《普通心理学》题库
普通心理学试题及参考答案
普通心理学试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大流派包括：A. 行为主义、认知主义、人本主义B. 精神分析、认知主义、行为主义C. 行为主义、精神分析、人本主义D. 认知主义、神经心理学、社会心理学2. 以下哪个不是弗洛伊德的精神分析理论中的概念？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 阿尔伯特·班杜拉4. 以下哪个选项是记忆的三个阶段？A. 编码、存储、提取B. 感知、注意、记忆C. 存储、保持、回忆D. 编码、回忆、保持5. 情绪的生物学基础主要与哪个脑区有关？A. 大脑皮层B. 边缘系统C. 小脑D. 脑干二、填空题（每空1分，共10分）6. 心理学研究的四个主要领域包括________、________、________和应用心理学。
7. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是________。
8. 认知心理学主要研究的是________、________、思维和语言。
9. 学习理论中的强化是指通过________来增加某种行为发生的频率。
10. 社会心理学研究的内容包括社会认知、社会影响和________。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述弗洛伊德的心理结构理论。
12. 解释什么是认知失调，并给出一个生活中的例子。
四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述人本主义心理学的主要观点及其对现代心理学的影响。
14. 论述情绪智力理论，并讨论其在教育和职场中的应用。
五、案例分析题（共20分）15. 阅读以下案例：小张是一位大学生，最近他发现自己在准备期末考试时，总是感到焦虑和不安。
请分析小张可能的心理问题，并提出相应的应对策略。
参考答案一、选择题1. C2. D3. C4. A5. B二、填空题6. 生物心理学、发展心理学、认知心理学7. 生理需求8. 感知、注意9. 正向反馈10. 社会关系三、简答题11. 弗洛伊德的心理结构理论认为人的心理由本我、自我和超我三个部分组成。
普通心理学考试试题
普通心理学考试试题一、选择题1. 下面哪个不是心理学的研究对象？A. 人类思维B. 动物行为C. 神秘力量D. 心理健康2. “自我实现”是谁的心理学理论？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 班杜拉D. 马斯洛3. 认知心理学主要研究什么？A. 潜意识B. 学习与记忆C. 情绪和动机D. 人际关系4. 下面哪个理论与条件反射最相关？A. 经典条件反射理论B. 社会认知理论C. 自我实现理论D. 多元智能理论5. 下面哪个是人格理论的代表人物？A. 内洛特B. 潘多拉C. 弗洛伊德D. 斯金纳二、简答题1. 请简要解释什么是心理学？心理学是研究人类思维、情感、行为和精神过程的科学。
它关注人类在不同情境下的行为方式，以及心理过程背后的原因和机制。
2. 论述经典条件反射理论。
经典条件反射理论由俄国学者帕夫洛夫提出，认为环境刺激与生理反应之间形成了条件反射。
例如，当狗看到食物（刺激）时，会产生唾液分泌（反应）。
经过多次食物和铃声同时出现的训练，最终狗听到铃声时会产生唾液分泌，即条件反射。
3. 解释认知心理学的研究内容。
认知心理学主要研究人类思维、学习和记忆等心理过程。
它关注人类如何获取、处理和应用信息，涉及知觉、注意、学习、记忆、思维和解决问题等方面。
认知心理学通过实验和观察，揭示人类的认知过程和心理机制。
4. 马斯洛的自我实现理论是什么？马斯洛的自我实现理论认为，人类有一种追求自我实现和满足各种需要的动力。
他提出了一种需求层次结构，从生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求到自我实现需求。
只有满足了低层次的需求，人们才会追求更高层次的需求和自我实现。
5. 简要描述弗洛伊德的心理动力学理论。
弗洛伊德的心理动力学理论认为，人类行为受到潜意识动机的驱动，潜意识动机来源于冲突和欲望的不满足。
他提出了心理结构模型，包括本我、自我和超我。
弗洛伊德认为心理冲突和潜意识的冲突导致了心理疾病和行为异常。
三、论述题请结合你对心理学的理解和实际案例，论述心理学对个人和社会的重要性。
普通心理学试题
12、下面哪一种说法是错误的？
a心理是精神现象b心理现象是自然界最复杂的现象之一
c心理是心的机能d心理学是研究心理现象的科学
