综合英语I、II教学大纲
《综合英语》课程教学大纲
《综合英语》课程教学大纲一．课程名称：综合英语二．课程类别：专业必修课三．教学时数：综合英语课课程开设两年，共四个学期。
每周6学时，共计408学时。
四．学分：总计24学分。
五．开课时间：第1-4学期六．教学对象：英语专业本科1-2年级学生七．教学目的：综合英语课课程是英语（法律经贸方向）专业一、二年级主要学科基础课之一，其教学目的为通过系统地讲授英语基础知识，综合训练基本语言技能，提供英语学习方法指导，培养学生运用英语进行交际的能力，以达到全面发展听、说、读、写四项语言能力。
同时通过综合英语课程的学习，为学生打下语言能力和交际能力两方面的坚实基础。
所谓语言能力就是指能够正确、自然而灵活地掌握语言本身，而交际能力则是指能在某些场合适当地并随机应变地使用语言的能力。
本课程要求学生在两年内累计掌握4600-6000常用词的主要用法，熟练掌握和灵活运用所学教材中的句子结构和语法项目，能运用英语词典和有关工具书阅读有一定难度的原版文献，具有对教材内容进行分析、批判、评论的能力，并具有较规范的口头表达和扎实的书面表达功底。
八．课程内容：学生在2年内完成1-4册《现代大学英语（精读）》课程的学习，全面发展四项语言能力，但在不同学习阶段侧重点不同。
第1、2册侧重盘活中学所学内容，第3、4册侧重全面完成基础阶段的训练。
教学的重点放在对学生语言技能、尤其是口笔头复用能力的综合训练上，以使学生能够正确、自然而流畅地运用本课程所教授的语言知识，并能灵活准确地应用到适当场合中去。
九．教学时间安排：综合英语课课程教学分为两个阶段：第一学年为第一阶段，着重于培养学生养成良好的学习习惯和独立工作能力，大力盘活中学所学，消化并提升中学所学知识，使之成为语言交际的实际能力，并积极介绍各种新的语言现象，为完成下一年任务打下基础；第二学年为第二阶段，着重于学生的各项技能的全面训练，指导学生进行广泛阅读，口语应由第一年的问答应对及简单复述过渡到较长的叙述、描写、以及初步的分析和辩论的能力的培养上，全面提高学生独立工作能力，养成使用基本工具书以及对教材内容进行分析、批判、评论的能力（见教学时间安排表）。
综合英语II课程教学大纲
《综合英语II》课程教学大纲课程编号：10401380 授课学时:128 学分数：8先修课程：《综合英语I》一、课程性质和任务《综合英语II》是英语专业基础课，教学对象为英语各专业本科生。
该课程的主要目的是传授英语基础知识，使听、说、读、写、译基本技能受到充分的训练，培养学生实际应用语言的能力，培养学生优良学习作风和学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立学习能力，丰富社会文化知识，并为升入高年级打好扎实基础。
二、教学内容和要求（一）课程基本要求：学生学习本课程之前，应先修《综合英语I》等课程。
本课程对学生掌握知识的深度和应用知识的能力的基本要求是：第一，能识记英语的有关基础语言知识（包括语音、语法、词汇）；第二，在识记的基础上，能较全面的掌握英语的基本语言技能（听、说、读、写）；第三，能应用基础语言知识，基本语言技能，培养初步运用英语进行交际的能力。
并在充分利用工具书、网络等信息资源的条件下加深对课文的理解，多读多写，培养语言的综合运用能力。
本课程还要求要求学生积极参与课堂教学活动，作到课前预习，课后复习，学会查字典，网上查找材料。
课前应学习课文相关的单词，听课文录音，熟读课文。
课后复习包括：熟记课文中重要的语言表达，并将其应用于日常的口语与写作练习当中；能够复述课文并背诵课文重要段落，就相关的话题表达看法；完成练习册的笔头作业和配套练习。
同时学生应养成良好的自学习惯，至少花两倍的课堂时间在自学上。
到本课程结束时，学生词汇量扩展到4000个, 其中可熟练应用800个于口头表达与写作当中，就日常生活话题在略做准备的情况下进行约3分钟的流利连贯的陈述，用课文中的重要表达法在15分钟内写一篇100字左右的文章，能比较流畅地进行150字的文章听写，基本能听懂中等难度的英文报道，读懂中等难度的阅读材料。
（二）课程的主要内容如下：Unit One （10学时）Language structures: I have been doing…Dialogue I: A time of changeDialogue II: Requests and offersReading I: Two kinds of footballReading II: The OlmpicsGuided Writing: Linking wordsExercises on workbookUnit Two （10学时）Language structures: The fact was that…Dialogue I: Friday evening or notDialogue II: InvitationsReading I: Stunts in the cinemaReading II: Soap operaGuided writing: Linking words and phrasesExercises on workbookUnit Three（10学时）Language structures: … should be told…has to be checked…Dialogue I: Farewell to rude mannersDialogue II: UncertaintyReading I: A shopper’s nightmareReading II: A letter of complaintGuided writing: Linking wordsExercises on workbookUnit Four （10学时）Language structures: I would have liked to…Dialogue I: Pollution controlDialogue II: Talking about the pastReading I: Environmental pollutionReading II: Preserving the environment in the UKGuided writing: Attitude wordsExercises on workbookUnit Five（10学时）Language structures: … told her pupils to…Dialogues: Communication in The USAReadings: America’s national parksGuided writing: note writingExercises on workbookUnit Six（10学时）Language structures: You eat vegetables … so that..Dialogues: Work ethicsReadings: VitaminsGuided writing: paragraph writingExercises on workbook期中复习：4学时Unit Seven（10学时）Language structures: ….remember/forget doing…Dialogues: The western frontier in the United StatesReadings: Intelligence in animalsGuided writing: paragraph writingExercises on workbookUnit Eight（10学时）Language structures: …was the day when…Dialogues: At the Sunday fair in KashiReadings: DaydreamingGuided writing: paragraph writingExercises on workbookUnit Nine（10学时）Language structures: I wish I were…Dialogues: I wish I had a robotReadings: Machines with brainsGuided writing: paragraph writingExercises on workbookUnit Ten（10学时）Language structures: … is just about to start.Dialogues: Lost and foundReadings: The English languageGuided writing: paragraph writingExercises on workbookUnit Eleven（10学时）Language structures: It seemed that…Dialogues: The young on the oldReadings: The virtue called devotionGuided writing: paragraph writingExercises on workbookUnit twelve（10学时）Language structures: …was made to train…Dialogues: MusicReadings: The “Green Revolution”Guided writing: dialogue writingExercises on workbook期末复习4学时三、教材和参考资料（一）建议教材1、《新编英语教程(修订版)》（学生用书第二册），李观仪，上海外语教育出版社，1998年2、《新编英语教程（修订版）》（练习册第二册），李观仪，上海外语教育出版社，1998年3、《新编英语教程课文辅导2》（修订版），王兴扬，世界图书出版公司，2004年（二）参考书目1、《英语专业2级水平测试习题集》，张春柏，上海外语教育出版社，2003年8月2、《新编英语教程修订版》（教师用书第二册），李观仪，上海外语教育出版社，2000年3、《英语专业四级基本辅导丛书》(听力分册)(综合模拟试题分册)，陈开顺，中国宇航出版社，2003年1月4、《高等英语专业四级考试大纲》（修订版），高校英语专业四级考试大纲修订小组编，上海外语教育出版社，2004修订人：甘霖审定人：邓隽。
《综合英语》课程教学大纲.doc
《综合英语二》课程教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：综合英语二课程英文名称：Comprehensive English II课程类别：外语技能课课程性质：必修课课程代码：ENGL 1009总学分数： 4总学时数：56 其中理论学时数：56 实践（实验）学时数：0适用对象：非英语专业本科生（分层B类）先修课程：无开课学期：第一学期开课单位：应用外语学院二、课程教学目的《综合英语》的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往屮能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
《综合英语二》作为大学英语课程体系屮的公共基础课程，是在我校“分级教学、夯实基础、突出应用”的大学英语教学指导原则下专为非英语专业本科生（分层B类）开设的必修课程。
该课程的目的是在学生原有的英语基础上，使学生进一步拓展词汇量，能够比较熟练地运用英语语咅、词汇、语法及篇章结构等语言知识，提高对复杂句式的理解能力，具备理解中等难度英语文章的能力，能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头和书面交流。
同时，《综合英语二》应为学生营造良好的语言环境和人文环境，帮助学生提高跨文化交际能力和思辨能力，为后续课程做好相应的准备。
三、先修课的要求本课程的教学对象是本校非英语专业的一年级分层B类的本科生。
入学时，他们应己掌握基本的英语语咅和语法知识，领会式掌握约2200个单词（其中积极词汇约1200个），并在听、说、读、写等方面受过初步的训练，具备准确理解一般难度英语文章的能力，掌握基本的书面表达和口语表达技能，并开始适应思辨式的学习方式。
、课程教学内容、要求及重点、难点注：每学期根据教学实际从以下十单元内容中选取六个单元展开教学。
