立体构成-授课教案
立体构成教案详案(精选)
木材
质地坚硬，纹理自然，易于加 工。适用于制作结构稳定的立 体作品，如小雕塑、模型等。
塑料
种类繁多，形态各异，具有良 好的可塑性。可用于制作复杂 的立体形态，如模型、装置艺 术等。
金属
质地坚硬，光泽度好，具有现 代感。适用于制作精细、小巧 的立体作品，如首饰、小雕塑
等。
材料选择原则与方法
根据作品主题和风格选择材料
采用多媒体教学、案例分析、小组讨 论、实践操作等多种教学方法相结合 的方式进行教学。
时间分配
每周4课时，共16周，总计64课时。 其中，前8周进行理论讲授和实践训 练，后8周进行作品制作、展示与评 析。
02
立体构成基本概念与原理
立体构成定义及特点
立体构成定义
立体构成是一门研究在三维空间中如 何将立体造型要素按照一定的原则组 合成赋予个性的美的立体形态的学科 。
根据作品的加工需求，选择易于加工的材 料，以降低制作难度和成本。
表现技巧指导与实践
色彩运用
合理运用色彩对比、调和等手法，增强作 品的视觉冲击力。同时，注意色彩与作品
主题的协调性。
形态塑造
通过切割、折叠、弯曲等手段，将 材料塑造出所需的立体形态。注意
保持形态的准确性和美观性。
A
B
C
D
空间感营造
利用透视原理、光影效果等手段，营造出 作品的空间感，使作品更加生动和立体。
质感表现
通过选择不同的材料和加工工艺，表现出 不同的质感效果，如光滑、粗糙、柔软等 ，增加作品的层次感。
05
立体形态空间组合与变化规
律
空间组合方式探讨
线性空间组合
通过线性元素（如线条、杆件） 的排列、交错、叠加等方式，形 成空间感。这种组合方式简洁明
立体构成教案
立体构成教案
教学目标：
1. 理解立体构成的概念和特点；
2. 能够辨别常见的立体构成形式；
3. 能够运用立体构成的知识创造自己的作品。
教学准备：
投影仪、幻灯片、纸张、颜色笔、裁剪工具、胶水
教学过程：
1. 导入：
引导学生回忆和总结曾经学过的平面构成知识，并思考什么是立体构成。
2. 理论讲解：
通过PPT或者投影仪展示立体构成的概念和特点，包括：
- 立体构成是在三维空间中进行构图；
- 立体构成能够产生空间感和立体效果；
- 常见的立体构成形式有立方体、球体、圆柱体等。
3. 实例分析：
展示一些立体构成的实例作品，分析其中的构图技巧和表达效果。
鼓励学生参与讨论，提出自己的观点和想法。
4. 练习活动：
给每个学生发放纸张、颜色笔、裁剪工具和胶水。
引导学生选
择一个立体构成形式进行创作。
例如，可以选择立方体作为主题，设计出自己的立方体构成作品。
学生可以使用颜色笔给立方体上色，并根据需要裁剪纸张然后用胶水粘贴成立体形式。
鼓励学生发挥想象力，创造出独特的作品。
5. 展示和分享：
鼓励学生互相分享自己的作品，并交流彼此的构图思路和创作经验。
教师也可以逐个点评学生的作品，肯定其优点，并给予改进的建议。
6. 总结：
总结立体构成的基本概念和技巧，并鼓励学生将这些知识运用到日常观察和创作中。
教学扩展：
可以组织学生进行实地考察，观察并记录周围环境中的立体构成形式。
鼓励学生拍照或者绘制实景图，体验立体构成的魅力。
可以将学生的作品集结成展览，展示给其他班级或家长。
立体构成教案
立体构成教案第一章：立体构成的基本概念1.1 立体构成的定义1.2 立体构成的分类1.3 立体构成的基本元素1.4 立体构成的原则与方法第二章：立体构成的基本技能2.1 观察与感知2.2 手工制作技巧2.3 模型制作与展示2.4 空间想象与创新第三章：几何立体构成3.1 立方体及其变形3.2 圆柱体及其变形3.3 球体及其变形3.4 几何立体的组合与分解第四章：有机立体构成4.1 生物形态的观察与分析4.2 有机形态的提炼与创意4.3 有机立体模型的制作与展示4.4 有机立体构成的应用实例第五章：抽象立体构成5.1 抽象立体构成的概念与特点5.2 抽象立体构成的创作方法5.3 抽象立体模型的制作与展示5.4 抽象立体构成在设计领域的应用第六章：立体构成的材料与工艺6.1 立体构成常用材料的特点与运用6.2 立体构成基本工艺介绍6.3 材料的创新应用与环保意识6.4 工艺实践：制作一个简单的立体模型第七章：立体构成在视觉艺术中的应用7.1 立体构成与雕塑艺术7.2 立体构成在装置艺术中的应用7.3 立体构成与空间设计的关系7.4 案例分析：著名艺术家与立体构成的关联第八章：立体构成在产品设计中的应用8.1 立体构成与产品设计的关系8.2 立体构成在产品形态设计中的应用8.3 立体构成在产品结构设计中的应用8.4 实践项目：设计一个innovative 的立体产品第九章：立体构成在建筑设计中的应用9.1 立体构成与建筑设计的关系9.2 立体构成在建筑空间设计中的应用9.3 立体构成在建筑形态设计中的应用9.4 案例分析：著名建筑与立体构成的关联第十章：立体构成的创意与实践10.1 立体构成的创新思维训练10.2 立体构成实践项目：策划与实施10.3 立体构成作品的评价与反思10.4 立体构成在跨学科领域的应用探索重点和难点解析一、立体构成的基本概念难点解析：理解立体构成的概念，区分不同类型的立体构成，掌握基本元素的应用以及运用原则与方法进行创作。
