幼儿园英语音乐游戏活动设计《Hello tiger》
华师大教版-小学二年级小班英语音乐游戏活动设计《Hello tiger》
小班英语音乐游戏活动设计:《Hello tiger》
这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。
幼：I’m fine，thank you！我很好，谢谢！
（2）分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。
四、学习歌曲《Hello，tiger》
1、师完整表演唱，幼儿倾听。
2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。
3、播放vcd幼儿跟唱。
4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。
5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。
师：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
【参考教案】-鄂教版五年级小班英语音乐游戏活动设计《Hello tiger》
小班英语音乐游戏活动设计:《Hello tiger》这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。
活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。
活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。
本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。
这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。
最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。
留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。
活动目标：1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡə] ，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
活动准备：1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）活动预设：一、教师带领幼儿随音乐《Good Morning》（早上好）欢快入室。
师幼问好。
师：Good morning children！（小朋友，早上好）幼：Good morning ms. Li！（李老师，早上好）我今天所要查考的，所以，不是女子，更不是什么女子问题，而是我自己的意识的一个片段。
居转户申请咨询/ 。
我说也不知怎的我的思想转上了关于女子的一路。
最显浅的原由，我想，当然是为我到一个女子学校里来说话。
但此外也还有别的给我暗示的机会。
有一天我在一家书店门首见着某某女士的一本新书的广告，书名是“蠹鱼生活”。
小班英语音乐游戏活动公开课《Hello tiger》教案
一、教学目标：1. 让学生通过音乐游戏活动，掌握单词“hello”和“tiger”，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队合作精神。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词学习：hello，tiger2. 歌曲学习：《Hello Tiger》3. 游戏活动：捉迷藏、接力比赛三、教学重点与难点：1. 重点：掌握单词“hello”和“tiger”，能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 难点：能够跟上音乐节奏，完成游戏活动。
四、教学准备：1. 教学课件：包含单词图片、歌曲歌词等。
2. 教学道具：老虎头饰、hello卡片等。
3. 音响设备：用于播放歌曲。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领学生唱一首简单的英文歌曲，让学生放松身心。
b. 老师引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，培养学生的音乐节奏感。
2. 单词学习（10分钟）：a. 老师出示单词图片，引导学生学习单词“hello”和“tiger”。
b. 学生跟读单词，老师纠正发音。
c. 老师引导学生用英语进行简单的自我介绍，如：“Hello, my name isX. I am a tiger.”3. 歌曲学习（10分钟）：a. 老师播放《Hello Tiger》歌曲，引导学生跟唱。
b. 老师教学生唱歌曲，注意歌词中的单词“hello”和“tiger”。
c. 学生分组演唱，老师点评。
4. 游戏活动（10分钟）：a. 捉迷藏：学生分组进行捉迷藏游戏，老师播放《Hello Tiger》歌曲，学生在游戏中跟唱。
b. 接力比赛：学生分组进行接力比赛，老师播放《Hello Tiger》歌曲，学生在比赛中跟唱。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 老师提问学生：“今天你学到了什么？”引导学生回顾本节课的内容。
b. 学生分享学习心得，老师给予鼓励和表扬。
c. 老师针对学生的表现进行总结，为下一节课做好铺垫。
小班英语音乐游戏活动设计《Hellotiger》
小班英语音乐游戏活动设计:《Helltger》这是一次非常成功的小班英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质育的核心，为提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了英语学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。
活动注重各领域的整合、师生的互动和的全面发展。
活灵活现的将英语学活动形象化，故事化，游戏化。
本次的英语活动《Helltger》作为音乐游戏，是符合小班的年龄特点，当看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，兴趣浓厚。
这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的学唱。
最后，师让每一位戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。
留下了愉快的情绪体验，学效果甚好。
活动目标：1、理解会说单词:老虎tger[’tɡə]，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
活动准备：1、具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。
2、玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡每人一张。
