八年级地理上册(湘教版)教材分析
湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》说课稿2
湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》说课稿2一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》这一节主要介绍了中国地形的特征、主要地形区和地形类型的分布。
教材通过大量的图片、图表和文字，使学生能够直观地了解中国地形的复杂性和多样性。
教材内容丰富，既注重知识的传授，也注重学生的实践和探究能力的培养。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于地形这一概念，他们可能已经有所了解。
但是，对于中国地形的特征、主要地形区和地形类型的分布，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，以生动有趣的方式，引导学生了解和掌握地形知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解中国地形的特征、主要地形区和地形类型的分布。
2.过程与方法：通过观察、分析地形图和实地考察，培养学生获取和处理地理信息的能力，提高学生地理观察和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注家乡的地理特征和变化的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国地形的特征、主要地形区和地形类型的分布。
2.教学难点：地形类型的识别和地形对生产、生活的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究，提高学生地理观察和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地形图、实地考察等手段，生动、形象地展示地形知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国地形图，引导学生观察和思考中国地形的特征，引出本节课的主题。
2.讲授新课：分别介绍中国地形的特征、主要地形区和地形类型的分布，通过实例讲解地形对生产、生活的影响。
3.实践环节：学生分组讨论，分析地形图，识别地形类型，并总结地形对生产、生活的影响。
4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出地形特征、主要地形区和地形类型的分布。
八年级地理上册1.3中国的人口说课稿(新版)湘教版
题目一：根据课本内容，画出中国人口分布图，并标注出主要的人口密集区和人口稀疏区。
答案：略。
题目二：查找中国历史上的人口增长数据，分析中国人口增长的历史趋势，并简要说明原因。
答案：略。
题目三：分析中国人口问题的主要特点，如人口老龄化、性别比例失衡等，并提出相应的解决措施。
八、课后作业
1. 根据课本内容，画出中国人口分布图，并标注出主要的人口密集区和人口稀疏区。
2. 查找中国历史上的人口增长数据，分析中国人口增长的历史趋势，并简要说明原因。
3. 分析中国人口问题的主要特点，如人口老龄化、性别比例失衡等，并提出相应的解决措施。
4. 结合课本中的案例，讨论中国人口问题对经济、社会、资源、环境等方面的影响。
答案：略。
题目四：结合课本中的案例，讨论中国人口问题对经济、社会、资源、环境等方面的影响。
答案：略。
题目五：结合自己的家乡，分析家乡的人口问题，如人口流动、人口老龄化等，并提出相应的解决措施。
答案：略。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了《八年级地理上册 1.3 中国的人口》的主要内容。首先，我们了解了人口的基本概念和重要性，包括人口增长、人口分布等基本知识。其次，我们通过分析中国人口的地理分布和增长趋势，深入理解了中国人口的多样性、复杂性和现实意义。然后，我们探讨了中国人口问题的主要特点，如人口老龄化、性别比例失衡等，并提出了一些解决措施。此外，我们还结合课本中的案例，讨论了中国人口问题对经济、社会、资源、环境等方面的影响。最后，我们通过小组讨论和课堂展示，锻炼了合作能力和解决问题的能力。
存在主要问题：
湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》说课稿1
湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》说课稿1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》这一节的主要内容是介绍自然资源的定义、分类、分布及其利用和保护。
通过本节的学习，使学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，认识自然资源在人类社会经济发展中的重要作用，以及保护自然资源的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于自然资源的概念可能有所了解，但对其分类、分布和利用保护可能还不够系统和深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步理解和掌握自然资源的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，认识自然资源在人类社会经济发展中的重要作用，以及保护自然资源的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生对自然资源的理解和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然，保护环境的情感态度，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的基本概念，自然资源的分类和分布规律，自然资源在人类社会经济发展中的作用。
2.教学难点：自然资源的分类和分布规律的理解和应用，自然资源利用和保护的方法和措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，帮助学生直观地理解自然资源的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注自然，激发学生学习自然资源的兴趣。
2.新课导入：介绍自然资源的基本概念，引导学生掌握自然资源的分类和分布规律。
3.案例分析：通过分析具体案例，使学生了解自然资源在人类社会经济发展中的重要作用。
4.小组讨论：引导学生思考如何合理利用和保护自然资源，培养学生热爱自然，保护环境的意识。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对自然资源知识的掌握。
湘教版地理八上第一节《自然资源概况》说课稿
湘教版地理八上第一节《自然资源概况》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第一节《自然资源概况》是本册教材的第一节内容，主要介绍了自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。
本节内容为学生提供了自然资源的基本概念和知识框架，为后续学习各类自然资源的具体特点和管理方法奠定了基础。
二. 学情分析八年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，对地理现象和问题有了一定的认识。
