2008年从化二模分析分析
2008年广州市普通高中毕业班综合测试(文科)(二)
2008年广州市普通高中毕业班综合测试考试（二）数学（文科）一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，满分50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的•1、函数y =sin 2x是A、周期为二的奇函数B、周期为二的偶函数C、周期为2二的奇函数D、周期为2的偶函数2、已知集合M满足M一{1, 2} ={1, 2,3}，则集合M的个数是A、1B、2C、3D、43、在等差数列{a n}中，若a2 - 2a6 -印。
=120，则a3 a?等于A、30B、40C、60D、80T T T 4、在复平面内，复数1 i与1 3i分别对应向量OA和OB，其中O为坐标原点，则| AB |二A、・2B、2C、,10D、45、圆锥的母线长为2cm，过顶点和底面圆心的截面面积为2cm2，则该圆锥的侧面积为A、. 2 -cm2B、2-cm2C、2.2-cm2D、4-cm2C 、D 、0 3 2 2设 a =2 . ,b =0.3 ,c =log x (x0.3) (x ■ 1)，则 a ,b , c 的大小关系是10、甲、乙两位同学玩游戏，对于给定的实数6，按下列方法操作一次产生一个新的实数:由甲、乙同时各掷一枚均匀的硬币，如果出现两个正面朝上或两个反面朝上，则把 a 1乘以2后再减去12；如果出现一个正面朝上，一个反面朝上，则把a 1除以2后再加上12,这样就可得到一个新的实数 a 2.对实数a 2仍按上述方法进行一次操作，又得到一个新的3实数a 3 •当a 3 a !时，甲获胜，否则乙获胜•甲获胜的概率为 ，则印的取值范围是4A 、(-〜12]B 、[24, ：：)C 、(12 , 24)D 、，12] 一• [24 ,):■、填空题：本大题共 5小题，每小题5分，满分20分.本大题分必做题和选做题两部分 .(一)必做题：第 11、12、13题是必做题，每道试题考生都必须做答7、 A 、a :: b :: c B 、 b a ：： c c 、 c b ：： ab ：c ：： a已知命题 p : a 2 _ 0 (a • R)，命题q :函数f (x)二x 2 - x 在区间[0,=)上单调递增,则下列命题中为真命题的是9、x 2如图2所示，F 为双曲线C :―9C 、(一卩)(—q)2的左焦点，双曲线点P 与F7±(i =123)关于y 轴对称，则|RF |+|F 2F|+|P 3F|—|P 4F|—RF |F 6F|的值是B 、16C 、18D 、2711、函数y =lg(x 1)的定义域是__________________ .12、某校为了了解学生的体育锻炼情况，随机调查了70名学生，得到他们在某一天各自的体育锻炼时间的数据，结果用如图3所示的条形图表示。
2008年福建省高中毕业班第二次质量检查
2008年福建省高中毕业班第二次质量检查生物科质量分析南靖二中高三生物教研组从卷面看省二质检的题目难度比一质检有所降低，注重体现2008年理综测试生物科考试大纲的能力要求，着力于实验及科学探究能力的考查，较好地体现了检测、导向和激励的功能，但对生物学试题的难度有所调整，因而在看到成绩的同时，更要充分认识到所暴露的教学问题，在下一阶段工作中努力加以解决。
一．对试卷的评价省二质检生物试题能力立意鲜明，综合性较强，难度适中，有一定的区分度，既能鼓励学生对生物学、甚至对整个理综学科的学习信心，又能较好反应学生的学习水平并起到正确的导向作用。
是一份较为成功的试卷。
同时，本次省质检生物试题也存在着一些有待探讨、商榷的问题。
现综述如下。
1、成功之处：（1）注重能力考查。
本次省质检试题较好体现2008年考纲的学科能力要求，注意考查学生理解能力、获取信息能力、综合运用能力，特别是实验和探究能力，如第2题要求读懂有关人体内环境的示意图，则是对理解能力的考查，又如第4题要求考生首先要从曲线图中提取信息写出三种藻类植物间的相互关系，再分析选出正确选项，考查了学生获取、整合信息的能力；30题考查了实验设计思路、对实验结果的预测和解释，考查的是实验与探究能力。
