专题跟踪检测(十一) 一脉相承的西方人文精神
2021届新高考历史第一轮复习课时跟踪检测:西方人文精神的起源与文艺复兴(解析版)

2021届新高考历史第一轮复习课时跟踪检测西方人文精神的起源与文艺复兴一、选择题(每小题4分,共48分)1.希腊英雄传说起源于对祖先的崇拜,这类传说中的主人公大都是神与人的后代,半神半人的英雄。
他们体力过人,英勇非凡,成为古希腊人集体力量和智慧的化身。
这反映出古希腊人( ) A.征服自然的顽强意志B.崇尚武力并热衷殖民扩张C.重视城邦的集体荣誉D.具有朴素的人文主义观念2、根据柏拉图的记述,辩者的末流,如普罗泰格拉,甚至认为世界根本没有什么客观的道德规范,所谓公道,所谓德性,也只是弱肉强食的另一说法而已。
这体现了( )A.两者站在了不同的阶级立场B.两者在道德问题上存在分歧C.智者学派对政局动荡起因的反思D.智者学派否定了人具有德性3、莎士比亚在《哈姆雷特》里曾这样描述:“墨黑色的外套,礼俗上的丧服……悲苦沮丧的脸色,以及一切仪式、外表和忧伤的流露,都不能表示出我的真实情绪。
……它们不过是悲哀的装饰和衣服;可是我的郁结的心事却是无法表现出来的。
”这反映出莎士比亚时代人文主义思想内涵的特点是( )A.注重讴歌人性本能的伟大B.重点揭示人性的复杂性C.侧重宣传自由平等的人文思想D.主要通过文学作品的形式表达4、亚里士多德认为纯粹的科学必须是为求知本身而不是其他任何目的而存在,这种指向“自己”的“知”才是纯粹的科学。
这表明亚里士多德( )A.具有人文精神B.重视科学的价值C.反对求取真知D.坚持科学至上原则5、古希腊智者的教育活动以传授修辞术、演讲术和诉讼术为主要内容,注意辩驳论证的技巧,目标在于训练和提高学生的思维方法、表达能力和政治素养。
智者的教育活动( )A.适应了政治体制需要B.有利于缓和社会矛盾C.体现了对真理的追求D.使哲学成为研究人的学问6、苏格拉底认为知识就是德性,真正的知识是对“是什么”的探讨。
正如亚里士多德所指出的,“他在把德性看作知识时,取消了灵魂的非理性部分,因而也取消了激情和性格”。
2020高考历史新增分方案大一轮新课改省份专用精练:阶段检测十一西方人文精神的起源、发展及近代含解析

阶段检测(十一)西方人文精神的起源、发展及近代以来的世界科技文艺(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)1.荷马在史诗《伊利亚特》中,为希腊联军将领阿喀琉斯专门写道:“哦,阿喀琉斯,我们希腊的战神,你如同太阳,无比辉煌;哦,阿喀琉斯,你带领我们,将锋利的长矛刺向魔鬼的胸膛。
”据此可知,《伊利亚特》()A.充满魔幻现实主义色彩B.歌颂神灵的伟大与尊贵C.高度重视公民军事才能D.肯定英雄的价值与贡献解析:选D根据“哦,阿喀琉斯,我们希腊的战神,你如同太阳,无比辉煌;哦,阿喀琉斯,你带领我们,将锋利的长矛刺向魔鬼的胸膛”可知,《伊利亚特》肯定英雄的价值与贡献,故D项正确;魔幻现实主义是一种用魔幻的内容表现现实生活的写作手法,材料无法体现,排除A项;材料反映的是对阿喀琉斯这位英雄的赞美,并非歌颂神灵的伟大,B项错误;材料无法体现高度重视公民军事才能,排除C项。
2.苏格拉底认为,“只有神才是智慧的……他仅仅是用我的名字作为说明,像是在说,人们啊,唯有像苏格拉底那样知道自己的智慧实际上是毫无价值的人,才是最有智慧的人。
”苏格拉底的这一思想反映出当时雅典人()A.具有浓厚的宗教意识B.开始有了自我的意识C.认为人是万物的尺度D.初具理性主义的精神解析:选D苏格拉底作为人文主义者,关注的重点已经由神灵转向人自身,排除A项;以普罗泰格拉为代表的智者学派已经有自我意识的觉醒,排除B项;C项是普罗泰格拉的观点,排除;材料“知道自己的智慧实际上是毫无价值的人,才是最有智慧的人”这是强调要承认自己无知,可见具有理性主义的精神,故选D项。
3.智者学派中许多人都宣称,所谓的正义和公平仅仅是一种独断传统的表达或是独断统治者强迫人民接受的,没有什么确实是正义的。
这表明智者学派()A.主张相对主义的价值标准B.追求个人功利的思想倾向C.注重提升公民的道德素养D.倡导理性自由的生活态度解析:选A智者学派认为“没有什么确实是正义”是相对主义的体现,故A项正确;材料未提及智者学派追求个人功利的主张,故B项错误;智者学派的主张容易导致道德沦丧,故C项错误;智者学派的主张是感性自由的生活态度,故D项错误。
2020新课标高考历史二轮专题版讲义:专题十 一脉相承的人文精神与近现代世界科技文艺 Word版含解析

