的原因是，我国位于世界上最⼤的⼤陆，濒临世界上最⼤的⼤洋，海陆性质差异巨⼤.季风名称发源地风向陆地→海洋海洋→陆地性质产⽣的影响影响范围（地区）冬季风夏季风2、的影响是导致降⽔时空分布不均的主要因素.3、的进退影响我国东部⾬带的推移，南⽅⾬季开始要⽐北⽅，结束要⽐北⽅（早或晚）.南⽅⾬季⽐北⽅（长或短）.4、夏季风与⾬带进退“失常”，会造成灾害，当夏季风较弱，向北推进迟缓，徘徊在南⽅，则会导致“南北 .当夏季风较强，向北推进迅速，在北⽅滞留时间长，则会导致“南北 .5、我国季风⽓候显著，使得我国夏季普遍，同期，这是我国的⼀⼤⽓候资源.6、我们把受风影响明显的地区叫季风区，影响甚⼩的地区叫⾮季风区.季风区内降⽔ .、、 .湖南位于区.8、我国⽓候有很强的⼤陆性特征，与世界上同纬度的其他地区相⽐，⽓温冬季明显偏，夏季明显偏 .降⽔的年际变化也⼤.知识点Ⅴ：主要⽓象灾害知识点（⼀）：特殊天⽓1、寒潮是⼀种在时影响全国⼤部分地区的强冷空⽓活动，它会带来急剧、、、有时还伴随天⽓.2、梅⾬是（时间），地区常常出现的天⽓.3、袭击我国的台风常发⽣在⽉，尤以7-8⽉为多(夏秋季节).多发地区是东南沿海各省，以台、粤、闽、浙居多.台风过境时，通常出现天⽓.但台风带来的⾬⽔能够缓解长江中下游地区的 .4、沙尘暴主要是指我国地区和地区，在⽓候⽐较⼲燥的季时，强风将地⾯⼤量沙粒和尘⼟卷⼊空中，使空⽓浑浊，能见度降低.知识点（⼆）：旱涝灾害1、洪涝多出现在季和季，是我国地区的多发灾害之⼀2、对我国农业⽣产影响最⼤、最常见且分布范围最⼴的⽓候灾害是 .3．趣味练习：请将下列四种⾃然灾害的名称填⼊诗中合适的位置（春寒，寒潮，伏旱，台风）春季最害倒春寒，各种秧苗难保全；北⽅难播种，南⽅稻长难；夏季多成灾，房屋倒塌粮减产；若遇霜冻早，庄稼未熟已冻坏.⼩结：在本节课中你有什么收获，还有什么困惑？课堂⾃测：⼀、填空题.1.我国夏季盛⾏来⾃海洋的偏（）风.2.科学家是依据降⽔量与蒸发量的对⽐将我国划分为（）种⼲湿地区类型.3.青藏⾼原地区是（）⽓候.4.我国的“⾬极”是（）.5.⼤兴安岭的北段及其两侧地区属于（）带.6.我国⽓候主要特征之⼀是（）⽓候显著.7.⾬带的进退时常会导致（）灾害.⼆、选择题.1.以下关于我国⽓候描述错误的是（）A.我国⽓候复杂多样B.季风⽓候明显C.季风是降⽔时空分布不均的主要原因D.西北地区为⾼原⽓候2.以下哪项不是我国的特殊天⽓（）A.寒潮B.台风C.冰雹D.沙尘暴3.以下不是我国主要⽓候特征的是（）A.季风⽓候显著B.冬⾬夏⼲C.⾬热同期D.⽓候复杂多样4.我国⼲旱地区的植被是（）A.森林B.森林、草原C.荒漠草原、荒漠D.草原5.我国中温带的作物熟制是（）A.⼀年⼀熟B.⼀年三熟C.两年三熟D.⼀年两熟6.我国热带的主要作物是（）A.春⼩麦B.⼤⾖C.⽔稻D.冬⼩麦7.⼴东地区属于（）A.⼲旱地区B.湿润地区C.半⼲旱地区D.半湿润地区三、判断题.1.我国季风⽓候不明显.（）2.我国冬季南北⽓温相关很⼤.（）3.我国没有热带地区.（）5.梅⾬是我国的⼀种特殊天⽓.（）学习反思：第⼆节中国的⽓候教学⽬标1.通过阅读等温线、等降⽔量线分布图，了解我国冬、夏⽓温分布特点以及降⽔分布特点，培养学⽣判读、分析等值线分布图的技能.初步学会分析⽓温和降⽔特点的形成原因.2.了解我国温度带及⼲湿地区的划分依据及划分地区等，使学⽣进⼀步明确我国地理环境的巨⼤差异性.3.了解我国的⽓候特征，培养学⽣分析⽓候特征的技能.使学⽣明确⽓候也是⼀种资源，⽽且是我国⾮常丰富的⾃然资源，但同时我国也是灾害性天⽓频发的国家，所以因地制宜、合理利⽤资源、使⼈和环境相互协调发展是⾄关重要的教学重点1．我国⽓候的主要特征.2．我国⽓候为农业⽣产提供的有利条件.教学难点分析、归纳、概括我国⽓候的主要特征.教学媒体我国温度带和⼲湿区挂图或投影⽚，⼏个城市的⽓温曲线图、降⽔柱状图.课时安排三课时板书设计第⼆节⽓候⼀、⽓候复杂多样1、多种多样的温度带和⼲湿区是我国⽓候复杂多样的⼀个重要标志2、地势⾼低悬殊，地形多样，使我国⽓候更加复杂多样.3、⽓候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富.⼆、季风⽓候显著三、多特殊天⽓教学过程〔板书〕第⼆节中国的⽓候【板书】⼀、⽓候复杂多样1、多种多样的温度带和⼲湿区是我国⽓候复杂多样的⼀个重要标志.〔指导读图〕我们⽐较⼀下哈尔滨和⼴州两地冬季的⽓温.看书图2-14，计算哈尔滨和⼴州两地1⽉份⽓温相差多少？