（2）突出对学科基础和主干知识的考查，加大学科内综合力度。
如第1题综合考查了神经调节与体液调节的相互关系，这些均是主干知识，且体现了对学科内综合的高度要求。
（3）联系实际，关注科学技术的发展。
如第3题基因检测，既关注了与社会生活密切相关的生物科技知识，又与现实生产、生活相联系。
这体现了学科特点及生物学研究方法，注重学以致用，注重在科学技术发展的情境中分析推理及综合运用知识、技能，科学性严密。
（4）体现导向功能。
本次省质检针对文字、图解、表格等多种形式所包含的信息、意义进行命题，针对本省考生历年存在的答题不规范、专业术语用词不准确的薄弱环节进行命题，注意考查学生对语言的组织和表达的能力。
2008年广东省广州从化市九年级数学毕业综合模拟测试及答案
2008年从化市初中毕业生综合测试数 学本试卷分选择题和非选择题两部分，共三大题25小题，共4页，满分150分．考试时间120分钟．注意事项：1．答卷前，考生务必在答题卡第1面、第3面、第5面上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、某某；填写考场试室号、座位号，再用2B 铅笔把对应这两个的标号涂黑．2．选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；不能答在试卷上．3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，涉及作图的题目，用2B 铅笔画图．答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；改动的答案也不能超出指定的区域．不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液．不按以上要求作答的答案无效．4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回．第一部分选择题(共30分)一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分． 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1、a 是3的倒数，那么a 的值等于（ * ） Ａ．31Ｂ．－3 Ｃ．3 Ｄ．31 2、下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ * ）3、下列运算正确的是（ * ）图3A 、1)1-21)(2(=+B 、()33325= C 、242-=-D 、x x x 842÷=4、下列函数中，图象经过点（－1，2）的反比例函数解析式是（ * ）A 、1y x=B 、1y x-=C 、2y x=D 、2y x-=5、下列一元二次方程中，有两个不相等的实数根的是（ * ） A 、0122=++x x B 、022=+x C 、032=-x D 、0322=++x x6、如图1，已知△ABC 为直角三角形，∠C =90°，若沿图中虚线剪去∠C ，则∠1+∠2等于( * )A 、315°B 、 270°C 、135°D 、 90°7、如果两圆半径分别为3和4，圆心距为6，那么这两圆的位置关系是 （ * ）A 、相交B 、内切C 、外离D 、外切8、已知一次函数2)1(++=x m y 的图象如图2所示，那么m 的取值X 围是（ * ） A 、m ＜0B 、m ＞0C 、m ＜－1D 、m ＞－19、如图3，小王同学从A 地沿北偏西60º方向走100m 到B 地，再从B 地向正南方向走200m 到C 地，此时小王同学距离A 地 （ * ） A 、350mB 、100 mC 、3100mD 、150m10、如图4，这是中央电视台“曲苑杂谈”中的一副图案，它是一扇形图形，其中AOB ∠为120，OC 长为8cm ，CA 长为12cm ，则阴影部分的面积为（ * ） A 、2112πcm B 、2144πcmC 、2152πcmD 、264πcm图2OxyAC O B图118题图第二部分 非选择题(共120分)二、填空题（本大题共6题，每题3分，满分18分）11、随着中国综合国力的提升，近年来全球学习汉语的人数不断增加．