2020年教师家访“十忌”
家访安全教育内容
家访安全教育内容
家访是学校和教师与家长沟通的重要途径，为了确保学生的安全，在家访中进行安全教育是非常必要的。
以下是一些家访安全教育的内容：
1. 交通安全：教育学生在上学和放学路上要遵守交通规则，注意交通安全。
提醒家长监督学生不要在马路上玩耍、追逐打闹，要走人行道或斑马线过马路。
2. 饮食安全：教育学生要养成良好的饮食习惯，不吃过期、变质的食物，不吃街边摊等不卫生的食品。
提醒家长注意家庭饮食卫生，合理安排学生的饮食。
3. 消防安全：教育学生不要玩火，不要随意摆弄电器设备。
提醒家长定期检查家中的电线、插座等电器设备，确保安全。
4. 网络安全：教育学生正确使用互联网，不要随意点击陌生链接，不要轻信网上的信息，不要随意泄露个人信息。
提醒家长关注学生的上网情况，引导学生健康上网。
5. 防溺水安全：教育学生不要私自下水游泳，不要在无家长或教师带领的情况下游泳。
提醒家长加强对学生的监管，确保学生的游泳安全。
6. 自我保护：教育学生要学会自我保护，遇到危险时要及时向家长、老师或其他可靠的人求助。
提醒家长要关注学生的情绪变化，加强与学生的沟通。
通过在家访中进行安全教育，我们可以提高学生和家长的安全意识，预防和减少安全事故的发生，保障学生的身心健康和安全。
以上是一份家访安全教育内容的示例，你可以根据实际情况进行修改和完善，希望对你有所帮助。
家访“十忌”＇十要＇
家访“十忌”＇十要＇家访“十忌”一忌当面'告状'。
不能把家访当做给学生'告状'的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生。
可以启发他自己谈谈事情的经过,告诉他犯点错误并不可怕,改正了就是好学生。
二忌指责家长。
不要站在家长的对立面去指责,要让家长体会到老师和家长目标完全一致。
三忌急于求成。
不要以为一次家访就可万事大吉。
学生的表现有些反复是正常现象,再帮助就是了。
要学会抓反复和反复抓。
四忌语调生硬。
家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。
他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。
教师去家访,首先是客人的身份,不可针锋相对,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。
要言简意赅,适时告辞。
五忌以偏概全。
不要一好百好,一差百差。
特别是对有缺点的学生,应从表扬其优点入手,打开家访局面,使家长体会到严是爱,松是害。
六忌背后议论。
家长在议论其他教师时,不要随声附和,甚至说些不该让家长了解的情况。
七忌漫无边际。
如果谈起话来海阔天空,华而不实,就会使家长不知来访的目的。
要言之有物,长话短说。
八忌过问隐私。
对家长不愿提及的隐私,不要过问。
这是一种礼貌。
九忌强行访谈。
家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师时,应予理解。
可采用其它方式联系。
十忌接受礼物。
有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要婉言谢,并且不要在学生家中用餐。
家访十要:一要有准备。
特别是普访和随访都要有充分的思想准备,谈什么,怎么谈，不同层次的家长会有不同的心态。
二要多尊重。
必须尊重学生家长或监护人。
特别是对那些犯了错误的学生要从爱护出发,帮助家长分析孩子犯错的原因。
三要多鼓励。
对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进步,向家长汇报,使家长和学生都增强信心。
四要多商讨。
在教育学生问题上。
在教育学生问题上,教师与家长可能会出现一些分歧,应该用与家长商讨的方式解决。
五要抓时机。
随访要善抓时机,避免被动地访问。
六要有重点。
教师家访礼仪
五、家访时间不宜过长
• 达到预期目的即应告辞，起身告辞时，要 向家长表示“打扰”之歉意。出门后，回 身回首挥手致意 “再见”。
六、对学生多表扬少批评
• 交谈时学生最好在场，如果需要单独与父 母交流，可以预先告诉父母，预设学生不 在的环境，不能强行让学生回到自己的房 中回避，那是对学生的不尊重。
家访礼仪
• 作为一名教师，一定要学会与家长沟通的 礼仪。良好的沟通，能使家长理解、支持 教师的工作，可以取得家园协同教育的良 好效果。