13、神经元接受从感受器或其他神经元发出的刺激的结构是：A 胞体B 树突 C 轴突 D 终扣
14、声音的频率和听觉的（）特性相对应。
A 音调
B 音响
C 音色
D 强度
15、“月明星稀”是感觉的（）现象。
A 适应
B 对比
C 后象
D 视觉障碍
16、“入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的（）现象。
A同时对比B继时对比C后象 D 适应
17、对事物的各种属性，各个部分以及它们之间关系的综合的，整体的直接反映为（）
A 知觉B概括C思维 D 感觉
18、心理活动的最重要的生理器官和最高级部位是（）
A．脑干B．丘脑C．大脑D．延脑
19、闻到苹果香味或看到它是红色等引起的心理活动是（）
A．知觉B．感觉C．感受性D．感觉阈限
20、看见一株玫瑰花并能认识他，这时的心理活动是（）
A．知觉B．统觉C．色觉D．感觉
21、5000HZ以下的声音的听觉机制主要由下列哪种理论解释？
A. 频率说
B. 地点说
C. 拮抗说
D. 神经齐射理论。
《普通心理学》试题库
《普通心理学》网络课程题库一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在括号内，每题1分。
）第一章1．心理学的研究对象是（）。
A.认知B.情绪和动机C.能力和人格D.心理现象2．在整个科学大家庭中，心理学是一门（）。
A.自然科学B.社会科学C.中间科学D.人文科学3．能够确定变量之间因果关系的研究方法是（）。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 个案研究法4．1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是（）。
A. 冯特B.华生C. 詹姆士D.巴甫洛夫5．强调心理学应该研究无意识现象的学派是（）。
A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析6．在心理学研究中反对把意识分解为元素，强调把心理作为一个整体、一种组织的意义进行研究的学派是（）。
A.机能主义B.行为主义C.格式塔心理学D.精神分析7．要研究“人的社会经济地位和心理发展的关系”，最适宜采用的研究类型是（）。
A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.实验研究第二章8．中枢神经系统包括脑和（）。
A．脊髓B．躯体神经系统C．交感神经系统D．自主神经系统9．实现神经元之间信息传递的结构是（）。
A.细胞体 B．细胞核 C．树突 D．突触10．病人不能理解口语单词，导致听觉性失语症，可能受损的是大脑左半球的（）。
A. 布洛卡区B．威尔尼克区C．运动皮层区D．感觉皮层区11．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（）。
A．中脑B．小脑C．大脑左半球D．大脑右半球12．人的听觉中枢位于大脑皮层的（）。
A．枕叶B．颞叶C．顶叶D．额叶第三章13．人脑对直接作用于某种感官的事物的个别属性的认识称为（）。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维14．在注视电灯光几秒钟之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的光亮形象，这种现象是（）。
A.视觉适应B.联觉C.幻觉D.后像15．电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是（）。
普通心理学试题库及答案
普通心理学试题库及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 物理现象C. 社会现象D. 生物学现象答案：A2. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 化学科学答案：D3. 弗洛伊德是以下哪个学派的创始人？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学派D. 人本主义心理学答案：C4. 以下哪个不是认知过程？A. 感知B. 记忆C. 情绪D. 思维答案：C5. 以下哪个是学习理论的基本概念？A. 条件反射B. 遗传C. 环境D. 遗传与环境的交互作用答案：A二、填空题（每题1分，共10分）6. 心理学的三大研究方法包括________、实验法和________。