据报道，2005年海外学习汉语的学生人数已达38200 000人，用科学记数法表示为*人；12、要使二次根式6-x 有意义，x 应满足的条件是*． 13、如图5，若□ABCD 与□EBCF 关于BC 所在直线对称，∠ABE ＝90°，则∠F 的 度数为*。
2008年云南省第二次高中毕业生复习统一检测文科综合能力测试地理部分质量分析报告
2008年云南省第二次高中毕业生复习统一检测文科综合能力测试地理部分质量分析报告大理市下关三中李兆林2008年4月18日，云南省第二次高中毕业生复习统一检测文科综合科目如期进行。
我校文科类约190名同学参加了本次测试，测试后，学校组织教研组进行了流水阅卷，现将本次考试的相关情况报告如下：一、试题分析：本次测试全真模拟高考，试题设计以及试题结构与高考基本一致。
但是，结合测试结果，我们认为本次试题存在以下几个特点：1、选择题11个44分，完全属于人文地理范畴的仅有2题8分，自然地理内容偏重了一些，占选择题分值的81.82％。
非选择题中人文地理占总分56分的10分，占17.85％。
整体看比较偏重于自然地理，似乎与高考考试说明的要求有些不一致。
2、图像、图形质量不高，存在许多无效信息。
试题涉及了6个不同类型的图形，部分图形属于低质量图形，如选择题1～2题所涉及的图形，试题考查区域背景知识和一些基于区域背景的地理原理性知识，但是图形呈现出过多的无效信息。
非选择题36题设计了“世界四季类型分布图”考查学生的一些地理知识，但是该题图形内容的表达过分花哨了一些，反而干扰到解题。
3、试题出现一些知识性错误，有待于进一步商榷。
在试题中出现几处知识性错误，如选择题第2题，表述A山峰时，项目“①自转线速度大于同纬度其它地方”作为准确选择有些值得商榷，因为从该图所示，A山峰大约与喜马拉雅山脉同纬度，其海拔为7556米，是否能说明在同纬度地区，A山峰的海拔一定是最高了，这一点值得商榷。
另外，第3～5题中，材料设计存在知识性失误，材料时间为3月21日，正常理解此日全球昼夜平分，日出时间理应为6点，即使高海拔地区日出早一些，日落晚一些，也不至于出现甲地（推算海拔为1600米）日出时间会为4点，且甲、乙两地海拔相差800米，日出时间相差达1小时，可能吗？这些知识都属于需要商榷的。
4、试题难易分配不均匀。
就选择题而言，非常难的题目，我认为是没有的。
2008年高考精选模拟2008年华南师大附中高三综合测试(二)4060
2008年高考精选模拟2008年华南师大附中高三综合测试（二）测试题 2019.91,依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是①全面建设小康社会，要求我们的干部一定要当好人民的“公仆”，否则就是对这一称号的。
②这种产自雪山的植物，具有肠胃功能的作用，很有经济价值。
③近年电讯事业发展迅速，大城市、中小城市，偏僻的农村，居民普遍安装了电话。
A．诬蔑调理以至 B．诬蔑调节乃至C．污蔑调节乃至 D．污蔑调理以至2,下列各句中加点熟语的使用，恰当的一项是A．上了高中，英语课上老师只说英语，这让一些英语基础差的学生简直不知所云。
B．对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做一些具体的工作尚可，经理一职实难胜任。
C．从开市到收市，他的目光就一直盯着这走势不瘟不火的股票，一遍遍推算自己的判断究竟有多少分把握。
D．分析人士认为，持续恶化的伊拉克安全局势和驻军的高昂成本逼走了许多铁杆盟友，驻伊联军阵营已经开始墙倒众人推。
3,下列各句中，没有语病的一句是A．今年夏天，那个正处于20多岁的青年科技骨干在工作时被一场突如其来的大火夺去了生命，令人扼腕叹息。
