10《信客》vivi(人教新课标八年级上)
八年级语文上册 10《信客》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案
10．信客
参考资料：
虽然说信客这个职业，已经随着世界的变化，，时间的流逝，消失了……
但是，曾经或者愿意成为信客那样的人却没有消失，他们仍然在世界的各个地方，这样拥有无私奉献的人，仍存在着，并却永远不会消失。
科技是在进步，可是信客这种高尚的精神，却会成为心中的永恒，如同儒家的教育一样悠久，如雷锋的象征一样深远。
他们这些人就是我们道德的最高境界，这种品质却永远不会想他们曾经的职业一样消逝，现在，他们仍在世界的某个角落默默的奉献着。
信客的苦是并不是一方面的，他们赚的钱仅仅够自己来吃饭而已，但工作却异常艰苦，往往乡亲们的亲戚都不在一个地方，所以要走的路程可想而知，跋山涉水，翻山越岭，然而当收到了如此苦难后的信客们，回乡不会受到乡亲们的致敬，也不会受到乡亲们的重视，甚至都没有人会去注意这些整天跑东跑西得信客们。
而且如果有哪家人死了，还得主动去安慰他的家人，任凭别人打骂。
更糟糕的是，信客们常常收到乡亲们的无端怀疑，这是信客们不止身体上过度劳累，也使信客们心理上得不到一丝安慰。
这些痛苦，这些磨难，不是普通人们所能承受的，然而，信客们却默默承受这一切，并没有丝毫怨言。
信客的职业已经消失，并不再回来，但是他们那种：任劳任怨，恪尽职守、善良厚道、宽以待人的优良品质，这些正是我们所需要学习的品质。
信客会永远活在我们心中。
八年级语文上册 第10课《信客》教案 人教新课标版
与不足
1.讲课时注意把握激情的运用。
2.留给学生接触文本的时间还可以更多一点。
三、
透读《信客》，感知文意
1、讲信客故事：
问题一：读了课文，我们发现文中写了几个信客？
2、读信客文脉：
提示：散文属于记叙文的范畴，借记叙文六要素理清文脉。
问题二：作者为什么先写一个老信客？
①、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。
②、通过对老信客的描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。
③、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。
3、品信客精神：
任劳任怨、待人宽容、恪尽职守、诚信无私、洁身自好、善良厚道
4、小结：信客就是这样一群普普通通的人，但是，这个小人物的身上所体现出的精神确实极其伟大又值得我们反复思量的。这也正是本文要表达的主题。（板书：小人物→大精神，揭示主题）
相关的背景音乐
教学过程预设（分课时写）
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
共
一
课
时
一、
导入新课
由泰戈尔的一首小诗引入。
某人
泰戈尔
你的天性是忘掉自己，
我们心中却把你牢记。
你总是爱把自己隐匿，
我们的爱戴使你放射光辉。
你把发自心灵的光芒，
带给那黑暗的东西。
你从不寻求名声和崇拜，
3、写信客碑文：
信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。
普希金墓志铭：这儿埋葬着普希金，他和年青的缪斯（Myza诗神），爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生。他没有做过什么善事——可是在心灵上，却实实在在是个好人。
八年级语文上册 第10课《信客》课件 人教新课标版
认识信客
“信客是一种私人职业，不 受任何机构管理。这个地方 外出谋生的人多了，少不了 要带几封平安家信、带一点 衣物食品的，方圆几十里又 没有邮局，那就用得着信客 了。信客要有一点文化，知 道各大码头的情形，还要一 副强健的筋骨，背得动重重 的行李。”
“信客为远行者们效力，
自己却是最困苦的远行者。 一身破衣旧衫，满脸风尘， 状如乞丐。”
快速默读,整体感知
看看一名信客需要做哪些工作？ 用一个字概括:
做信客很“苦 ” 做信客必须讲个“信 ”字
做一个信客，主要负责乡村城市 间的信，物的传递；他还要代读， 代写书信；遇到谋生者客死他乡 时，他还要处理后事，安慰家属。
走进课文——整体感知
这种“苦”从哪里 体现出来？
工作 劳苦(终年跋涉) 做信客很“苦” 生活 贫苦(收入微薄)
走出课文—— 联系生活 体验反思
信客，作为一种职业已经消失了，而作为 一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不 会绝迹,诚信永是做人之本，请结合现实生活和 自己的经历，谈谈你对诚信的理解。
❖ 那些因为劣质奶粉而永远长眠于地下的婴孩们，他 们还没来得及仔细看看这奇妙的世界，享受一下生 活的美好，就被那些狠心的人剥夺了生的权利。无 视诚信，以自我为中心，自私自利。这种道德感缺 失的人或许暂时会有一定的物质上的满足，但他们 却已成为背信弃义之人，社会中的害群之马，万人 唾弃之败类。多行不义必自毙，他们终究会受到法 律的制裁的。为了实现妻子的诺言，曾子杀猪，教 导了孩子要诚实；为了实行变法，公孙鞅立木取信， 得到了百姓的信任，推行了变法；为了实现自己对 楚王的诺言，晋文公退避三舍，最终成了春秋五霸 的霸主之一
延伸练习：
信客死后，有很多人来吊 唁，请你写一段话，作为信客 的墓志铭。
八年级语文上册 第10课《信客》 人教新课标版PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
19
诚实守信，善良厚道，待人宽容
恪尽职守，任劳任怨，有才干
9
信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信 客，同情他，敬重 他，感激他。
品味语言，揣摩文意
1、P83，（一）第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎 伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’”
