西方人文精神试题
山东省潍坊市诸城市第一中学2021-2022学年高二历史月考试卷含解析
山东省潍坊市诸城市第一中学2021-2022学年高二历史月考试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. 某校高二9班同学在学习“西方人文精神的起源”时进行小组讨论，以下是他们得出的结论，其中不正确的是A．智者学派的出现与古希腊民主政治繁荣密切相关B．智者学派的主要观点就是强调人的价值和作用C. 智者学派的出现说明“人”成为早期希腊哲学家研究的核心D．苏格拉底对“人”的看法同智者学派根本不同参考答案：D2. 下表所列的各种文化现象中，哪一组最具有新中国成立初期的特征？A3. 从文学发展史的角度看，中国古代“雅”文学向“俗”文学转变的关键时期是（）A．先秦时期 B．汉唐时期 C．宋元时期 D．明清时期参考答案：C 4. 某校举办了一次历史小报展览，有一位同学在小报中有下列一段叙述，请你根据所学知识，判断他的叙述中有几处史实错误: “1939 年9月1日，德军突袭波兰。
1942年7月，德军进攻苏联南方的战略要地列宁格勒，苏军进行了殊死的抵抗，1943年2月，苏军取得战略胜利。
苏美英三国首脑在雅尔塔召开会议，决定在法国北部开辟第二战场。
1945年5月8日，德国签署无条件投降书，第二次世界大战结束。
”A．1处错误 B．2处错误 C．3处错误 D．4处错误参考答案：D5. 唐朝诗人李白在《古风》一诗中称颂：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
” 诗中的“秦王”统一六国的年代是（）A公元221年 B公元220年 C公元前220年 D公元前221年参考答案：D6. 19世纪末20世纪初，国人把当时中国的三个政治派别的观点依次概括为“主保中国，次保大清”“主保大清，次保中国”“中保中国，不保大清”，其中持“主保中国，次保大清”观点的是A.顽固派B.洋务派C.维新派D.革命派参考答案：C试题解析：本题主要考查相关史实的再认再现的能力。
维新派主张在中国实行君主立宪制政体，即“主保中国，次保大清”，本题应选C项；顽固派主张以传统的儒学思想来维护封建统治，即“只保大清，不保中国”、洋务派主张学习西方先进的军事与科技来维护封建统治，即“主保大清，次保中国”、革命派主张推翻清王朝，实行民主共和制，即“只保中国，不保大清”。
2019年高考历史母题题源系列专题05西方人文精神的起源与发展(含解析)
专题05 西方人文精神的起源与发展【母题来源一】2019年新课标全国卷Ⅱ【母题题文】公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。
其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到A．神B．自然C．人D．政治C【答案】【试题解析】结合所学知识可知，苏格拉底强调的是美德即知识和有思想力的人是万物的尺度；柏拉图强调的是理念论；亚里士多德强调吾爱吾师，吾更爱真理，三者都突出了人的主体地位，C选项符合题意。
A、B、D选项与材料无关，排除。
【命题意图】本题考查古希腊哲人探讨的主要问题为切入点，考查西方人文精神的起源，侧重于考查学生对基础知识的掌握和理解。
【考查素养】本题考查史料实证、时空观念等学科素养。
考查学生在特定的历史背景下，对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法。
【得分技巧】解答本题，应正确理解智者学派、苏格拉底等人的主张的异同【母题来源二】2019年新课标全国卷Ⅱ【母题题文】图3可以用来说明，当时欧洲A．文化趋于活跃B．政治变革加速C．市民阶级出现D．新教传播广泛【答案】A【试题解析】根据图片显示的城市数量可知，15世纪，欧洲不少地区出现了印书坊的城市，这说明当时欧洲文化趋向活跃，A选项符合题意。
15世纪的欧洲进行政治变革加速的说法不符合史实，B选项排除。
印刷业的发展主要和文化繁荣有关，与市民阶级出现无必然关系，C选项排除。
16世纪初欧洲才进行宗教改革，D选项排除。
【命题意图】本题以15世纪出现印书坊的城市为切入点，考查当时欧洲文化的活跃局面。
题目以图片的方式呈现，考查方式新颖，考查知识较为基础。
【考查素养】本题考查时空观念、历史解释等学科核心素养。
考查学生对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析并以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。
【得分技巧】本题属于图片材料型选择题，该类题型的特点是将一定的信息隐含在图片里，借助图片研究事物的特征、规律或联系等。
2011年全国各地历史高考题(必修三)及答案
2011年全国各地高考历史试题必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变1、(2011年上海历史)8．当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待入学儒家，即A．爱无差等 B．己所不欲，勿施于人C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，灭人欲2、（2011年广东卷）12．“夫仁政，必自经界（土地的分界）始，……经界既正，分田制禄，可坐而定也。
