瑞安教师发展中心
小学语文教研组的工作计划参考范文(三篇)
小学语文教研组的工作计划参考范文一、指导思想以瑞安市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，深入____、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。
二、研修目标本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷命题中学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。
三、教研组成员概况我校把一至六年级的语文老师合并为一个教研组，称为语文教研组。
本组共有____名语文教师，小学高级教师____位。
本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。
四、主要工作(一)加强学习，提高教研理论素养1、加强自身理论学习。
认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。
积极参加教学研究活动。
平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。
每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或者心得体会;____岁以下教师每学期上____节教研课，写____篇论文、案例或总结，力争获奖、发表。
____岁以上教师撰写一篇以上有质量的评课稿。
本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动。
2、教研工作日常化。
要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。
瑞安市教师发展中心党总支委员会议事规则
中共瑞安市教师发展中心总支部委员会议事规则（讨论稿）为了进一步规范党总支决策程序，充分发扬民主，发挥党组织政治核心作用和保证监督作用，确保党的路线、方针、政策的贯彻落实和各项决策的顺利有效实施，按照《中国共产党章程》和《中共瑞安市教师发展中心党总支工作细则》有关规定，结合实际，制定本规则。
一、议事范围党总支委员会会议主要围绕瑞安市教师发展中研训、科研、管理和服务等工作，研究讨论本中心党组织的工作计划和总结、党建和思想政治工作、干部工作等，具体包括：1．党和国家的方针政策及中心的各项决定的贯彻执行；2．本中心工作中的重要事项；3. 党组织的思想、组织、作风、制度和廉政建设；4. 党支部设置、入党积极分子培养、党员发展、党员教育等党建具体工作的领导；5. 本中心教职员工以及学员的思想政治工作和安全稳定工作；6. 本中心干部的教育和管理工作；7. 本中心的统战工作；8. 本中心的工会、妇委会等群众组织的领导；9．需要委员会研究讨论的其他重要工作。
二、议事原则1．会议一般每月召开一次，如需要可随时召开，必须要有三名以上委员参加，一般由总支书记负责召集、主持，总支书记因特殊情况不能参加会议时，可委托副书记或其他总支成员召集并主持。
2．总支委员会扩大会议，扩大的范围和列席人员由总支书记根据会议议题确定。
3．议事要贯彻民主集中制，充分发扬民主，提倡“群言堂”，反对“一言堂”，如有不同意见，不要急于做出决定，应当通过充分讨论，统一认识，然后按照少数服从多数的原则做出决定，对于少数人的不同意见，应当认真考虑并允许保留或向上级党组织反映；如果有较大的意见分歧，除了需要立即解决的紧急问题外，应暂缓作出决定，继续调查研究，交换意见，待条件成熟后，提交下次会议进行讨论。
4．议事应依法办事，实事求是，形成的决议和决定，不得与党和国家的法律法规以及上级有关规定相抵触。
5．工作中的突发事件和紧急情况，不能召开会议研究决定的，总支书记和其他成员可临时处理，但事后应向总支委员会报告。
老师做我的朋友吧
老师做我的朋友吧
冯丽;董峰
【期刊名称】《黑龙江教育（小学教学案例与研究）》
【年(卷),期】2007(000)012
【摘要】@@ 又是一节死气沉沉的数学课,我回到办公室,百思不得其解:到底是什么原因让这些孩子在我的课堂上沉默寡言?
