23课导学案[方案].doc
一年级下册语文第23课导学案.doc
《王二小》导学案年级：一学科：语文执笔学校学习目标：1、认识14个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。
3、在读中领悟小英雄的行为。
学习重点：体会小英雄的精神。
学习难点：流利、有感情地朗读课文。
学法指导自主探索、媒体辅助、合作交流学前准备生字卡片、课文插图学习时间二课时学习过程：课前学案自学（自学提示）用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂得地方标上“？”，标出自然段。
课中利用多媒体出示课文插图。
★小组合作1、看图思考：每幅图画了什么内容？找出与四幅图相对应的段落读一读。
2、合作交流学习生字。
3、议一议：为什么王二小是英雄呢?★班级展示各组选代表进行展示学习成果，教师引导学生进行评价。
★质疑探究学生提出有疑问的地方，教师引导学生集体交流。
★自悟自得我这节课的感悟和收获：★达标测试1、认读卡片，巩固字音。
2、指名朗读课文。
课后课后反思：第二课时学习过程：课前学案自学(自学提示)通读全文，了解课文大意。
课中出示课文插图，让学生逐句细读课文，读正确每句话。
★小组合作(1)王二小是怎么放哨的？。
(2)句式训练：一边一边......(3)为什么敌人要王二小带路呢？(4)面对痛恨的敌人，二小会怎么做呢？(5)“顺从”是什么意思？王二小真的顺从吗？从哪里看出来的？(6)王二小如果不这样做会怎样？(7)“四面八方响起了枪声”是什么意思？(8)王二小是为什么牺牲的？他是个怎样的孩子？★班级展示各组选代表进行展示学习成果，教师引导学生进行评价。
★质疑探究学生提出有疑问的地方，教师引导学生集体交流。
★自悟自得我这节课的感悟和收获：★达标测试照样子写句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
课后课后反思:。
第23课.《出师表》导学案-九年级语文下册同步备课系列(统编版)(学生版)docx
第23课《出师表》导学案【学习目标】1.了解有关“表”的文学常识，疏通文意，积累重点词语与句式。
2.感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。
3.结合本单元其他篇目的学习和对补充材料的理解,品析古人高超的劝谏艺术,分析他们不同的劝谏风格,掌握劝谏技巧。
【重点难点】1.感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。
2.结合本单元其他篇目的学习和对补充材料的理解,品析古人高超的劝谏艺术,分析他们不同的劝谏风格,掌握劝谏技巧。
【学习过程】预习案背景介绍223年，刘备病死于白帝城，将刘禅托付给诸葛亮。
此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。
诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象，同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。
适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭，于是227年，诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前感到后主刘禅暗弱，不懂得治理政事，深怀内顾之忧，所以上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。
学习案第一课时任务一：知作者，明背景1.作者介绍2.文体知识：表任务二：积累字词，诵读课文1.字词学习崩殂．cú疲弊．bì不懈．xiè恢弘．hónɡ妄自菲．fěi薄塞sè陟．zhì罚臧否．．zānɡ pǐ郭攸．yōu之费祎．yī遗．wèi陛下行．hánɡ阵和睦桓．huán、灵长．zhǎnɡ史猥．wěi自枉屈二十有．yòu一年矣夙．sù夜忧叹五月渡泸．lú庶．shù竭驽．nú钝斟酌．．zhēnzhuó2.划分节奏愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎jiù。
陛下亦宜/自谋，以咨诹jiù善道，察纳雅言，深追先帝遗yí诏。
第23课《九色鹿》导学案
23.《九色鹿》师生共用导学案【目标导航】1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。
2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。
【前置性学习】收集九色鹿的相关资料；借助工具书识记会认字和会写字。
【学习过程】第一课时（预习课）一、诱思导学1、你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2、提示课题：九色鹿教师直接板书课题。
二、感知研学（一）出示预习要求。
1、正确流利朗读课文；2、借助工具书，小组合作学习会认字和会写字，初步理解重点词语意思；3、自由读课文，概括文章思路：这篇课文讲了（）。
感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？（二）基础检测。
一、看拼音写词语。
núpúfācāi línɡhún chìzéqūshǐfāshì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用组词的方法来区分它们。
魂（）财（）渐（）榜（）愧（）材（）惭（）傍（）三、把词语补充完整。
知恩图（）千恩万（）（）杀无辜（）将仇报背（）弃义见（）忘义（三）师生小结第二课时（展示课）三、读悟品学1、小组合作展示提示。
