冀教版(三起)六上《lesson 2 Jenny’s House》word学案
【教案】六年级英语上册Lesson2Jenny’sHouse冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 2 Jenny’s House（冀教版三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述一个房间的布局和家具。
（3）能够用英语询问和回答关于房间和家具的问题。
2. 能力目标（1）能够正确使用指示代词和形容词来描述房间和家具。
（2）能够运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了一个房间的布局和家具，以及用英语描述房间和家具的方法。
主要句子结构为：“This is”和“There are”。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个房间的布局和家具。
2. 难点：正确使用指示代词和形容词来描述房间和家具，运用所学知识进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、房子模型、家具模型。
2. 学具：学生手册、单词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示房子和家具的图片，引导学生谈论他们所熟悉的房间和家具，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：教师播放课文录音，让学生跟读，然后讲解生词和句子。
3. 操练：教师组织学生进行角色扮演，模拟情景，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：教师出示一些房子和家具的图片，让学生用英语描述，巩固所学内容。
5. 作业布置：让学生课后用英语描述自己的房间，并互相交流。
六、板书设计1. 板书Lesson 2 Jenny’s House2. 板书内容：This is Jenny's house.This is（房间名）There are（家具数量）七、作业设计1. 任务：用英语描述自己的房间，并互相交流。
2. 要求：语句通顺，能够正确使用指示代词和形容词。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的英语表达能力。
【授课教案】六年级上册英语教案-Lesson2Jenny'shouse冀教版(三起)
【授课教案】六年级上册英语教案Lesson 2 Jenny's house 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
(2) 学生能够运用所学知识描述人物的特征和房间的布局。
2. 能力目标(1) 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本课的生词和句型进行交流。
(2) 学生能够在实际情境中，运用所学知识进行简单的描述和询问。
3. 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
(2) 学生能够通过与他人的交流，增强合作意识，提高人际沟通能力。
二、教学内容本课的主题是Jenny的房子，主要学习描述人物特征和房间布局的句型。
通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握本课的生词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用所学知识描述人物的特征和房间的布局。
难点：学生能够正确运用句型描述人物的特征和房间的布局，能够在实际情境中进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 老师与学生用英语进行简单的问候，激发学生的学习兴趣。
(2) 学生进行简单的英语对话，激活学生的语言能力。
2. 引入（10分钟）(1) 老师通过展示Jenny的房间的图片，引导学生谈论房间的布局和人物的特征。
(2) 学生听录音，跟读课文，熟悉本课的生词和句型。
3. 呈现（15分钟）(1) 老师通过展示卡片，呈现本课的生词和句型。
(2) 学生跟读，模仿，掌握生词和句型的发音。
4. 操练（15分钟）(1) 老师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识描述人物的特征和房间的布局。
(2) 学生通过实际操作，巩固所学知识，提高语言运用能力。
5. 巩固（5分钟）(1) 老师通过游戏等方式，检查学生对生词和句型的掌握情况。
(2) 学生参与游戏，加深对生词和句型的记忆，提高学习兴趣。
最新冀教版小学英语六年级上册《Lesson 2 Jenny’s House》
冀教版小学英语六年级上册第一单元Lesson 2 Jenny’s House一、教学目标1.语言知识：（1）词汇：house，kitchen，study，toilet，floor。
（2）句型：There be句型。
2.语言技能目标：（1）能正确运用所学的单词，对房子进行简单描述。
（2）能运用所学的知识去询问别人，和别人交谈有关房子的知识。
3.情感目标：培养学生对家的热爱。
二、教学重难点重点：能运用There be句型进行简单的描述。
难点：综合运用语言来介绍自己的房子。
三、教学过程1）Warm upFree talk. (ask Miss Song: Where do you live? T: I live in an apartment, too.I think many Chinese people live in an apartment, but also many people live in houses. Now let’s watch some beautiful houses.2) New ConceptsT: Look at this ho use. It’s a lovely house. Can you guess whose house it is?S: It’s Jenny’s house.T: Bingo. Write house on the blackboard, teach the pronunciation of “au” . Show the houses I made itS: This is a house.T: Let’s go to Jenny’s house. First, listen and answ er the questions:Q1: How many bedrooms are there in Jenny’s house?Q2: How many floors (楼层) are there in Jenny’s house?S: There are four bedrooms in Jenny’s house.S2: There are two.T: Yes, two floors. Teach floor using the card and ppt.