鄂教版三年级下册语文《古诗诵读春日》课件
合集下载
小学语文三年级下学期第2课《春日》完整ppt课件
15
诗意：
胜日/寻芳/泗水/滨
，
无天边气晴/光朗景的/一好时日子/新， 诗一。时人到之间泗水无河限边风游光览焕美然好一的新风。景。
可编辑课件PPT
16
• “泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省 泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它 是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的 地方和死后安葬处的近旁。
• 在泗水边“寻芳”，实际上说的是追求圣人 大道。
• “胜日寻芳泗水滨”的意思是：在风和日丽 的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流 域去观赏风景。
可编辑课件PPT
17
• “无边光景一时新”：
• “光景”，风光景色。
• “一时”，一个时辰，这里形容时间很短， 一时之间。
• 全句的意思是：那里风光无限，一时之间许 多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
春日
胜日：天气晴朗的好日子。
朱熹
寻芳：游赏美景（游览、赏
胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 玩美好的景色）
无 边/ 光 景/ 一 时/ 新。 滨：水边
等 闲/ 识 得/ 东 风/ 面， 一时：转眼之间，时间很快
万 紫/千 红 / 总是 / 春。 等闲：平常、寻常、随意、 不用费心 “等闲识得”是
万紫千红：形容百花齐放 容易识别的意思。
(利用自己的生活积累具体感知“无边 光景一时新”)
(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具 体说说吗?
(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春 天的美丽景象)
可编辑课件PPT
20
冰雪融化，大地回春。
可编辑课件PPT
21
春江水暖， 姹紫嫣红。
可编辑课件PPT
22
花红柳绿， 莺歌燕舞。
可编辑课件PPT
《春日》ppt课件
《春日》ppt课件
目 录
• 春日简介 • 《春日》的创作背景 • 《春日》的思想内涵 • 《春日》的艺术特色 • 《春日》的文学价值与社会影响 • 结语
CHAPTER 01
春日简介
春日的含义
01
02
03
春天
春日通常指的是春天的时 光，也就是四季中的春季 。
美好
春日也象征着美好、希望 和新生。
温暖
对未来的期许
在诗中，作者表达了对未来的期许和希望，包括对国家繁荣昌盛、人民安居乐业的愿望。这种向往和期许体现了 儒家思想中的“大同”理念。
CHAPTER 04
《春日》的艺术特色
诗歌风格简析
清新明快
朱熹的《春日》诗在风格上给人 以清新明快的感觉，展现了春天
的生机和活力。
自然流畅
诗歌的语句自然流畅，如同泉水 流淌，读起来朗朗上口，具有很
强的音乐感。
意境优美
诗歌描绘了春天的美好景色，营 造出一种优美、宁静的意境，使 读者能够感受到春天的气息和美
好。
语言特色鉴赏
简洁明了
朱熹的《春日》诗在语言上非常简洁明了，每个词语都十分精准 ，恰到好处地表达了诗人的情感和思想。
平易近人
诗歌的语言平易近人，容易为读者所理解，不需要过多的注释和讲 解。
春日的气息通常与温暖、 生机和复苏相关联。
春日的文化背景
中国文化
在中国文化中，春日有着 深厚的文化内涵，被视为 是充满生机和希望的季节 。
节日
春日是许多重要节日的时 间段，如春节、清明节和 端午节等。
文学艺术
春日是文学和艺术中经常 出现的主题，许多诗人和 作家都以春日为背景或主 题来创作。
春日的文学价值
目 录
• 春日简介 • 《春日》的创作背景 • 《春日》的思想内涵 • 《春日》的艺术特色 • 《春日》的文学价值与社会影响 • 结语
CHAPTER 01
春日简介
春日的含义
01
02
03
春天
春日通常指的是春天的时 光，也就是四季中的春季 。
美好
春日也象征着美好、希望 和新生。
温暖
对未来的期许
在诗中，作者表达了对未来的期许和希望，包括对国家繁荣昌盛、人民安居乐业的愿望。这种向往和期许体现了 儒家思想中的“大同”理念。
CHAPTER 04
《春日》的艺术特色
诗歌风格简析
清新明快
朱熹的《春日》诗在风格上给人 以清新明快的感觉，展现了春天
的生机和活力。
自然流畅
诗歌的语句自然流畅，如同泉水 流淌，读起来朗朗上口，具有很
强的音乐感。
意境优美
诗歌描绘了春天的美好景色，营 造出一种优美、宁静的意境，使 读者能够感受到春天的气息和美
好。
语言特色鉴赏
简洁明了
朱熹的《春日》诗在语言上非常简洁明了，每个词语都十分精准 ，恰到好处地表达了诗人的情感和思想。
平易近人
诗歌的语言平易近人，容易为读者所理解，不需要过多的注释和讲 解。
春日的气息通常与温暖、 生机和复苏相关联。
春日的文化背景
中国文化
在中国文化中，春日有着 深厚的文化内涵，被视为 是充满生机和希望的季节 。
节日
春日是许多重要节日的时 间段，如春节、清明节和 端午节等。
文学艺术
春日是文学和艺术中经常 出现的主题，许多诗人和 作家都以春日为背景或主 题来创作。
春日的文学价值
精选 《春日》完整教学课件PPT
☆ 背诵?春日?。
☆ 写春的诗句很多，欣赏背诵 关于美好的春天的诗句。
练一练
1、读一读。 早春 韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
2、猜谜语。 〔1〕稀奇稀奇真稀奇，脚跟底下长胡
须， 待到冬尽春天来，柳长树出辫子长又细。 打一植物：___________
