现代文阅读句子含义

环境描写具有以下作用: 作用一: 交代人物活动的背景，写明事件 发生的时间和地点; 作用二: 暗示及社会环境,揭示社会本质特 征; 作用三: 揭示人物心境,表现人物性格; 作用四: 渲染气氛, 烘托人物的情感和思 想; 作用五: 推动故事情节发展
结 合 １. 指代义 瞻前顾后 ，筛选整合， 语 带入检验 ２. 修辞义 找出本体，抓相似点，找 境 出表现事物特点的句子，筛选整合。 立 ３.情感义 整体把握思想感情，抓 足 取表达感情词句并阐释原因。 文 本 注意：原文显性词优先
一、理解句中重要词语
高考例题：
1、怎样理解“道旁石”、“补天 手”在文中的含义？【2007 全国卷 II】 2、第一、三段都出现了“荒野无 灯”，请分别指出他们在文中的具体 含义。【2007 山东卷】
答案：在南方这样的宅院 里也有三纲五常和文人雅 士的伤感。
小结：
特征：中心句 方法：抓取关键词
例文3【01全国】《门》 门是隐秘、回避的象征，是心灵躲 进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征 。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。 无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着 的门的后面，他就能使自己不受拘束。 在关着的门内，头脑的工作最为有效。 人不是在一起放牧的马群。
三、作用题
B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题 两个方面起的作用。 1文首句： ⑴ 应标题（开篇点题）； ⑵渲染气氛（定下情感 基调）； ⑶埋下伏笔 ⑷设置悬念； ⑸为下文（中心）作辅 垫； ⑹总领下文； 2文中句：⑴ 前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总 结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫 3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章 显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；
二、理解文中重要句子的含义
题型1: 理解文中重要语句的含义和 表现力 A.语句的含义题：还原修辞句的本义； 揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句 的意思；揭示句子的双关意；
重要句子类型： ①表达段落或篇章中心的句子 ②结构上起承转合的句子 ③运用修辞手法的句子 ④表达因果联系的句子 重要句子含义： ①表层字面义 ②语境临时义 ③句外延伸义
我的父亲是一个极普通的农民， 劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土 长了庄稼，却并不为太多人注意。全中国 老一辈的大多数农民都是这样。 他现在去了！黄土上劳动一生，最后 回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论 善与恶，最终收容了所有的人。
简要分析“黄土”的象征意义
⑴象征了我的父亲 ⑵象征了辛勤一生、 默默无闻的中国老一辈农民 ⑶象征了博 大宽容
答案：采用拟人手法，把风拟人化，写出了作者 抛弃烦恼后心境变得平和。
【07山东】《灯火的温情》 说到这里，我可以认为人是有灵魂的，因为我们平素看 不到的内心世界，在这个时候往往会显眼，会左右我们的 言行。柳宗元的《江雪》一诗，应该是孤绝心境的最美描 绘。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”-----在此绝灭之境， 能心平气和地垂钓，是一种境界，能够不与人为伍的独钓 又是一种境界，而能在绝灭孤独之中钓寒江之雪，乃是最 高境界。以前老师讲课总说这是诗人失意心态的写照。其 实，人难免不失意，失意时不失人格，不失风骨，不失高 我不惧怕环境的恶劣，但却无法在孤绝 洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界的唯一自 的心境下，保持一份高洁的人格，人应 持者。假如你在蓑笠翁的位置，会如何呢？我曾问自己。 该在孤绝的环境中能心存灯火而自持。 我说，我不如他，我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤 我归去的灯…… 21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一 盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含 意？（5分）
四、四道题的位置
题型4: 分析作者的观点态度，归纳主旨 解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文 意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→ ⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪 些社会问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要点， 把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什 么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的 信息
【05天津】《看树》 在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打 湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树， 它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过 ，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心 中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在 往事中褶皱的情感抚摸得平展展的，似乎把人的每一缕思 绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就 成了温柔的绿色。 “风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸 得平平展展”含义：
人是有感情的动物，需要隐秘和回 避。
小结： 特点：修辞句
方法：找出修辞， 挖出本体，
替换成句。
课堂总结：
整体原则：整体感知抓住主旨，结 合语境写含义。 整合答案：替代上关键词，连成类 似句式。 方法措施： 1、中心句——从抓取关键词入手 2、过渡句——从文中的位置入手 3、修辞句——从修辞手法入手 4、因果句——从因果关系入手
例文1【05高考重庆】《阳台上的遗憾》 从某种意义上来说，建筑是人心的外化和物化。南方在古 代为蛮，化外之地，建筑上也就多有蛮风的留影。尤其到海口 一看，尽管这里地势平坦并无重庆式的山峦起伏，但前人留下 的老街几乎很少有直的，正的，这些随意和即兴的作品，呈礼 崩乐坏纲纪不存之象，种种偏门和曲道。很合适隐藏神话、巫 术和反叛，要展示天子威仪和官府阵仗，却不那么方便。留存 在这些破壁残阶上的，是一种天高皇帝远的自由和活泼，是一 种帝国文化道统的稀薄和涣散。但是，建筑外观上的南北之异 ，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院一样，也是很见等级 的，很讲究家族封闭与合和的。有东西两厢，甚至有前后几进 ，在那正厅大堂里正襟入座，上下分明，主次分明．三纲五常 的感觉便油然而生。倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹秋 月，酒饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤 感，汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟。 17．如何理解“汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低 吟”?(2分）·
现代文阅读 经全文阅读: 整体阅读确立主旨 倾向，注意抓三个方面 :一是要有文体 特征意识(散文、小说、新闻、传记)； 二是要有思路分析意识(边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系)；三是 要有寻找中心句意识(每段的中心句， 特别是文章的开头、结尾、过渡句以 及标题)
2.仔细审题:从题干中求启示，它提示：是否 选准题眼（答题重点）；是否选全要点（要 答几个方面。组织语言时，注意“有问必 答”、“答必有据”、“孤据不证”。 如： “为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的 旅行？” 则： (1)题眼（答题重点）：短暂而愉快；(2)要点 （回答的内容）：“短暂”和“愉快”两点。 3.规范答题: ⑴答案在文中(直接来源于文中 或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词 句; (3)分点分条作答(采点给分) 。
1）暮春，在江南水乡的庭院，竟邂逅映山红。 它被安置在方丈之地，前有池后有石，左有梅竹 右有庭廊，草丛、紫藤等占满了它周围的空间。 它在这闹市之中小巧玲珑的人造景观中作着陪衬， 作着点缀，作着阳春白雪中不显山不露水的一个 音符。修剪整齐而丛密的经叶间开几朵暗红的喇 叭花朵，中规中矩，小心翼翼，含蓄内敛，从不 张扬。那几个含苞欲放的骨朵，正按部就班地耐 心等待，等首批花凋谢后它再绽放。 结合语境，简述“音符”在句子中的具体含义 答案：比喻方丈之地的映山红，它渺小卑微、毫不 张扬，在水乡美景中只起陪衬点缀作用