3、情景创设：大树2棵；请大班2名分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vd光碟（下册）活动预设：一、师带领随音乐《GdMrg》（早上好）欢快入室。
师问好。
师：Gdmrgldre！（小朋友，早上好）：GdmrgmsL！（李老师，早上好）师：Hreyu？（你好吗？）：I’mfe，tkyu！（我很好，谢谢！）二、发声练习曲《R，R，gy》《雨，雨，走开》三、认知1、学习单词tger[’tɡə]，请闭上眼睛，猜猜谁来做客？出示老虎卡片引导跟读。
（1）师演示老虎玩偶启发与tger打招呼师：Hell，XXX!(小朋友名字)：Hell，tger！（2）引导模仿老虎动作并大胆的说：“Tger，Tger，！”2、操练游戏（1）请一名扮演小兔，师扮老虎练习对话。
幼儿园小班英语教案《Hello tiger》
教学资料参考范本幼儿园小班英语教案《Hello tiger》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班英语教案《Hello tiger》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣，理解会说单词:老虎tiger，初步学唱歌曲，引导幼儿在游戏中复习单词，快来看看幼儿园小班英语《Hello tiger》教案吧。
活动目标：1、理解会说单词:老虎tiger，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
3、引导幼儿在游戏中复习单词。
4、培养其学习英语的积极态度。
活动准备：1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）活动预设：一、教师带领幼儿随音乐《Good Morning》（早上好）欢快入室。
师幼问好。
师：Good morning children！（小朋友，早上好）幼：Good morning ms. Li！（李老师，早上好）师：How are you？（你好吗？）幼：I’m fine，thank you！（我很好，谢谢！）二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》《雨，雨，走开》三、认知1、学习单词tiger[’taiɡə]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？出示老虎卡片引导幼儿跟读。
（1）师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼师：Hello，_ _ _!(小朋友名字)幼：Hello，tiger！（2）引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”2、操练游戏（1）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。
师：Hello，rabbit！你好，小兔。
幼：Hello，tiger！你好！老虎。
小班英语音乐游戏活动公开课《Hello tiger》教案
小班英语音乐游戏活动公开课《Hello Tiger》教案一、教学目标：1. 让学生在轻松愉快的音乐游戏中，熟悉并掌握英语单词“hello”和“tiger”。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队合作精神。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 英语单词：hello，tiger2. 音乐曲调：快乐的小调3. 游戏动作：模仿老虎的动作三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握单词“hello”和“tiger”，并能用英语进行简单问候。
2. 难点：学生在音乐游戏中，能够准确地模仿老虎的动作。
四、教学准备：1. 教学材料：教材《Hello Tiger》2. 教学设备：音响设备、教学卡片3. 教学道具：老虎头饰、尾巴装饰五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首欢快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
b. 学生跟随教师做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，感受音乐的节奏。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向学生展示教学卡片，引导学生说出单词“hello”和“tiger”。
b. 学生模仿教师发音，重复单词“hello”和“tiger”。
3. 音乐游戏（15分钟）：a. 教师播放音乐，学生跟随音乐节奏，模仿老虎的动作。
b. 学生分组进行游戏，每组轮流扮演老虎，其他学生用英语问候。
4. 巩固练习（10分钟）：a. 教师引导学生进行单词接龙游戏，以“hello”和“tiger”为起点。
b. 学生依次说出单词，巩固所学知识。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结成果。
b. 学生分享自己在游戏中的收获和感受。
6. 课后作业：学生回家后，向家长展示所学单词和歌曲，并与家长进行英语互动。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 利用直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3. 创设互动式的学习环境，鼓励学生积极参与。
4. 分组合作，培养学生的团队合作精神。
小班英语音乐游戏活动公开课《Hello tiger》教案
小班英语音乐游戏活动公开课《Hello Tiger》教案一、教学目标：1. 让学生在音乐游戏中，熟悉并掌握英语单词“Hello”和“tiger”。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 英语单词：“Hello”、“tiger”。
2. 音乐曲调：《Hello Tiger》。
3. 游戏活动：唱歌曲、模仿老虎、团队合作游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《Hello Tiger》，并能够用英语单词“Hello”和“tiger”进行简单的交流。
2. 难点：让学生能够掌握音乐节奏，并在游戏中正确地使用英语单词。
四、教学准备：1. 教学材料：教案、歌曲CD、老虎头饰、糖果奖励。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首简单的英文歌曲，让学生放松身心。
b. 教师引导学生模仿动物的动作，引起学生对老虎的兴趣。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师播放歌曲《Hello Tiger》，让学生初步感受音乐节奏。
b. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