〔转折过渡〕两地1⽉⽓温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊.要了解全国南北⽓温差别的具体情况，还要看我国的1⽉、7⽉平均⽓温图――等温线分布图.初⼀我们学过世界⽓温分布，请同学们回忆⼀下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利⽤各点的⽓温值，绘两幅⽓温图（发给学⽣⽓温分布空⽩图）.要求：①绘出等温线.②观察图1、图2回答：若两图表⽰同⼀区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？学⽣绘图，然后讨论回答.〔概括总结〕图1等温线排列⽐较密集，说明南北温差⼤；图2等温线排列⽐较稀疏，说明南北温差⼩.〔启发引导〕根据上⾯的等温线知识，我们分析我国1⽉、7⽉平均⽓温图，看看我国冬夏⽓温分布有什么规律？〔指导读图〕⾸先看我国1⽉平均⽓温图，要求观察：①⿊龙江最北部的1⽉平均⽓温⼤约是多少摄⽒度？②海南省的1⽉平均⽓温⼤约是多少摄⽒度？③我国南北1⽉⽓温相差多少摄⽒度？④找出0°C等温线，并在图上⽤彩笔描绘出来；观察0°C等温线⼤致经过的地区.⑤⽐较我国1⽉、7⽉平均⽓温图，看⼀看等温线疏密程度如何？这说明了什么？（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差⼤.⿊龙江最北部1⽉平均⽓温在－32°C⼀下，海南省1⽉平均⽓温在16°C以上，我国南北⽓温相差悬殊.（2）1⽉平均⽓温0°C等温线⼤致通过秦岭－淮河⼀线，向西到青藏⾼原的东南边缘.〔板书〕⼀、冬季⽓温分布规律：南北⽓温相差悬殊〔启发提问〕为什么我国冬季南北⽓温相差这么悬殊呢？〔出⽰投影⽚〕“冬⾄⽇的光照及昼夜“再读课本中“冬⾄⽇漠河、北京、⼴州三地正午太阳⾼度、昼长时间”表.〔组织讨论〕①冬⾄⽇，太阳光直射哪个半球？②这时我国北⽅的正午太阳⾼度⽐南⽅⾼还是低？为什么？③这时北⽅和南⽅相⽐较，哪个昼长？为什么？④这时北⽅和南⽅相⽐较，哪⾥获得的太阳光照多？〔结论〕我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度.冬季太阳直射在南半球，我国北⽅正午太阳⾼度⽐南⽅低，阳光⼩⾓度斜射.再加上北⽅昼长也⽐南⽅低，⾃然北⽅获得的太阳光热就⽐南⽅少.除正午太阳⾼度和昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响.〔录像〕《季风的形成》中节选《影响我国的冬季风》.引导学⽣读课本4.6图，思考以下问题.〔思考讨论〕①冬季风的源地是哪⼉？风向如何？②冬季风对我国北⽅和南⽅⽓温的影响在程度上有什么差别？③青藏⾼原、云贵⾼原、海南岛和台湾岛能受到冬季风的影响？学⽣讨论、回答.〔概括总结〕冬季风南下，我国北⽅⾸当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北⽅的严寒.且冬季风在南下的过程中，受崇⼭峻岭阻挡，势⼒渐弱，故南⽅受冬季风的影响⽽降温的程度远低于北⽅.综合以上因素，冬季太阳直射点在南半球，冬季风南下对北⽅的影响显著是我国冬季南北⽓温相差悬殊的形成原因.〔启发提问〕我国冬季⽓温南北相差很⼤，那么夏季⽓温是不是相差也很⼤呢？我国夏季⽓温分布有什么特点呢？〔引导读图〕⽤同样⽅法，分析我国7⽉平均⽓温图.读图要求（可要求学⽣依据1⽉平均⽓温图的⽅法，分组讨论，列出读图提纲）：①⿊龙江最北部的7⽉平均⽓温⼤约是多少摄⽒度？②海南省的7⽉平均⽓温⼤约是多少摄⽒度？③找出我国7⽉⽓温最低的地区在哪⼉？那⾥⽓温⼤约是多少摄⽒度？为什么这⾥是我国夏季平均⽓温最低的地区？（1）夏季全国等温线排列稀疏，除青藏⾼原外，⼤部分地区7⽉平均⽓温为20°C以上，说明我国普遍⾼温.（2）⿊龙江省北部7⽉平均⽓温为16°C，海南省南部7⽉平均⽓温为28°C，我国南北平均⽓温相差仅为12°C左右，⽓温差别不⼤.（3）7⽉我国⽓温最低的地区在青藏⾼原内部.因为青藏⾼原地势很⾼，故青藏⾼原内部成为我国夏季平均⽓温最低的地区.〔板书〕⼆、夏季⽓温分布规律：全国普遍⾼温（青藏⾼原除外）〔启发提问〕为什么我国夏季普遍⾼温南北⽓温相差不⼤呢？依据刚才学过的分析冬季⽓温分布的原因的⽅法，同学们课下可讨论夏季⽓温分布的特点.可以参照课本上“夏⾄⽇漠河、北京、⼴州三地正午太阳⾼度和昼长时间表”.