一、提前与家长预约
• 要提前通知家长并告诉他主要的目的 。不 要勉强家长，那种“告诉你爸，今晚我要 上你家”是教师礼仪中的大忌。
二、衣着整齐
夏天再热也不能在学生家脱衣服；冬天进 屋要脱帽和大衣，不要在学生家里说冷， 不要批评主人环境不好。尽可能不在学生 家使用卫生间，以表示对家长的尊重。
三、讲究敲门的艺术
到达后用食指敲门，力度适中，间隔有序 敲三下，等待回音。如无应声，可再稍加 力度，再敲三下，如有应声，再侧身隐立 于右，门框一侧，待门开时再向前迈半步， 与主人相对，招呼后方能入内，不能贸然 闯入。
四、谈话语气要客气
• 进门可简要说些寒暄性的话语，夸夸主人 的房间布置等。无论学生家境贫富，教师 要表现得不卑不亢，平和自然。
• 家访后给家长发一封民意检测书，听听他 们对家访的意见及感受，注意要采用无记 名的方式。
班主任家访四忌
班主任家访四忌文庙中学杜忠梅教育是个整体协同的课题，离不开学校、家庭的共同努力。
一般而言，学校教育侧重于文化思想教育，家庭教育侧重于行为习惯教育，但各方面的教育不是割裂的，而是一个有机的整体。
班主任定期家访有利于家校沟通，促进了家校教育的融合，每次家访后我都会写出反思记录，总结出了班主任家访工作中应忌讳的几个问题和大家一起讨论交流。
一忌：目的不清家访应该是教师和家长像朋友般坦诚交流，共商教育孩子的经验和做法的大好机会。
成功的家访，应该是班主任事先做好了充分的安排，想清楚这次家访的目的和任务，再与家长坐在一起，开诚布公、畅所欲言，对学生在前一阶段中取得的方方面面成绩来一次“成功大盘点”，并针对近期来孩子出现的问题进行理性分析，双方探讨可行性解决方法，从而帮助孩子改掉缺点，进一步发扬优点，在下一阶段取得更大的进步。
二忌：时机不对班主任“无事不登三宝殿”式的家访，因为当时家长的情绪很激动，学生本人也很恐惧懊悔，很可能使家长或多或少地感觉老师是前来“问罪”，不仅面子上尴尬，而且还严重挫伤学生的自尊心。
这样的家访根本起不到剖析学生错误成因，促进其改正转化的真正功效。
我们的班主任何不在学生徘徊、犹豫时家访，使其得到安慰和启发，走出迷津？何不在学生取得点滴进步、成功时家访，使其得到提醒和鼓励，学习和思想更上一层楼呢？三忌：对象不准大家都清楚，班主任一般只重视两类学生，一是少数成绩优秀的所谓“尖子”，二是少数经常违纪的所谓“问题差生”。
对前者家访教师往往是出于偏爱，对后者家访一般是因为其惹是生非。
不少班主任在家访工作中的一大失误就是对广大中游学生重视不够。
而那些被教师平常忽视的所谓“表现较好”的学生，最容易产生心理问题！表扬少，批评少，他们好像处在被冷落遗忘的角落里，更渴望得到老师的尊重和理解、关心和爱护。
四忌：态度不正几年社会上人际关系的复杂，也影响到正常的师生关系。
有的教师特别是个别本来就对教师职业心理不太平衡的青年教师，利用其班主任的职责之便，只重视对父母、亲戚有权有势或做“老板”而有钱有物的学生家访，“醉翁之意不在酒”。
老师家访注意事项（2）
老师家访注意事项（2）老师家访注意事项（五）教师着装问题教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等“六忌” 。
二、如何做好家访工作。
（一）明确家访目的1. 及时向家长反映孩子近段时间的表现；2. 了解学生家庭各方面情况、家庭教育环境对孩子的影响，孩子在家中的表现；3. 一起共同探讨孩子的教育。
（二）准备家访的计划1. 由被动要求家访改为主动家访：为了追求家访的质量，我们不如延长家访的时间跨度。
在一个学期内有计划地安排家访，根据教师的准备、家长需求和孩子的问题来调整家访的时间。
由教师自己主动安排家访更合适、更合理、更有效。
2. 根据需要主动家访：主动家访，做到心中有数，教育有的放矢；根据需要学会主动家访，防患未然，把家长工作做实、做细、做稳、做踏实。
3.把握好谈话主动权：教师在家访中．尽可能巧妙地控制整个谈话内容和现场的谈话气氛；要表现出对家长的尊重，要和家长交流话题，谈双方关注感兴趣的一些教育话题；万一离题，得想办法拉回话题；在整个谈话中，要把握好整体谈话思路，使用好谈话的主动权。
4.谈话要有鼓励性、互动性、真实性。
家访时，教师要注意，家访不是“ 告状”; 在家访时以鼓励、表扬为主，宜多发现孩子的长处、闪光点，多鼓励，少埋怨，用发展的眼光看待每一个孩子; 注意谈话内容的互动性，教师不可“一言堂”; 同时谈话内容不能夸大其词，华而不实，要言之有物，朴实真切。