（1）朗读课文，理清故事的起因、经过、结果；（2）你认为九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？（3）请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。
仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么? 读读第五至七自然段看看你又体会到一些什么?并找出相关的句子，并读好这些句子。
2、交流展示。
A、小组学习汇报与个人展示汇报相结合。
B、结合学生汇报重点点拨：（1）四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。
通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。
部编版五年级下册语文第《23.童年的发现》导学案
班级
时间
主备人
审核人
学习
内容
23.童年的发现
课型
新授课
上课人
学习
目标
1.自主学习字词，会认会写“胚、祸”等10个生字，理解字义，识记字形。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。
2.默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
4.教师总结。
。
四、总结梳理
1.从课文中，你觉得文中作者是个怎样的孩子？（费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。）
2.通过学习课文，受到了什么启发？（在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。）
3.联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。（学生自由发言）
教
学
反
思
反思人：
月日
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果，相机指导。
三、拓展延伸。
1.学生再读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍童年的发现的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
3.能结合具体事例理解“我明白了──世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。
学习
重点
默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度
23课导学案第一课时
【导课】
【课内自学】
【组内合学】
【组际研学】
【巩固拓学】
【导学重点】生字的认读与书写
【知识链接】孝敬父母是中华民族的传统美德，如黄香温席的故事，影响了我们世世代代，值得大家学习。
【学法指导】自主学习为主
【自主学习】1、自由读课文，找出生字
2、标出自然段序号
【合作探究】
检查：开小火车分小节朗读课文。
助拼音读准生字，读通课文。并且告诉我你在课文里认识了哪些人？
随机正音。
你在课文中认识了哪些人？
(三个妈妈，三个儿子，一个老爷爷)
书写生字，分析结构，给生字组词
【整理学案】
【达标测评】
第一关：抄写“我会写”的生字。
第二关：看拼音写词语。
第三关：
二年级语文导学案（个案）
执笔：周旭慧审核：审批：学案编号：
课题：23、三个儿子课时：第1课时授课人：授课时间：
【导学目标】1、会认6个生字，会写9个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、通过质疑、讨论等方法懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情。
【以学定法导学并进】
第23课时 《创新是民族进步的灵魂》导学案
第23课时《创新是民族进步的灵魂》导学案【学习目标】【重点】】创新的现实作用【难点】创新推动生产关系和社会制度的变革【知识梳理】（P78——80）1、创新推动社会生产力的发展（科技创新）：①②2、创新推动生产关系和社会制度的变革（理论创新和制度创新）：①②3、创新推动人类思维和文化的发展（文化创新）：①②③【合作探究】马化腾从深圳大学毕业后开了腾讯公司。
马化腾一开始就非常注重科技创新。
公司安排员工出国学习先进科技，回国后自主研发。
开发出一款基于INTERNET的即时通信工具，就是QQ，它集寻呼、聊天、电子邮件和文件传输多种功能于一身。
备受欢迎。
公司市场占用率越来越大。
探究一：科技创新对腾讯公司的发展有何影响？过了一段时间，马化腾发现公司很多员工跳槽，有部分员工缺乏进取心、偷懒，另外有些员工觉得收入分配不公。
他别出心裁地宣讲他提出的“人学论”：人是每一个关键节点、每一种战略打法的最终执行者。
对员工规范管理、高薪激励的结合可以对效率起到立竿见影的作用。
于是公司立即着手进行管理制度改革，建立了股票期权激励制度和严格的惩罚制度。
从而理顺了生产经营关系，公司进一步发展壮大。
公司成为第四大国际互联网巨头。
探究二：马化腾的“人学论”与公司制度变革有何联系？在长期的公司的生产、经营、管理变革实践活动中，马化腾的管理哲学由过去的严厉训斥、苛刻要求、无情开除转变为尊重人，培养人，善待人，事业留人，待遇留人，情感留人。
员工的主人翁意识、竞争意识、协作意识、效率意识不断增强。
公司文化也由过去的残酷竞争文化发展成和谐竞争文化。
公司通过不断的变革，实现了可持续发展。
探究三：实践创新对公司员工思维方式和企业文化有何影响？【思考判断】(1)创新就是否定一切。
(2) 凡是新出现的事物，都是人们创新的结果。
(3) 只要创新就能促进事物的发展。
(4) 没有辩证否定就没有发展，因此，只要否定，就能发展。
【思维拓展】1、树立创新意识的哲学依据唯物论依据：创新意识是人的主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一,坚持实事求是与解放思想的统一。
23.《三顾茅庐》导学案
6.