通过前⾯的学习，我们了解到我国冬季⽓温南北相差悬殊，夏季全国普遍⾼温，同学们想⼀想这些特点对我们平时⽣产和⽣活有哪些有利和不利影响？〔讨论回答〕（1）夏季全国普遍⾼温；为我们提供了丰富的热量资源，有利于农作物⽣长. （2）冬季北⽅严寒，使北⽅取暖的燃料造成很⼤损失，另外，容易使北⽅农作物造成冻害等. 〔⼩结〕今天，我们学习了我国冬夏季⽓温分布规律及其原因，了解这些知识便于我们掌握规律，趋利避害，让⼤⾃然能更好的为我们⼈类服务.〔板书〕三、温度带的划分和分布〔指导读图〕说明读图要求，指导读图⽅法：（1）我国共划分哪五个温度带和⼀个⽓候区？（2）这五个温度带和⼀个⽓候区分别分布在哪些地区？（3）暖温带与亚热带的分界线，⼤致与1⽉份的哪条等温线⼀致（读我国1⽉平均⽓温图）？（4）我们这个地区属于哪个温度带，东北⼤部分地区、黄河中下游的⼤部分地区、海南岛、长江流域、塔⾥⽊盆地各属于哪个温度带.教师对学⽣读图给予具体的指导，如教师讲解某个温度带分布的读图⽅法，其它温度带由学⽣⾃⼰读出来.不要求和书上说法完全⼀致，⿎励学⽣⾃⼰得出结论，引导学⽣⽐较哪种表述更好.〔出⽰复合投影讲解、总结〕“我国温度带的分布图”温寒温带：⿊龙江北部、内蒙古东北部度中温带：东北和内蒙古⼤部分、新疆北部带暖温带：黄河中下游的⼤部分地区和新疆南部亚热带：秦岭－淮海以南、青藏⾼原以东青藏⾼原⽓候区：青藏⾼原〔指导填图〕请同学们把五个温度带和青藏⾼原⽓候区填在填充图上.学⽣填图.〔教师〕不同的温度带适宜栽培和推⼴的农作物品种不同，作物能够成熟的次数也不⼀样，请看表：〔出⽰投影〕各种农作物对积温的需求指标.农作物喜凉作物：⼩麦、马铃薯、⼤麦（青稞）、甜菜喜温作物：⽟⽶、⾕⼦、⼤⾖等喜热作物：⽢蔗等≥10°C 1000～20__°C >3000°C >5000°C同学们看书上“各温度带的积温和作物熟制”表和投影⽚回答：（1）看⼀看各种农作物对积温的需求指标.（2）五个温度带的积温分别是多少？适合种植哪些农作物？（3）五个温度带的作物熟制如何？我们这个地区是⼀年⼏熟？主要农作物有哪些？我们钢才提到的⼩麦要求的积温是多少，主要分布在哪个温度带？学⽣讨论、回答.〔引导思考〕我国五个温度带对农业⽣产有何有利影响和不利影响？〔总结〕我国南北跨度很⼤，近50个纬度，各地积温由1600－8000°C差别很⼤，故适合喜热、喜凉、喜温的等多种作物⽣长，世界上绝⼤多数农作物都可以在我国找到适合⽣存的地点.⽽且我国⽔稻、棉花等⾼产作物的分布北界，在世界上也是罕见的.作物熟制从东北的⼀年⼀熟到海南岛的⼀年三熟，也是多种多样的.我们这个地区是什么熟制，请同学们调查⼀下.但是，由于我国⾯积⼴⼤，各地的⽓温⽇较差和夏季温度等差异很⼤，同⼀作物品种在不同地区所需的 10°C积温也不相同.因此，在引进、推⼴农作物新品种或改⾰熟制试验上，必须因地制宜，才能取得成功.〔板书〕降⽔的特征1．降⽔量地区分布不均：东多西少，降⽔量由东南向西北减少〔讲授〕我国降⽔量在空间上分布不均，在时间分布上呢？〔出⽰投影⽚〕哈尔滨、北京、上海、⼴州四城市降⽔量柱状图.〔启发提问〕请注意⽼师出⽰城市的顺序，它们的降⽔在季节分布上有什么共同的特点？教师指导读图，学⽣讨论、回答.〔总结〕全国降⽔量在时间分布上也不均匀，南北⽅差异较⼤，南⽅⾬季长，北⽅⾬季短. 〔板书〕2.降⽔时间分布不均匀（季节不均，集中于夏秋季节）〔讲授〕这是⼀年内降⽔的分布特点，那么不同的年份间⼜怎样呢？〔副板书〕空间成因时间〔指导读图“中国⼲湿地区〕〔讲授〕降⽔量⼤于蒸发量的地区，属于较湿润的地区，根据年降⽔量的多少，⼜划分了湿润地区和⾮湿润地区.降⽔量⼩于蒸发量的地区，属于较⼲旱的地区，根据⼲旱程度的不同，⼜分为⼲旱和半⼲旱地区.不同的⼲湿地区，地表的植被差别很⼤.东部湿润区，⽔分充⾜，可⽣长⾼⼤茂密的乔⽊.过去这⾥是郁郁苍苍的森林，后来，⼈类的⾜迹来到了这⽚⼟地，⼤⽚的森林被砍伐，只剩东北地区和武夷⼭区还有⼤⽚原始林.〔挂图〕湿润地区景观.〔讲授〕半湿润区⽔分条件较差，植被由⾼⼤的乔⽊向低矮的草本植物过渡，典型的⾃然植被是森林草原.但事实上，这⽚地区被开发利⽤的很难找到原始植被了.这⾥是历史悠久的农耕区，中华⽂明最早的发祥地.半⼲旱区⽓候偏⼲，地表植被为草原.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见⽜⽺……”〔挂图〕半湿润、半⼲旱地区景观.〔讲授〕⼲旱地区⽔分严重不⾜，也制约了植被的⽣长，有些地区⼏年不降⼀滴⽔，地表景观⼗分单调、荒凉，是典型的荒漠景观.