第一章Introduction to the course（一）主要内容Introduction to teaching plan, course requirements etc.A discussion on college education and college English learning・（二）教学要求1.Introduce the teaching plan, course requirements, etc.2.Talk about the purpose of college education and English learning（三）重点和难点k Misunderstandings about college education2.Tips for successful college English study第二章Unit 1（一）主要内容Section A: Learning a Foreign LanguageSection B: Keys to Successful Online Learning（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details；3.Speaking: to talk about English learning experience;4.Reading: to find out the meaning of unfamiliar words through contextual clues;5.Writing: to develop a paragraph of cause and effect.（三）重点和难点1.Get the main idea of the passage and analyze the text structure2.Develop a cause-and-effect paragraph第三章Unit 2（一）主要内容Section A: Deep ConcernSection B: Is There a Generation Gap（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details；3.Speaking: to talk about generation gap;4.Reading: to distinguish between facts and opinions;5.Writing: to develop a paragraph using sequeneed order and time markers.（三）重点和难点1.Talk about the possible reasons for and solutions to generation gap2.Develop a paragraph with sequenced order of events第四章Unit 3（一）主要内容Section A: A Good Heart to Lean OnSection B: The Right Son at the Right Time（二）教学要求1 ・ Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details;3・ Speaking: to talk about views on marriage across nations;4.Reading: to find out key ideas in sentences;5.Writing: to develop a paragraph of general point supported by examples. （三）重点和难点1.Find out key ideas in sentences2.Develop a paragraph of general point supported by examples.第五章Unit 4（一）主要内容Section A: How to Make a Good impressionSection B: Body Language（二）教学要求1.Words and expressions: to grasp the key words and expressions;2.Grammar: to practice the structures of “V・ing" and u so...（that）^;3.Listening: to listen for the main idea and important details;4.Speaking: to talk about tips to make a good impression;5.Reading: to identify general statement and examples in paragraphs;6・ Writing: to develop a paragraph of a statement supported by a list of examples. （三）重点和难点1.Understand the connotation of each tip to make a good impression;2.Find out the main idea of each paragraph in Section B;3.Correctly use V-ing structure;4.Write a paragraph supported by a list of examples.