5.注重家访时孩子、家长、老师的互动性。
家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”。
教师在与家长的谈话过程中，可以让孩子坐在老师身边，对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话6.认真做好家访记录。
每次家访后，应及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。
根据孩子在沃尔得的表现，结合家访中了解掌握的资料，重新对学生分析评估，制定适宜的教育措施。
三、家访的注重点。
（一）反映问题要有艺术性。
教师家访五忌
教师之友:教师家访的五忌与五策作者：来源：互联网更新日期：2004-03-26一忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处。
教师家访是为了沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究医疗方案，对受教育者进行更好地教育，提高教育效果。
若早在家长面前一味地大谈学生的不是，容易引起家长的情绪波动，对子女进行蛮横的指责或粗暴的痛打，这样教育的效果不但达不到，反而容易引起学生对老师的厌恶对立情绪。
认为老师借家长压服自己，无意中就在师生之间设下一道隙沟,老师事事教育,学生处处设防,感情的纽带越来越难以融洽,这样的教育非失败不可。
正确的做法是家访时留学生在场，实事求是地讲出学生的优缺点，让学生信服，让家长知晓，三方面牵制，共同制定教育方案，既可避免学生对老师的猜疑，又可使学生知其所以然，对缺点容易反省，改正较快。
二忌在家长面前用分数压学生，使家长和学生都丧失信心。
教师家访一个重要的内容是要谈及学生的学习情况。
对于成绩差的学生若谈及他在班里及年级的分数名次，容易使家长感到失望，学生感到没有进长的希望，往往会使学生厌恶或者弃学。
一个年轻教师在家访时用消极的口气谈了差生的学习情况并对前程进行了预测，第三天这个孩子流失了。
后来找到家长得到的回答是：“既然不是学习的料，就早一点让他放羊吧！”可见家访方式不对头，教育效果则适其反。
对于学习差的学生，家访时应该着重弄清楚学生在家里的学习态度，完成作业状况及有无外界因素干扰等情况，引导学生排除非智力因素的障碍，与家长建立督学措施，促其养成良好的学习习惯，而不应该一味用分数去衡量学生，要想方设法提高差生上进的信心。
三忌家访的短期行为。
家访的短期行为是指对学生身上的某种毛病有觉察也深知需家长配合，而不去家访，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。
这种家访有害于学生：一是没有达到重病预防有病早治的目的；二是对学生思想品德的形成造成了一定影响；三是很可能失去了教育学生的许多有利时机。
家访注意事项
家访注意事项家访是一门教育艺术，需要教师们掌握高超的教育方法，才能达到育人的最佳效果。
在采访中，一些教师认为，家访时，必须注意以下几个问题:一、切忌走过场。
家访应制订一个周密的计划，有明确的目的性。
每天家访的次数不要贪多，根据学生的具体表现与居住区域，决定一次家访哪几家。
家访时，要留足够的时间与家长交谈，最好在某些方面能达成共识。
坚决杜绝那种匆匆而来、匆匆而去的家访做法。
二、保全学生“面子”。
家访时，教师难免会告知家长学生存在的一些“不足”情况，但教师表达时要讲究说话的艺术。
应先讲学生的优点，再把不足提出来，指明努力进步的方向，语气尽量委婉。
这样，学生在家长面前不丢面子，家长也容易接受。
三、注重仪表大方。
家访时，老师要做到衣着整洁，谈吐稳重，仪表大方。
千万不要有居高临下的感觉，夸夸其谈。
即使发现家长有不良的嗜好或教育孩子方面有不好的方式方法，也不应对家长提出批评。
四、善于悉心聆听。
家访时，老师要学会当热心的听众，留给家长发表自己观点的充分余地，悉心聆听家长的育子观，也可以适时插话补充意见，帮助家长完善其教育思想。
这种让家长处于主体地位的家访，便于家长接受老师的家教建议，老师也能从中汲取家校合作育人的良方。
五、家访动机要纯。
实际生活中，有个别教师登门家访是为了让家长帮其办私事。
这样的家访，家长往往是厌恶的。
不但破坏人民教师的形象，也导致家长对学校教育的不信任，造成家校沟通的严重障碍。