在西方发展史中,不仅有着辉煌的政治、经济文明,而且思想、科技与文艺大放异彩。
可归纳为三条线索:西方人文主义思想的发展经历了起源(智者运动)—形成(文艺复兴)—发展(宗教改革)—高峰(启蒙运动)的历程。
古希腊智者运动提出“人是万物的尺度”。
文艺复兴肯定人和人性,突出人的作用。
宗教改革否定罗马教皇的权力,反对天主教的等级观念。
启蒙运动高举理性主义的旗帜,对未来资产阶级理想化的王国进行了政治设想。
近代以来世界的科技从经典力学建立到相对论、量子论的提出,展现出人们对世界认识的变化。
生物学领域经历了从创世神话到生物进化的理论演变。
三次科技革命极大地促进了社会生产力的发展,分别使人类进入“蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”,改变了人类的生活方式和世界的面貌。
19世纪以来的文学艺术19世纪初,随着资产阶级革命和工业革命的开展,文学艺术领域中充满了浪漫主义色彩。
19世纪中叶,资本主义制度暴露出来的矛盾和弊端,使文学艺术领域中充满了对现实的批判。
20世纪以来,世界文艺领域出现现代主义风格。
世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融入了外来文化的精华,取得了与时俱进的新发展。
)西方人文主义的演变历程1.人的觉醒:古希腊的人文精神(人在社会中的地位)探讨重点从认识自然转移到认识社会;强调人的价值。
2.人的发现:文艺复兴(人追求世俗的生活)肯定人的价值和尊严,提倡现世的享乐;把人从神权的枷锁中解放出来。
3.人的解放:宗教改革(人追求心灵的生活)使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权,把人从教权的控制中解放出来。
4.人的智慧:启蒙运动(人追求政治的生活)激发了人追求理性的勇气和决心,把人从王权的枷锁中解放出来。
5.人的力量:自然科学(人追求幸福的生活)建立了人在自然界中的自信,把人从自然束缚中解放出来。
1.古希腊政治体制与人文主义思想的演变古希腊政治古希腊人文主义思想公元前8世纪城邦政体逐渐形成关注的焦点为神,认为神是世界的创造者,神支配了人类的行为公元前贵族制取代君主制,为民主制准备了条自然哲学出现,关注的焦点转移到自然,7世纪 件 主张用人类观察得到的经验去认识自然,而无需借助神灵 公元前6世纪梭伦改革奠定雅典民主制基础;克利斯提尼改革基本确立雅典民主制 公元前5世纪 伯利克里时期,雅典民主政治达到顶峰 智者学派提出了古希腊人文精神的基本内涵,苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问公元前 4世纪雅典民主政治衰落,希腊为马其顿所灭 柏拉图提出理念说,认为理想国按智慧与品德分工;亚里士多德创立逻辑学,将古希腊的理性精神发展至顶峰 文艺复兴和宗教改革迈出了欧洲社会格局重组和西方世界向现代文明转型的最初始的一步,成为推动欧洲走向复兴的强劲引擎,在决定性意义上标示了欧洲社会的前景走向,形塑了现代文明的制度架构,奠定了西方世界现代化范式的政治、经济、思想和社会基础,导向深远,意义炳然。
【精编版】2020年高考历史精选考点突破题专题11 西方人文精神的形成、发展与政治文明(解析版)

专题11 西方人文精神的形成、发展与政治文明(解析版)专项训练卷·一【再练高考题】计划用时:10分钟题量:9题满分:18分实际用时:测试人:得分:一、选择题。
(本题18分,每小题2分,共有9小题)1.(2019·新课标全国Ⅱ卷高考,33)下图可以用来说明,当时欧洲()A.文化趋于活跃B.政治变革加速C.市民阶级出现D.新教传播广泛【答案】A【解析】A对:根据材料图片和文字介绍可知,图片反映的是15世纪欧洲许多城市出现了印书坊,说明随着文艺复兴的开展,文化趋于活跃。
这一时期的欧洲并未出现政治变革的热潮,B项错误。
市民阶级出现是商品经济发展的结果,此图片无法说明,C项错误。
新教是在16世纪宗教改革中产生的,D项错误。
2.(2019·新课标全国Ⅲ卷高考,32)16世纪,英国自上而下地进行宗教改革,国王成为英国国教教会唯一的首脑。
17世纪六七十年代,英国国王查理二世宣布实行宗教自由,强调英国国教教会的至尊地位。