《立体构成》教案
《立体构成》教案一、教学目标1. 让学生了解立体构成的基本概念和原理。
2. 培养学生对立体构成的感知和审美能力。
3. 训练学生运用立体构成的知识进行创作和实践。
二、教学内容1. 立体构成的基本概念：立体构成是指在三维空间中，运用点、线、面等基本元素，通过一定的组合方式，形成具有审美价值的立体形态。
2. 立体构成的基本原理：主要包括对比与统一、对称与均衡、节奏与韵律等。
3. 立体构成的组合方式：包括堆叠、穿插、层叠、包裹等。
4. 立体构成的应用领域：包括雕塑、建筑设计、产品设计等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：立体构成的基本概念、原理和组合方式。
2. 教学难点：如何运用立体构成的知识进行创作和实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解立体构成的基本概念、原理和组合方式。
2. 示范法：展示立体构成的作品，分析其特点和创作方法。
3. 实践法：让学生亲自动手制作立体构成作品，提高其创作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示立体构成的作品，引导学生对立体构成产生兴趣和好奇心。
2. 新课导入：讲解立体构成的基本概念、原理和组合方式。
3. 案例分析：分析典型的立体构成作品，让学生了解其创作方法和特点。
4. 实践环节：让学生分组进行立体构成作品的创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和他评，总结立体构成的创作技巧。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调立体构成的重要性和应用领域。
7. 作业布置：让学生课后继续练习立体构成，提高其创作水平。
六、教学评价1. 学生能够准确理解立体构成的基本概念和原理。
3. 学生能够分析并评价立体构成作品，提出合理的改进意见。
七、教学资源1. 立体构成相关的书籍和资料。
2. 立体构成的作品展示图片或视频。
3. 制作立体构成的材料和工具。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍立体构成的基本概念和原理。
2. 第二课时：讲解立体构成的组合方式和应用领域。
3. 第三课时：分析立体构成作品，进行实践操作。
立体构成教案
立体构成教案教案1：立体构成——使用立体建模软件1. 教学目标：- 了解立体构成的基本概念和原理。
- 学会使用立体建模软件进行立体构成的操作。
- 运用立体构成的知识，设计并制作一个简单的立体模型。
2. 教学准备：- 一台电脑，并安装好立体建模软件（如AutoCAD、Blender 等）。
- 绘图工具（纸、铅笔、尺、橡皮擦等）。
3. 教学过程：- 引入：- 通过展示一些立体构成的例子，引发学生对立体构成的兴趣。
- 向学生简要介绍立体构成的概念和应用领域。
- 知识讲解：- 解释立体构成的基本概念，如点、线、面、体等。
- 介绍立体构成的基本原理，如投影、旋转、缩放等。
- 操作演示：- 向学生展示如何使用立体建模软件进行立体构成的操作。
- 演示一些常见的立体构成操作，如绘制立方体、球体、圆柱体等。
- 练习实践：- 让学生使用立体建模软件，按照所学知识，设计并制作一个简单的立体模型。
- 学生可以选择自己感兴趣的物体进行构成，并给予指导和建议。
- 总结回顾：- 与学生一起回顾所学内容，让他们总结立体构成的基本概念和操作技巧。
- 鼓励学生展示自己设计的立体模型，并互相评价和交流。
4. 拓展延伸：- 鼓励学生继续学习和探索立体建模软件的更高级功能。
- 引导学生尝试更复杂的立体构成，如复杂曲面、立体模型的动画等。
5. 课堂作业：- 布置学生使用立体建模软件，设计一个具有创意的立体模型，并提交作业。
- 作业可以是任何形式的立体构成，要求有清晰的构图和细节。
6. 教学反思：- 每节课结束后，及时总结和反思教学效果，记录学生的表现和问题。
- 根据学生的反馈和实际情况，调整教学策略，不断完善教案设计。
教案2：立体构成——用纸板制作立体模型1. 教学目标：- 理解立体构成的基本原理和方法。
- 学会使用纸板制作简单的立体模型。
- 提高学生的动手实践能力和空间想象力。
2. 教学准备：- 纸板、剪刀、胶水等制作立体模型所需的材料。
大学立体构成教案
课程性质：设计基础课程授课对象：艺术设计专业本科生课时：共12课时教学目标：1. 了解立体构成的基本概念和造型要素。
2. 掌握立体造型的基本技巧和方法。
3. 培养学生的空间想象力和创造力。
4. 提高学生对立体形态的审美能力。
