2014新人教版一年级上册第三单元《减法的初步认识》(看图说话)
减法：小学一年级上册第三章第7节,通过情景去理解数学
看图列算式，并说一说算式表示的意思。
3－2 ＝1
2
1、 还剩几只小松鼠在吃松果？
5－3 ＝2
2、 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？
5－3 ＝2
3、 5－3＝2你是怎么算出来的？
5
从 5 倒着数，5、4、3，还剩2 只。 3 2
你能说说两个图各表示什么意思吗？ 你能列出算式吗？
1～5的认识和加减法
减法
2 11
3
21
4 13
5
32
5
41 4
13 22 31
仔细观察图，说一说图意。
1
4
3
你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗？
4 －1 = 3
减法 减号
读作：4减1等于3
从总数里去掉（减掉）一部分， 求还剩多少，用减法计算。
看图列算式，并说一说算式表示的意思。
5－1 ＝4
看图列算式，并说一说算式表示的意思。
5 －1＝4
Hale Waihona Puke 5－4 ＝1再 见！
人教版一年级上册数学三单元减法课件PPT
5－3＝
2
三、巩固提高
1
1
4
1
“虚线圈”表示什么意思？
1. 涂一涂，填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
3－1＝□ 4－1＝□ 5－2＝□
三、巩固提高
清空
四、布置作业
作业：第27页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
教学策略
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字。
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字。
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字。
+
+
教师说课PPT模板
演讲人：
+
目录/
1
教学分析
2
教学策略
3
教学过程
4
教学反思
01
教学分析
教学分析
添加标题
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
添加标题
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
添加标题
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。
请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。
教学反思
输入标题
点击添加文本点击添加文本点击添加
人教版一年数学上册第三单元《：加减法的初步认识减法》教案
人教版一年级数学上册第三单元《加减法的初步认识——减法》
教案
一、教学目标
1.理解减法的概念，掌握减法运算的基本方法。
2.通过实际生活中的情境，培养学生应用减法解决问题的能力。
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点
1.理解减法的本质，掌握减法的基本概念。
2.学会使用减法运算符号进行运算。
三、教学难点
1.帮助学生从日常生活中抽象出减法的概念。
2.解决减法问题时，引导学生正确理解问题并正确运算。
四、教学准备
1.板书减法的定义和运算规则。
2.准备足够的练习题和情境问题。
五、教学过程
1. 导入
通过一个有趣的生活情境，引入减法的概念，让学生直观感受减法的含义和应
用场景。
2. 概念讲解
1.板书减法的定义：“减法是一种运算，用来计算两个数之间的差值。
”
2.示范减法的基本运算方法，如何输入减法运算符号。
3. 分组讨论
让学生分组讨论减法在生活中的应用情况，并汇报给全班分享。
4. 情境练习
给学生提供一些实际情境问题，让他们运用所学的减法知识进行解决。
5. 拓展练习
让学生完成一些较为复杂的减法计算题，巩固所学内容。
六、教学小结
总结本节课学习的内容，强调减法运算的重要性和实际应用价值。
七、课后作业
布置一定量的减法练习题，要求学生通过实践运用减法解决问题。
本文档仅为教案，详细课程内容请参考相关教材和教师讲解。
人教版数学一年级上第三单元 第7课时 认识减法
第三单元1~5的认识和加减法课题第七课时认识减法课型新授课内容分析本节课学习5以内的减法计算，鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算，同时也提示老师要尊重学生已有知识和经验，注重情境的创设，调动学生学习的积极性。
整节课的教学都要创设生动的情境，调动学生的热情，积极主动地参与到新知探究中，使每个学生都能自主地学习简单的数学知识。
注重培养学生的实践能力。
学生通过动手操作亲身经历了减法的形成过程，从而更好地理解减法的含义。
课时目标知识与能力初步理解减法的含义，理解“从一个数里去掉一部分，求另一部分是多少”用减法计算；认识减号，会读、写减法算式。
过程与方法通过动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动认识了解减法的含义和用法。
情感态度价值观在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重难点教学重点知道减法的含义，会看图说一说减法算式表示的意思。
教学难点理解减法的含义。
教学准备课件教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、创设情境，理解“去掉”课件出示教科书P26情境图。
师：仔细观察，把你看到的跟大家说一说。
小丑拿了4个气球，飞走了1个气球，还剩下3个气球。
(教师注意规范学生的语言描述。
)师：还能用加法来计算吗？学生可能会说：原来有4个气球，飞走了1个气球，不是把两部分合并起来，不能用加法计算。
引导学生理解“飞走”就是“去掉”的意思。
师：对，4个气球中飞走了1个，求还剩几个气球不能用加法计算，那到底用什么方法呢？今天我们就一起来学习研究。
【设计意图】（利用教科书情境图，引导学生把观察到的情境用自己的语言描述出来，初步理解“去掉”的意思，为新课的探究打下基础。
）二、观察思考，探究新知1.自主操作。
师：怎样知道还剩3个气球呢？你能用自己喜欢的方式表示出来吗？学生自主操作。
预设1：借助圆片摆一摆。
(教师引导学生说出自己的想法)预设2：用笔画一画。
(教师让学生说出自己的想法，让学生解释“划掉”是什么意思，理解“划掉”就是飞走了1个气球，也可以说“去掉”了1个。
新人教版一年级数学上册第三单元15的认识减法课件
减法
一、复习旧知
□里的数是多少？
2 1 3
4
5 3
1
1
5
4
4
1
2
1
3
2
1 2 33 2 1二、探究新知（一）感知“减法”意思
4－1＝3 减号
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
读作：4减1等于3
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－ 1＝ 4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－ 2＝ 2
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－ 2＝ 1
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－ 3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
三、巩固提高
“虚线圈”表示什么意思？
1
1
4
1
4
绿色圃中小学教育网
1
3
2
2
3.