”孟子的这段话认为A．轻徭薄赋是实施仁政的手段 B．均贫富是实施仁政的障碍C．解决土地问题是实施仁政的前提 D．贵民轻君是实施仁政的途径3、（2011年安徽卷）12．安徽境内历史遗存丰富，人文景观众多。
图3中体现儒家伦理思想的是图3A．①④ B．②④ C．①②③ D．②③④4、（2011年北京）14．文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，产生于唐代，宋代逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。
这一现象表明A．兴建文庙是加强专制统治的手段 B．唐代是官方儒学教育的兴起阶段C．文庙的兴修导致了程朱理学的产生 D．文庙的修建是城市经济发展的需要5、（2011年福建卷）16．《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。
”这表明C．德礼相较于刑罚无足轻重 D．德礼和刑罚对政教皆不可缺6、（2011年广东卷）14．“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。
故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。
据此可以得出符合史实的结论是，当时A．儒道佛出现融合的趋势 B．佛教开始传入中国C．诗歌创作呈现繁荣局面 D．绘画风格以写实为主7、(2011年上海历史)13．理学家王守仁提出“致良知”说。
这里的“良知”是指A．人心固有的是非善恶标准 B．圣人独有的是非道德标准C．通过学习获得的良好知识 D．存在予外部世界的规律8、（2011年新课标全国卷）26．黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。
高二历史苏格拉底试题
高二历史苏格拉底试题1.在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。
为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是A．仁政和道德教育B．王道和民主政治C．加强专制和自我节制D．实行仁政和法治【答案】A【解析】此题考查的是对东西方古代思想家主要思想的理解。
孟子认为人性本善，为了扩充人的善性，孟子主张实行“仁政”；苏格拉底认为“知识即美德”，为了扩充人的善性，要加强道德教育。
故选A。
【考点】中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·道家思想；西方人文精神的起源·古希腊先哲的精神觉醒·苏格拉底的思想2.苏格拉底提出“美德即知识”的直接原因是雅典A．民主政治发展到顶峰B．世风日下、道德沦丧C．工商业高度繁荣D．人文主义盛行【答案】B【解析】苏格拉底一生经历了雅典民主制度由盛到衰的过程。
苏格拉底眼看着雅典城邦日益衰落，民风日下，提出了“美德即知识”的观点，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。
其次要教人学习广博而实用的知识。
【考点】古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想3.在欧洲文化史上，苏格拉底被誉为“为追求真理而死的圣人”。
以下言论能体现其对真理矢志不移追求的是A．“未经过考察的生活并不值得过”B．“顺应自然的生活是至善的生活”C．“上帝的恩典不是赐给所有人的”D．“须有公开运用自己理性的自由”【答案】A【解析】材料中所说的“未经过考察的生活”应该不是真理，所以说是“不值得过”，最能体现苏格拉底为追求真理而死的是A。
【考点】西方人文精神的起源••古希腊的人文思想•苏格拉底。
4.他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。
”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业、和家庭，他是个哲学的殉道者。
他曾自问：“什么是哲学？他自答：“认识你自己！”材料中的“他”是A．普罗泰戈拉B．苏格拉底C．伏尔泰D．卢梭【答案】B【解析】苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
试题汇编：西方人文精神的起源及其发展[试题9]
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第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源名题分解一、选择题2010年题组1．（2010·广东文综19）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。
”与这句话的理念一致的说法是（）A．“信仰即可得救”B．“人是万物的尺度”C．“要有勇气运用你自已的理智”D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”1．C 本题主要考查学生材料信息的解读与知识迁移能力。
