应彩云《好听的声音》教案
应彩云老师小班教案《好听的声音》
应彩云老师小班教案《好听的声音》一、教学内容《好听的声音》选自幼儿小班音乐活动教材第四章《音乐与生活》，详细内容包括：认识不同的声音，如自然界的声音、动物的声音、乐器的声音等；学会用耳朵去聆听、辨别和表达所听到的声音；通过声音游戏，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别不同种类的声音，提高听觉敏感度。
2. 培养幼儿用耳朵聆听、用语言表达所听到的声音的能力。
3. 通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用耳朵聆听、辨别和表达各种声音。
教学重点：认识不同种类的声音，培养幼儿的音乐兴趣和感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种乐器、图片、卡片等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放自然界的声音，如鸟鸣、水流等，让幼儿闭上眼睛，用耳朵去聆听、辨别。
邀请幼儿分享他们所听到的声音，引导幼儿用语言表达。
2. 讲解与示范（10分钟）教师展示各种乐器，讲解乐器的名称和特点，演示乐器的声音。
邀请个别幼儿上前演示乐器，让其他幼儿猜测乐器名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张图片，图片上有一个小动物，让幼儿猜测它是谁，并用耳朵去辨别它的叫声。
教师给出答案，并演示该动物的叫声，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行声音游戏，让幼儿在组内用乐器模仿各种声音。
教师巡回指导，纠正幼儿的模仿方法。
教师邀请各小组进行展示，让其他幼儿猜猜他们模仿的声音是什么。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：自然界的声音：鸟鸣、水流等动物的声音：狗叫、猫叫等乐器的声音：小鼓、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音让幼儿回家后，用耳朵去寻找生活中的声音，如家人的说话声、电视声等。
请家长协助记录幼儿找到的声音，并引导幼儿用语言表达。
应彩云老师小班教案《好听的声音》(精选18篇)
应彩云老师小班教案《好听的声音》〔精选18篇〕应彩云老师小班教案《好听的声音》〔精选18篇〕应彩云老师小班教案《好听的声音》篇1一、活动目的1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的经历和感受。
2、能区分生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆假设干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个〔图片〕。
三、指导要点1、鼓励幼儿根据生活经历大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。
四、活动过程〔一〕、生活中的声音听声音：〔以宝宝早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候〔老师好〕。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出马路上的汽车声等。
〔二〕、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？〔幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音〕。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、〔放录音〕引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响〔太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性〕〔三〕、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
〔四〕、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
应彩云老师小班教案《好听的声音》篇2活动目的：1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义2、知道大家不喜欢噪音，愿意在生活中防止发出重重的噪声。
2024年应彩云老师小班教案《好听的声音》精选
2024年应彩云老师小班教案《好听的声音》精选一、教学内容本节课选自2024年教材《音乐启蒙》第三单元《声音的奇妙》，详细内容涉及第一章《声音的认知》和第二章《声音的创造与应用》。
通过学习，学生能够认识到声音的来源、种类及特性，掌握基本的音乐节奏和音高概念。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握声音的基本知识，提高音乐素养。
2. 培养学生运用声音进行创意表达的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：声音的来源、种类及特性；基本音乐节奏和音高概念。
难点：声音的创意表达和团队协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、话筒、卡片、多媒体设备。
学具：小鼓、沙锤、铃铛、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同种类的声音，引导学生闭上眼睛，猜猜这些声音是从哪里来的。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解声音的种类、来源及特性。
学生跟随教师学习基本音乐节奏和音高概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，示范如何用声音表达情感。
学生模仿教师，运用所学知识进行创意表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种声音，为指定场景创作音乐。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（10分钟）各组展示自己的作品，其他同学给予评价。
教师回顾本节课所学内容，强调重点知识。
学生分享学习心得，教师进行拓展延伸。
六、板书设计1. 声音的来源、种类及特性2. 基本音乐节奏和音高概念3. 声音创意表达方法七、作业设计1. 作业题目：用声音为一段故事配乐。