老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的 信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得 到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章 就是在宣扬“信”字。
信客
1
现代社会， 沟通无处不在！
20世纪初的情况 又怎样呢？
2
学习目标：
知识与技能：了解信客这种职业的 特点，体会信客的为人。
过程与方法：
1整体把握内容了解信客的“信”。
2围绕“诚信”进行口语练习。
情感、态度和价值观：树立诚信为 本的做人理念。
3
作者简介：余秋雨
4
余秋雨，1946年生，浙江余 姚人，是我国当代著名的艺术 理论家、文化史学者、散文家。
7
a：文章为什么先写一个老信客？ b：如果你是这个信客，你会怎么做？ c：信客经过百般挫折之后，为什么还坚 持那么久？ d：作者为什么要为信客写文章？
诚信无私、宽容待人
8
先写老信客，实际上说明了信客这一职业的 两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就 在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝 不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给 年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。 又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速 成为可以信赖的信客。
第10课《信客》教案(人教新课标初二上)1doc初中语文
第10课《信客》教案（人教新课标初二上）1doc初中语文«信客»教案设计知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。
领会他的品行和精神。
2、学习描写人物的方法。
能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品行。
教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
重点难点：感受本文的语言。
抓取人物的品行。
策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入。
请大伙儿回想一下，有什么职业是过去有而现在已逐步消逝了的？什么缘故？〔因为我们现在差不多不需要他们了。
或者他们差不多落伍了。
〕那么，我么今天要讲的«信客»，也正是如此一种职业。
大伙儿就来看一下，〝信客〞到底是做什么的？二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提早让大伙儿回去预习了。
现在再给大伙儿一点时刻，快速扫瞄一下本文，同时找出信客是做什么的？这行职业有何特点？〔那个咨询题，学生差不多上都能找出来，然而概括的语言并不是专门简练。
然而，关于职业的特点，却总结的不行。
看起来学生还摸不着门路。
〕1〕、信客信客就在一个信字——诚信无私2〕、终年跋涉，专门辛劳——任劳任怨3〕、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4〕、最痛楚的是蒙受怀疑、凌辱、憎恨。
然而信客的阅历又让他增长才能。
2、从上面大伙儿的总结能够看出，信客的为人如何？〔或信客这一行所需要的品质是什么？〕诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。
(学生差不多上能讲个差不多。
但有时专业语言运用的依旧不行。
口头语比较多一些。
)3、那么分不从文中找出相对应的事例来！都能对号入座。
只是语言繁琐，不凝练。
4、但是，有个专门惊奇的现象。
什么缘故作者再写信客之前，还写了一个老信客？险些老信客，实际上讲明了信客这一职业的两个特点：路途困难；强调职业道德——〝就在一个信字〞，而且那个〝信〞字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。
语文八年级上册人教新课标第10课《信客》表格式教案
第二单元第课时2018年 11月 日
教学内容
总 第 课时 10 信客 第二节
教学目标
知识
了解信客的职业道德和优秀品格。
能力
培养学生的阅读探究能力。
情感态度
培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
重点
学习文章第四个部分，分析归纳信客的品质。
难点
品位文章简洁而深刻的语言及作者在文中蕴含的感情。
说说信客应该具有的品质，个别发言，共同明确。当堂练习，进行交流。朗读明确范本。
培养学生的阅读探究能力，提高学生作文能力。
五 课堂小结： 我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。 布置课下作业： 以“诚信”为话题，写一写相关的故事，并有适当的议论抒情，字数不限。
二 组织学生阅读第四部分 （限时2分钟），问题： 1 作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？ 点评学生的发言。共同明确： 因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。 （用时8分钟）
阅读第四部分明确时间及问题，个别发言，共同明确问题。
明确课下作业。
培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
板书设计
10 信 客四 信客不当信客后当了老师、校长 信客的品质： 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私， － 洁身自好，待人宽容，善良厚道。 墓志铭的写作要点： 内容－－概述死者生平事迹或品质， 语言－－力求简洁、通畅。