答案：观察法；案例研究法7. 心理学的四大领域包括生物心理学、认知心理学、发展心理学和________。
答案：社会心理学8. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是________。
答案：生理需求9. 认知失调理论是由________提出的。
答案：费斯汀格10. 弗洛伊德的心理结构理论包括本我、自我和________。
答案：超我三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述心理学的主要研究对象和研究内容。
答案：心理学主要研究人的心理过程和行为。
研究内容包括感知、注意、记忆、思维、情绪、动机、人格等心理过程，以及这些过程如何影响个体的行为和心理发展。
12. 解释什么是条件反射，并举例说明。
答案：条件反射是学习过程中形成的一种反应，它将原本不引起特定反应的刺激与自然反应联系起来，通过反复的配对，使得原本中性的刺激也能引起特定的反应。
例如，巴甫洛夫的狗听到铃声后会分泌唾液，即使铃声与食物的配对不再出现，狗仍然会在听到铃声时分泌唾液。
13. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释其在个人发展中的意义。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
普通心理学试题及答案10套
普通心理学试题及答案10套普通心理学试题及答案（第一套）一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的最终目的是：A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 控制心理现象2. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 认知心理学C. 行为心理学D. 化学心理学3. 根据弗洛伊德的理论，人类心理的哪部分负责欲望和冲动？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 亚伯拉罕·马斯洛B. 莱昂·费斯汀格C. 卡尔·罗杰斯D. 阿尔弗雷德·阿德勒5. 以下哪个不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 悲伤C. 恐惧D. 羡慕6. 人类的记忆分为几个阶段？A. 两个A. 三个B. 四个D. 五个7. 以下哪个是学习理论中的经典条件作用？A. 观察学习B. 操作条件作用C. 经典条件作用D. 社会学习8. 心理测量学主要研究的是：A. 心理现象的测量B. 物理现象的测量C. 社会现象的测量D. 生物现象的测量9. 以下哪个不是心理发展阶段理论？A. 皮亚杰的认知发展阶段理论B. 埃里克森的心理社会发展阶段理论C. 弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论D. 马斯洛的需求层次理论10. 以下哪个是社会心理学研究的主要内容？A. 个体认知过程B. 个体情绪过程C. 个体与社会环境的相互作用D. 个体生物过程答案：1-5 DCBDA 6-10 BCCCD二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究方法。
2. 描述弗洛伊德的心理结构理论。
3. 解释什么是心理测量，并举例说明。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述认知心理学的主要研究领域及其对现代心理学的影响。
2. 论述社会心理学在解决现实社会问题中的应用。
结束语：本次普通心理学试题涵盖了心理学的基本概念、理论以及研究方法，旨在帮助学习者更好地理解和掌握心理学的基础知识。
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《心理学》练习题库答案一、单项选择题1．D 2．C 3．C 4．A 5．D6．C 7．B 8．A 9．D 10．B11．C 12．B 13．A 14．D 15．D16．B 17．B 18．B 19．A 20．B21．D 22．C 23．B 24．C 25．B26．A 27．D 28．A 29．B 30．B31．C 32．C 33．A 34．D 35．D36．C 37．A 38．B 39．A 40．C41．A 42．C 43．B 44．D 45．A46．D 47．D 48．B 49．C 50．A51．D 52．B 53．C 54．A 55．D56．D 57．A 58．A 59．B 60．A61．A 62．C 63．A 64．B 65．