〔挂图〕⼲旱地区景观.〔总结〕今天，我们主要分析了降⽔的时空分布特点及其成因，季风的活动与降⽔的关系是本节内容的重点与难点.我们知道，由于季风活动的⼀些异常，有时会给我国带来⼀定的⾃然灾害，使⼈们的⽣命财产遭受损失，带来不利之处.尽管这样，它对我们的影响仍然是利⼤于弊.为什么这么说呢？让我们把我国东部季风区与同⼀纬度的其它国家、地区做⽐较，例如北⾮.〔显⽰北⾮景观〕〔讲授〕由于没有季风活动，北⾮⽓候⼗分⼲旱，是世界上著名的⼲旱区，⽐我国的⼲旱区有过之⽽⽆不及，这⾥是著名的世界第⼀⼤沙漠――撒哈拉沙漠，⼀⽚⼴阔的不⽑之地.⽽我国的30°N附近，正是地肥⽔美的“长江中下游平原”，还有美丽的、富饶的四川盆地，享有“天府之国”的美誉.这样⼀对照，我们不禁要感谢季风了.所以我们对待季风要⽤⼀分为⼆的眼光和态度，既看到它有利的⼀⾯，⼜要看到它不利的⼀⾯.关于这⼀点，下节课我们继续讨论！〔学⽣在教师的启发下回答问题〕青藏⾼原海拔很⾼，达数千⽶，随着⼭势的增⾼，⽓温降低，植被随之发⽣变化，从⼭下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林－针叶林－⾼⼭草甸－雪线以上.说明地势的⾼低对⽓候影响很⼤，进⽽影响植被种类的⽣长分布.秦岭南北⼀图，表⽰了⼭南、⼭北在植物和景观上的差异.⼭南⽣长的是亚热带植物――柑橘树，⼭北⽣长的是温带植物――苹果树.这是因为秦岭在⽓候上起着屏障作⽤，可阻挡北部冬季风的南下.所以秦岭南坡⽓温⾼，为亚热带景观；北坡⽓温低，为暖温带景观.〔讲述〕由以上分析得出：地形是影响⽓候的重要因素之⼀.我国地形复杂多样，地势⾼低悬殊，使得我国的⽓候更加复杂多样.〔板书〕2、地势⾼低悬殊，地形多样，使我国⽓候更加复杂多样.〔启发提问〕我国⽓候的复杂多样，对农业⽣产有什么好处，多样的温度带和⼲湿区对各种植物和农作物品种的⽣长有什么影响？学⽣讨论、回答.〔归纳总结〕我国⽓候复杂多样.因此，世界上⼤多数农作物和动植物都能在我国找到适合⽣长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富.〔板书〕3、⽓候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富.〔读表提问〕请同学们阅读课本第28页，“我国与世界纬度相近地区⽓温的⽐较”表，回答下列问题：（1）1⽉份，我国的齐齐哈尔、北京的平均⽓温，分别⽐法国的巴黎、美国的纽约低多少摄⽒度？学⽣回答：分别低22.7°C和3.7°C.（2）7⽉份，齐齐哈尔的⽓温⽐巴黎⾼多少摄⽒度？学⽣回答：⾼26.3°C（1）齐齐哈尔⽓温年较差，⽐巴黎⼤多少摄⽒度？学⽣回答：齐齐哈尔⽐巴黎⼤26.3°C.〔提问〕对上述问题，你能得出什么结论？（学⽣讨论回答）〔分析归纳〕冬季，我国⽐同纬度地区冷，夏季我国⼤部分地区⼜⽐同纬度除沙漠地区以外暖热.因此，我国⼤部分地区的⽓温年较差⽐同纬度地区的⽓温年较差偏⼤.由此得出⽓温冬冷夏热的特点.⼤陆性⽓候显著.〔归纳总结〕我国⼤部分地区降⽔的季节分配很不均匀，主要集中在7－8⽉份，降⽔的季节变化⼤；再加上降⽔的年际变化也较⼤，由此得出我国冬季⼲燥，夏季多⾬，⼤陆性强的⽓候特点.归纳起来，⼀是说明我国季风⽓候显著，⼆是具有⼤陆性的特点.〔板书〕⼆、季风⽓候显著季风⽓候显著冬季寒冷⼲燥夏季⾼温多⾬〔板书〕季风活动及其对降⽔的影响〔讲授〕什么是季风？顾名思义，与什么有关？（季节）联系⽣活实际冬、夏各刮什么风？〔板书〕1.季风的概念〔讲授〕冬天盛⾏的风叫冬季风，夏天盛⾏的风叫夏季风.〔板图演⽰〕冬、夏季风的动态演⽰.〔总结板书〕2.风向性质范围冬季风偏北⼲冷⼤部分夏季风偏南暖湿〔提问〕从刚才的演⽰中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？学⽣讨论.〔板图演⽰〕夏季风被⼀系列⼭脉阻挡.〔讲授〕夏季风经过长途跋涉后，⼜被重重⾼⼭阻挡，只好望⼭兴叹，就此⽌步了.所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区.⼈们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；⽆法到达的地区称为⾮季风区.唐代诗⼈王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳，春风不度⽟门关”中的“春风”指的就是夏季风.