依据材料““经验证”，“一步推演”可以看出，要运用你自已的理智出发现真理。
A为宗教改革思想，强调信仰；D认为世界不可知；B“人是万物的尺度”强调个人的感觉，三选项都是错误的。
2．（2010·浙江文综12）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。
有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是（）A．孔子B．墨子C．普罗塔戈拉D．亚里士多德2．D 本题考查涉及必修模块和选修模块内容。
在三个关键词中，孔子是中国古代哲学家，在协调“仁”和“礼”的关系上主张遵循中庸之道，符合其中两个方面，排除A项。
墨子是中国古代哲学家，主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，只符合其中一个方面，排除B项。
普罗塔戈拉是古希腊著名哲学家，也是智者学派的代表人物，主要思想是“人是万物的尺度”，只符合其中一个方面。
亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学，所以D项为正确答案。
2009年题组1．（2009·广东历史15）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的（）A．民主思想B．无神论思想C．科学思想D．人文主义思想1．D 人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。
古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的高高在上的神的形象，这显然是人文主义思想的体现。
西方哲学练习题
西⽅哲学练习题⼀、单项选择（10分）1．⼆⼗世纪⼆⼗年代弗洛伊德开始从⼈的现实⽣活考察⼈的精神活动,提出了（）。
A．⼈格结构理论B．精神结构理论C．⾃我意识结构理论D．⽣命结构理论2．作为法兰克福学派的⼀员，哈贝马斯继承了社会批判理论，提出了关于（）理论，成为哈贝马斯社会批判理论的核⼼思想。
A．晚期资本主义B．早期资本主义C．中期资本主义D．中后期资本主义3．（）可以说是杜威实⽤主义的⽅法论。
A．实践主义 B．实验主义 C．⼯具主义D．实证主义4．海德格尔认为，（）才是通向真正存在的⼊⼝处。
A．烦恼 B．畏惧 C．死亡D．游戏5．唯意志主义认为⼈的最根本、最真实的本性是（）。
A．理性 B．⾃由 C．物质性D．⽣命冲动6．近代欧洲哲学的主题是（）。
A．⼈ B．⾃由 C．理性D．⾮理性7．尼采认为⼈与动物的根本区别是（）。
A．⼈是“未定型”的动物B．⽣产劳动C．思维D．道德8．最早提出“存在”概念的哲学家是（）。
A．尼采B．柏拉图C．海德格尔D．康德9．马克斯?霍克海默和阿道尔诺合著的（）⼀书，开创了法兰克福学派对现代资本主义的批判。
A．《社会哲学研究》B．《⿊格尔与形⽽上学问题》C．《传统理论和批判理论》D．《启蒙辩证法》10．德⾥达等后现代主义者认为，传统哲学是）。
A逻各斯中⼼主义 B唯⼼主义 C唯物主义D⼈本主义⼆、不定项选择（10分）（每题⾄少有两项是正确的,错选、漏选均不得分）1．法兰克福学派吸收了（的部分相关理论。
A．亚⾥⼠多德B．柏拉图C．卢卡奇D．狄尔泰E．叔本华2．弗洛姆对⾮创造性性格的划分种类包括（）。
A．接受型B．剥削型C．囤积型D．买卖型E．⼫恋型3．叔本华认为真正摆脱痛苦的途径是 A．从事哲学研究B．⾃杀C．从事艺术创造D．信仰宗教E．沉思4．尼采对现代⽂明的态度是（）。
A．认为现代⽂明推进了⼈类进步 B．现代⽂明使⼈找到了⾃我C．批判基督教伦理对⽣命本能的压制 D．批判商业化社会导致⾃我的丧失E．现代⽂明是永恒的⽂明5．下列属于萨特的观点的是（）。
2020届高考一轮复习通史版历史作业：第11单元 第35讲西方人文精神的起源 Word版含答案
第35讲西方人文精神的起源目标解读1.了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。
2.柏拉图。
△重大史实人文主义、智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
1.泰勒斯(1)主张:“万物都是由水形成的。
”(2)认识:公元前6世纪,泰勒斯的命题是错误的,但他用自然界的水来解释世界万物,表明人们开始更加关注自己周围的世界。
2.智者学派(1)背景①政治:公元前5世纪,雅典等古希腊城邦的奴隶制民主政治发展到顶峰。
②经济:古希腊奴隶制经济的繁荣,尤其是工商业。
③主观条件:人在社会中的地位日益突出。
(2)概况①探究主题:。
②代表人物:普罗泰格拉。
【知识拓展】西方哲学理解世界视角的两次转变第一次转变是宗教神学转向自然与物质世界,代表人物为泰勒斯;第二次是自然、物质世界转向人和人类社会,代表人物是普罗泰格拉。
(3)主张①提出“”。
②反对迷信,强调自由。
③人人都应该有自己的判断标准,不应强求一律。