B66．C 67．A 68．D 69．B 70．B71．B 72．C 73．B 74．C 75．C76．A 77．B 78．C 79．B 80．B81．B 82．A 83．A 84．B 85．D86．D 87．B 88．C 89．C 90．D91．C 92．D 93．B 94．C 95．D96．C 97．A 98．B 99．C 100．A101．A 102．B 103．C 104．B 105．B106．A 107．D 108．C二、多项选择题1．A；B；C；2．A；C；3．A；C；D；4．A；B；C；5．B；C；6．A；C；7．A；B；C；8．A；B；C；D；9．A；B；C；10．A；C；D；11．A；B；D；12．B；C；13．C；D；14．C；D；15．B；C；D；16．B；D；D；17．A；B；C；D；18．B；C；D；19．A；B；C；20．B；C；21．A；B；C；D；22．A；C；D；23．A；B；C；24．A；B；C；25．A；B；C；D；26．A；B；D；27．B；C；D；28．A；B；C；D；29．A；B；D；30．B；C；D；31．A；B；D；32．A；B；C；D；33．A；C；D；34．A；B；C；35．A；B；36．A;B 37．A;C 38．A;B;D 39．A;C;D 40．A;C;D 41．A;B;C 42．A;B;C三、填空题1．能力和人格2．意识3．行为4．实验生理学5．最一般6．中间7．接受和传递信息8．协调动作9．听觉10．布洛卡区11．马赫带12．负后像13．痛觉14．声音的掩蔽15．数据驱动加工16．运动知觉17．恒常性18．运动透视19．错觉20．自主运动21．对信息进行选择22．双耳分听实验23．双作业操作24．最初级25．意识控制加工26．编码27．反响回路28．7±229．过度学习30．首因效应31．问题解决32．分析与综合33．幻想34．功能固着35．新颖性36．运动性失语症（或表达性失语症）37．左半球38．交互作用式39．语言的表征40．比较容易（或简单）41．社会性动机42．诱因43．成绩目标44．语调表情45．两极性46．激情47．手势48．抽象概括力49．14050．韦克斯勒智力量表51．常态52．神经系统活动过程53．个人特质54．双生子研究55．行为和行为潜能56．强化57．高原现象58．发展任务59．遗传与环境60．道德自律时期61．心理现象及其规律62．心理过程心理状态个性心理63．心理过程64．意志行为65．心理倾向心理特点66．气质能力性格67．心理状态68．个性倾向性个性心理特点69．动态—过渡态—稳态70．脑人脑71．高级神经中枢72．客观现实四、名词解释1．心理测验法——用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
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《普通心理学》网络课程题库一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在括号内，每题1分。
）第一章1．心理学的研究对象是（）。
A.认知B.情绪和动机C.能力和人格D.心理现象2．在整个科学大家庭中，心理学是一门（）。
A.自然科学B.社会科学C.中间科学D.人文科学3．能够确定变量之间因果关系的研究方法是（）。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 个案研究法4．1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是（）。
A. 冯特B.华生C. 詹姆士D.巴甫洛夫5．强调心理学应该研究无意识现象的学派是（）。
A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析6．在心理学研究中反对把意识分解为元素，强调把心理作为一个整体、一种组织的意义进行研究的学派是（）。
A.机能主义B.行为主义C.格式塔心理学D.精神分析7．要研究“人的社会经济地位和心理发展的关系”，最适宜采用的研究类型是（）。
A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.实验研究第二章8．中枢神经系统包括脑和（）。
A．脊髓B．躯体神经系统C．交感神经系统D．自主神经系统9．实现神经元之间信息传递的结构是（）。
A.细胞体B．细胞核C．树突D．突触10．病人不能理解口语单词，导致听觉性失语症，可能受损的是大脑左半球的（）。
A. 布洛卡区B．威尔尼克区C．运动皮层区D．感觉皮层区11．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（）。