【总页数】1页(P46)
【作者】冯丽;董峰
【作者单位】山东省肥城市汶阳镇中心小学;山东省肥城市汶阳镇中心小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.换位思考，我和老师做朋友 [J], 屠琰
2.做孩子喜欢的老师和知心朋友 [J], 尤俊娥;王英;
3.浅谈老师如何做学生真心、信任的朋友 [J], 方瑛
4.老师和幼儿可以做朋友吗？ [J], ;
5.老师我想和您做朋友——师生关系构建中的几点策略 [J], 陈蕴洁;
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
瑞安市第一届初中小学教坛新苗评选活动
瑞安市第一届初中小学教坛新苗评选活动第二轮上课教师名单小学语文（16人）黄李伟（新华小学）陈蓓蕾（下林小学）周影雪（新纪元学校）黄一涵（安阳实验小学）余金丽（新华小学）刘海智（瑞安仙降二小）潘茜茜（汀田镇第二小学）陈卯（林溪乡校）林转（新纪元学校）叶芙芳（红旗实验小学）戴莲敏（马鞍山小学）丁小洁（梅屿小学）薛恋蝶（龙湖镇小）蒋芝乙（场桥二小）徐顺珍（罗凤三小）陈雷敏（莘塍镇七小）小学数学（15人）吴子航（塘下镇四小）陈体友（汀田五小）胡爱芹（鲍四小学）林吟艳（瑞安仙降二小）谢伟（飞云镇第四小学）戴玲飞（马鞍山小学）林春燕（上望六小）池新（新华小学）张乐茜（汀田镇二小）陈晓栋（东岩乡学校）林黔（塘下镇第二小学）姚延（梅屿小学）郑潘胜（养正小学）项丽媛（鲍三小学）林青青（曹村镇小）小学英语（17人）黄倩影（安阳实验小学）陈雅倩（场桥中心小学）张利（新纪元学校）阮汝丽（东山四小）余菲菲（虹桥路小学）阮吟吟（东山三小）陈素青（新纪元学校）薛建华（东山四小）孙海婉（桐浦第二小学）戴冰凌（马屿二小）吴瑞芳（上望一小）黄晓威（周苌小学）孙晓娜（塘下镇二小）胡彩芬（仙降镇小）姜晓丽（韩田小学）尹瑞君（上望一小）王疏蕾（高楼乡学校）小学科学（9人）徐海珍（塘下三小）郑黄柳（塘下镇中心小学）金萍（红旗实验小学）潘文明（新华小学）林肖（陶山镇中心小学）陈婷婷（玉海中心小学）陈婷婷（陶山镇小）王小利（隆山小学）王微（东山四小）小学品德（2人）蒋茹倩（马鞍山小学）徐雷妹（陶山镇二小）小学音乐（11人）陈茜茜（潘岱小学）谢蓉蓉（陶山镇中心小学）杨翔（虹桥路小学）邓帆（塘下镇新华小学）余翔翔（龙湖镇小）林可可（场桥小学）李丹（红旗实验小学）蔡靖（高楼乡学校）李倩婧（飞云镇三小）林旭一（塘下三小）余志芳（塘下镇中心小学）小学体育（6人）孙万里（鲍田中心小学）木晓丹（陶山镇中心小学）陈晓秋（桐浦乡中心小学）林长静（汀田一小）陈博灿（碧山镇中心小学）张小飞（马屿镇小）小学美术（7人）吴爱微（碧山镇中心小学）林自勉（塘下镇中心小学）池琪莉（罗凤三小）邵周婷（罗凤中心小学）陈丽雅（广场实验小学）卢岳（东山小学）曾上寒（龙湖镇小）小学信息技术（6人）陈晓雅（马鞍山小学）曾清囊（鲍田中心小学）林云云（集云学校）郑小珍（场桥中心小学）方婷婷（飞云镇周苌小学）陈丽丹（罗凤中心小学）初中语文（9人）邵晴（湖岭镇中）林上丽（荆谷乡学校）曾翠佩（陶山镇中）池丽雅(林垟学校) 孙可可(场桥中学) 张蕾(曹村镇中学)林荣誉(龙湖镇中) 孙国茅(陶山镇中) 朱素新(宁益乡校)初中数学（10人）谢凯（外国语学校）谢洁（荆谷乡学校）项琼（梅屿乡中学）张冬梅（桂峰乡校）潘春晓（飞云镇中学）周施汝（荆谷乡学校）池丽丹（陶山镇中）郑海丹（海安中学）陈伟荣（东岩乡校）陈志军（湖岭镇中）初中英语（12人）谢欣欣（仙降镇中学）李瑞芳（龙湖镇中）项琼颍（陶山镇中）阮丽芬（溪坦学校）单秀芳（荆谷乡学校）苏默余（新纪元学校）姚慧娜（平阳坑学校）高婷茹（飞云镇林垟学校）黄典冀（场桥中学）谢晓明（湖岭镇中）黄颖怡（潮基乡校）倪芳（潮基乡校）初中科学（11人）张娜（陶山镇中）蔡芙雅（曹村镇中学）黄朝良（马屿镇一中）黄瑞丹（桐浦中学）薛飞飞（新纪元实验学校）周嫦（飞云镇林垟学校）蔡德钰（荆谷乡学校）潘和敏（鹿木乡校）赵茂统（罗凤中学）翁小东（林溪乡校）钟松珍（海安中学）初中历史与社会（6人）彭建君（顺泰乡学校）郑成华（碧山中学）方光宇（场桥中学）蔡思思（鲍田中学）刘冬青（马屿镇一中）陈晓净（马屿镇一中）初中音乐（5人）余丹（新纪元学校）孙文雷（仙降镇中学）黄灵芝（金川乡校）王珍（新纪元学校）林洁（鹿木乡校）初中体育（5人）吴玲义（汀田一中）张林夏（仙降镇中学）林侠（汀田一中）金李根（高楼乡校）谢作树（罗凤中学）初中美术（2人）尤海秋（仙降镇中学）陈思思（湖岭镇中）初中信息技术（4人）陈雪静（外国语学校）谢正勇（集云实验学校）陈周（罗凤中学）李楚楚（陶山镇中）瑞安市教育局教研室2008年11月7日。