此举旨在()A.促进信仰自由B.巩固君主立宪C.强化专制统治D.落实《权利法案》【答案】C【解析】通过英国资产阶级革命的史实得知,宗教改革后的英国国教成为封建专制统治的工具,查理二世曾经复辟帝制,他强调英国国教的至尊地位,其目的是强化专制统治,C项正确;和材料的内容相反,材料中查理二世强化英国国教至尊地位,其实是反对信仰自由,A 项错误;英国君主立宪政体建立的标志是1689年《权利法案》的颁布,B、D错误。
3.(2019·新课标全国Ⅰ卷高考,33)1702年英国国王威廉三世去世,安妮女王即位,当时议会内部存在两个党派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人。
这说明在当时英国()A.议会无权制约国王B.君主立宪制尚未完善C.内阁制已基本确立D.《权利法案》遭到破坏【答案】B【解析】题干信息“解除辉格党人的行政要职,代之以托利党人”体现了当时英王仍然拥有行政权力,说明君主立宪制还没有完善,故选B。
高考二轮复习跟踪测试:西方人文精神的起源及其发展(高三)同步练习

2010届高考二轮复习跟踪测试:西方人文精神的起源及其发展历史试卷注意事项:本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共29小题,共10页。
考试时间70分钟,卷面分值100分。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔记清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草纸、试题上答题无效。
4.作图时可先用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁,不要折叠、弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项正确,多选、错选或不选的得0分。
)1.下列关于古希腊智者学派的表述,不正确的是()A.研究主题开始从自然界转向人类社会B.关注人与人之间的关系C.热衷于考察和认识社会问题D.提出“知识就是道德”的伦理思想2.公元前4世纪古希腊哲学家亚里士多德在其著作《容貌》中称“太黑的人是懦夫,比如说埃及人和埃塞俄比亚人。
但是,肤色太白的人也是懦夫,这点我们可从妇女身上看出来。
勇士的肤色介于二者之间。
”这说明()A. 亚里斯多得有种族歧视的倾向B. 古希腊妇女都是白人C. 古希腊勇士的产生取决于肤色D. 亚里斯多得以貌取人3.他喜欢在林阴道边边散步边讲学,大家都称他“散步的哲学家”或逍遥学派。
他的几乎全部现存著作,都是他主持吕克昂学园时期写成的,请问他是( )A.孔子B.柏拉图C.苏格拉底D.亚里士多德.4.亚里士多德曾说过:“庄重是挥霍与吝啬之间的中庸”。
下列句子有类似思想的是( )A.仁者爱人,爱人有差等B.因材施教;有教无类C.名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴D.质胜文则野,文胜质则史。
高考历史《西方人文精神的起源与发展》专题测试题及答案

《西方人文精神的起源与发展》专题测试题及答案(2套)测试题一一、选择题(每小题5分,共60分)1.“热爱生命是幸福之本;同情生命是道德之本;敬畏生命是信仰之本。
”人文精神强调人的价值要受到尊重,即敬畏生命、尊重生命。
下列观点与此相符的是() A.“人是会说话的工具”B.“存天理,灭人欲”C.“人是万物的尺度”D.“信奉圣经,献身上帝”2.“美德不是孤立存在的一些观念和准则,任何美德都必须具备相应的知识,无知的人不会真正有美德。
每一种美德都离不开知识,知识是美德的本质。
”提倡这种“知德合一”的先哲是() A.柏拉图B.亚里士多德C.泰勒斯D.苏格拉底3.“文艺复兴是一个表现的时代……人们不再满足于坐在那里当观众,由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。
他们在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达。
”此话直接说明文艺复兴() A.肯定了人的价值和尊严B.否定了天主教会的权威C.冲破了封建等级观念D.促进了资本主义的发展4.“既然已经认识上帝的意思,就不需要问别人。