(4)评价①积极性:树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化人文主义的本质;是西方人文主义精神的最初表现,对雅典民众的思想启蒙和思想解放起了积极作用;为西方文艺复兴等思想解放运动奠定了思想基础。
②局限性:过分强调个人的主观感受,忽视道德,不利于正常社会秩序的构建,为极端个人主义打开了方便之门。
【问题思索】智者学派的特点从个人角度(利益)出发;缺乏统一的标准;重实利;否认绝对权威;怀疑神灵。
3.苏格拉底等人的思想(1)苏格拉底①背景:智者学派忽视道德,雅典社会世风日下、道德沦丧。
②主张:“认识你自己”;未受考察的生活是不值得的;提倡“有思想力的人是万物的尺度”,强调人类的理性;提出“”的思想;提出善是人的内在灵魂,教育对美德同样重要。
【问题思索】“美德即知识”是苏格拉底道德哲学的一个基本命题,是指美德是知识存在的本质,知识是美德存在的充分条件,二者互为存在的前提和条件。
它表明美德的本性是知识,人的理智本性和道德本性是统一的。
2021学年度高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代检测试题岳麓版必修3
第三单元从人文精神之源到科学理性时代检测试题(时间:45分钟总分值:100分)1.古希腊的学者没有统一组织,政治态度也不尽一样,但在思想学说上,他们的观点和根本倾向却较为一致。
以下观点属于“一致〞的是( )解析:D “感性的认识往往靠不住〞是苏格拉底反对智者学派的言论,A项错误;苏格拉底等反对直接民主制,主张精英治国,B、C两项错误;古希腊思想家根本上都属于人文主义思想家,都主张尊重人的价值尊严,D项正确。
2.斯通普夫、菲泽在?西方哲学史?一书中指出:“他把一生大局部的时间都用在审视他自己的生活和其他雅典人的生活和思想上……他不留情面地在人们无序的行为之下追寻稳定恒常的道德秩序。
〞据此推断“他〞应是( )C.苏格拉底解析:C 依据材料中“雅典〞“道德〞等关键信息,结合所学可知材料反映的是苏格拉底针对古代雅典道德沦丧的现象,希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度,C 项正确。
3.苏格拉底说:“善只有一种,那就是知识;同样,恶只有一种,那就是无知。
〞对此理解正确的选项是( )A.良知是是非善恶的判断标准C.知识是判断善恶的法那么解析:B 材料强调的是“知识〞而非“良知〞,A项错误;由“善只有一种,那就是知识;同样,恶只有一种,那就是无知〞可以看出苏格拉底是主张“知识即美德〞,B项正确;依据材料得知,苏格拉底强调知识、无知本身分别就是善、恶,C项错误;依据材料可知,苏格拉底是在把知识作为判断善恶的道德标准,并非单纯强调知识的重要性,D项错误。
4.“随着战争的完毕和雅典唯一可以用自己的威信来调节贵族和民众之间矛盾的伯里克利的去世,国内的矛盾逐渐开场变得无法控制,苏格拉底和普罗塔哥拉的冲突,就是在这样的社会境况下爆发的。
〞“这样的社会境况〞是指( )解析:C 普罗塔哥拉是智者学派的代表人物。
此题实际考察智者学派与苏格拉底主张的不同点。
智者学派与苏格拉底都强调知识的作用,二者的分歧在于对道德的认识,智者学派追求知识而无视道德,导致了当时社会道德的沦丧;苏格拉底强调最高的知识是对善的认识,反对智者学派无视道德的做法,故C项符合题意。
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《西方人文精神的起源和发展》测试题一、选择题（共50分）1．下列关于智者学派表述不确切的是（）A．他们主张追求功利，反对空谈真理B．某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现C．为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备D．促进了希腊文化的发展2、马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。
这主要是指他A、首先对客观世界进行哲学思考B、强调个人利益，创立诡辩学派C、把讨论的重点从自然转移到社会D、开始了对人本身的哲学认识3、苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”据此他主张A 让每一个成年男子都参和国家管理B 人类是自然界中最高级的C 国家应该由少数精英分子来管理D 人类是有能力认识自然的4．下图两人分别是早期东西方思想领域涌现出的杰出代表。
下列有关他们思想共同点的叙述，错误的是（）。
孔子苏格拉底A．思想研究的重点都是人类社会B．都重视道德的作用C．都反对过激的民主政治，主张“劳心者治人”D．肯定人的价值5．文艺复兴时期，意大利人研究古希腊、罗马的文化主要是为了（）A．振兴本民族的优秀传统文化B．寻找更符合自己人生态度的文化C．提高欣赏古典作品的能力D．扩大意大利的影响6．下面是一位同学自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了（）①文艺复兴的发源地英国，拜会了②文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚，探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了④达·芬奇的《蒙娜丽莎》。