〔板书〕3.季风区和⾮季风区〔提问〕同学们能否尝试解释降⽔空间分布的成因？〔学⽣回答〕沿海受夏季风影响⼤，降⽔充⾜；越往西北内陆，降⽔越少；⾮季风区降⽔最少. 〔讲授〕降⽔的季节变化与年际变化特点⼜是怎么形成的？为什么我国东部降⽔集中于夏季？与季风的活动有关系吗？同学们讨论⼀下，最后看看是不是与板图演⽰的⼀致.学⽣讨论.下⾯我们将通过演⽰⾬带的移动和⾬季的形成来解释上述问题.〔板书〕4.⾬带移动与⾬季〔讲授〕（结合板图）整个冬季，我国⼤陆被寒冷的冬季风控制，⼀般到4⽉份，夏季风开始形成并逐渐强⼤，在我国南部沿海登陆.冬季风抵抗不了，向北退去，在此过程中，冷暖⽓流交锋，形成降⽔.5⽉，⾬带位于沿海⼀带——华南⾬带（东南沿海⾬带）6⽉，⾬带北移⾄长江流域——长江中下游⾬带（江南⾬带）7、8⽉，⾬带北移⾄我国华北、东北地区——华北、东北⾬带9⽉，⾬带南移.10⽉，⾬季结束.因此，我国的⾬季出现在每年的5－9⽉.〔总结〕南⽅⾬季开始早，结束晚，时间长；北⽅⾬季开始晚，结束早，时间短.〔复习巩固〕选作复习题（1）我国⽓候有哪些主要特征？（3条）（2）我国⽓候对农作物⽣产提供了哪些有利条件？三、寒潮、梅⾬、台风和⽔旱灾害（教师引导）总的讲，我国⽓候条件⼗分优越，但也有不利⽅⾯.如⽔旱灾害、寒潮、台风等灾害性天⽓给⼈民的⽣产、⽣活造成了巨⼤的损失.例如19__年夏季长江中下游地区和东北地区的特⼤洪⽔给任命的⽣命财产和⼯农业带来数千亿元的损失.⽽华北地区则出现了持续⼲旱的天⽓.（板书）第五节寒潮、台风和⽔旱灾害我国每年总有⼀些地区发⽣⽔旱灾害.洪涝和⼲旱是影响我国最⼤的⽓候灾害.现在我们来看报998年常见流域抗洪抢险的录像.（投影⽚）19__年我国还有哪些地区发⽣了洪涝灾害？洪⽔造成了哪些损失，军民是如何抗洪的？你特别感动的事情是什么？根据你所学过的知识，思考洪⽔形成的⽓候原因、⼈为原因？对长江洪涝灾害的防治你有什么建议？你能为灾区⼈民做些什么？(学⽣活动)下⾯我么们分成6个⼩组，每个⼩组根据上⾯的问题⼀起讨论，希望每个同学都能发表意见，然后每个⼩组由⼀名代表发⾔.现在给⼤家10分钟讨论.六个代表发⾔之后，由全班⼀起进⾏评议.（教师归纳）（1）⽓候原因是夏季东南季风势⼒的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等条件的影响. （2）⼈为原因是上游植被的破坏、⽔⼟流失、中游的围湖造⽥等.（3）使⼈感动的是19__年全体军民团结誓死保卫常见⼤堤的感⼈事迹.（4）常见上游应植树造林，中游应退耕还湖、疏通河道.（板书）⼀、⽔旱灾害1、原因和危害2、措施（过渡）可见我国是⼀个⽔旱灾害较多的国家，除了⽔旱灾害以外，我国还受哪些灾害性天⽓的影响呢？我们来阅读课本第59页，中央电视台播放的寒潮警报.思考以下问题：（1）寒潮是⼀种什么样的天⽓现象？你亲⾝经历过寒潮天⽓吗？有什么样的体会？（2）观察课本第60页“侵⼊我国的汉朝路径图”，你能根据地图说出强冷空⽓的源地吗？它⼤致沿什么⽅向运动？思考从那⾥来的是冷⼲的？（3）从图中观察，汉朝能影响到我国的哪些地区？冷空⽓到达时，当地的天⽓将会有怎样的变化？（4）从图中观察，我国有那些地区不易受汉朝的侵袭，你能说出为什么吗？（参照中国地形图）（5）为了保护农⽥，我们应当采取哪些防灾措施？（学⽣活动）⼩组经过讨论，互相启发，加深了学⽣对寒潮的了解.通过⼩组代表发⾔的形式使各种不同的意见碰撞，使意见趋向⼀致.（教师⼩结）同学们发表了很多的见解，通过⼩组学习、代表发⾔的形式使意见统⼀起来，可以概括为：寒潮造成范围⼴⼤的地区⼤幅度降温的强冷空⽓.⼀般出现在每年秋末⾄初春之间，它来⾃西伯利亚、蒙古⼀带.侵⼊我国以后数⽇之内就可以从北向南横扫全国.我国的西北地区东部、华北、东北地区的⼤部分、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响,会出现⼤风、降温⾬雪天⽓.通常北⽅的降温幅度⼤于南⽅、平原上的风⼒⼤于⼭区.我国除了青藏⾼原和云贵⾼原等地不易受到寒潮影响外,⼤部分地区都受其影响.强冷空⽓南下时,受阴⼭、秦岭、南岭等东西向⼭脉的阻挡,经过翻⼭越岭、长途跋涉,冷空⽓势⼒不断减弱,四川盆地、⼴东、台湾、海南等地,受寒潮的影响相对较⼩.云贵⾼原对势⼒减弱的冷空⽓有阻挡作⽤,不易受到寒潮的影响.青藏⾼原地势特别⾼⽽寒潮不易侵⼊.农村地区在寒潮到来前,可⽤烟熏、灌⽔、塑料薄膜覆盖庄稼等办法来预防寒潮.。