第六章Unit 5（一）主要内容Section A: A battle against AIDSSection B: The Last Dive at the Olympics（二）教学要求1・ Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details；3・ Speaking: to talk about the transmission and prevention of AIDS;4.Reading: to identify general statement and details in paragraphs;5.Writing: to develop a problem-solution paragraph by writing a statement and supporting it with details. （三）重点和难点1 • Talk about the transmission and prevention of AIDS2. Develop a problem-solution paragraph第七章Unit 6（一）主要内容Section A: The TrashmanSection B: The Company Man（三）教学要求1 • Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details；3.Speaking: to talk about prejudice in jobs;4.Reading: to understand idiomatic expressions;5.Writing: to develop a paragraph of a statement supported by a list of examples.（三）重点和难点1 ・ Identify general statement and examples2. Talk about prejudice in jobs第八章Unit 7（—）主要内容Section A: Face-to-Face with GunsSection B: Should I Have a Gun?（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details；3.Speaking: to talk about violence in the society and gun control;4.Reading: to learn to read between the lines;5.Writing: to write a paragraph of sequential actions;（三）重点和难点1 ・ Study the language points;2. Learn to talk about social problems;3・ Learn how to use new words and phrases in new contexts;4・ Learn to write a paragraph of sequential actions.第九章Unit 8（一）主要内容Section A: Birth of bright ideasSection B: Ways of increasing creativity（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions;2.Listening: to listen for the main idea and important details;3.Speaking: to talk about the students9 creative ideas;4.Reading: to scan and predict the content of a passage;5.Writing: to develop a paragraph of contrast・（三）重点和难点1.Discuss how one can become more creative2.Scan and predict the content of a passage第十章Unit 9（一）主要内容Section A: College Success Made EasySection B: A Major Question of Majors（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions;2.Listening: to listen for the main idea and important details;3.Speaking: to talk about the standard to judge a student;4.Reading: to learn different ways of previewing a passage;5.Writing: to develop a paragraph of a topic supported by details・（三）重点和难点1.Discuss how to judge a student in an appropriate way2.Develop a paragraph of a topic supported by details第--一章Unit 10（一）主要内容Section A: Being Honest and OpenSection B: Website Resources: The Best Aid for Cheating?（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions;2・ Listening: to listen for the main idea and important details;3.Speaking: to talk about the importance of establishing and maintaining moral standards4.Reading: to understand idiomatic expressions;5.Writing: To develop a paragraph of a general principle supported by details.（三）重点和难点1.Discuss the importance of establishing and maintaining moral standards2.Develop a paragraph of a topic supported by details五、课程教学方法与手段1、传统教学与多媒体授课相结合，釆用课堂面授方式进行，充分利用现代教育技术，正确处理好多种媒体教材之I'可的关系。