从字面上看，这首诗好似是写游春观感，但细究 寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被 金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之 滨游春吟赏。其实诗中的“泗水〞是暗指孔门， 因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授 弟子。因此所谓“寻芳〞即是指求圣人之道。 “万紫千红〞喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之 道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一 首寓理趣于形象之中的哲理诗。
春日
学习目标
1、诵读古诗，理解古诗的意思。
2、感受春日的美好景象，感受诗人寻 春的愉快心情，激发同学们读书求 知的乐趣。
春天了，你有没有到郊外 去踏春？春日美好，出去走走， 感受盎然的春意……
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反复朗诵，体会诗歌的感情。
领悟诗歌
“万紫千红总是春〞
这万紫千红的景象全是由春光点染而成 的，人们从这万紫千红中认识了春天。 这就具体解答了为什么能“等闲识得东 风面〞。而此句的“万紫千红〞又照应 了第二句中的“光景一时新〞。
领悟诗歌
“等闲识得东风面〞 “万紫千红总是春〞
这两句是用形象的语言具体写出光 景之新，寻芳所得。
领悟诗歌
〔来2〕，一物生来真奇玉怪米。腰里长出胡须 拨开胡子仔细看， 露出牙齿一排排。 打一植物：__________
古诗《春日》PPT课件
古诗《春日》PPT课件
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
说一说： 你看到的图中的花 草树木是什么样子 的？
返回
朱熹：（1130-1200）南宋哲学家。
思想家，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦 庵，别称紫阳。他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形 象，以《春日》、《观书有感》等较著 名。
漾 • 春风送暖 春风化雨 春风徐来 • 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 • 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 • 春水盈盈 春雨丝丝 春雨绵绵
绝句(杜甫) • 迟日江山丽, • 春风花草香. • 泥融飞燕子, • 沙暖睡鸳鸯。
春晓(孟浩然) • 春眠不觉晓, • 处处闻啼鸟. • 夜来风雨声, • 花落知多少。
（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）
随便什么地方都可以看到春风的面貌， 那万紫千红的景象都是春风点染而成的。
春日
第一二两句是从感性上的到认识，
第三四两句是从理性上受到启发的。
本诗的写作特点：本文么采用了虚实结合的 手法，来描绘春天的景色。
“无边光景一时新”是虚写。
“万紫千红总是春”是实写。
虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描 绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理 性的思考。
春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城.
江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
佳句名诗
春到三分暖。 春天三日晴。 春雨贵如油。 一年四季春为首。 一年之计在于春。 春风不刮，草芽不发。 春天孩子面，一日三变脸。 肥不过春雨，苦不过秋霜。 季节不等人，春日胜黄金。
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
说一说： 你看到的图中的花 草树木是什么样子 的？
返回
朱熹：（1130-1200）南宋哲学家。
思想家，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦 庵，别称紫阳。他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形 象，以《春日》、《观书有感》等较著 名。
漾 • 春风送暖 春风化雨 春风徐来 • 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 • 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 • 春水盈盈 春雨丝丝 春雨绵绵
绝句(杜甫) • 迟日江山丽, • 春风花草香. • 泥融飞燕子, • 沙暖睡鸳鸯。
春晓(孟浩然) • 春眠不觉晓, • 处处闻啼鸟. • 夜来风雨声, • 花落知多少。
（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）
随便什么地方都可以看到春风的面貌， 那万紫千红的景象都是春风点染而成的。
春日
第一二两句是从感性上的到认识，
第三四两句是从理性上受到启发的。
本诗的写作特点：本文么采用了虚实结合的 手法，来描绘春天的景色。
“无边光景一时新”是虚写。
“万紫千红总是春”是实写。
虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描 绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理 性的思考。
春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城.