(小雨)传统家访缘何重要?家访作为一种有效的教育途径，便于发现影响学生的“个性因素”，便于因材施教，这在目前重视素质教育的氛围下尤为重要。
传统家访有它独到优势，我们教育工作者不但不可遗弃它，而且还应积极实施。
首先，家访能使班主任更加全面地了解学生，使学校教育更有针对性，提高教学效果。
有些学生在学校表现良好，平时工作踏实肯干，但一回家惰性暴露无遗，班主任只有深人实际调查才可发现问题，这样就应该与家长保持联系，反馈家长的信息，以便配合学校进行劳动教育和艰苦朴素教育。
幼儿园教师家访注意事项
幼儿园教师家访注意事项随着家庭教育的重视，越来越多的幼儿园开始进行家访活动。
家访不仅能够促进家园合作，还可以了解幼儿的家庭环境，有利于教师更好地开展教育工作。
然而，家访也存在一定的风险和挑战，因此幼儿园教师在进行家访时需要注意以下几点。
一、安全注意事项1. 安排合适的时间和地点进行家访在家访前，教师需要与家长协商好时间和地点，尽量安排在家长方便的时间和地点，同时也要考虑到自己的安全。
2. 保持警惕，注意自我保护在进行家访过程中，教师要保持警惕，注意自己的安全。
尽量避免单独前往家庭，最好与其他教师或家长一起前往。
如果感到不安全，可以随时中断家访并及时与学校领导和家长联系。
3. 随身携带必要的防护用品在进行家访时，教师应该随身携带必要的防护用品，如口罩、消毒液等，以免感染病毒或细菌。
二、行为准则1. 保持礼貌，端正自己的仪态在进行家访时，教师要保持良好的行为准则，保持礼貌，既要尊重家长，也要体现自己的专业性。
教师要注意自己的仪态，穿着整洁得体，不要在家长面前吃零食、吸烟等行为。
2. 与家长沟通建立良好的关系在进行家访时，教师需要与家长建立良好的关系，与家长进行深入的沟通，了解家长对幼儿的期望和需求，及时反馈幼儿在学校的表现。
3. 尊重家长的隐私权在进行家访时，教师需尊重家长的隐私权，不要询问私人信息，如财产、家庭矛盾等。
同时，教师在进行家访时也需要保密幼儿家庭的“秘密”，不可将家庭信息透露给第三方。
三、教学工作1. 了解家长对孩子的看法和期望在进行家访时，教师要了解家长对孩子的看法和期望，了解孩子的兴趣爱好，以便在教学中更好地满足孩子的需求。
2. 向家长展示幼儿在学校的表现和进步在进行家访时，教师可以向家长展示幼儿在学校的表现和进步，以便家长了解孩子在学校的表现和教育水平，并为今后的教学工作提供帮助。
3. 向家长咨询意见和建议在进行家访时，教师可以向家长咨询意见和建议，了解家长对幼儿教育的想法和建议，并及时处理家长提出的问题和反馈。
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教师家访“十忌”
家访是教育的一种方式，但处理不当，也会“事倍功半”既浪费了时间又浪费精力得不偿失，下面出家访的“十忌”，希望广大教师要避免：
一,忌没有计划
家访也是一项教育教学活动,没有详尽的计划,就不能收到良好活动效果,没有计划,也不能出色完成任务.可以说没有计划的活动是失败的活动.因此,家访课件下载[.sasadown.]前必须制订好一份计划,比如,这次家访的对象是哪些学生,家访的路线怎么走,家访时应注意的问题等都要纳入计划之中,只有制定完整的活动计划,家访工作才能顺利进行.
二,忌目的任务不明确
目的,任务是家访工作的重要依据.所以,家访前要深刻认识到这次活动的目的,任务,特别是大面积的上门家访更应如此,才能使活动不偏离工作中校花网[.zhxiaohua.]心.有些同志对家访目的,任务不明确,认为教师上门家访就是到学生家中作客,导致既浪费时间又完成不了任务,使家访工作变成探朋访友,这种做法不可取,望引以为戒.
三,忌方法单一
家访的方法应有多样,我认为主要有三种:一是上门家访;二是电话家访;三是书信家访.无论是哪一种形式的家访其目的都是相同的,就是让家长及时了解到子校花网[.zhxiaohua.]女的表现情况,配合学校共同做好教育子女的工作.由于教师工作较繁忙复杂,所以教师要根据实际情况,合理安排时间,选择适当的家访方法,对学生进行有效的家访,以引导学生健康成长.
四,忌形式主义
家访是教育工作的需要.教师应根据本班学生的实际情况,确定哪位同学需要进行家访,及时与家长沟通,交换意见.心中要有底,才能做到有的放矢.绝不能搞形式主义,走过场,否则,就会影响教育教学工作,带来负面的影响.
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