综合英语课程教学大纲
《综合英语》（1-4）课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：《综合英语》（1）(2) (3) (4）课程性质：必修课适用专业：三年制商务英语专业三年制应用英语专业开课学期：第一至第四学期学时：360学分：20二、课程的性质和任务综合英语课课程是英语专业一、二年级主要学科基础课之一，课程覆盖英语语言中的语音、词汇、句法、语法、篇章、文体等语言知识和语言认知能力培养，英语语言听、说、读、写、译等语言运用能力及英语语言功能和语用能力培养，其目标是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译五种基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础，同时为学生的专业英语学习打下坚实基础。
课程的培养目的与任务逐步向培养学生听说、读写、语言技能、中西文化异同对比学习、文化意识、学习目的与态度和情感态度等方面扩展，从而真正实现“综合英语”之培养学生“综合”运用语言能力之目的。
本课程要求学生在两年内累计掌握4500-6000常用词的主要用法，熟练掌握和灵活运用所学教材中的句子结构和语法项目，能运用英语词典和有关工具书阅读有一定难度的原版文献，具有对教材内容进行分析、批判、评论的能力，并具有较规范的口头表达和扎实的书面表达功底。
第一学年完成第一、二册，主要以教授语言功能为主，学生需要掌握在预定的场合下正确使用恰当的单句，用相对简单的词句以书面或口头的方式表达自己的意思；第二学年完成第三、四册，重点在培养综合性的口语交际能力，要求学生必须就某一社会问题、文化风俗或生活细节，进行从词汇、单句到语段等各个方面的综合训练。
语言功能也不局限于单句的层次上，学生应在更加广阔的范围内综合前两册所学的功能项目，灵活地完成所规定的各种语言交际任务。
在写作方面，第三、四册开始培养学生段落写作的能力，学生将学到如描写、说明、议论等基本写作知识。
三、相关课程的衔接应用英语专业的后续课程为《综合英语》（5）、（6）。
英语专业《综合英语》I教学大纲
《综合英语I》教学大纲一、课程说明《综合英语》是英语专业基础课，也是英语专业基础阶段的综合技能课。
本课程的主要任务是通过语言基础训练与篇章讲解分析，传授系统的基础语言知识（含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等），训练基本语言技能（含听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时，通过篇章的讲解使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。
此外，通过该课程的学习，学生应该具有自主学习的能力，为进入高年级打下扎实的语言基础和良好的文化素养。
先修课程及应具备的知识先修课程：无。
学生学习该课程需掌握基本的英语语音语法知识，领会式掌握2000左右单词，在听、说、读、写方面受过初步的训练。
本课程与泛读、听力、语音等基础课程相互依托，从而提高学生英语综合能力。
二、学习目标a.语言基本技能目标对于一、二年级的学生来说，综合英语的重点是纠正、巩固语音、语调、强化听说训练、同时侧重增加词汇语法知识练习及写作练习，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。
b.能力目标本教程在培养学生听、说、读、写四方面的基本技能基础上，结合学生专业的特点，增加了Presentation、debate、pair-work、group-work、brain-storming 等内容，在学习英语的同时，突出学生自主学习能力和合作学习能力的培养。
c.情感目标：在坚持四项基本原则和爱国主义教育的前提下，重视社会文化背景知识的介绍，以此培养学生跨文化交际能力和对文化差异的敏感性、宽容性。
其中，语言基本技能目标可以具体划分为以下几个方面：1、听：能够基本听懂新概念英语第二册的文章或者综合英语课文中重点段落的主要内容，并完成字数为100-200个单词的段落听写。
2、说：a ) 能够自觉地模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重音模式；较好掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。
综合英语课程目录及教学大纲
Most families have one child.
15
They are a couple.
Big cities.
16
Colorful life.
A beautiful place.
17
There is no chair.
18
I live in a two-bedroom apartment.
1
Nice to meet you.
1. 学会区分英文名字中的“姓”和“名”，并掌握26 How do you spell your last name? 个字母的发音； 2. 了解系动词“be”的用法； 3. 能够用英文简单介绍自己的姓名和籍贯 This is my friend, David. 1. 学会英文里数字的表达； 2. 了解国内外一些名人，并能准确地用英语表达出 其姓名及出生年月 1. 能用英语进行简单的数学计算； 2. 复习“问候”和“道别”相关的英文表达； 3. 句式运用：How are you? See you next time. 1. 复习数字的英文表达； 2. 学会地址，账号和邮箱的英文表达； 3. 了解商务名片的构成，并学会相应的英文表达 I love music.
6
What time is it?
7
It’s time to go to bed.
1. 复习时间表达，并能进行简单的会话； 2. 了解日常生活活动的英文表达； 3. 简单熟练表达自己一天的活动 1. 学习水果、蔬菜和点心的英文表达； 2. 学会表达一日三餐及健康的饮食方式； 3. 句式运用：when/what/who do you usually have ...
11
Who is that?