A．中脑B．小脑C．大脑左半球D．大脑右半球12．人的听觉中枢位于大脑皮层的（）。
A．枕叶B．颞叶C．顶叶D．额叶第三章13．人脑对直接作用于某种感官的事物的个别属性的认识称为（）。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维14．在注视电灯光几秒钟之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的光亮形象，这种现象是（）。
A.视觉适应B.联觉C.幻觉D.后像15．电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是（）。
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《普通心理学》题库----继续整理中！《普通心理学》题库（尚在继续建设过程中）一、概念辨析1. 心理过程与心理特征2. 心理过程与心理状态3. 生理机制与心理机制4. 动机与价值观5. 意识与无意识6. 前意识与潜意识7. 社会促进与社会干扰8. 舆论与风俗9. 感应性与感受性10. 错觉与幻觉11. 需要与动机12. 注意分配与注意转移13. 注意起伏与注意分散14. 感觉与知觉15. 语言与言语16. 情绪与情感17. 比率智商与离差智商18. 智商与情商19. 气质与性格20. 能力与智力21. 比率智商与离差智商22. 液态智力与晶态智力23. 场依存性与场独立性24. 个性与人格25. 性格与人格二、单项选择从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是：(A)心理(B)意识(C)自我意识(D)环境意识在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指：(A) 超常儿童(B) 常态儿童(C) 超常与常态儿童(D) 兴趣、动机与创造性思维“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：(A)时距信息(B)加工机制(C)通道(D)实验为了解释行为，心理学家可以：(A) 探究行为的生物原因(B) 假设心理机制或状态(C) 探究引起行为的环境事件(D) 以上都对明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是：(A) 汉代王充(B) 南北朝范缜(C) 明代李时珍(D) 清代王清任《灵魂论》被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作，其作者是：(A) 得谟克利特(B) 柏拉图(C) 亚里士多德(D)笛卡尔冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：(A) 对感觉元素的描述(B) 建立了作为实验科学的心理学(C) 对神经传导速度的测量(D) 发展了最小可觉差的方法下列各领域中，被看着心理学的应用领域的是：(A) 实验心理学(B) 组织心理学(C) 比较心理学(D) 认知心理学下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：(A) 调适问题(B) 老鼠走迷津(C) 儿童数学问题解决(D) 种属行为结构主义的基本原则在于：(A) 心理学是研究意识行为的(B) 意识应通过分析其元素加以研究(C) 心理学是研究无意识过程的(D) 内省是深入行为的唯一可接受的方法行为主义认为：(A) 要研究行为必须研究神经系统(B) 学习是动物行为最重要的方面(C) 复杂的行为可以分解为更为简单的过程(D) 所有的行为都可描述为先天预成的力图对心理经验作客观研究的是：(A)巴甫洛夫(B)心理动力理论(C)认知心理学(D)行为主义根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点？(A) 图形的特征(B) 封闭性(C) 刺激间的关系(D) 以上都对形状知觉：(A) 涉及到无意识推理(B) 受到眼睛运动的妨碍(C) 涉及知觉者的主观构造(D) (A)和(C)心理旋转的证据之一来自对＿＿＿＿的分析？