发展推理意识 培育时间量感——“时间在哪里”综合实践教学案例分析
发展推理意识培育时间量感——“时间在哪里”综合实践教
学案例分析
金文钦;白雷
【期刊名称】《数学教学通讯》
【年(卷),期】2024()13
【摘要】在“时间在哪里”主题活动教学中,教师借助常见的生活情境,将时间与学生熟悉的生活事件相联系,通过推理与反思,进一步巩固学生对时间的认读、理解钟面上时针与分针的动态联系和计算经过时间的方法,发展时间量感,感受度量原理的一致性。
【总页数】4页(P6-8)
【作者】金文钦;白雷
【作者单位】浙江省瑞安市曹村镇学校;浙江省瑞安市锦湖实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.在多元活动体验中建立时间量感——“1分有多长”教学思考
2.培养推理意识发展数学思维--“逻辑推理”在小学数学教学中的思考与实践
3.基于实践操作,培育推理意识——《三角形的三边关系》教学与思考
4.构建“时间尺”让时间量感可视化--浅谈如何破《认识几时几分》时间量感构建之难
5.由“量”到“算”,发展量感和推理意识——“面积”单元教学设计与实践
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
瑞安教师课时量标准
瑞安教师课时量标准
瑞安教师课时量标准是根据国家教育部门和当地教育部门的规定而制定的。
以下是一个可能的课时量标准，但请注意这只是一个示例，实际标准可能因学校、地区和具体情况而有所不同。
在瑞安地区，一个教师的课时量标准通常是一周约12-18节课。
具体而言，小学教师的平均课时量约为每周14-16节课，初中教师约为每周16-18节课，高中教师则约为每周18-20节课。
此外，教师的课时量也可能根据学科和年级的不同而有所差异。
例如，一些主要科目的教师可能会比其他科目的教师有更多的课时量。
同时，高年级的教师可能需要承担更多的课程和辅导责任，因此课时量也会相应增加。
除了正常的课时量外，教师还需要进行备课、批改作业、组织考试、进行课外辅导等工作。
这些工作量也需要考虑到教师的总工作负担中。
为了确保教师有足够的时间来完成这些任务，教育部门和学校通常会制定一些规定，如每天最多只能上几节课，每节课后需要有多少分钟的备课时间等。
总之，瑞安教师课时量标准是一个复杂的问题，需要考虑多种因素。
在制定标准时，教育部门和学校需要充分考虑教师的负担能力、学科和年级的特点以及学生的学习需求等因素。
同时，也需要为教师提供足够的支持和资源，以确保他们能够有效地完成自己的工作。
瑞安市中小学教师专业发展情况专项调查招标课题选题参考
瑞安市中小学教师专业发展情况专项调查招标课题选题指南瑞安市教师发展中心陈国胜一、瑞安市中小学教师专业发展状况的调查研究（一）基本要求以《幼儿园教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《中学教师专业标准》为依据，设计调查方案，就中小学教师的教育理念与责任、教育知识与能力、教育实验与体验等方面的现实状况进行调查，厘清中小学教师专业发展现有水平与理想水平之间的差距，探讨差距消解的对策或措施。
（二）重点方向：1．中小学教师教育精神（教育信念、教育责任感、职业理解与认识或个人修养）的状况调查；2．中小学教师教育知识（学科知识、学科教学知识或通识性知识）的培训需求调查；3．中小学教师教学设计能力（教学实施能力、班级管理与教育活动能力、教育教学评价能力、沟通与合作能力或反思与发展能力）水平的调查。
二、瑞安市中小学校长专业发展状况的调查研究（一）基本要求以《义务教育阶段校长专业标准》、《中等职业学校校长专业标准》、《普通高中校长专业标准》、《幼儿园园长专业标准》为依据，设计调研方案，就中小学校长的规划学校发展能力、营造育人文化能力、领导课程教学能力、引领教师发展能力、优化管理能力、调适外部环境能力等方面真实状况进行调查，分析需要重点解决、优先解决的专业能力问题，并提出问题有效解决的对策与思路，为建设一支专业化的校长队伍未雨绸缪。