答案要求：选择合适的声音，表现出故事的情感变化。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一首歌曲。
答案要求：歌曲要包含基本音乐节奏和音高概念，体现团队协作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否合适，学生掌握程度如何。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，所学知识的掌握情况，团队合作中的优点和不足。
《好听的声音》应彩云教案
《好听的声音》应彩云教案一、教学目标：1.能够听懂并理解《好听的声音》这首歌曲的歌词。
2.能够培养学生的音乐鉴赏能力，辨认好听的声音。
3.能够让学生通过音乐来表达自己的情感和思想。
二、教学重点：1.歌曲的歌词理解。
2.良好声音的鉴赏和识别。
三、教学准备：1.图片、音乐、机械铅笔等。
2.幻灯片、PPT等。
四、教学过程：1.热身活动播放一段美妙的音乐，让学生愉悦地开始今天的音乐课。
鼓励他们分析所听到的乐器和音调，并谈谈自己的情感和感觉。
2.歌曲欣赏播放歌曲《好听的声音》，让学生跟随歌曲的旋律和节奏一起唱歌。
然后让学生尝试辨认出歌曲中好听声音部分，向整个班级展示并让每个人都参与。
3.歌曲理解通过教师展示的幻灯片和图片，让学生了解这首歌曲的背景和它所传达的情感。
通过翻译歌曲的歌词，帮助学生了解歌曲的意思，从而更好地唱出歌曲，理解歌曲传达的情感。
4.声音鉴赏让学生尝试分辨不同乐器的声音，并向班级展示他们的听力。
然后请学生辨认哪种声音听起来更好听，为什么。
并让学生分享他们对于舒适声音的定义和看法。
5.情感表达让学生以歌曲为基础，写下自己的情感和思想，并将其写成诗歌或散文。
鼓励他们将歌曲所传达的情感用自己的话语来表达。
然后将每个学生的作品展示出来，并让其他学生进行评论和反馈。
六、教学总结：1. 通过这节音乐课，学生将能够辨认出好听的声音并表达自己对于良好声音的定义和看法。
2. 通过对于歌曲的理解和歌词的翻译，学生们将更好的理解歌曲传达的情感和思想。
3. 通过自己的情感和思想的表达，学生们将理解良好声音对于自身情感和心理状态的影响。
应彩云小班语言《好听的声音》教案
应彩云小班语言《好听的声音》教案示例文章篇一：《<好听的声音>教案》小朋友们，你们有没有注意过身边各种各样的声音呀？今天老师就带大家一起走进一个充满好听声音的奇妙世界！一、活动目标1. 能辨别生活中不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2. 尝试模仿各种声音，感受模仿声音的乐趣。
3. 愿意倾听别人的发言，体验交流的快乐。
二、活动准备1. 各种能发声的物体，如瓶子、罐子、铃铛、木鱼等。
2. 录制好的各种声音的音频，如动物叫声、车辆行驶声、雨声等。
三、活动过程（一）导入老师神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒子，里面藏着好多好多好听的声音，你们想不想听一听？”小朋友们都兴奋地大喊：“想！”（二）倾听各种声音老师播放录制好的声音音频，小朋友们闭上眼睛仔细倾听。
“哇，这是什么声音？是小猫在叫吗？”“不对不对，这是小狗的叫声，汪汪汪！”小朋友们七嘴八舌地讨论着。
（三）探索声音的来源老师拿出准备好的各种能发声的物体，让小朋友们自己动手探索。
“小朋友们，你们试试看，敲一敲这个木鱼，会发出什么声音呀？”“咚咚咚！”小朋友们兴奋地敲着。
“那摇摇这个铃铛呢？”“叮铃铃，叮铃铃！”（四）模仿声音“小朋友们，我们来模仿一下刚才听到的声音好不好？”“好呀好呀！”“那谁来模仿一下小鸟的叫声？”“叽叽喳喳！”“那汽车的喇叭声呢？”“嘟嘟嘟！”（五）交流分享“小朋友们，你们还听到过哪些好听的声音呀？”小明迫不及待地说：“我听到过风吹树叶的声音，沙沙沙的，可好听啦！”小红也抢着说：“我听到过妈妈唱歌的声音，特别温柔！”（六）活动总结小朋友们，今天我们一起听了好多好听的声音，还自己动手发现了声音的秘密，是不是很有趣呀？其实，生活中还有很多很多好听的声音等着我们去发现呢！这就是咱们这堂有趣的课啦，通过这堂课，小朋友们不仅听到了各种声音，还自己探索、模仿，是不是收获满满呀？我觉得呀，声音就像一个个小精灵，藏在我们生活的每一个角落，只要我们用心去听，就能发现它们的存在！你们说对不对？示例文章篇二：《好听的声音》教案一、教学目标1. 能辨别生活中不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2024年小班科学教案《好听的声音》应彩云
2024年小班科学教案《好听的声音》应彩云一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《声音的世界》，具体内容包括：声音的产生、声音的传播、好听的声音。
详细内容涉及声音的四个基本要素：音调、响度、音色和节奏。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播，理解好听的声音具有哪些特点。
2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，激发学生对声音现象的好奇心和探索欲望。
3. 引导学生通过实践活动，学会用简单的工具制作好听的声音，培养动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播原理，好听声音的特点。
2. 教学重点：培养学生倾听、观察、表达的能力，动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、木鱼等。
2. 学具：小纸杯、橡皮筋、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同声音，引导学生分辨并说出声音的来源，讨论声音是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，讲解声音的产生和传播原理，引导学生了解好听声音的特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用学具制作简单的乐器，尝试演奏并讨论哪种声音好听。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师引导学生回顾所学内容，提出拓展性问题，激发学生课后继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 好听的声音：音调、响度、音色、节奏七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简单的工具制作一个乐器，并记录制作过程。