(A) 反应时(B) 表象评定(C) 错误率(D) 以上都不对心理反映形式的发生标志是：(A) 对机械的、物理的和化学的刺激作出反应(B) 对具有信号意义的刺激作出反应(C) 对具有生物学意义的刺激作出反应(D) 以上都对动物大脑两半球完全分开始于：(A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物动物出现大脑皮层始于：(A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物动物大脑皮层出现沟回始于：(A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物在心理学中，“意识”这个概念通常都是在下列意识的哪一个特征上加以使用的：(A) 客观反映性(B)主观能动性(C) 言语觉知性(D) 社会历史制约性在当前瞬间未被意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A) 非意识水平(B) 前意识水平(C) 无意识水平(D) 潜意识水平条件性抑制主要有：(A) 消退抑制和分化抑制(B) 外抑制和超限抑制(C) 消退抑制和外抑制(D) 分化抑制和超限抑制莱维特（H. J. Leavitt）的研究发现，下列沟通网络中，沟通速度最慢的是：(A) 圆形(B) 链型(C) 轮型(D) Y型按照艾里克森（E. H. Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是：(A) 依恋(B) 伙伴交往(C)角色学习(D) 自我同一性无脊椎动物的心理发展基本上处在：(A) 感觉阶段(B) 知觉阶段(C) 思维萌芽阶段(D) 抽象思维阶段关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于＿＿＿＿的假设？(A) 韦伯分数是一个常数(B) 每个最小可觉差主观相等(C) 仅在中等刺激强度范围有效(D) 不同感觉系统韦伯分数差异很大对暗适应产生的原因是：(A) 视杆细胞的视紫红质被分解(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多(C) 视锥细胞的视紫红质被分解(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多要求被试表象红色或绿色去分别衬垫交替出现的非彩色的垂直和水平栅条，结果：(A) 可产生完全的麦考洛（McCollough）效应(B) 可产生弱的麦考洛效应(C) 只产生水平或垂直方向的麦考洛效应(D) 不能产生麦考洛效应信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为：(A) 置换(B) 复原(C) 失语（症）(D) 整合有关系列位置曲线的实验表明，单词呈现速度：(A) 既影响首位效应，也影响近因效应(B) 只影响首位效应，不影响近因(C) 不影响首位效应，只影响近因效应(D) 既不影响首位效应，也不影响近因效应有关系列位置曲线的实验表明，只影响近因而不影响首位效应的因素是：(A) 呈现速度(B) 单词频率(C) 单词关联性(D) 回忆前的插入作业实验（莫雷，1986）表明，汉字短时记忆的编码方式主要是：(A) 声音编码(B) 形状编码(C) 语义编码(D) 以上都对一种常用于抑郁症，且引起逆行健忘的治疗是：（A）置换疗法（B）精致复述（C）电击疗法（D）整合疗法当我们用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息，我们就是在使用：（A）一种置换技术（B）一种记忆术（C）一种图象记忆（D）表面结构加工研究（K. Nelson, 1973）表明，儿童最初出现的词主要是：(A) 父母经常使用的(B) 描述自身状态的(C) 儿童直接经验的(D) 儿童间接获得的儿童言语获得的双词句阶段出现在：(A) 6个月左右(B)1岁左右(C) 18个月左右(D) 3岁左右弗洛伊德关于人格的观点改变了我们看待人类行为的一般途径，并刺激了很多研究，因此被看着是：(A) 一种假设(B) 一种理论(C) 有效的(D) 可靠的下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?(A) 智力是在智力测验中获得的分数(B) 攻击是对另一个体的失控的敌意(C) 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法(D) 以上都不是叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度：(A) 较强(B) 中等(C) 较弱(D) 无规律可循弗罗姆（V. H. Vroom）动机强度公式表明，最可能导致高强度行为动机的主观期望概率：(A) 趋于0 (B) 在0．