江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 2.2 中国的气候教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级上

重点
1、国主要的气候类型、分布及其气候特点分析。
2、训练学生阅读、分析气温曲线图、降水柱状图、气候类型分布图的技能。
难ห้องสมุดไป่ตู้点
1、培养学生分析气候特征的技能。
2、地形地势加剧了气候复杂多样性的理解。
学法指导
读图分析、观察对比
教具准备
多媒体
学习过程
旁注与补充
[导入新课]：
同学们到过水果摊区没有？哪位同学来说说你看到些什么水果？
地区气候类型
A.某某a.亚热带季风气候
B.某某b.温带季风气候
c.热带季风气候
d.温带大陆性气候
E 乌鲁木齐e.高原山地气候
综合拓展：
14.亚热带季风气候和温带季风气候在气温和降水上有什么差异？
15.高原山地气候是怎样形成的？
16.我国气候复杂多样体现在哪几个方面？
教学追记：本节课得是从气候的特点，图中逐一得出结论，学生在第一章已经认识中国的气温和降水特点，对图的理解也较好，所以对特点已经能分析的非常透彻。通过地图逐一分析效果较好。
中国的气候
课题
中国的气候
课型
新授课
授课时间
使用者
主备
课时序数
总第15课时
教学目标
1、了解我国气候复杂多样的特征，知道我国主要的几种气候类型及其分布地区，进一步明确气候对生产生活的影响。
2、掌握阅读气温曲线图、降水柱状图、气候类型分布图的技能，培养学生分析气候特征的能力。
3、对我国气候资源形成正确的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念，使人和环境相互协调发展。
失：中国的气候特点的表述不恰当。
改：讲透，在理解的基础上再记忆。
这些水果中哪些不是我们某某生产？你知道它们来自哪里吗？为什么这些水果产自不同的地区？这与各地的气候条件关系密切，说明我国气候是多样的。