c. 教师讲解歌曲中的英语单词“Hello”和“tiger”，让学生理解歌词含义。
3. 游戏活动（5分钟）：a. 教师引导学生模仿老虎的动作，如爬行、咆哮等。
b. 教师组织学生进行团队协作游戏，如老虎捉迷藏、老虎接力等。
c. 在游戏中，教师鼓励学生使用英语单词“Hello”和“tiger”进行交流。
4. 总结与奖励（5分钟）：a. 教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 教师为表现优秀的学生颁发糖果奖励，激励学生。
c. 教师总结本次公开课的内容，宣布下节课程安排。
教学评价：通过观察学生在游戏中的表现，评价学生对英语单词的掌握程度和团队协作能力。
收集学生的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起唱歌曲《Hello Tiger》，并尝试用英语单词“Hello”和“tiger”进行交流。
(基础巩固)-四川省南充市英语：小班英语音乐游戏活动设计《Hello tiger》
小班英语音乐游戏活动设计:《Hello tiger》这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。
活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。
活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。
本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。
这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。
最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。
留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。
活动目标：1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡə] ，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
活动准备：1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）活动预设：一、教师带领幼儿随音乐《Good Morning》（早上好）欢快入室。
师幼问好。
师：Good morning children！（小朋友，早上好）幼：Good morning ms. Li！（李老师，早上好）莺莺：梅妆已残，为什么渡口还亮着灯火？相公：群山横亘，没能挡住那条花径，漫山遍野舒展自由，牡丹亭是人间情书。
莺莺：而你冰冷的手，锈蚀的眼睛，我们落在桃木上。
工匠老说轻，花簪是银色的，裙衫儿是纱的。
却不能雕刻牡丹亭旧日的足迹，多么想再爱一次。
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幼儿园英语音乐游戏活动设计:《Hello tiger》
【设计意图】
本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。
这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。
最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。
留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。
【活动目标】：
1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡə] ，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
【活动准备】：
1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）
【活动预设】：
一、教师带领幼儿随音乐《Good Morning》（早上好）欢快入室。
师幼问好。
师：Good morning children！（小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！（李老师，早上好）
师：How are you？（你好吗？）
幼：I’m fine，thank you！（我很好，谢谢！）
二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》《雨，雨，走开》
三、认知
1、学习单词tiger[’taiɡə]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？
出示老虎卡片引导幼儿跟读。
（1）师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼
师：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
（2）引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操练游戏
（1）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。
师：Hello，rabbit！你好，小兔。
幼：Hello，tiger！你好！老虎。
师：How are you？你好吗？
幼：I’m fine，thank you！我很好，谢谢！
（2）分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。
四、学习歌曲《Hello，tiger》
1、师完整表演唱，幼儿倾听。
2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。
3、播放vcd幼儿跟唱。
4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。
5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。
五、游戏：《Tiger is coming》（老虎来了）
玩法：幼儿――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！（小兔跳跳跳），向场地中间跳。
教师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！（老虎来了），说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。
六、在快乐的游戏中结束活动。
【课后点评】
这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。
活动注重各领域的整合、
师生的互动和幼儿的全面发展。
活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。