”这反映了马丁·路德的主要思想是A.极力反对教会神学B.信仰即可得救C.主张简化宗教仪式D.主张因行称义5.《九十五条论纲》指出:“教皇的财富今日远超过最富有者的财富,他为了建筑一个圣彼得教堂,为何不用自己的钱,而要用贫穷信徒的钱呢?”材料反映作者的态度是() A.认可教皇搜刮财富B.天主教徒应该忠实于信仰C.赞同教会建造教堂D.反对天主教会的经济掠夺6.马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说:“他打破了外在的枷锁,但是给人们的心灵套上了枷锁。
”材料中前后两个“枷锁”分别是指() A.赎罪券和《圣经》B.天主教会和宗教思想C.封建统治和人文主义D.禁欲主义和人文主义7.某地举行“弘扬人文精神,构建和谐社会”活动,学生李明参加了这次活动,并搜集、查找有关“人文精神”的资料,你认为下列资料不符合“人文精神”的是() A.苏格拉底的“认识你自己”B.莎士比亚的《哈姆雷特》C.达·芬奇的《蒙娜丽莎》D.天主教会的“上帝创造万物”理论8.“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”,“不成熟状态就是不被别人引导,就对运用自己的理智无能为力”,“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是()A.宗教改革B.文艺复兴C.启蒙D.空想社会主义9.对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。
浙江专用2024年高考历史二轮复习专题十西方人文精神的发展专题质量检测九新人教版

课时跟踪检测(十九)西方人文精神的发展(时间:45分钟满分:50分)一、选择题(每题2分,共24分)1.16世纪的欧洲,自画像还没有兴起,丢勒是第一位为自己画像的画家。
中世纪晚期和早期文艺复兴时期的传统肖像画,绝大多数是侧姿,但是在丢勒1500年创建的这幅半身自画像(如图)中,他却是完全正面,高度对称——这在当时往往只有为耶稣创建的画像才是如此。
丢勒的这一行为( )A.挑战了罗马教廷的神权统治B.折射出人文主义者讪笑上帝C.说明渴望人本身的彻底解放D.确定了人的力气和实力解析:选D 16世纪的欧洲正在经验文艺复兴,文艺复兴确定人和人性,而自画像也是对自己的确定,即确定了人的力气和实力,和文艺复兴的人文主义思潮是吻合的,D项符合题意,正确;自画像和挑战罗马教廷的神权统治无关联,A项不符合题意,解除;人文主义者并未讪笑上帝,B项不符合史实,解除;C项错在“彻底”,文艺复兴达不到“彻底解放”的程度,解除。
2.(2024·浙江十校联盟3月适应性考试)“人是一个宏大的奇迹,他可以利用自然力,可以丈量大地和天空,没有任何东西可以限制他的活动,因而他试图指挥一切,努力获得荣誉,他奋力要成为和上帝同样的荣耀者。
”这段话的核心理念( )A.人神交融B.人文主义C.禁欲主义D.理性主义解析:选B 依据“人是一个宏大的奇迹”可知,材料强调人的宏大、人的价值,体现了人文主义精神,故B正确;材料强调人的价值,无法体现人神交融,解除A;材料强调人的价值,无法体现禁欲主义,解除C;理性主义强调人的思索和推断,不符合题意,解除D。
3.(2024·浙江余姚4月模拟)作为启蒙运动的旗手,伏尔泰认为:“在全部民族中,历史都被神话歪曲了。
最终只有靠哲学(即理性)来为人类启蒙,哲学一来到黑暗当中,就发觉了人的精神原来已被几个世纪的错误迷住了双眼,以致要用很大力气才能使其醒悟;那些典章、业绩、文献,竟都是制造出来以确证谎言的。
2020版高考历史复习课时作业11一脉相承的人文精神——西方的人文精神及近代以来的世界科技、文艺

课时作业11 一脉相承的人文精神——西方的人文精神及近代以来的世界科技、文艺时间:45分钟满分:100分一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分)1.[2019·抚州市高三模拟]古希腊的哲学家们认为,人必须有知识才能达到真善美,强调人作为宇宙存在之物,能对宇宙之物进行理性思考,(使)人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
这反映出古希腊( )A.忽视了道德的作用 B.对自由的重视C.对理性主义的追求 D.强调人的价值解析:依据材料“人必须有知识才能达到真善美,强调人作为宇宙存在之物,能对宇宙之物进行理性思考……自然区别开来”可以看出材料强调知识的作用,重视人作为宇宙存在的价值,故D项正确;材料认为人必须有知识才能达到真善美,崇尚道德,故排除A;材料未体现对自由的重视,故排除B;理性主义为启蒙运动的核心,故排除C。