（2）观察生活中哪些声音好听，为什么？2. 答案：（1）制作过程略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能积极动手操作，但在理解声音产生和传播原理方面仍有困难，需在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，发现声音的乐趣，培养对音乐的兴趣。
组织学生参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播原理，好听声音的特点。
应彩云老师小班教案《好听的声音》
应彩云老师小班教案《好听的声音》一、教学内容本节课选自教材《音乐启蒙》第三单元“声音的探索”，详细内容包括：了解声音的来源，认识不同的声音，学习如何用肢体动作表达声音。
二、教学目标1. 让学生能够识别并描述不同的声音。
2. 培养学生用肢体动作表达声音的能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用肢体动作表达声音。
教学重点：认识和区分不同的声音，了解声音的来源。
四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、音乐CD、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛等）。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段包含各种声音的录音，引导学生闭上眼睛，聆听并描述所听到的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取三种不同的声音，如小鼓、铃铛和口哨，让学生听辩并描述这些声音的特点。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选取一种声音，用肢体动作表达这种声音，其他小组猜测。
4. 声音探索（10分钟）教师带领学生探索身体能发出的声音，如拍手、跺脚等，并尝试用肢体动作表达这些声音。
5. 音乐欣赏（5分钟）教师播放一首节奏感强的音乐，让学生跟着节奏用肢体动作表达音乐中的声音。
教师邀请学生分享自己在活动中的体验和感受，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音来源：各种物品、人体等声音特点：高低、长短、强弱等肢体动作表达声音：拍手、跺脚等七、作业设计1. 作业题目：用肢体动作表达你最喜欢的声音，并描述这个声音的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的声音是流水声，它听起来清脆悦耳，像是在唱歌。
我用轻轻摆动手腕的动作来表达这种声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生充分认识和体验了不同的声音，提高了学生对音乐的感知能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多有趣的声音，尝试用肢体动作表达这些声音，并与家人、朋友分享。
小班科学教案《好听的声音》应彩云
小班科学教案《好听的声音》应彩云一、教学内容本节课选自小班科学教材第四单元《奇妙的声音》中的第2节《好听的声音》。
详细内容包括：引导幼儿认识和辨别生活中各种好听的声音，如自然环境中的鸟鸣、水流声，以及日常生活中的乐器演奏声等；通过实践活动，让幼儿学会用简单的词汇描述声音，如高、低、轻、重等。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识和欣赏生活中各种好听的声音。
2. 培养幼儿用简单词汇描述声音的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对声音产生好奇，培养探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和辨别生活中各种好听的声音，学会用简单词汇描述声音。
难点：让幼儿理解不同声音的特点，并用恰当的词汇进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在校园里寻找各种好听的声音，如鸟鸣、水流声等，引导幼儿关注并感受这些声音。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师分发各种乐器，让幼儿亲自演奏并描述所发出的声音。
同时，引导幼儿用画笔、彩纸等学具制作一张关于声音的海报。
4. 小组讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论并分享自己制作的海报，互相学习描述声音的词汇。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音来源：自然环境、日常生活声音特点：高、低、轻、重描述词汇：轻柔、嘹亮、悠扬、激昂七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的好听声音请幼儿在课后与家人一起寻找身边的好听声音，如厨房里的水流声、街道上的车辆声等，并用所学词汇进行描述。
2. 答案示例：水流声：轻柔、潺潺车辆声：嘈杂、轰鸣八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿对声音的认识和描述能力。
2. 拓展延伸：教师可组织一次“声音之旅”主题活动，带领幼儿走进大自然，实地感受和探索各种声音，进一步培养幼儿对声音的兴趣。
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[应彩云老师小班教案《好听的声音》]
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受，应彩云老师小班教案《好听的声音》。
2.能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：
大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：
（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好），引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：
用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：
棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。