3－1＝□ 4－1＝□ 5－2＝□
清空
1. 涂一涂，填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的 意思。
小结：
这节课学到了什么？
1、我会说一个减法算式表示的意思。 2、我会计算5以内的减法算式。
人教版一年级数学上册第3单元《减法》课件
减法
温馨提示：课件中所有视频、 动画、声音请在幻灯片下观 看，如不能观看，请更换设 备或电脑观看。
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
13 22 31
学习目标： 1、理解减法意义，能正确计算5以内 的减法计算。 2、会用减法解决简单的数学问题。
• 从总数中去掉一些求还剩几个用减法。
三、巩固提高
“虚线圈”表示什么意思？
11
41
三、巩固提高
3－1＝□ 4－1＝□ 5－2＝□
1. 涂一涂，填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
清空
四、布置作业
作业：第27页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
本节课结束 同学们，再见！
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
新知探究
2
5人
走了2人
3
一共5人，走了2人，还有几人？
新知探究
2
从5人中去掉2人 还剩几人，可以 用 号
5减2等于3
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
人教版新插图小学一年级数学上册第3单元《5以内数的认识和加减法》课文课件
（教材P27 做一做3）
3. 涂一涂，填一填。
3－1＝ 2 4－1＝ 3 5－2＝ 3
1. （教材P28 第3题）
2－ 1 ＝ 1
5－ 4 ＝ 1
2. （教材P29 第6题）
3+ 1＝ 4
1 + 3＝ 4
2. （教材P29 第6题）
4－Hale Waihona Puke 1 ＝ 34－ 3 ＝ 1
（教材P28 第5题）
3. 用自己的方式表示出下面算式的意思。
1＋4＝ 5
4－2＝ 2
（画法不唯一）
1.从总数里去掉一部分，求另一部分 是多少，用减法计算。
2.计算减法可以用倒着数和利用数的分 成等方法。
人教版(新插图)一年级数学上册
第 3 单元 5以内数的认识和加减法
第7课时 0的认识和有关0的加减法
小猴吃桃
探究点1：0的含义与写法 （教材第30页上面的内容）
2 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？
？
5－3＝ 2
“得数2”是怎么算出来的？
从 5 倒着数，5、4、 3，还剩 2 只。
5
32
（教材P27 做一做1）
1.
5-1＝ 4
5 14
5-4＝ 1
5
41
（教材P27 做一做2）
2.划一划，填一填。
4-1＝ 3
4 13
4- 23 ＝ 21
4
23 21
2 的书写
“3”像什么？ “3”怎么写？
3 的书写
“4”像什么？ “4”怎么写？
4 的书写
“5”像什么？ “5”怎么写？
5 的书写
1. 连一连。 （教材P16 做一做1）
2. 写一写。 （教材P16 做一做2）
(精选)一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法(减法)ppt课件新人教版
看图说一说算式表示的意思。 4－2＝2
5－3＝ 2
4
1
三、巩固提高
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
3－1＝□2 4－1＝□3 5－2＝□3
清空
“虚线圈”表示什么意思？填一填。
11
41
3
3
1
2
3
你发现了什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
22
2 1
34.十四岁做民工的王宝强，被十大影业拒绝的徐峥，一九九九年被人说是大骗子的马云，七四年被大家笑话的洗车工周润发，在校篮球队落选，被体育老师看不起的乔丹，被无数白人排斥的黑 人迈克尔杰克逊，被拒绝一千多次オ当上演员的史泰龙。人生或多或少都会遇到挫折, 除非你的心脏停止跳动了, 不然轻易不要放弃梦想! 90.别人的质疑就是我进步的动力，总有一天我可以证明自己。 97.与其埋怨，不如改变！越是泥泞的道路，留下的足迹越清晰；越是陡峭的山峰，看到的景致越美妙。世上没有平白无故的成功，所有的鲜花都是汗水浇灌而来。 39.生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 86.一个人在外面很不容易，没啥，拼的就是坚强。如果你有足够的勇气去面对生活，生活会奖励你一个全新的你好。与其祈求生活平淡点，还不如自己强大点。现实会告诉你，不努力就会被生 活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
29.不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 61.从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 12.每一个普通的改变，都将改变普通，因为从决心变得更好的那一刻开始，我们就已经与一个全新的自己不期而遇。加油吧，只要你肯用心，生活无论何时都不会负你。越努力，越幸运。 35.一个人所有的成功和失败，都是其习惯造就的结果。——拿破仑?希尔 60.自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净， 然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。