江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
佳句名诗
春到三分暖。 春天三日晴。 春雨贵如油。 一年四季春为首。 一年之计在于春。 春风不刮，草芽不发。 春天孩子面，一日三变脸。 肥不过春雨，苦不过秋霜。 季节不等人，春日胜黄金。
古诗诵读《春日》PPT文档19页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
古诗诵读《Байду номын сангаас日》
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
鄂教版三年级语文下册《古诗诵读：春日》课件
。5 . 东风：。能具体说说吗。胜日/寻芳/泗水滨，。无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面，。 万紫千红/总是/春。自在娇莺恰恰啼
Image
第十七页，共17页。
朗读]
胜日/(寻c芳h/ū泗朱(zh水熹ū 滨， 无边/n光景rì)/一xī) 时新。
等闲/识得/东风面， 万紫千红/总是/春。
第十三页，共17页。
• 绝句(杜甫)
• 春晓(孟浩然)
• 迟日江山丽,
• 春眠不觉晓,
• 春风(chūnfēng)花 • 处处闻啼鸟.
草香. • 泥融飞燕子,
• 夜来(yèlái)风雨 声,
第一页，共17页。
第二页，共17页。
贺知章
第三页，共17页。
[诗歌(shīgē)范读]
咏柳 贺知章 碧玉(bì yù) 妆成一树高， 万条垂下绿 丝绦。 不知细叶谁 第四页，共17页。
[感情
咏 (gǎnqíng)朗
读]
柳
贺知章
碧玉/妆成/一
树高，
万条/垂下/绿
丝绦。
不知/细叶/谁
第五页，共17页。
第十六页，共17页。
内容(nèiróng)总结
古诗。碧玉/妆成/一树高，。万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，。二月春风/似/剪刀。 他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象(xíngxiàng)，以《春日》、《观
No 书有感》等较著名。原指节日或亲朋好友相会的日子，这里是指天气晴朗的好日子。1 . 胜日：
朱熹 (zhū xī)
第六页，共17页。
[了解 (liǎojiě) 作者]
朱熹（11301200）南宋(nán sònɡ) 哲学家。字元晦(huì)， 一字仲晦，号晦庵，别 称紫阳，徽州婺源[今江 西婺(wù)源]人。他是宋 代理学的集大成者，也 写过一些好诗，善于寓 哲理于形象，以《春 日》、《观书有感》等 较著名。
Image
第十七页，共17页。
朗读]
胜日/(寻c芳h/ū泗朱(zh水熹ū 滨， 无边/n光景rì)/一xī) 时新。
等闲/识得/东风面， 万紫千红/总是/春。
第十三页，共17页。
• 绝句(杜甫)
• 春晓(孟浩然)
• 迟日江山丽,
• 春眠不觉晓,
• 春风(chūnfēng)花 • 处处闻啼鸟.