但在自然资源方面，大部分学生可能只停留在日常生活中对自然资源的直观感受，对自然资源的系统知识和深入理解相对不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，逐步建立自然资源的系统认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征，学会分析自然资源的利用和保护。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间想象能力以及地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源、可持续发展的观念，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。
2.教学难点：自然资源的系统认识，自然资源利用和保护的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生关注自然资源，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析自然资源的利用和保护方法，分享讨论成果。
4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中自然资源的利用和保护措施，培养学生分析问题的能力。
5.知识总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
6.课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生运用知识的能力。
八年级地理上册 全册教案 湘教版
第一节中国的疆域（两课时）教学目的1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。
（活动）读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。
湘教版八年级上册地理全册共30课时说课稿
湘教版八年级上册地理全册共30课时说课稿一. 教材分析湘教版八年级上册地理教材，共30课时，内容包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四大部分。
本册教材以培养学生的地理素养为核心，遵循由浅入深、由具体到抽象的原则，安排了丰富多样的教学内容。
教材注重理论与实践相结合，强调地理知识在实际生活中的应用，激发学生对地理学科的兴趣和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但部分学生对地理知识的掌握程度不够深入，尤其是一些地理现象和地理概念的理解。
此外，学生的地理实践能力有待提高，对地理学科的实际应用价值认识不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握八年级上册地理教材的基本知识点，提高地理学科素养。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习能力，提高地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注国家地理的爱国主义情感，增强学生对地理学科的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四大部分的基本知识点。
2.教学难点：地理现象和地理概念的理解，地理知识的实际应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和案例分析法，引导学生主动探究、独立思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地理模型、地图等教具，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问、回顾上节课内容等方式，引导学生进入新课学习。
2.课堂讲解：详细讲解本节课的教学内容，注意运用启发式教学法，引导学生独立思考。
3.案例分析：选取具有代表性的地理案例，进行深入剖析，使学生更好地理解地理知识。
4.小组讨论：分组讨论地理问题，培养学生的合作探究能力。
5.课堂小结：对本节课的知识点进行总结，帮助学生巩固记忆。
6.课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高地理实践能力。
湘教版地理八年级上册《第一节农业-中国的农业》说课稿1
湘教版地理八年级上册《第一节农业-中国的农业》说课稿1一. 教材分析《第一节农业-中国的农业》是湘教版地理八年级上册的一节内容。
本节内容主要介绍了中国农业的发展情况，包括农业的类型、分布、生产特点以及农业在国民经济中的地位等。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够直观地了解中国农业的现状和发展趋势。
二. 学情分析初二的学生已经对地理知识有了一定的了解，但是对于中国农业的具体情况和特点可能还不够清楚。
通过对本节课的学习，学生应该能够了解中国农业的多样性，理解农业在国民经济中的重要性，并能够分析不同地区农业发展的优势和制约因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国农业的类型、分布、生产特点以及农业在国民经济中的地位。
2.过程与方法：通过地图和文字材料，学生能够分析不同地区农业发展的优势和制约因素。
3.情感态度价值观：学生能够理解农业是人类生存和发展的基础，增强对农业的重视和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：中国农业的类型、分布、生产特点以及农业在国民经济中的地位。
2.难点：分析不同地区农业发展的优势和制约因素。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、文字材料等，直观地展示中国农业的现状和发展趋势。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国地图，引导学生关注不同地区的农业特点，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍中国农业的类型、分布、生产特点以及农业在国民经济中的地位。
3.案例分析：分析不同地区农业发展的优势和制约因素，如水稻种植业的分布、畜牧业的养殖条件等。
4.小组讨论：学生分组讨论不同地区农业发展的优势和制约因素，分享自己的观点和经验。
5.总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对中国农业的理解和认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
八年级上册地理 说课稿
八年级上册教材说课大家晚上好：今天我说课的内容是初中湘教版地理八年级上册全册教材，我将从教材分析、教学目标，重难点、学生情况及重难点突破五个大方面进行说课。
一、教材分析八年级上册教材内容主要以中国地理为主，分为中国的疆域与人口、自然环境、自然资源、中国的区域地理四个大方面。
其中，第一章：中国的疆域与人口。
主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况及我国的民族政策。
第二章：中国的自然环境。
介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展有力的影响，并指出了不足。
第三章：中国的自然资源。
介绍了我国土地资源、水资源和海洋资源的特点、分布、在利用过程中存在的问题以及解决的措施。
第四章：中国的区域地理。
介绍了我国区域地理的划分。