综合英语1-4教学大纲
综合英语1-4教学大纲综合英语（1）二、课程内容（一）课程教学目标《综合英语》是一门综合技能课, 其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析, 使学生逐步提高语篇阅读理解能力, 了解英语各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量和熟悉英语常用句型, 具备基本的口头和笔头表达能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能, 并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
（二）基本教学内容在第一学期完成上海外语教学出版社主编的综合英语教程第一册。
共计14课。
Unit 1 Never Say GoodbyeUnit 2 The Fun They HadUnit 3 Whatever Happened to MannersUnit 4 Dealing with AIDSUnit 5 How to Be True to YourselfUnit 6 Is an Only Child a Lonely ChildUnit 7 When lightning StruckUnit 8 My Forever ValentineUnit 9 HollywoodUnit 10 A Debt to DickensUnit 11 SalvationUnit 12 Gender Bias in LanguageUnit 13 The Light of DepressionUnit 14 Five Traits of the Educated Man本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析, 使学生逐步提高语篇阅读理解能力, 了解英语各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量和熟悉英语常用句型, 具备基本的口头和笔头表达能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能, 并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
通过该课程, 学生可以学到英语语言知识, 并能培养学生运用语言知识的综合能力。
“综合英语2”课程教学大纲
“综合英语2”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：综合英语2课程编号：211002英文名称：Integrated English 2课程类型：专业基础课总学时：102 理论学时：102 实验学时：0学分：6开设专业：英语、翻译先修课程：综合英语1二、课程任务目标（一）课程任务训练学生综合英语技能，对学生的听、说、读、写、译，尤其是阅读理解、语法与基础写作能力进行训练。
帮助学生熟悉基本的语法知识，发展一定的读写能力，形成相应的语言感觉，并在某种程度上提高语言交际能力，从而为他们创造良好的英语学习氛围。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1. 在一般的社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体；2. 能够熟练掌握主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句、状语从句和同位语从句以及倒装句和各种条件句等句型，了解并掌握直接引语和间接引语、动词不定式和分词、动词的各种时态以及主动语态和被动语态的用法；3. 初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段；能读懂英语国家报刊杂志上的社论和国际新闻报道，具备能读懂由英语国家出版的有一定难度的文学作品的能力；4. 能掌握文章的主旨，能够在理解的基础抓住要点，并能运用正确的观点对其思想内容做出评价；5. 能在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，做到内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。
三、教学内容和要求Unit 1: “We’ve been hit!”1. 了解“9.11”事件相关背景知识。
2. 理解恐怖主义对人类的伤害，以及人在危险环境下仍能互助的精神。
3. 掌握相关词汇及情态动词的用法。
Unit 2: The virtues of growing older1. 了解年轻和变老各自的优缺点。
2. 理解变老的优势所在，以及对比的写作手法。
3. 掌握相关词汇，以及具体名词、抽象名词、垂悬分词。
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《综合英语I、II》课程教学大纲
课程英文名称: A New English Course
课程编号: ××××××
学分: 6学分
课程开设学期及计划学时: 第1、2 学期216学时
课程简介:
《综合英语I、II》是面向英语教育专业开设的一门学科基础核心课程。
课程以口语交际能力培养、深入阅读、词汇结构精讲为主，旨在规范语言使用，提高语言的准确性和地道性，促进英语交际能力的提高。
课程内容主要包括句型训练、对话和课文精读。
句型训练以常用句型为基础材料，通过大量非关键词汇的口头替代练习，达到熟练掌握该句型的目的；对话部分以实现特定交际目标为宗旨，设立多个假定场景，提供大量适用于这些场景的词汇和结构，通过反复练习达到掌握相关语言表达、实现顺利交际的目的；课文部分要求在精读材料、深入理解的基础上，精确把握、熟练使用重点词汇与结构。
一、课程教学基本要求
全面透彻掌握课程中的关键词汇、结构与实现特定交际目标的交际语言，加深对英语语言的认知，提高口头和书面表达能力；介绍写作技巧，训练实用文体、叙事文体、论说文体等的写作，把握各体裁文体的写作方法，提高篇章质量（基础阶段尤其是衔接与连贯）；进行英汉语互译练习，介绍实用翻译技巧，对比英汉语思维差异以及源于这些差异的语言表层结构差异，提高双语转换的准确度和满意度。
二、课程教学内容及学时分配
三、课程教材及教学参考书目
教材：新编英语教程1，李观仪，上海外语教育出版社，2008年7月1日教学参考书：
1. 英语语法大全，张道真，首都师范大学出版社，2008年12月1日；
2. 英语散文精选读本，马琳，中国国际广播出版社，2009年1月1日；
3. 语篇的衔接与连贯，胡壮麟，上海外语教育出版社，1994年9月1日
四、课程考核形式及成绩评定
考核形式：闭卷考试
成绩评定：课堂表现（20%）+作业（30%）+期末考试（50%）。