（二）重点方向1．中小学校长岗位胜任状况的调查；2．中小学校长规划学校发展能力、领导课程教学能力或引领教师成长能力）的调查；3．中小学校长专业素质水平状况的调查；4．中小学校长课程执行力的调查。
三、瑞安市中小学教师专业发展培训现状的调查研究（一）基本要求以《浙江省中小学教师专业发展培训质量管理工作规程》为主要依据，遵循教师专业发展规律和成人教育学原理，以现实的各类培训对象或项目为对象，就中小学新教师岗位培训、校长培训、教师在职继续教育培训（含班主任培训、骨干教师培训、暑期师德专题培训等）、基地学校培训、校本培训等方面现实状况进行调查，深入研究某学段、某学科、某层次、某培训项目班、某类别教师培训问题，寻求“教研训一体化”的建设性建议和意见，设计培训项目，从而形构建我市“十三〃五”中小学教师专业发展培训体系。
教师教学发展中心工作计划
教师教学发展中心工作计划教师发展中心工作计划本学期我校教师发展中心工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展和教师队伍的综合水平的提升。
为此现拟定本学期的工作计划如下：一、抓研究，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强研究，更新理念，提高理论研究的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断研究新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期研究内容是新的课程标准。
教师要结合研究内容和教学实际撰写较深刻的研究体会。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
2、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组讲授教研计划。
学校各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期制订一次。
教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、坚持集体教研活动。
教研组每一周开展一次集中教研活动，要求定时定点定职员。
内容是课标的研究、集体研讨、分析学情、核定导学案、讲授实践反思，确立中心讲话人并使之做好充分筹办。
活动过程要围绕主题，除中心讲话人外，全体职员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。
中心对教研过程要进行及时的检查。
3、组织教研组长及主干教师外出研究，并及时组织反思和交流。
三、继续进行师徒结对，注重骨干教师的培养。
四、开展“达标课、示范课、优质课”讲授研究活动，树立榜样和旌旗，提高教师的讲授水平。
为了激励全体教师互相研究，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，以教研组为单位，进行听评课活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
瑞安市教师发展中心
瑞教中心科[2018]158号—————————————————————————————关于公布2018年度浙江省、温州市各类课题立项名单
的通知
各教育学区、有关学校（幼儿园）：
2018年度浙江省教育科学规划研究课题瑞安市立项5项，浙江省教研课题瑞安市立项5项，温州市教育科学规划课题瑞安市立项16项，温州市教学研究课题瑞安市立项17项，温州市教师教育专项课题瑞安市立项4项，温州市教育技术研究专项课题瑞安市立项6项，温州大学面向基础教育课题瑞安市立项5项。
各单位应切实加强课题研究工作的指导和管理，课题负责人应积极开展课题研究工作，努力使课题研究工作保质保量按时完成，为我市基础教育的改革和发展提供科学依据。
附件：2018年度浙江省、温州市各类课题立项名单（瑞安部分）
瑞安市教师发展中心
2018年6月6日
附件： 2018年度浙江省教科规划研究课题立项名单（5项）
2018年度浙江省教研课题立项名单（5项）。