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
(拨云见日）
我得到诸葛亮，就像鱼儿得到水一样啊！(如鱼得水)
正因为刘备求贤若渴，所以《三国演义》中写刘备二顾茅庐而不遇孔明时，他亲自写了一封言
象，替刘备写一封简短的信留给诸葛亮。
1. 下列词语书写有误的一项是（）
A拜谒傲慢顿开茅塞B疏懒失礼思贤如渴
C愧赧鄙贱经世其才D 荒芜诸侯如雷贯耳
答案：C 解析：经世其才——经世奇才
2. 划出加点字的正确读音。
时辰．（chén chéng）晌．午（shǎng xiǎng）策．略（cè chè）
没有见着．（zhe zháo zhuó）山冈．（gāng gǎng）茅塞．顿开（sài sāi sè）
答案：
3. 读下面句子想想可用什么成语来概括。
答案：
4.依据课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士
下联：
答案：刘玄德三顾茅庐。
部编人教版语文三年级上册第二十三课导学案
《23.带刺的朋友》导学案自主学习课前独立完成，课上个人分享，集体。
(5分钟)1.带刺的朋友是指谁？______________________________________________________2.给带点字选择准确读音。
聪．明（cōnɡ chōnɡ）红枣．（zhǎo zǎo）3.摘抄文中优美的语句。
4.课文写了一件什么事？______________________________________________________5.抄写下面的词语。
惊讶恍然大悟聪明急火火钦佩高明合作探究组长组织小组合作完成（15分钟）1.学生熟读课文，画出文中的生字新词。
2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。
3.学生图文结合体会红枣的诱人，并有感情地朗读。
4.学生默读第2~11自然段，用横线画出夸奖刺猬的句子。
5.再读课文，用曲线画出体现刺猬偷枣高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。
6.学生有感情地朗读课文。
展示分享小组展示（10分钟）1.学生读文后，小组内讲述。
2.课文描写刺猬偷枣，表达了作者的什么情感？3刺猬身上的刺能用来背枣，还能用来干什么？4.指名上台讲述刺猬偷枣的过程。
当堂反馈基础练习，学生自主完成，个人展示。
（10分钟）1..秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
（1）这是一个_________句，把________比作________。
（2）请仿写一个比喻句。
______________________________________________________2.读拼音，写词语。
shuǐɡōu shēn chū（）（）cōnɡｍinɡ yuán hū hū（（）采蜜栏（纠错栏）。
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东城第一小学
语文导学案
年级四年级下册课题23.古诗
词三首
备课
教师
四年级
语文组
执
教
课期
备日2013
4. 26
学习目标1、认识7个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读背诵三首古诗词，默写前两首诗。
3、培养阅读古诗词的兴趣和对•古诗词的热爱之情，养成主动积累的习惯。
4 了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。
重点理解诗词的内容，体会诗人的情感。
难点理解诗词的内容，体会诗人的情感。
要导学过程
学节教环
时间
分配
活动内容导学策略与方法备注
谈话，导入
新课
3分
同学们，本单元我们随作者领略
了中外的田园风光，体会到了自然、
质朴、和谐、静谧的乡情,今天，我们
再来走进古代诗人为我们描绘的田园
美景，你也-一定会陶醉其中的。
2、
板书课题，激发读书兴趣。
谈话引入，激发
学习兴趣。
二、自学反
馈
15
分
1、阅读诗文：
（1）自读古诗，读准字音，读通句
子。
（2）结合注解，理解诗意。
（3）想象画面，有感情的朗读古苛
2、汇报交流：指名读诗文，纠正字
音O
完成学习单
练习（一）
四、赏读课
文，感受人
性美