答案:D2.[2019·桂林市高三模拟]苏格拉底认为人不可能认识也不应该认识外部世界,因为自然界是神创造的,由神支配受神管理,人的理性根本不可能认识神所创造的东西。
作为人只要研究好人应该做的事就可以了。
这体现出苏格拉底的思想( )A.蕴含人文主义色彩 B.宣扬理性主义精神C.关注人性本身研究 D.深受宗教思想束缚解析:材料中苏格拉底认为人应该关注自己的事情,重视人本身,不提倡关注“外部世界”,这体现出苏格拉底的思想蕴含人文主义色彩,故答案为A项;宣扬理性主义精神与材料中“理性根本不可能认识神所创造的东西”不符,故排除B项;材料中没有提到对“人性”的研究,故排除C项;材料主旨无法反映苏格拉底思想受到宗教的束缚,故排除D项。
答案:A3.[2019·滨州市高三模拟]意大利艺术史家瓦萨里评价达·芬奇说:“上天有时将美丽、优雅、才能赋予一人之身,令他之所为无不超群绝伦,显出他的天才来自上苍而非人间之力。
”这表明( )A.古典主义艺术成为主流B.宗教改革促进了思想觉醒C.人文主义思想为人称颂D.理性原则获得了民众认同解析:根据材料可知,瓦萨里高度评价达·芬奇的才能与成就,而达·芬奇是人文主义画家,故体现了对人文主义的歌颂,C项正确。
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专题跟踪检测(十一)(时间:45分钟满分:85分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.德国哲学家黑格尔认为智者是希腊人的“启蒙者”,是以“智慧、科学、音乐、数学等教人”的教师,对智者哲学中积极部分给予了肯定。
这主要是针对智者学派() A.向城邦公民传授参政知识B.肯定人的价值和否定了神C.将研究对象由神转变为人D.鼓励雅典公民要积极参政解析:选B题干强调智者是希腊人的“启蒙者”,即思想的解放者,通过向人教授“智慧、科学、音乐、数学”等知识,提高希腊人的文化水平,从而认识到人的价值,从而把人从神的阴影中解放出来,所以肯定了人的价值,否定了神,故B项正确。
2.(2018·孝义摸底)苏格拉底认为:一个人只有真正地认识了自己,才能实现自己的本性,完成自己的使命,成为一个有德性的人。
这说明他()A.强调个体的感受和自由B.研究的重点是社会秩序C.注重人的理性和价值D.主张人的品德高于一切解析:选C在古希腊哲学家中强调个体感受的是智者学派而非苏格拉底,后者强调的是个人的社会责任和历史使命,故A项错误;根据材料看出,苏格拉底在这里强调的重点是认识自我而非社会秩序,故B项错误;苏格拉底的研究非常注重人的理性和价值,故C 项正确;苏格拉底强调的只是一种条件性关系而并没有主张人的品德高于一切,故D项错误。
3.(2019届高三·武汉质检)苏格拉底之死使柏拉图对雅典民主政治感到失望,觉得由于个人利益的存在,人们无法认识真理,进而热衷于对现实本质的认识,如怎么知道何者为真?可见,柏拉图认为()A.“人是衡量所有事物的标准”B.“理念是万物之本源”C.“人类正当的研究对象就是人自己”D.“本能是创造性的肯定的力量”解析:选B苏格拉底之死使柏拉图认为,人本身和周围的世界都是不真实的,“理念”世界才是真实的,因此提出理念论,主张理念是万物之本源,B项正确。
A项是智者学派普罗泰格拉提出的,C项是18世纪英国诗人亚历山大·蒲柏的话,D项是尼采的话,故A、C、D三项错误。
4.“这场运动虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。
它包括一些当时占统治地位的理想和看法,特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。
”该运动最有可能是()A.智者运动B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动解析:选B智者运动是古希腊文化的一部分,与材料“超越了希腊、罗马影响的范畴”不符,故A项错误;根据“基础是古典文化”、“特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义”可知该运动是文艺复兴,故B项正确;宗教改革的基础并非古典文化,也未突出世俗主义,故C项错误;启蒙运动的核心是理性,突出理性主义,与材料不符,故D项错误。
5.(2018·襄阳一模)有人谈到欣赏《蒙娜丽莎》的观感曾有这样的感受,认为蒙娜丽莎“薄情冷淡而又引人动情,美丽动人而又有点不可接近。