草香. • 泥融飞燕子,
• 夜来(yèlái)风雨 声,
第一页，共17页。
第二页，共17页。
贺知章
第三页，共17页。
[诗歌(shīgē)范读]
咏柳 贺知章 碧玉(bì yù) 妆成一树高， 万条垂下绿 丝绦。 不知细叶谁 第四页，共17页。
[感情
咏 (gǎnqíng)朗
读]
柳
贺知章
碧玉/妆成/一
树高，
万条/垂下/绿
丝绦。
不知/细叶/谁
第五页，共17页。
第十六页，共17页。
内容(nèiróng)总结
古诗。碧玉/妆成/一树高，。万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，。二月春风/似/剪刀。 他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象(xíngxiàng)，以《春日》、《观
No 书有感》等较著名。原指节日或亲朋好友相会的日子，这里是指天气晴朗的好日子。1 . 胜日：
朱熹 (zhū xī)
第六页，共17页。
[了解 (liǎojiě) 作者]
朱熹（11301200）南宋(nán sònɡ) 哲学家。字元晦(huì)， 一字仲晦，号晦庵，别 称紫阳，徽州婺源[今江 西婺(wù)源]人。他是宋 代理学的集大成者，也 写过一些好诗，善于寓 哲理于形象，以《春 日》、《观书有感》等 较著名。
鄂教版语文三下《古诗诵读：春日》精品课件
朱熹
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 一生以讲学为主，态度 严谨，对后代学者影响 很大，被后世称为“朱 子”。他的诗简洁明畅， 清新活泼，善于以哲理 入诗。
[感情朗读]
春日
朱熹
滨 胜日/寻芳/泗 泗水滨， 无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风/面，
万紫/千红/总是/春。
春 到 春 三 天 分 三 日 暖 晴 。 。
春
一 一 年 年
雨
四 之
贵
季 计 春 在
如
为 于
油
首 春
。
。 。
春
风
不
刮
，
草
芽
不
发
。
春 天 孩 子 面 ， 一 日 三 变 脸 。 肥 不 过 春 雨 ， 苦 不 过 秋 霜 。
季 节 不 等 人 ， 春 日 胜 黄 金 。
春
红 东
城
杏 方
无
枝 风
处
头 来
不
春 满
飞
意 眼
花
闹 春
。
。 。
—
— —
—
— —
韩
宋 李
愈
祁 贺
春
到
人
间
草
木
知
。
—
—
张
拭
春 色 满 园 关 不 住 ， 一 枝 红 杏 出 墙 来 。 — — 叶 绍 翁 日 出 江 花 红 似 火 ， 春 来 江 水 绿 如 蓝 。 — — 白 居 易 春 风 又 绿 江 南 岸 ， 明 月 何 时 照 我 还 ？ — — 王 安 石 不 知 细 叶 谁 裁 出 ， 二 月 春 风 似 剪 刀 。 — — 贺 知 章 竹 外 桃 花 三 两 枝 ， 春 江 水 暖 鸭 先 知 。 — — 苏 轼 不 须 迎 向 东 郊 去 ， 春 在 于 门 万 户 中 。 — — 卢 道 悦
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 一生以讲学为主，态度 严谨，对后代学者影响 很大，被后世称为“朱 子”。他的诗简洁明畅， 清新活泼，善于以哲理 入诗。
[感情朗读]
春日
朱熹
滨 胜日/寻芳/泗 泗水滨， 无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风/面，
万紫/千红/总是/春。
春 到 春 三 天 分 三 日 暖 晴 。 。
春
一 一 年 年
雨
四 之
贵
季 计 春 在
如
为 于
油
首 春
。
。 。
春
风
不
刮
，
草
芽
不
发
。
春 天 孩 子 面 ， 一 日 三 变 脸 。 肥 不 过 春 雨 ， 苦 不 过 秋 霜 。
季 节 不 等 人 ， 春 日 胜 黄 金 。
春
红 东
城
杏 方
无
枝 风
处
头 来
不
春 满
飞
意 眼
花
闹 春
。
。 。
—
— —
—
— —
韩
宋 李
愈
祁 贺
春
到
人
间
草
木
知
。
—
—
张
拭
春 色 满 园 关 不 住 ， 一 枝 红 杏 出 墙 来 。 — — 叶 绍 翁 日 出 江 花 红 似 火 ， 春 来 江 水 绿 如 蓝 。 — — 白 居 易 春 风 又 绿 江 南 岸 ， 明 月 何 时 照 我 还 ？ — — 王 安 石 不 知 细 叶 谁 裁 出 ， 二 月 春 风 似 剪 刀 。 — — 贺 知 章 竹 外 桃 花 三 两 枝 ， 春 江 水 暖 鸭 先 知 。 — — 苏 轼 不 须 迎 向 东 郊 去 ， 春 在 于 门 万 户 中 。 — — 卢 道 悦
《春日》-完整版PPT课件
等 闲/ 识 得/ 东 风 /面，
万 紫 千 红 /总 是 /春。
[感情朗读]
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风/面， 万紫千红/总是/春。
春日 朱熹
胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景/ 一 时/ 新。
胜日：好日子 寻芳：游览、赏玩美好的风景。
滨：水边 一时：短时间
风和日丽的一天， 诗人到泗水河边 欣赏美好的风景。 一时之间无限风 光焕然一新。
反复朗诵，体会诗歌的感情。
春日 朱熹 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景/ 一 时/ 新。
假如你是诗人，在晴朗 的日子里看到春景，你能想 像有什么会焕然一新？
等 闲/ 识 得/ 东 风/ 面， 万 紫千 红 / 总是 / 春。
朱熹
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感》 等较著名。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，要 求读准字音，读通句子。