八年级地理上册2.2中国的气候(第2课时)学案(无答案)湘教版

《中国的气候》（第2课时）【学习目标】通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点,并能初步分析其形成原因；知道干湿地区的划分依据及分布。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题：一、气候复杂多样1．降水的空间分布规律：（1）我国降水的空间分布_________.年降水量分布的总趋势是从_________向_________递减。

（2）800毫米年等降水量线大致经过秦岭—淮河一线。

2．降水的时间分配：（1）季节分配：我国降水的时间分配也_______，大多数地区的降水集中在__～__月.从季节分配上看，夏、秋季降水多,冬、春季降水少.南方雨季开始___，结束___，雨季___；北方雨季开始___，结束___，雨季___。

（2）我国降水的_____变化也很大。

这主要与夏季风不稳定有关.3．干湿地区的划分:（1）划分依据:_______________,即一个地区年_______和_______的对比关系。

(2）干湿地区的分布:我国东南部以_____、_______区为主，西北部以_____、_______区为主。

（3）干湿地区的划分及主要植被.4．四条游览线路中，穿过我国不同干湿地区数量最多的是( ）A．①B．②C．③D．④5．若按④路线游览,下列景象可能为途中看到的是( )A．银装素裹的大地 B．茫茫的沙漠C．金灿灿的稻田 D．蜿蜒的长城【拓展阅读】为何我国各地降水量差异大?虽然我国幅员辽阔，地形复杂,但降水量的空间分布仍有一定规律.由于受季风影响，我国降水量的地域分布总趋势是：从东南沿海向西北内陆逐渐减少.台湾、福建、海南、广东、浙江等省年降水量一般在1500～2 000毫米（台湾省部分地方可超过4 000毫米)，长江中下游地区在1 200～1 400毫米,淮河流域和秦岭山地在750~1 000毫米,黄河下游、渭河流域在500-750毫米，其他一些地方大部分在200-500毫米，局部地方达750-1 000毫米。

江苏省徐州市王杰中学八年级地理上册第二章中国的自然环境中国的气候导学案2(无答案) 湘教版

重点难点
1、了解我国降水的时空分布特点。
2、了解我国干湿区的划分和分布。
教学资源
多媒体课件地图册
学习过程
学前准备：
我国冬季气温特点：影响原因：、
夏季气温特点：
回顾降水柱状图的阅读和绘制方法（七年级上）
知识导学：
一、阅读P31图2-17中国年降水分布图，回答下列问题：
1、在图中标出东、南、西、北四方向。图中不同的颜色代表，红色线条代表线。
练习及作业：
了解我国降水分布的变化规律，方便生产生活。例如：
（1）夏秋季节降水丰富，可以给农作物提供充足的水分。
（2）由于夏秋季节降水多，易发生洪涝灾害，提前做ห้องสมุดไป่ตู้防汛工作。
（3）
二、阅读书本P33图2-19中国干湿地区。回答下列问题
1、利用图例在图中标出我国干湿区。
2、湿润区与半湿润区大体以毫米等降水量线为界。其东部基本通过（山）和（河）
中国的气候
章节与课题
课时
1课
主备人
审核人
使用人
使用日期或周次
本课时学习目标或学习任务
1、了解我国降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。
2、了解我国干湿区的划分和分布，及其他们对农业生产的影响。
3、培养学生阅读和分析等降水量线图、年降水量柱状图、干湿区图等图的能力。
4、通过学习使学生明白降水与人类生产生活的密切关系。培养学生爱护自然保护自然的环境意识。
我国降水最多的地方，降水最少的地方
在图中从台北到乌鲁木齐连成一条直线，观察我国降水的地区分布规律？
从降水的空间分配来看，我国降水由沿海向内陆递减。
2、在图中描出800、400、200毫米等降水量线，800毫米等降水量线大体与1月℃等温线相似，因此也沿和一线分布。

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第二节中国的气候（第2课时）
【学习目标】
1. 知道我国气候特点。

2.知道我国季风气候分布规律及成因和对我国的影响。

【学习重点、难点】
季风气候分布规律及成因
【情境导入】
【学生自学】
任务一：季风气候成因与季风性质
阅读“季风气候显著”部分内容，结合P40图2-30，完成相关习题。

1.我国东部夏季盛行风，冬季盛行风，这种风向随季节变化而变化的风叫风。

2.我国季风气候显著的原因是受我国位置的影响，我国位于世界上最大的陆地
的东侧，位于世界上最大的海洋的西岸，海陆热力差异很大。

任务二：季风区与非季风区
3.我们把我国受季风影响的地区叫季风区，受不到该季风影响的地区叫。

季风区与非季风
区的界线大致沿大兴安岭- -贺兰山- -冈底斯山一线分布。

其线以东为季风区，以西为风季风区。

任务三：夏季风的进退与雨带推移
4.我国东部季风区内夏季受来自我国东南太平洋季风和西南印度洋的季风的影响，带来
丰富降水，夏季风的进退影响到我国大陆东部雨带的推移，我国南方雨季比北方____，比北方长。