你认为剧本中应该修改的地方有A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7．马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。
”该话的思想从本质上（）A．指出了基督教徒的信仰途径B．找到了基督教的正道C．体现了新兴资产阶级的要求D．升华了欧洲启蒙运动的精神8．马丁·路德说：“男人必须要娶一个女人，女人必须要嫁一个男人，这是自然的事……将婚姻作为圣事不仅毫无《圣经》上的依据，而且正是这种赞扬婚姻的教义把婚姻变成一场闹剧。
”该材料反映了马丁·路德（）。
A．倡导男女平等B．否定宗教信仰C．宣扬《圣经》精神D．否定教皇地位9、下列关于李贽思想和文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是( )A．都具有思想启蒙意义 B．都是商品经济发展的产物 C．都体现了新兴资产阶级的愿望 D．都宣扬了个性自由和解放10、一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。
但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是（）A．虔诚信仰上帝 B．反对盲目信仰C．实行三权分立D．妇女解放11．文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是（）A．崇尚理性和科学的结合B．批判罗马天主教的愚昧统治C．坚持国家权力高于教会D．设计了未来理想的社会制度12．有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。
中国什么都不禁，独禁本能。
”假如你同意上述观点，你可以找到能论证这一做法的论据是（）A．“人文主义”，“民贵君轻” B．“因信称义”，“天人感应”C．“人文主义”，“存天理，灭人欲” D．“因信称义”，“致良知”13、"......就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态"，"不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力"，"要有勇气运用自己的理智!"以上省略的内容应是A. 宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．空想社会主义14．韩非子“以法为本”中的“法”和孟德斯鸠《论法的精神》中的“法”对君权的作用（）A．完全一致B．大同小异C．正好相反D．互为补充15、有学者认为，"在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗"。
这主要是因为它A.超越了英国1689年的《权利法案》B.克服了美国《独立宣言》的局限性C.成为18世纪末法国大革命的纲领性文件D.对民主思想传播起到了巨大的推动作用16、“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。
两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。
”这里的“美式思维模式的根本”是指A．反抗权威，强调个人自由 B．崇尚理性，重视法制C．崇尚理性，强调个人自由 D．反抗权威，重视法制17、美国1787年宪法规定“众议院由各州人民每两年选举产生的众议员组成，并按各州人口比例分配名额。
”这主要体现了A．社会契约思想 B．三权分立思想C．自由平等思想D．主权在民思想18、雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。
”依你的推断，罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”主要是指( )A．以理性的方法，思考人类社会的现象B．提倡摆脱宗教的束缚C．尊崇人文主义，否定天主教的教规D．主张自由、平等，反对君主政体19、下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是( )A．宗教压迫B．君主专制C．法律制度D．自然理性20．右图是公元前3世纪前后，古希腊的著名雕像《维纳斯》和中国秦朝的兵马俑。
下列对两者的表述准确的是（）A．都体现了人文主义精神B．都因为商品经济的发展而产生C．都因为农耕经济的发展而产生D．都在一定程度上反映了当时的社会政治状况21、苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。
”这段话表明苏格拉底( )A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则C．抗议雅典司法不公D．反对贵族专权暴政22、15 世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。
”这反映了在该地（）A．希腊罗马文化开始兴起 B．人文精神得到传承C．宗教改革思想开始传播 D．启蒙思想影响巨大23、1521年有教皇代表和马丁•路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。