(show the first floor and the second floor)How many floors of this office building?S: There are four floors. We are on the second floor.This time listen and imitate, then answer the questions:Q1: How many rooms are there on the first floor? What are they?Q2: How many rooms are there on the second floor?What are they?T: Jenny’s house is big. There are eight rooms. Let’s go inside and have a look.T: Which room do you want to go?S: I want to go to room 1.(maybe, anyone they choose is ok)T: What’s this?S: It’s a b ed.T: What room is it?S: It’s a bedroom.( write bedroom on the blackboard)T: Do you have a bedroom?S: Yes, I do.T: What’s in your bedroom?S: There is a bed\a lamp a closet in my bedroom. Xx, what’s in your bedroom?S2: There is a mirror and some flowers in my bedroom.T: A beautiful bedroom.T: Let’s go on. Which room do you want to go ?S: I want to go to room 2.(maybe)T: (ppt) a living room. This is a living room.T: What can you do in the living room?S: I can watch TV in the living room.T: Which program do you like best?(S: Cartoons.\ Films\T: What’s your favorite cartoon character?S: …T: What else can you do in the living room?S: I can sit on the sofa\ read the newspaper\ play checkers with my father\ talk with my friends on the phone…T: There is another name of living room. We call it sitting room. They are the same.T: Let’s go on. Which room do you want to go?S: I want to go to room 3.(maybe)T: (ppt) bathroom. The weather is so hot. I need to take a bath in the…S: Bathroom. 这里可以拓展一下take a bath 和take a shower 的区别，用图展示bathtub 和showerT: Do you like to take a bath or take a shower?T: What else do we need in the bathroom?We need it everyday, so it is a toilet (pay more attention about the pronunciation ) Practice toilet one by one.T: Guess, which room is it? Your mother always cooks there. Can we say it cook room?S: No, it is the kitchen.( write ki and chen on the blackboard then write t , tell students t is silent )T: Who cooks in the kitchen?S: My mother or my father.T: What’s in the kitchen?S: There is a pot\ frying pan\flour\ eggs\ milk\ butter\…T: Look, what is it? There are many books in it.(show ppt用猜图片的方式，遮住一部分，让学生猜study)S:书房T：Right. It is the study.Chant: (齐说)Study, study, what’ s in the study?（一个人说） Books, books, there are many books in the study.(齐说)Study, study, what’ s in the study?（一个人说） Bookcase, bookcase, there is a bookcase in the study.…T: Look at the blackboard , can you say something about Jenny’s house?S: This is Jenny’s house, there is a …Show me your paper part 2 Look and write. You can write more sentences.3）TaskT: We visited Jenny’s house just now. Can you show us your house or your apartment? Talk about in pairs and then show us.First I will show you my home. Look!Show it:S1: Here’ s my house\apartment, come in, please! I’ll show you the rooms in my house\apartment.(Welcome to my apartment!) This is the ... It’s big\ small\ beautiful. There is ... in it. It is … (colour). I ... in the ...4）HomeworkMiss Song bought a new apartment. Please help me to design my apartment. (you can get the furniture with your star. )四、教学总结通过本节课的学习，学生能正确运用所学的单词，对房子进行简单描述，并且能运用所学的知识去询问别人，和别人交谈有关房子的知识。
六上英语l2Jenny'shouse【课件】冀教版(三起)
知识精讲
例句：
There is an apple on the desk.
桌子上有一个苹果。
There are five oranges on the desk.