B．一部全国性的《职业病防治法》将提交全国人大审议，有望使劳动者保护自身健康提供更强有力的武器。
C．通过学习相关资料和听专家的报告，家长们都认识到不适当地管教孩子对孩子的健康成长是不利的。
D．研究表明，虽然电动牙刷比普通牙刷能多清除38%的芽菌斑，但如果电动牙刷质量不过关，非但起不了保健作用，还会对口腔造成伤害。
4,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）5,野芳发而幽香，，，水落而石出者，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）6,五步一楼，十步一阁，廊腰缦回。
；各抱地势，，（杜牧《阿房宫赋》）7,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，。
8,提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为“恶意软件”下定义。
2008年广州市二模试题的讲评和下阶段复习建议 - 广州
二模后如何指导学生回归教材
怎么读
• 教师指定每天的阅读任务 • 读写、读练结合（教师设计阅读提纲和练习， 重做教材中的习题等方式） • 鼓励学生互相提出问题检查阅读效果
二模后如何指导学生回归高考题
回归高考题的必要性 回归近三年高考题，与考试大纲相对照， 分析其考点（优秀生），总结三年来考过 的内容（如考过哪些化学反应？哪些基本 实验操作等） 可将高考题进行重组或变形再测试
二模试题的讲解——26题
读题并分析
• 从表格中你读到了什么？ • 什么是中心离子？什么是配体？什么是配位数？ • 你思维的障碍点在哪里？ • 哪些隐蔽信息你没有注意到？
二模试题的讲解——26题
答题
• 紧扣题给信息答题
二模后如何指导学生回归教材
读什么？
• 化学X科重点是必修1、必修2和反应原理， • 理科基础重点是必修1、必修2 • 文科基础是选修1与必修1、必修2相结合，
二模试题的讲解——24题
读题
• 看懂坐标图：横坐标的意义、纵坐标的意义，有 哪几种存在状态？
分析
• 你思维的障碍点在哪里？ • 哪些隐蔽信息你没有注意到？（如正常海水的pH， HgCl2溶于水并以分子状态存在，HgOH难溶于水， 问题（4）中系列反应的总反应是H2O的分解）
二模试题的讲解——24题
二模试题的讲解——21题
读题
• 实验目的是什么？ • 初步探究做了几个实验？各实验能够得到的结论是 什么？ • 你读题时关注的重点在哪里？
分析
• 你思维的障碍点在哪里？ • 哪些隐蔽信息你没有注意到？
二模试题的讲解——21题
广州市普通高中毕业班综合测试(二)生物分析报告
2008年广州市普通高中毕业班综合测试（二）生物分析报告一、命题背景分析（一）命题指导思想1.命题依据本测试以《普通高中生物课程标准（实验）》（简称课标）、《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）·生物》（简称大纲）和《2008年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）生物科考试大纲的说明》（简称说明）为依据。
结合教与学的实际，力求有体现基础性，回归教材，命制符合考纲和考试说明要求和一线教学实际的、努力体现新课程理念和广东生物高考特点的试题。
2．考查的主要目的（1）通过本测试期望能诊断教学中存在的问题，检测学生已经掌握的知识以及存在的薄弱环节，有利于提高后阶段复习的针对性和有效性。
（2）检测考纲和说明提出的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力的4项能力要求的落实情况，暴露考生在能力要求上的薄弱环节，利于有针对性地加强能力培养。
（3）检测考生各单元知识内容的掌握情况，找到知识内容落实上存在的薄弱环节，查缺补漏。
本着重视考查基础知识和基本技能的考查，力求在新情景中，体现基础、考查能力。