教学反思
教法
语文初二上人教新资料第10课(信客)教学设计
语文初二上人教新资料第10课(信客)教学设计学校：南门中学科目：语文年级：八年级时间：授课教师：参与备课成员：课题：信客课型：新授课教材分析《信客》是初中语文人教版八年级上学期第二单元的一篇现代散文。
这篇文章出自于文化大师余秋雨先生的笔下，讲述了一个关于诚信的话题。
字里行间优美中蕴含着哲思，我们不仅能够了解到过去的沟通方式，同时也能同意到诚信的教育。
教学目标知识与能力：把握文章脉络，理解思想内容。
过程与方法：加强对现代文阅读的理解。
情感态度与价值观：了解信客的职业道德和优秀品格。
教学重点了解信客的职业道德和优秀品格。
教学难点培养学生老实守信品质。
问题设计1、信客是怎么样一种职业？2、作者又是如何样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？3、作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，什么原因他不管是当老师依旧当校长基本上好样的？4、如此优秀的，受人爱戴的信客什么原因临终留下遗言，要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢？5、从这句话中，我们是否能够看出“作者什么原因在写信客之前要先写老信客”？核心语句1、老信客声辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。
第二天，他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人，进门便说：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
”2、他死时，前来吊唁的人特别多，有许多依旧从外地特地赶来的。
依照他的遗愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。
如今的乡人已大多不知老信客是何人，与这位校长有什么关系。
为了看着顺心，也把那个不成样子的坟修了一修。
策略方法合作探究法、提问法、拓展提升法课前预习1、作者简介2、重点字词3、通读课文，划分段落教学过程【一】导入新课，检查预习。
【二】初读课文，疏通文意。
【三】合作学习，探究疑难。
【四】精读课文，研读赏析。
【五】拓展延伸，提升能力。
六、归纳总结，布置作业。
教学内容教师活动学生活动教师活动时间分配设计意图创设情境提出问题〔快〕自主合作探究问题〔慢〕互动展示解决问题〔透〕当堂训练巩固问题〔精〕巡视指导激励启发检查预习导入课文演示PPT1、听读课文，整体感知。
人教新课标八年级上册 《信客》精品教学课件：38页
2、作者重点写了信客哪两个事迹？为什么 重点写？
重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客 死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭 人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、 任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
3．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬 在一起？
因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激 他，老信客是他最敬重的人。
全书的主调是凭借 山水风物以寻求文化灵 魂和人生真谛，探索中 国文化的历史命运和中 国文人的人格构成。
积累下列词语的音形义1
克扣：非法扣减应该发给别人的财物而据为己有。 接济(jì)：在物质上援助。 唏嘘(xīxū)：哭泣之后不自主地急促呼吸、抽泣。 稀罕（xīhǎn）：稀奇,少有，少见。 噩耗(èhào)：指亲近的人死亡的消息。 呵斥(hē chì)：大声或粗暴地责骂。 焦灼(zhuó)：非常着急和忧虑，指心情急切。 伎俩(jìliǎng)：不正当的手段。 颠沛(diānpèi)：无家可归，不断漂流，居无定 所。形容生活艰难，带有可怜、怜悯之意。 吊唁(diào yàn)：祭奠死者并慰问家属。
诚信无私、任劳任怨、 待人宽容、洁身自好、 恪尽职守、善良厚道、 默默无闻、 无私奉献 ……
合作与探究
1、作者在写信客之前，为什么先写 一个老信客？
先写老信客，实际上说明了信客这一职业 的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道 德──“就在一个信字”，而且这个“信”字 要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰 富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的 惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些， 都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
文绉绉(z积hō累u)下：列形词容语人的的谈音吐形、义举2止文雅的样
子。 长途跋涉(bá shè)：长距离地翻山越岭，趟水
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■“信客”是什么？
课本注释 ——信客，乡村过去没有邮局，对外通信 往来主要靠从事这种特殊职业的人。
下定义的一般形式 ①学校，是一种专门进行教育的机构。 ②邮票，是邮电局发卖的、用来贴在邮件上表明已付 邮资的一种凭证。 重新定义 信客，是 的一种人。
■课文中写了几个信客？主要写哪个？
■信客这种职业的特点是什么？
信 客
余 秋 雨