桌子上有五个橘子。
There is an apple and five oranges on the desk.桌子上有一个苹果和五个橘子。
in the bathroom 在浴室
加法记忆法：bath（洗澡）+ room（房间）= bathroom（浴室）
知识精讲
floor / flɔː(r)/ n. 地板；楼层
例句：
on the floor. 钥匙在地板上
The key
is
复数：短语：
floorsꢀon the floor 在地板上
知识点 2
室。在
二
楼
有
四
个
卧
室
和
一
个
书房。
句型结构为“There is/are +某物/某人 +地点.”，用来描述某处有某物/某人。这是There be句型的一般现在时结构，地点多为介词短语。
知识精讲
当There be句型后面跟可数名词单数或不可数名词时，be动词用is；
当后面跟可数名词复数形式时，be动词用are。当句子中有几个并列的主语时，be动词的形式要与离其最近的一个主语在数上保持一致，此种用法被称为“就近原则”。
3.当堂检测~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
话题引入
1. Rooms in Jenny ’s house
课文学习
Jenny: Here’s my house, Li Ming! Come in, please! I’ll show you therooms in my house! There is a living room, a kitchen, and abathroom on iving room. This is
六年级上册英语教案-Lesson 2 Jenny's House｜冀教版
Student can understand read and say the things in our house. 情感、 态度与价值观 Students can practice the text correctly. 重 点 Practice to express how to describe their own house. 教学重、 难点 难 点 Four skills the things in the house. 课时数 1 课时 教学具准备 图片、单词、卡片、录音机 教学方法（或模式） “情境探疑”教学模式 教学过程： 个性化创意： 创设情境 设疑立标 1.激发兴趣情境： Step anizing the teaching （1）Greetings （2）Sing an English song 2.出示目标情境：Use vocabulary cards and play “Spell It ” to review the words “ house” “bathroom” “bed”. 凭借情境 解疑构建 3.探究新知情境： a. Use posters of rooms to demonstrate each word. （room, kitchen, bathroom, living room） b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room. 4.合作探究情境： Have the students read the dialogue and discuss the questions in groups . 5 解决问题情境： Ask the students to answer the questions . 6.目标达成情境： Student book : a.听录音读课文，Introduce new words : kitchen bathroom living room b. 区分 “mine” “yours”的用法和意义. 7.灵活运用教材情境： 举例子让学生记住“mine” “yours”两个单词的用 法 拓展情境 当堂训练 8.创设练习情境： Give the commands for the students to point to the posters of the rooms. Give commands such as: Point to the kitchen. /Point to the bathroom. 9.拓展延伸情境：
【冀教版】2018年(三起)六年级上册英语Lesson 2 Jenny's House公开课课件
I’ll show you my bedroom.
Look! This is my bedroom.
I’ll show you my bedroom.
Lesson 2
预习检测
What are on the first floor? How many bedrooms are there on the
听录音，找出不懂的句子。
Lesson 2
听一听，唱一唱
This is myhouse
closet
doo r
dresser
This is my bedroom
This is my living room
This is my bathroom
This is the kitchen.
living room
Lesson 2 Jenny’s House
bathroom
toilet
stud y
house
floor
door
closet
floor
lam
dresser
This is the living room .
This is the kitchen.
Here’s the bathroom .
toile t
This is the study.
There are bedrooms.
重点知识： 1. Here's......这是......
2. come in 进来 3. show sb. sth. 把某物给某人看
show you the rooms 4. There is a.... 有一个...... There are ......s 有多个...... 5. on the first floor 在第一层
六年级上册英语教案-Lesson2Jenny'sHouse｜冀教版
教案：六年级上册英语教案－Lesson 2 Jenny's House｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学词汇和句型描述一个人的家。
（3）了解西方人的居住习惯。
2. 能力目标（1）能够正确使用地图和指南针。
（2）能够用英语进行简单的问路和指路。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注家庭和环境的态度。
二、教学内容本课主要介绍Jenny的家以及她家周围的环境。
通过学习，学生能够掌握描述家的词汇和句型，并能够运用所学进行简单的问路和指路。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学词汇和句型描述一个人的家。
2. 难点：能够正确使用地图和指南针，用英语进行简单的问路和指路。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、指南针、房屋模型。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生在家里的活动，引导学生谈论家庭和生活环境。