”对此理解正确的是() A.画所表现的是对宗教题材的“人”的歌颂B.是激进的资产阶级人文主义政治观的反映C.刻画了现实生活中劳动人民的少妇的美丽D.表现了人文主义学者对艺术欣赏的新情趣解析:选D《蒙娜丽莎》并非是宗教题材中的“圣像画”,故A项错误;“激进的资产阶级人文主义政治观”是启蒙运动的表现,故B项错误;现实主义作品在工业革命后产生,故C项错误;《蒙娜丽莎》体现了人文主义,突出人的价值,提倡人性,反对神性,故D项正确。
6.杰里·布罗顿在其《文艺复兴简史》中发现:19世纪的西方学者眼中的文艺复兴,与20世纪西方学者眼中的文艺复兴形象大相径庭。
前者喜欢颂扬文艺复兴的辉煌,后者则热衷于揭示文艺复兴的黑暗。
出现这一现象的主要原因是()A.学术竞争导致观点分歧B.后人对前人的不断超越C.文艺复兴运动的两面性D.时代变迁影响研究结论解析:选D19世纪与20世纪的时代特点不同,影响到学术领域,导致学者对文艺复兴的关注重点大相径庭,故D项正确。
7.(2018·马鞍山二模)德意志历史上举办过数次宗教改革的百年纪念,受不同的历史环境影响,每次纪念活动的关注焦点与历史解释都有所变化。
某年纪念活动关注信仰自由与政治自由的联合,反对奴役、不宽容与迷信,具有民族主义色彩。
这一年应是() A.1617年B.1717年C.1817年D.1917年解析:选C第三次百年纪念(1817年)的核心内容不再是教会教义的重建或宗教生活的复兴,其信仰自由和政治自由之间的联合与互契成为整个关注的核心,反对所处时代的奴役、不宽容与迷信,点燃了自由的火焰,引发了良心自由,从而开启了德意志的启蒙运动,故C 项正确。
8.(2018·郑州三模)16世纪的英国,天主教会及其信条遭到变革,传统宗教机构被大量解散,使得延续数个世纪之久的社会调节剂和润滑剂几近消逝,给城市的社会秩序带来比较大的麻烦。
这说明宗教改革()A.推动了社会秩序的重建B.促进了行政机构的调整C.摧毁了民众的宗教信仰D.阻碍了近代城市的转型解析:选A由材料中的“给城市的社会秩序带来比较大的麻烦”可知宗教改革推动城市社会秩序的重建,故A项正确;题干强调的是城市社会秩序而不是行政机构的调整,故B 项错误;宗教改革并没有否定宗教信仰,故C项错误;从题干看宗教改革是有利于城市社会秩序的重建而不是阻碍,故D项错误。
9.美国作家房龙所著《宽容》一书中写道:“伏尔泰打开了所有的灯,请来了庞大的乐队,邀请公众参加,然后令他的敌人原形毕露。
结果,敌人无计可施。
”伏尔泰打开的灯是()A.肯定人性,追求幸福B.追求自由,呼唤正义C.理性至上,人非工具D.开明专制,否定宗教解析:选B伏尔泰属于启蒙运动的领袖,肯定人性,追求幸福,属于文艺复兴的人文主义特点,故A项错误;“庞大的乐队”“邀请公众参加”指追求自由,呼唤正义,故B项正确;理性至上,人非工具,是康德的思想,故C项错误;伏尔泰否定专制但并不否定宗教,故D项错误。
10.(2018·滨州二模)孟德斯鸠在其出版的《罗马盛衰原因论》中认为,共和时期的罗马之所以强盛,是因为当时的罗马公民享有政治权利,人人都是国家的主人翁,具有爱国家、爱荣誉、爱自由的美德。
据此可知,该篇文章的主旨是()A.为阐发启蒙思想寻找历史渊源B.赞美罗马共和制度诸多优点C.研究不同政体产生的不同影响D.为法国大革命奠定理论基础解析:选A孟德斯鸠属于启蒙运动时期的思想家,根据题目中“共和时期的罗马之所以强盛,是因为当时的罗马公民享有政治权利”可知,该篇文章为阐发启蒙思想寻找历史渊源,故A项正确。
11.18世纪的哲学已经按照当时自然科学的榜样和模式树立了自己的理想。
为解决哲学的方法这一关键问题,人们求助于牛顿的“哲学思维的准则”。
材料反映出牛顿() A.取得的成就覆盖了多个领域B.科学精神影响人的思维方式C.推动了欧洲启蒙运动的兴起D.否定了中世纪自然科学成果解析:选B据材料“18世纪的哲学已经按照当时自然科学的榜样和模式树立了自己的理想”“求助于牛顿的‘哲学思维的准则’”可得,科学精神影响了18世纪的哲学,即影响人的思维方式,故B项正确。
12.《变形记》是奥地利作家卡夫卡于1912年创作的短篇小说。
小说用许多笔墨描写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界,他渴望被人理解和接受,但最终被彻底的绝望所代替。