教学内容：1. 立体构成的基本概念及造型要素2. 立体造型的基本技巧和方法3. 立体形态的审美分析4. 立体构成作品的创作与评价教学进度安排：第一周：1. 介绍立体构成的基本概念和造型要素2. 讲解立体造型的基本技巧和方法第二周：1. 分析立体形态的审美特征2. 学生进行初步的立体构成练习第三周：1. 深入探讨立体构成作品的创作方法2. 学生进行立体构成作品的创作第四周：1. 学生展示立体构成作品，进行评价与交流2. 总结课程内容，布置课后作业教学方法和手段：1. 课堂讲授：教师讲解立体构成的基本概念、造型要素、技巧和方法。
2. 视频赏析：通过播放相关视频，让学生了解立体构成作品的创作过程和审美特点。
3. 学生实践：引导学生进行立体构成作品的创作，培养学生的动手能力和创造力。
4. 评价与交流：组织学生展示作品，进行评价与交流，提高学生的审美能力和表达能力。
教学过程：一、导入1. 介绍立体构成的基本概念和重要性。
2. 讲解立体构成在艺术设计领域的应用。
二、教学内容1. 立体构成的基本概念及造型要素- 点、线、面的概念及特点- 空间构成的基本规律- 材料与质感- 构成方法与技巧2. 立体造型的基本技巧和方法- 构图与布局- 形态变化与组合- 色彩与材质的运用3. 立体形态的审美分析- 美的构成要素- 审美原则- 作品的审美评价4. 立体构成作品的创作与评价- 创作思路与灵感来源- 创作过程中的注意事项- 作品的评价与反馈三、实践环节1. 学生进行立体构成作品的创作，教师给予指导。
2. 学生展示作品，进行评价与交流。
四、总结1. 总结课程内容，强调立体构成在艺术设计领域的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生运用所学知识进行立体构成作品的创作。
大学生立体构成教案模板
课程名称：立体构成授课对象：大学生课时安排：共16课时教学目标：1. 理解立体构成的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用立体构成原理进行创新设计的能力。
3. 提高学生的审美能力、空间想象能力和动手实践能力。
4. 培养学生的团队协作精神和创新精神。
教学内容：1. 立体构成的基本概念和原理2. 立体构成的表现手法3. 立体构成的材料与工具4. 立体构成作品欣赏5. 立体构成实践项目教学过程：一、导入（1课时）1. 介绍立体构成课程的意义和目的。
2. 通过图片、视频等形式展示立体构成作品，激发学生的学习兴趣。
二、理论讲解（6课时）1. 立体构成的基本概念和原理- 讲解立体构成的定义、发展历程和在我国的应用。
- 分析立体构成的基本原理，如点、线、面、体等。
2. 立体构成的表现手法- 讲解立体构成的表现手法，如分割、组合、变形、夸张等。
- 分析各种表现手法的特点和适用范围。
3. 立体构成的材料与工具- 介绍立体构成中常用的材料，如木材、塑料、金属、纸张等。
- 介绍立体构成中常用的工具，如锯、刨、钻、钳等。
4. 立体构成作品欣赏- 展示国内外优秀的立体构成作品，分析其设计理念、表现手法和审美价值。
- 引导学生学会欣赏和评价立体构成作品。
三、实践项目（9课时）1. 立体构成实践项目一：基础造型练习- 学生根据所学原理，运用点、线、面、体等元素进行基础造型练习。
- 教师点评并指导学生改进作品。
2. 立体构成实践项目二：创意设计- 学生根据所学原理，进行创意设计，如设计一个日常用品、装饰品等。
- 教师点评并指导学生改进作品。
3. 立体构成实践项目三：团队协作- 学生分组进行立体构成设计，培养团队协作精神和创新精神。
- 教师点评并指导学生改进作品。
四、总结与评价（1课时）1. 对学生在课程中的表现进行总结。
2. 对学生的立体构成作品进行评价，提出改进建议。
3. 鼓励学生继续探索立体构成领域，提高自己的审美能力和设计能力。
立体构成教学案详案
立体构成教学案详案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第10课《立体构成》。
本节课主要让学生了解和掌握立体构成的基本原理和方法，能够运用点、线、面等基本元素创作出具有个性和创意的立体作品。
二、教学目标1. 让学生了解立体构成的基本原理和方法，提高学生的空间想象能力和动手能力。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握立体构成的基本原理和方法，能够运用点、线、面等基本元素创作出具有个性和创意的立体作品。
难点：如何引导学生突破传统的思维模式，创作出具有创新性的立体作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、立体构成作品示例、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中的立体物体，如盒子、建筑物等，引导学生观察和思考这些物体的构成原理。
2. 知识讲解：通过PPT讲解立体构成的基本原理和方法，如点、线、面等基本元素的运用。