进一步加强对理解能力；获取信息能力、探究能力的考查。
3．本份试卷的试题来源（1）变式题：改编历年的高考题或模拟考试题或教材习题等常见题（2）创新题：从大学教材、生物期刊等途径获取信息，选取切合中学生物学教与学内容和考试大纲要求的新情境，落笔作答的落点在考纲范围内或题干提示的信息内。
（3）香港、台湾等地会考试题。
总体上看，试题的覆盖面较广，有一定的综合度和灵活度，能够起到检查教学、指导教学的作用，较好地体现了命题的初衷。
（二）考查内容分布二、考试情况分析（一）成绩统计表9：2008年广州市综合测试（二）生物多选题统计表11：2008年广州市综合测试（二）生物10分分数段人数统计:10分。
）（二）试题分析2008年广州市普通高中毕业班综合测试(二)生物试题分析一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。
荔湾区2008年初中二模答案
荔湾区2008年初中毕业生学业考试模拟（二）化学科参考答案与评分依据一、选择题(共40分)：二、本题包括5小题，共32分。
21．方程式2分，其余每空1分共6分。
(对给分，错不给分)(1) Cl ； (2) 2Na+ ； (3) 3CO2 ； (4) H2O 。
(5) NaOH === Na+ + OH—22．共6分。
(1) ①④(1分) ②③⑤ (2分，找对两个给1分) ①②③⑤ (2分)(2) C (对给分，错不给分)23．相对分子质量1分，其余每空2分，共9分。
(对给分，错不给分)(1) H2SO4 + 2NaOH＝Na2SO4＋2H2O (无配平或配平错扣1分)(2) 98 (3) 12.25 g (4) 10 g (5) 20%24．化学式每空1分，方程式每空2分，共7分。
(1) H2SO4，Ba(OH)2，CuSO4 。
(对给分，错不给分)(2) ② H2SO4 + Cu(OH)2 === CuSO4＋2H2O (无配平或配平错扣1分)③Ba(OH)2 + CuSO4 == BaSO4↓＋Cu(OH)2↓(无↓符号扣1分) 25．方程式2分，其余每空1分，共4分。
(对给分，错不给分)(1) 53 (2) C (3) HI+ NaOH === NaI ＋H2O三、本题包括4小题，共28分。
26．每空1分，共4分。
(对给分，错不给分)A：玻璃棒， B：滤纸， C：漏斗， D：烧杯。
27．(共9分)(1)锥形瓶(1分) 长颈漏斗(1分) (对给分，错不给分)(2) (11)(12) 。
(1分) (对给分，错不给分)△2KMnO4 ===== K2MnO4 + MnO2 + O2↑(2分)(无配平或配平错、无条件或无↑合扣1分，错一个也是扣1分)(3) ③②①⑤⑥④(2分) (对给分，错不给分)管口的冷凝水倒流使试管炸裂。
(2分) (答出冷凝水倒流给1分) 28．每空1分，共7分。
(对给分，错不给分)催化剂(1) C (2) CO2 ＋2H2 ======= 2H2O + C(3) CO2 H2O 。
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2008年初三化学综合测试分析
一、试题分析
这次的综合测试题参照2007年中考试题的题型、题量结构，知识面较广，同时结合对2008年广州市中考指导书学习会议的精神，试题主要突出下列几个特点：
1、基础性和常规性。
因为06年、07年的难度目标是0.65，实际是0.62和0.58，都未达到预期的目标，今年广州市化学科提出想把难度系数提高，必定是以基础题、常规题为主的。
2、回归课本，重视对课本知识的考查。
除了选择题外，非选择题中的化学用语、实验基本操作、气体制取、课本中的一些基本实验原理等，这些都是近年中考的常考题。
06年、07年中考试题中，从课本取材的题特别多，如：
通电
06年：22题（2）：写方程式2H2O=====2H2↑+O2↑，CO2+H2O===H2CO3 23题：碳还原氧化铜的实验
26题：过滤装置（写仪器名称）
27题：测定空气中O2含量的实验
28题（3）：检查装置气密性的描述