该作品创作风格属于()A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.现代主义解析:选D古典主义是17世纪兴起的文学思潮,与材料时间不符,故A项错误;浪漫主义是以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为其主要的创作风格,与材料表述的艺术特点不符,故B项错误;现实主义关注社会问题,典型地再现社会风貌,深入剖析社会生活的本质,与材料表述不符,故C项错误;现代主义文学以表达自我情感和人的心理现象为主,呈现了跳跃性、荒诞性和表现手法的怪异性特点,与材料内容“变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界,他渴望被人理解和接受,但最终被彻底的绝望所代替”相符,故D项正确。
二、非选择题(第13题25分,第14题12分,共37分)13.对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标。
阅读下列材料,回答问题。
材料一文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权,重新思考人和神的关系。
他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢,尽可能走上一条自由发展之路。
人文主义者指出天堂不在来世,而在现世。
他们公开申明,追求个人的幸福和自由符合人性的要求。
——摘编自王斯德《世界通史》材料二马丁·路德的思想和教会成了自由的旗帜,因为马丁·路德的原则是每个人都是自己的牧师,他将直接与上帝沟通。
这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式,使基督教徒获得了自由,特别容易在德国和欧洲流行开来。
更为重要的是,新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下,从而消除了教会对于世俗权威的威胁,社会又恢复了它的秩序。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》材料三在卢梭看来,权利绝不是建立在暴力和强权之上,而只能建立在自由的契约之上。
因此,社会契约是一切政治自由与权利的来源。
康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质,在理性世界中,自己的意志成为主人。
自由既要求不受别人约束,同时又不去约束别人,自由需要服从于理性的“法则”和“要求”。
——摘编自徐大同主编《西方政治思想史》(1)据材料一并结合所学知识,概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。
结合所学知识,指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。
(8分)(2)结合所学知识,指出材料二所反映的马丁·路德的思想主张。
据材料二,分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。
(8分)(3)据材料三,概括卢梭和康德关于自由的观点,归纳启蒙运动最大的价值意义。
(9分)解析:第(1)问第一小问,据材料一“提倡人性和人权”“他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢”“指出天堂不在来世,而在现世”等信息分别概括即可;第二小问,结合所学,从该时期的文化、经济等角度回答即可。
第(2)问第一小问,据材料二“按照自己心愿与神对话的信仰方式”“置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下”并结合所学知识概括即可;第二小问,据材料二“使基督教徒获得了自由”“特别容易在德国和欧洲流行开来”“社会又恢复了它的秩序”分别总结。
第(3)问第一小问,据材料三信息并结合所学知识分别归纳;第二小问,据材料三“只能建立在自由的契约之上”“在理性世界中,自己的意志成为主人”,导语“对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标”得出追求人身自由和思想自由。
答案:(1)思想主张:强调人性反对神学束缚;追求人现世的幸福和自由。
原因:城市经济繁荣,出现资本主义萌芽;保留古代希腊罗马文化的遗存。
(2)思想主张:人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利;国家权力高于教会。