2. 引入（10分钟）教师出示Jenny的家和周围环境的图片，引导学生用英语描述。
然后播放课文动画，让学生初步感知本课内容。
3. 呈现（15分钟）教师出示课文插图，引导学生观察并说出图中的人物和物品。
然后教师逐句呈现课文，让学生跟读并模仿。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿课文中的对话，并进行适当的改编。
5. 巩固（5分钟）教师出示一张地图，让学生根据课文内容，用英语指路和问路。
6. 作业布置（5分钟）让学生模仿课文，写一篇关于自己家的短文。
六、板书设计板书设计如下：Jenny's HouseRoom: living room, bedroom, kitchen, bathroomFurniture: bed, desk, chair, tableAround the house: garden, park, supermarket, hospital七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
【教案】六年级英语上册Lesson 2 Jenny’s House冀教版(三起)
【教案】六年级英语上册Lesson 2 Jenny’s House冀教版（三起）教学目标：1、能听、说、读、写单词 bedroom, bathroom, living room, kitchen，并能将其用于日常对话中。
2、能听懂并简单回答有关房间布置及物品摆放的问题，并进行相关的简单口语交流。
3、培养学生保持房间整洁、爱护环境的意识和好习惯。
教学重点：1、掌握新单词 bedroom, bathroom, living room, kitchen, 能正确使用。
2、能流畅地进行对话，介绍房间布置和物品摆放。
教学难点：1、将新单词用于句子中，并能够熟练流利地使用。
2、听懂对话内容，并能够准确地回答问题。
教具准备：1、多媒体课件。
2、PPT等教学辅助工具。
教学过程：Step1.Greeting教师与学生互动，进行打招呼，营造良好的课堂气氛。
Step2.Warm-up1、提问学生三个不同的房间。
2、教师展示一张家庭照片，由学生猜测这是哪个房间，并介绍照片里有什么。
3、提问学生在自己家有哪些房间，并有哪些家具和物品。
Step3.Presentation教师出示图片，学生看图片，名字由教师罗列在黑板上。
并用TPR（语言与动作结合教学法）教授单词。
在解释时，通过图片告诉学生每个单词的含义。
Step4. Practice1、完成课本第三页表格的内容。
2、教师在PPT上展示Jenny的家，并询问学生家里的每个房间是否与Jenny的家相似，每个关键字都可以使用。
询问学生与Jenny的家庭有什么不同之处。
3、让学生按照Jenny的家逐一介绍每一个房间的大致布置，物品摆放，包括用于哪些活动等。
学生可以两个人做搭档，互相介绍彼此的家庭情况。
最后有几位孩子演示。
Step5. Production1、让学生自己发挥，自己想象和设计自己理想的梦想之家，要求他们讲述房间布局，功能和各种物品的设计。
2、学生在组内讨论，尝试使用新增的单词来表达自己的观点。
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学案
【教师点拨】
1.Greets.
2.Show a clock to review the sentences such as:
What time is it? It’s .
3.Game: Play“Spell It”to review the words such as: house bedroom, bed.
A to B in C on
【我能达标】
I can finish the exercises.
课后反思：
6.Play the audiotape and the students read after it.
7.The lesson in the student book mentions “mine” and “yours”. Ask students to find the two words. Can anyone demonstrate what they mean?
Your posters of rooms.
Ask:
What can you do in each room?
Divide the class into small groups.Ask
Each group to make up a dialogue about
Showing someone around a new house.
I can understand the new words.
I can read the sentences in Lesson2.
I can translate the sentences of Part1.
【点拨导思】
Practice
1.Givethe commands for the students to
A take B show C say
( )2)This is your bed. That is___.
A my B I C mine
( )3）Here is my bedroom. That is ____.
A Jenny B Jenny’s C Jennys
( )4) Help Danny point ____the door, please.
That bike isyours.
That isyourbike.
【反馈测评】
1.Can you wr
浴室———卧室——
2.Choose the best answer.
( )1）He’ll____you the rooms in his house.
【我会探究】
Make up dialogue and act out in class.
I can understand and use the words“mine”and“yours”.
Mine=my+名词yours=your+名词
This ismybook. This book ismine.
【我会自学】
I can say times when I see a clock.
For example: seven o’clock; (7:00) six thirty:(6:30)
Learn the new words after the teacher.
Read and spell them a few times.
2013-2014学年度第一学期英语导学案
学习内容
Lesson2 Jenny’s House
课时
1课时
课型
新授课
教材分析
本课主要是李明来到Jenny家后，Jenny向李明介绍家里的房间所引出的对话。
重点、难点
本课重点单词（各房间的名称）和句子。会正确运用本课句子。
教学准备
录音机，图片，单词卡。
导学过程
4.New concepts: room、kitchen、bathroom、living room.
Demonstrate each word with posters of rooms.
5.Point out the word “room” in bathroom, bedroom, living room.