3. 示范演示：教师展示如何运用基本元素创作立体作品，边演示边讲解步骤和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识和示范，动手创作自己的立体作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得。
六、板书设计立体构成基本原理：点、线、面创作方法：观察、想象、动手七、作业设计1. 请运用立体构成的知识，创作一个具有创新性的立体作品。
答案：学生根据自己的创意和所学知识，创作出具有个性和创意的立体作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解和掌握了立体构成的基本原理和方法。
在创作过程中，学生能够运用点、线、面等基本元素，创作出具有个性和创意的立体作品。
课堂中，学生积极参与，互动交流，表现出较高的学习兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生对立体构成的理解不够深入，创作过程中存在一定的困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京电子科技职业学院
（艺术设计学院）
授课教案2016～2017 学年第一学期
系（部）传媒艺术设计系
教研室多媒体设计与制作
课程名称立体构成
课程代码2621240
授课班级14电艺（5）1 14电艺（5）3 主讲教师陈金梅
使用教材《立体构成》刘良浩编著北京电子科技职业学院教务处制
授课教案首页Array 2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。
授课教案
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课教案首页Array 2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
授课教案
2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
授课教案
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课教案首页Array 2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。
授课教案
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课教案首页Array 2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。
授课教案
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课教案首页Array 2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。
授课教案
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课教案首页Array 2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。
授课教案
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课教案首页Array 2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
授课教案
2016—2017 学年第二学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。
授课教案
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课教案首页Array 2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。
授课教案
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课教案首页Array 2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
授课教案
三、归纳小结与布置作业
．归纳小结：提炼课堂内容重点，总结课程收获，归纳学生实践练习中
出现的问题和注意改进的方向。
作业：见教案首页
四、板书设计
立体构成综合应用
不同行业最前沿、时尚、热点理念：环保、全球化、信息化、跨界。
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课教案首页Array 2016—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室
授课教案
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；
3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。