关 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术 于 理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史 余 稿》《艺术创造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《山 秋 居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。 雨 以创作“文化大散文”得名，其著作长期畅销，其人
也经常受邀出席各类颁奖仪式、参加多种文化活动，并参 与许多电视节目的制作。可谓文化界最有名的“名人”。
他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。
▲美国大作家马克· 吐温的墓志铭——
他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。
▲我国著名作曲家聂耳的墓志铭——
我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。
▲法国作家司汤达的墓志铭——
活过，写过，爱过……
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于 家乡与上海之间，传递两地亲人信物，艰 辛备尝。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽 职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学， 为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬 重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。
老信客因什么事名节俱损 ？
私剪红绸遭到众人责备
想一想在写信客前，为什么要写 老信客？ 1．从事信客之原因。 2．感受信客之劳苦。 3．强调信客重诚信。
信客的分内工作有哪些？额外还做了
哪些工作？
信客到了一地，既要散发信、物，又要接 受下次带出的信、物。 还有额外工作，要经常代读、代写书信。 有时还要充当代理人，某个谋生者死了，要代
表家属料理后事，收拾遗物，还要向家属通报
噩耗，交送遗物，汇报处置后事情况。
信客为何转行不做信客？
1．揭穿顾主败行，惨遭打骂 诬陷。
2．道路凶险，腿脚有病。
为什么信客教书效果奇佳呢？ 由于在做信客中增加了才干，开阔 了视野，学会了洞察世故人情。
信客为什么留下遗愿，死后要 与老信客葬在一起? 信客理解老信客，同情他，敬 重他，感激他。
【小资料】
字词库
嫉 妒 猝 然 昏 厥 文绉绉 吊 唁 诘 问 唏 嘘
jídù cù jué zhōu yàn jié
xī xū
噩 耗 伎 俩 连声诺诺 颠 沛 焦 灼 时 髦 呵 斥
è
jì nuò
pèi zhuó máo
hē chì
这些词语，你掌握了吗？
猝然： 突然，出乎意料。 焦灼： 非常着急。
信客死时，前来吊唁的人非常 多，这说明了什么？
奉献者终究会赢得别人的敬爱 和怀念。
“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的 手说，说‘信客信客就在一个信字，千万 别学我。’ ”老人这句话的用意是什么？
老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信， 才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来 的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他
了他们对社会的关心。
你认为本文语言有何特点？
作者为什么倾注如此大的热情， 为信客树碑立传？
信客死后，有很多人来吊唁，请你 写一段话，作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品 质的概述，语言力求简洁、通畅。
◆请同学们为信客写一段墓志铭。 ■先看看一些伟大人物的墓志铭——
▲伟大的音乐家贝多芬的墓志铭——
颠沛： 穷困，受挫折。
呵斥： 大声斥责。
伎俩： 不正当手段。 诘问： 追问，责问。
噩耗： 指亲近或敬爱的人死亡的消息。
吊唁： 祭奠Leabharlann 者并慰问家属。 潦倒： 颓丧失意。
文绉绉： 形容人谈吐，举止文雅的样子。 长途跋涉： 爬山蹚水，形容旅途艰苦。 穷愁潦倒： 形容人穷困不得意。 鸡零狗碎： 指零碎的东西或琐碎的事情。
你是灯塔，你是火把，你是夜晚照 亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们 的火光，你冰清玉洁，你白璧无瑕， 你是临寒风不折的翠竹，你是出淤 泥不染的荷花。
——献给我们永远的信客
恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬
“信”字。
“老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是
坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。”“逼”
说明了什么，“感叹唏嘘”又说明了什么？
“逼”说明了老人对他过去熟悉的地方的关心， 表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面世界变化 的心情。
“感叹唏嘘”的是坏事太多，社会太不安宁。说明
——“信客信客就在一个信字。”
【小字典】 ①确实； ②信用； ③相信； ④信奉（宗教）； ⑤听凭、随意、放任； ⑥凭据； ⑦书信；
⑧（~儿）信息……
△思考：上面的哪些含义与课文或信客这一职业有关？
整体感知
自主阅读，理清文章写作顺序，把握
文章结构。
时 间 顺 序
1．从业缘起 2．信客生涯 3．转行缘起 4．转行之后