重点讲述了我国四大区域-北方地区和南方地区、青藏地区和西北地区的基本情况。
根据近些年来中考改革,地理教学应视对地理知识的综合与运用，重视学习对地理信息的处理,对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。
因此,八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材以更多篇幅的图片和活动加以训练。
二、教学目标：知识目标：学习我国疆域人口、自然环境、自然资源，区域差异的基本知识。
情感目标：了解基本国情，热爱祖国，关心祖国和家乡的变化，同时形成可持续发展、保护环境、爱我家园的高贵品质。
能力目标：形成由理解到记忆，掌握地理学习方法，养成敏锐的地理思维习惯。
能够从地理角度正确的发现和分析问题。
通过与中考题目联系,初步适应中考题型。
三、重难点重点：第一章第二节中国的行政区划、第二章中国的地形、中国的气候、中国的河流第四章秦岭淮河一线的重要地理意义难点:中国的地形、气候、河流的规律及应用行政区划的记忆四、学生基本情况分析：初二学生虽然有了初一一年的地理学习基础，掌握了一些地理学习方法，但是学科素养还不突出，学习方法上还存在欠缺，很多同学（特别是女生）只侧重于死记，忽视了规律的理解和方法的运用。
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八年级地理上册(湘教
版)教材分析
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级地理上册（湘教版）教材分析
长沙雨花外国语初级中学尹延荷
教材分析：
八年级地理上册（湘教版）教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。
根据近些年来中考改革，地理为开卷考试形式，就更加重视对地理知识的综合与运用方面，更加重视学习对地理信息的处理，对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。
因此，八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。
我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。
自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。
自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。
因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。
又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。
由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。
以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。
教学建议：
八年级地理上册的教学应以从如何处理地理信息入手，来获得地理知识，这就需要从以下几个方面着手：
1.根据地理有关数据绘制曲线图。
（人口增长图、各种数据的比较以及经济生产的增长等等。
）
2.根据阅读材料获得地理知识。
（对阅读材料的整理，提取相关的地理知识。
）
3.根据图例说出某种地理事物的分析，并归纳出其分布的规律。
4.利于图表回答问题。
八年级地理上册各章节的教学建议如下：
(一) 疆域与人口
1.疆域与行政区划
●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
2.人口与民族
●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。
●运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
●运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
●在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。
●开展我国省级行政区拼图游戏。
●收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。
说明：
●"在我国政区图上准确找出34个省级行政区……"一项，省级行政区的名称、简称和行政中心要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是在本节课中全部记住。
(二)自然环境与自然资源
1.自然环境
●运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
●运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
●在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。
2.自然资源
●举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
●运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
●运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。
●运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
●联系生活经验并运用有关资料，讨论季风对人们日常生活的影响。
●搜集有关土地资源方面的资料，与俄罗斯、美国、印度等国进行对比。
●调查当地的主要自然资源，列举合理或不合理开发利用方面的事例，并撰写简要报告。
说明：
●"标准"没有要求面面俱到地讲述各种类型的自然资源。
教学中应注意以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均的特点，并渗透节约资源的教育。
(三) 经济与文化
1.经济发展
●运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。
●运用资料，说出我国工业的地理分布。
用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
●比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
2.文化特色
●知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。
●结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响
●观看反映我国农业生产特色的录像，搜集有关我国工业生产现状的图文资料，讨论我国工农业发展的前景。
●参观本地特色农业生产基地、工矿企业或车站、码头。
●搜集有关各地风土人情的图片资料，观看反映地域文化特色的艺术表演或录
像，谈一谈对地方文化特色的认识。
(四)地理差异
●在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义。
●运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
●说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
●围绕秦岭-淮河一线南北两侧的地理差异，进行专题讨论或知识竞赛。
●观看反映四大地理单元自然景观特色的影像资料片。
●列表比较四大地理单元的区域差异。