夏季风进退失常的年份，往往也会给我国东部地区带来灾害。

冬季盛行来自亚洲大陆内部（西伯利亚、蒙古）的 ________风。

冬季风给我国东部广大地区带来。

5．我国东部地区降水类型主要是。

梅雨和伏旱主要出现在。

6.我国非季风区主要分布在我国西北地区和青藏高原的西北部，因为远离海洋，加上受地形因素的
影响，风很难到达，降水，全年。

任务四：季风气候的影响
7．我国季风区内降水最多的季节，也是气温最高的季节，因此季风区最显著的气候特点是多雨期与
高温期一致。

都集中在______季，用四个字概括就是。

这种水热配合得当，使农作物和林木在旺盛的生长期内，能够得到充足的，这是季风气候的优越性，季风气候的不利方面体现在夏季风和冬季风强弱反常时，会带来灾害和天气。

（教师精讲）
1．季风气候的成因和性质原因；受和的影响。

界限：大兴安岭―― ―― ――
冬季风：来源于西伯利亚和蒙古一带的西北风寒冷干燥。

季风气候显著
夏季风：来源于东部和南部辽阔海洋的东南、
西南季风温暖湿润。

2．强调季风区是指受夏季风影响的地区
3．夏季风的进退与我国东部地区雨带的推移关系
4．评价季风气候的有利和不利方面
【合作探究】
活动一：季风气候的成因
1. 小组内相互检查“学生自学”中的“任务”1、2，并熟记。

2. 读图P40 2-30《中国季风区和非季风区》
活动二：季风区与非季风区
1. 小组内相互检查“学生自学”中的“任务”3，并熟记。

2．读下图，完成下列要求。

（1）按图例画出我国季风与非季风区分界线和地
势第二、三级阶梯分界线。

（2）图中我国境内，黑线（阴影区和非阴影区分
界线）是__________分界线，阴影区域
年降水量多在__________毫米以下。

（3）季风区内（不含青藏高原）有_________种
温度带，有__________种干湿地区。

（4）影响我国的夏季风主要来自______（海洋或陆地），影响我国的冬季风来自
__________（海洋或陆地），
（5）夏季风难以到达阴影区域的原因是：距离海洋较____，且受到_____（地形）的阻挡。

活动三：夏季风的进退与雨带南北的推移
1．小组内相互检查“学生自学”中的“任务”4，5，6，并熟记。

2．学生图P40图2-30并组内陈述
一般到4月份，夏季风开始形成并逐渐强大，在我国南部沿海登陆。

冬季风抵抗不了，向北退去，在此过程中，冷暖气流交锋，形成降水。

5月，雨带位于沿海一带——华南雨带（东南沿海雨带）
6月，雨带北移至长江流域——长江中下游雨带（江南雨带）
7、8月，雨带北移至我国华北、东北地区——华北、东北雨带
9月，雨带南移。

10月，雨季结束。

因此，我国的雨季出现在每年的5－9月。

〔总结〕南方雨季开始早，结束晚，时间长；北方雨季开始晚，结束早，时间短。

3．完成课本P41 活动题第1题
活动四季风气候的影响
1．小组内相互检查“学生自学”中的“任务”7并熟记。

2．小组讨论并完成课本P41活动题2，3。

【演练展示】
各小组针对讨论结果发言
【质疑拓展】
学生问老师：自学时、讨论时存留的问题。

教师问学生：自学、讨论时学生的错误率和错误点；教师追问学生对核心问题的理解。

【当堂检测】
单项选择题
1．我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是（）
A.海陆位置
B.地势影响
C.纬度位置
D.地形复杂
2．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”“春风”是指（）
A.偏北风
B.偏东风
C.夏季风
D.冬季风
3．我国季风区降水的主要类型是( )
A.地形雨
B.锋面雨
C.台风雨
D.对流雨
4．我国季风区与非季风区的地理界线是下列中的（）
A. 大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
B．昆仑山——祁连山——横断山
C．大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山
D．青藏高原的东南边缘——秦岭——淮河
5．我国东部地区的气候以（）为主
A.季风气候
B.纬度差异
C.山地气候
D.海洋性气候
6.世界上大多数农作物和动植物都能在我国生存，主要是因为（）
A.地形复杂多样
B.领土辽阔
C.气候复杂多样
D.雨热同期
7.每年6月中旬至7月上旬的梅雨主要出现在（）
A.东南沿海地区
B.长江中下游地区
C.华北地区
D.东北地区
8.我国西北内陆地区受不到夏季风影响的主要原因是（）
A.纬度高
B.深居内陆，离海洋远
C.有广阔的沙漠
D.地势高
9.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是（）
A.西北内陆的温带大陆性气候
B.藏北高原的高山气候
C.东北平原的温带季风气候
D.两广丘陵的亚热带季风气候
10．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中描述的是（）
A.长江中下游地区
B.黄河中下游地区
C.塞外江南
D.东北平原
11.我国季风气候很容易带来各种灾害性天气。

2009年入秋以来，西南的云南、广西、贵州等地遭
受百年一遇特大旱灾。

据此回答：我国水旱灾害频繁的主要原因是（）
A．夏季风活动不稳定 B.冬季风活动强烈 C.北跨纬度大 D.形复杂多样
12.位于我国非季风区内的地形区是( )
A．东北平原B．四川盆地 C．云贵高原 D．塔里木盆地
13.2013年3月6日气象台发布：“华南大部首次降雷雨，6日珠江三角洲和福建有暴雨”。

这说明
我国雨季最长的地区是（）
A.四川盆地
B.华北平原
C.长江三角洲
D.珠江三角洲
（总结评价）：
组堂清得分。