07年：21题（3）：写方程式2Mg+O2===2MgO
23题：炼铁的反应原理
26题：液体的倾倒
27题：（1）简易净水器，（2）制取蒸馏水的实验
28题（1）（2）：制气体装置（对比）
3、注重与生产生活实际相联系。
如07年的24题。
4、加强了“化学学科基本思想和化学研究基本方法”的考查。
实验探究是新课程中考的必考题，实验探究中的实验方案设计及文字表达是学生的薄弱环节，所以在综合测试中加强了这方面的考查。
如：06年的29题：设计实验
07年的28题（3）：控制条件的对比实验
29题：设计实验
二、测试数据分析
1、表一：2008年初三综合测试成绩统计表（化学科）
从表一来看，总体成绩比较正常，与基础测试相比有较大的进步，近年成绩较好的学校仍处于领先水平，全市平均分（59.98）能达到预期的成绩，但合格率（51.66%）偏低，低分率（19.26%）仍较大。
2、表二：乡镇中学（不含A、B类学校、民办学校、体校）平均分、优秀率、合格率、低分率对比
从表二来看，不同学校之间的差距很大，发展不平衡。
3、表三：学科排名与学校总分排名对比
从表三来看，（1）化学考得好的有：从化中学、从化六中、从化二中、英豪学校、城郊中学、从化七中、民乐中学、桃园中学、鳌头中学、龙潭中学10所学校。
（平均分高于全市平均分，且名次在六科总分之前或在学校内较前）（2）化学考得还可以的有：从化三中、太平中学、太平二中。
（平均分高于全市平均分，且名次与六科总分差距不大；或与全市平均分差距不大，且名次在六科总分之前或在学校内较前）
（3）在学校范围内能还算过得去的有：神岗中学、神岗二中、棋杆中学。
（虽然与全市平均分有差距，但名次在六科总分之前或在学校内较前）
三、学生答题情况
1、选择题失分大的主要有第9、1
2、15、17四题。
第9题：学生对质量分数不高于20%不理解，对溶液的知识掌握不好造成的；
第12题：学生对二氧化氮形成酸雨的反应不了解，造成记忆困难；
第15题：学生不知“火力发电”所用的原料是什么；
第17题：学生对氢氧化钠变质和如何检验两步合成的题目难理解。
2、非选择题失分大的主要有23（3）、28（3）、29三题。
第23题（3）：计算第二空很多学生写1.6g或1.7g，计算能力较弱。
第28题（3）：基本上失分，只有极个别学生能正确写出实验的步骤，但现象和结论的描述又不准确。
说明学生不理解题意，审题不清，实验探究中的实验方案设计及文字表达是学生的薄弱环节，
第29题：物理方法中，考虑溶解性的学生很少，学生不知从氢氧化钙是微溶于水的物质入手。
四、下一阶段备考的建议
1、初三老师要加强对近年中考题的研究，加强对2008年中考指导书的学习，明确中考试的要求。
2、组织全面、系统的复习，抓好基础知识的落实，重视回归课本。
除了选择题外，非选择题中的化学用语、实验基本操作、气体制取、课本中的一些基本实验等等，都是近年常见的基础题，一定要拿好这部分基础分。
根据化学方各式的计算也是必考题的基础题，但填空式的计算题却变成了学生的弱点，我们在教学中注重计算的原理、步骤、运算的准确性，这三者缺一不可。
3、常见物质性质方面的考查，比较注重与生活相联系，必须重视。
4、有关酸碱盐的推断是必考题，实验设计仍会是今年拉开差距的题目。
对这类题题目，除要教会学生掌握解题规律外，还要特别注意引导学生细心审题、规范表达，否则难得高分。
5、近年中考试题中，有不少题目与各区的模拟题相似，所以要从各区的模拟试题中有针对性地选一些题进行训练（特别是越秀区、荔湾区、海珠区等）。
6、复习课要注意“讲、练、评”三结合，重视学生的参与，讲求质量。
并要注意以下几个环节：
（1）介绍指导书中相关知识的考纲要求，让学生了解近年相关知识的中考题，让学生明确中考考什么？怎么考？
（2）对相关知识进行整理归纳。
这一过程最好能创设习题情景，让学生在练习的过程中感悟有关的知识规律。
（3）选好相关的中考试题（或练习题）进行训练，让学生树立信心。
（化学科通常是进行一轮的复习，效率是关键，要注意不能以做题代替系统复习）
7、开展分类辅导工作。