20
分
4、读诗文，想画面，说感受：
5自学《四时田园杂兴》
1.按照学习《乡村四月》的方
法自学，画出自己不明白的地方。
2.小组内交流，教师指导点
拨。
3.全班交流自学成果。
以小组为单位，
讨论交流，完成
学
习单
练习（二）
五.布置作业2分我会背其他描写田园的古诗词。
平时积累
2 3 古诗词三首
板书乡村四月翁卷（宋）设计绿白鸟雨闲人少
才了....又
东城第一小学语文导学案
年级四年级下册课题23.古诗
词三首课师
四年级
语文组
执
教
备课
日期
2013
4.26
学习目标1、认识7个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读背诵三首古诗词，默写前两首诗。
3、培养阅读古诗词的兴趣和对•古诗词的热爱之情，养成主动积累的习惯。
4 了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。
重点理解诗词的内容，体会诗人的情感。
难点理解诗词的内容，体会诗人的情感。
要导学过程
学节教环
时间
分配
活动内容导学策略与方法备注—、激趣谈
话，导入新
课
3分
教师用语言渲染，用图片辅助，帮
助学生对单元本题温故知新。
谈话引入，激发
学习兴趣。
二、自学反馈20
分
1、请学生借助已有的经验，回顾理
解词意的方法。
2、学生自主学习，理解整首词的意
思，并在小组内交流自主学习中的见
解。
3、反馈汇报对词意的理解。
完成学习单
练习（三）
四、赏读课
文，感受人
性美
15
分1、读诗文，想画面，说感受：
（播放音乐带，有感情的朗读）
2、①请学生了解词中描写的景物。
%1教师配乐范读，让学生想象词
中的画面。
%1学生交流想象的内容，教师紧
扣画中的色彩及“飞”字进行点
拨，并引导学生用其他词语来形
容春景。
让学生通过多元品读，
继而诵读，感悟画面的和谐与动
态之美。
以小组为单位，
讨论交流，完成
学
习单
练习（四）
五.布置作业2分我会背其他描写田园的古诗词。
平时积累
书计板设
2 3 古诗词三首
白鹭飞斜风细雨
渔歌了桃花流水热爱大日然叙鱼肥不须归
教学
思《古诗三首》学习活动单（四年级语文）
班级姓名：组名：时间：
学习目标：1、认识7个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读背诵三首古诗词，默写前两首诗。
3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成主动积累的习惯。
4了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。
学习重点：理解诗词的内容，体会诗人的情感。
学习难点：理解诗词的内容，体会诗人的情感。
学法指导:细读课文，并自读自悟，争取用学过的方法读懂课文。
合作交流。
知识链接：作者简介，翁卷字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，一生没有做官，他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。
学习准备：查找资料
学习过程：
一、预习字词
加拼音：蚕（）桑（)
二、自主学习
把诗句补完整：
绿遍山原（）, 童孙未解（)O
子规声里（）,也傍桑阴（
)0
二、合作探究
'请你说说“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的景象，你从中体会到了什么？
四、感悟主题
学了这首诗的体会是什么？________________________________________
五、作业设置・
我会背其血描写田园的古诗词。
六、拓展延伸
《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。
前两句着
重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一
片欣欣向荣的景象。
后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张，繁忙，给人一种“—•年之际在于春，，的启示，整首诗就像一幅钳彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
专业好文档精心整理欢迎下载。