春日
朱熹
sì bīn 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨，
无 边/ 光 景 /一 时/ 新。
江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
佳句名诗
春到三分暖。 春天三日晴。 春雨贵如油。 一年四季春为首。 一年之计在于春。 春风不刮，草芽不发。 春天孩子面，一日三变脸。 肥不过春雨，苦不过秋霜。 季节不等人，春日胜黄金。
春城无处不飞花。——韩愈 红杏枝头春意闹。——宋祁 东方风来满眼春。——李贺 春到人间草木知。——张拭 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 不须迎向东郊去，春在于门万户中。——卢道悦
万 紫 千 红 /总 是 /春。
[感情朗读]
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风/面， 万紫千红/总是/春。
春日 朱熹
胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景/ 一 时/ 新。
胜日：好日子 寻芳：游览、赏玩美好的风景。
滨：水边 一时：短时间
风和日丽的一天， 诗人到泗水河边 欣赏美好的风景。 一时之间无限风 光焕然一新。
反复朗诵，体会诗歌的感情。
春日 朱熹 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景/ 一 时/ 新。
假如你是诗人，在晴朗 的日子里看到春景，你能想 像有什么会焕然一新？
等 闲/ 识 得/ 东 风/ 面， 万 紫千 红 / 总是 / 春。
朱熹
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感》 等较著名。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，要 求读准字音，读通句子。
春日
朱熹
sì bīn 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨，
无 边/ 光 景 /一 时/ 新。
江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
佳句名诗
春到三分暖。 春天三日晴。 春雨贵如油。 一年四季春为首。 一年之计在于春。 春风不刮，草芽不发。 春天孩子面，一日三变脸。 肥不过春雨，苦不过秋霜。 季节不等人，春日胜黄金。
春城无处不飞花。——韩愈 红杏枝头春意闹。——宋祁 东方风来满眼春。——李贺 春到人间草木知。——张拭 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 不须迎向东郊去，春在于门万户中。——卢道悦
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
品春
读了这首诗以后，你仿佛看到了怎么样的春天？你从 哪些诗句中体会出来的？
湖北教育出版社 三年级 | 下册
惜春
一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗？能有知识 道理如明媚春光的认识吗？
正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、
教育家。 这首暗喻读书的《春日》诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像 朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！
湖北教育出版社 三年级 | 下册
总结
这首诗前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上受到
启发。同时，采用虚实结合的写法，来描绘春天的景色，“无
边光景暂且新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。虚实结
合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生机勃勃，而
且蕴含了深刻的事理，给人以理性的思虑，是这首诗的首要特
湖北教育出版社 三年级 | 下册
第三单元 ·古诗诵读
春日
湖北教育出版社 三年级 | 下册
学习目标
【知识与能力目标】 诵读古诗，理解古诗的意思。 【过程与方法目标】 激发学生读书求知的乐趣。
【情感态度价值观目标】
感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
字词注释
1. 胜日：即晴日，天气晴朗的好日子。 2 . 寻芳：游览、玩赏美好的风景。 3 . 泗水：水名，在山东省中部
4 . 光景：风光景色。
5 . 一时：一个时辰，这里形容时间短。 6 . 等闲：平常、随便。
7 . 东风面:春风的面貌.
湖北教育出版社 三年级 | 下册
赏春
天气晴朗了，天空蔚蓝了，草儿青了，山儿润了，水 绿了，风欢了，树叶舞蹈起来了，春天又活蹦乱跳的 来了。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
咏春
春回大地 春色怡人 春色无边 春深似海
点。
春光明媚 春燕回巢 春意盎然 春寒料峭
春光融融 春风拂面 春暖花开 春满人间
春花似锦 春色迷人 春色满园 四季如春
湖北教育出版社 三年级 | 下册
咏春
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
咏春
朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、Байду номын сангаас教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的 文化思想对后世影响深远。