他们的主要分歧在于（）A．教会是否腐败 B．信仰是否必要C．信徒能否仅仅依靠信仰得救 D．《圣经》能否作为信仰的基础24、革命实践和政治理论往往相辅相成，为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理论支持的是A．霍布斯B．洛克 C．伏尔泰 D．卢梭25、下列关于李贽思想和文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是( )A．都具有思想启蒙意义 B．都是商品经济发展的产物C．都体现了新兴资产阶级的愿望 D．都宣扬了个性自由和解放二、非选择题（共50分）26、（18分）阅读材料，回答问题。
材料一在春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。
——据李静、萧红恩《百家争鸣和文艺复兴的历史比较》材料二文艺复兴主要是一场文化运动，强调对希腊罗马经典的研究以及对个人成就的赞扬。
它最早出现在14世纪的意大利，随后遍及欧洲大地，成为14世纪摧毁中世纪旧结构的“灾难”。
……她将欧洲从中世纪引向了近代世界。
——丹尼斯·谢尔曼、乔伊斯·索尔兹伯里《全球视野下的西方文明史》(1)据材料一，概括百家争鸣产生的历史背景。
并结合秦汉时期的相关史实，说明百家争鸣所产生的影响。
（5分）(2)据材料一、二，指出古代中国的百家争鸣和近代西方的文艺复兴运动承担的相同历史使命。
结合所学知识，说明文艺复兴在“将欧洲从中世纪引向……近代世界”的过程中所作出的历史贡献。
（5分）材料三张岱年主编的《中国文化概论》中有这样一段论述：“16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，地主阶级知识分子黄宗羲、顾炎武提不出新的社会方案，……资产阶级思想家孟德斯鸠、卢梭们则拿出了三权分立、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。
这表明，中国明清时期的进步思想和18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。
前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
”(3)据材料三指出明清时期的进步思想和欧洲启蒙思想的不同之处。
（4分）请从经济角度分析导致上述不同的原因。
（2分）（4）你认为一种进步思想能够导致社会变革的关键因素是什么？（2分27、（16分）思想文化的内涵及其传播手段具有鲜明的时代特色。
阅读材料，回答问题。
材料一“你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。
……你们不要老想着他们的人身和财产，而首先要改善你们的心灵。
”……“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良、最有用的人。
”——苏格拉底(1)据材料一，指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展，并说明其拓展的主要目的。
（4分）材料二(2)根据图中美术作品的特征，判断它们产生的历史时期及其反映的主流思想。
指出它们的作者和康有为宣传思想文化手段的相似之处，分析产生这种相似之处的共同因素。
（6分）人物思想主张伏尔泰抨击教会和专制，倡导君主立宪；提倡天赋人权，法律面前人人平等孟德斯鸠提出三权分立学说；认为法律就是理性的体现卢梭提倡“社会契约论”和“人民主权说”，主张建立民主共和国(3)据材料三，概括指出法国启蒙思想家思想主张的相同点。
他们的思想主张体现了怎样的时代潮流？（6分）28．（16分）阅读下列材料：材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
——人教版《世界近代现代史》上册材料二孟德斯鸠指出：“暴君之所以有权力，正在于他剥夺别人的生命。
”“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
”材料三伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。
一边是贵族重臣，一边是城市代表，和国君共分立法之权。
”卢梭提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。
材料四现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法体系中得到体现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。
——恩格斯《反杜林论》请回答：（1）材料一中“现实的黑暗”指什么？为了驱散“现实的黑暗”，材料二提出了怎样的设想？这种设想有何进步作用？（3分）（2）材料三中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？在以后的欧美资产阶级革命中，这两种主张有何具体实践？请各举一例说明。