5左右(C) 趋于1 (D) 无规律可循按照卡特尔(R.B.Cattell)的观点，下列属经验习得的智力是：(A) 晶态智力(B) 内容智力(C) 泛文化智力(D) 液态智力正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：(A) 单眼线索(B) 视轴辐合(C) 双眼视差(D) 晶体调节弗雷斯（Fraisse）总结了有关研究，认为所谓“知觉到的现在”可以持续：(A) 3、4秒(B) 7、8秒(C) 1分钟左右(D) 无上限时间知觉受空间事件的影响称为：(A) Tau效应(B) Kappa效应(C) PHI现象(D) 瀑布效应我们几乎意识不到的记忆是：(A) 语义记忆(B) 短时记忆(C) 情节记忆(D) 感觉记忆斯柏林（G.Sperling）对图象记忆的研究表明图象表征：(A) 一次约4或5个项目(B) 约7 2个项目(C) 黑白信息(D) 呈现的所有视觉信息研究表明，很多逆行健忘只影响：(A) 语义记忆(B) 情节记忆(C) 运算成绩(D) 运动成绩失控反应一般有：(A) 对困境反应加剧(B) 寻求更多的信息(C) 抗争或消沉(D) 以上都对儿童平均智力的心理年龄应等于其:(A) IQ分数(B) 生理年龄(C) 学龄(D) 偏差数信度之于效度正如：(A) 准确性之于一致性(B) 一致性之于准确性(C) 偏差数之于常模(D) 常模之于偏差数埃克曼和弗雷森（Ekman & Friesen, 1975）有关表情的跨文化研究表明:(A) 面部表情通常是天生的(B) 面部表情通常是习得的(C) 哭泣是习得的(D) 手势是天生的沙赫特和辛格(Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列因素的影响：(A) 生理因素(B) 环境因素(C) 认知因素(D) 以上都对蚯蚓爬T形迷津的实验证明蚯蚓已能对信号刺激形成稳定反应。
这里的信号刺激是指：(A)迷津入口(B)迷津左右方向(C)电击(D)迷津出口从动物发展的阶段性看，有许多复杂的本能行为的昆虫属：(A)感觉阶段(B)知觉阶段(C)思维萌芽阶段(D)思维阶段关于类人猿的语言学习能力，最初尝试的是教黑猩猩学习：(A)口语(B)手势语(C)符号语(D)文字在当前瞬间未能意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A)非意识水平(B)前意识水平(C)潜意识水平(D)无意识水平按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种：(A) 纯生理现象(B)无条件反射(C) 第一信号系统活动(D)第二信号系统活动环境心理学是一门新学科，主要涉及：(A)自然环境(B)社会环境(C)物理环境(D)心理环境对大多数人而言,大脑右半球受损很可能影响(A) 信息分析(B) 信息综合(C) 言语(D) 体温调节人多的场合会降低个人努力的现象被称为(A) 虚假共识(B) 习得性无助(C) 社会性懈怠(D) 归因错误叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明,较难课题的动机适宜强度(A) 较强(B) 较弱(C) 中等(D) 无规律可循有意后注意的显著特点是(A) 有目的指向并需意志努力(B) 有目的指向但无需意志努力(C) 无目的指向而需意志努力(D) 无目的指向且无需意志努力信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为(A) 置换(B) 复原(C) 失语(D) 整合用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息,就是在使用(A) 置换技术(B) 记忆术(C) 图象记忆(D) 表面加工个体的下列心理现象中可能持续最长的是(A) 心境(B) 情绪(C) 气质(D) 动机由于效价与期望成反比，导致最强动机的主观期望概率是：(A)0.25 (B)0.5 (C)0.75 (D)1根据双重记忆理论的解释，系列位置曲线尾端部分的成绩源于：(A)感觉记忆(B)短时记忆(C)长时记忆(D)短时记忆与长时记忆实验(Sternberg,1969)表明，短时记忆的信息提取方式是：(A)平行扫描(B)系列自中断扫描(C)系列全扫描(D)线索扫描实验(Krueger,1929)表明，记忆效率最高的过度学习在：(A)25%左右(B)50%左右(C)75%左右(D)100%左右从表象兼具直观性和概括性看，它是：(A) 从感知觉过渡到记忆的桥梁(B) 从记忆过渡到思维的桥梁(C)从感知觉过渡到思维的桥梁(D)从具体思维过渡到抽象思维的桥梁下列哪种情形不利于顿悟？(A) 一段时间的大量准备(B) 一定时期的放弃(C) 不同的环境(D) 功能固着对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是：(A) 詹姆士-兰格(James-Lange) (B) 坎农(Cannon)(C) 埃克曼(Ekman) (D) 冯特(Wundt)按照卡特尔(Cattell)的观点，属经验习得的智力是：(A) 晶态智力(B) 内容智力(C) 泛文化智力(D) 液态智力个体的下列心理现象中可能持续最长的是：(A) 心境(B) 情绪(C) 气质(D) 动机儿童平均智力的心理年龄应等于其:(A) IQ分数(B) 生理年龄(C) 学龄(D) 偏差数在计分时，韦氏离差智商的标准差定为：(A) 10 (B) 15 (C) 16 (D) 100信度之于效度正如：(A) 准确性之于一致性(B) 一致性之于准确性(C) 偏差数之于常模(D) 常模之于偏差数埃克曼和弗雷森（Ekman & Friesen, 1975）有关表情的跨文化研究表明:(A) 面部表情通常是天生的(B) 面部表情通常是习得的(C) 哭泣是习得的(D) 手势是天生的根据归因理论，若把失败归究于运气不好，其归因方式是：(A) 内在可控的(B) 外在可控的(C) 内在不可控的(D) 外在不可控的明尼苏达多相人格测验(MMPI)属：(A) 投射测验(B) 推理测验(C) 客观测验(D) 智力测验“咿呀学语”出现在：(A)从前言语到言语阶段(B)单词句阶段(C)双词句阶段(D)从句子到会话阶段儿童言语获得的单词句阶段出现在：(A) 6个月左右(B)1岁左右(C) 18个月左右(D) 3岁左右研究(Ekmen & Friesen,1975)表明，下列表情中最难识别的是：(A)愉快(B)厌恶(C)惊奇(D)悲伤最先使用离差智商概念的智力量表是：(A)比-西量表(B)斯-比量表(C)韦氏量表(D)瑞文推理测验鉴定智能不足的智商标准是：（A）<100 (B)<70 (C)<50 (D)<25从高级神经活动类型与气质的关系看，兴奋型相当于：(A)胆汁质(B)多血质(C)黏液质(D)抑郁质最先把内、外倾概念引入人格研究的是：(A)弗洛伊德(B)弗罗姆(C)荣格(D)格罗斯下列心理学研究方法中，不属于相关法的是：(A) 观察法(B) 调查法(C) 测验法(D) 实验法在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指：(A) 超常儿童(B) 常态儿童(C) 超常与常态儿童(D) 兴趣、动机与创造性思维弗罗姆动机强度公式认定主观期望概率为0.5时最强的理论设定是：(A) 效价与期望成反比(B) 效价与期望成正比(C) 效价与期望无关(D) 效价与期望相同费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是：(A) 韦伯分数是一个常数(B) 韦伯分数是一个变数(C) 每一个最小可觉差在主观上都相等(D) 每一个最小可觉差在主观上都不等叶克斯－道德森定律表明，较难课题的动机适宜强度：(A) 较强(B) 较弱(C) 中等(D) 无规律可循有意后注意：(A) 没有目的性，也不需作意志努力(B) 有目的性，但不需作意志努力(C) 没有目的性，但需作意志努力(D) 有目的性，也需作意志努力能很好地解释注意分配现象的注意理论是：(A) 早期选择模型(B) 中期选择模型(C) 晚期选择模型(D) 单通道模型弗罗姆动机强度公式认定主观期望概率为0.5时最强的理论设定是：(A) 效价与期望成反比(B) 效价与期望成正比(C) 效价与期望无关(D) 效价与期望相同费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是：(A) 韦伯分数是一个常数(B) 韦伯分数是一个变数(C) 每一个最小可觉差在主观上都相等(D) 每一个最小可觉差在主观上都不等在计分时，韦氏离差智商的标准差定为：(A) 10 (B) 15 (C) 16 (D) 100轻度智能不足的智商范围是：（A）90-70 (B)70-50 (C) 50-25 (D) 25以下从高级神经活动类型与气质的关系看，活泼型相当于：(A)胆汁质(B)多血质(C)黏液质(D)抑郁质下列情况下更易产生社会干扰而非社会促进作用：(A) 较简单的工作(B) 较复杂的工作(C) 较熟练的工作(D) 较生疏的工作能很好地解释注意分配现象的注意理论是：(A) 早期选择模型(B) 中期选择模型(C) 晚期选择模型(D) 单通道模型三、不定项选择从心理的起源和发展看，心理产生的标志是：(A) 对外界刺激表现出独立的、积极的反映能力(B) 对具有直接生物学意义的刺激产生反应的能力(C) 对原先是中性的，但具有信号意义的刺激发生反应的能力(D) 建立起较为稳固的条件反射的能力。