高中生物苏教版高二必修3习题(二)_体温调节_水和无机盐的调节
2020版高中生物第2章2.1内环境的稳态第2课时体温调节水和无机盐的调节试题苏教版必修3

第2课时 体温调节 水和无机盐的调节1.描述体温调节、水和无机盐的调节过程。
(重点)2.说出体温恒定的意义。
3.分析体温调节、细胞外液渗透压调节的机制。
(重难点)1.人体的产热和散热(1)人的体温是指人身体内部的平均温度。
通常用直肠温度(36.9~37.9 ℃)、口腔温度(36.7~37.7 ℃)和腋窝温度(36.0~37.4 ℃)来表示。
其中直肠的温度最接近人的体温。
(2)人的体温总是维持在37℃左右,日变化量一般不超过1℃。
体温恒定是产热过程和散热过程保持动态平衡的结果。
①产热⎩⎪⎨⎪⎧热量来源:糖类等有机物进行分解代谢产生主要器官⎩⎪⎨⎪⎧肝脏:产热量很大骨骼肌:剧烈运动时产热量剧增 ②散热⎩⎪⎨⎪⎧主要器官:皮肤散热方式⎩⎪⎨⎪⎧直接散热:辐射、传导和对流间接散热:通过汗液蒸发散热2.体温恒定的调节体温恒定是在神经系统和内分泌系统等的共同调节下实现的。
(1)在寒冷环境中,一方面皮肤里的冷觉感受器接受刺激,将兴奋传至下丘脑体温调节中枢,通过中枢的调节,皮肤血管收缩进而减少散热量;骨骼肌的紧张性增强进而增加产热量,肾上腺等分泌的激素增多提高了细胞的代谢水平,也引起机体增加产热量。
(2)在炎热环境中,皮肤里的温觉感受器接受刺激,也将兴奋传至下丘脑体温调节中枢,通过中枢的调节,皮肤血管舒张,血流量增加,汗液分泌增多,散热量增加。
3.体温恒定的意义(1)体温过低―→酶的活性降低―→代谢速率变慢。
(2)体温过高―→酶的活性也会降低,甚至丧失―→生命活动异常。
(3)体温相对恒定是人体生命活动正常进行的必要条件。
[合作探讨]探讨1:人在高温环境中长时间工作易中暑的原因是什么?提示:由于环境温度过高,机体散热受阻,从而超出人体体温调节范围,导致机体体温升高。
探讨2:为什么人在剧烈运动后会“面红耳赤”?提示:剧烈运动使机体产热增多,为维持体温恒定,机体散热也会增多,毛细血管舒张,血流速度加快,所以人会出现“面红耳赤”。
2021版高考生物(苏教版)复习:体温调节、水和无机盐调节、血糖调节含答案

(3)给狗注射20%的葡萄糖溶液10mL导致血糖浓度升高、过滤到肾小囊后、超过了肾小管和集合管的重吸收能力、使肾小管腔内溶液渗透压升高、妨碍水的重吸收、因此尿量增加。
4.模拟尿糖的检测
(1)实验原理
尿液中的葡萄糖是一种还原性糖、在水浴加热条件下、可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。
(2)实验流程
实验组:糖尿病患者尿液2mL+斐林试剂2mL 蓝色 砖红色沉淀。
对照组:正常人尿液2mL+斐林试剂2mL 蓝色 无变化。
[知识拓展]糖尿病的发病机理及其治疗
(1)Ⅰ型糖尿病的发病原因:胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。
[答案](1)血浆渗透压 下丘脑 抗利尿 脑垂体后叶 (2)120~210分钟(或120~180分钟) (3)血糖浓度升高、过滤到肾小囊后、超过了肾小管和集合管的重吸收能力、使肾小管腔内溶液渗透压升高、妨碍水的重吸收
血糖平衡调节 模拟尿糖的检测
1.血糖的概念和含量
(1)概念:血浆中葡萄糖称为血糖。
(2)含量:正常人空腹时的血糖浓度为3.9~6.1mmol/L、在口服或静脉注射葡萄糖2h后血糖浓度低于7.8mmol/L。
(1)分析该实验过程、提前1天将小鼠放入温度梯度箱内的目的是____________________________________。
(2)乙醇可能通过影响体温调节中枢所在的部位——_________的活动来降低小鼠的体温。一段时间后可能观察到的实验现象为乙组小鼠活动区域的温度________(填“高于”或“低于”)甲组小鼠的活动区域。
(3)5-羟色胺能抑制战栗产热和引起外周神经舒张、从而使体温降低、该实验小组认为乙醇可能通过促进5-羟色胺的合成进而导致小鼠体温下降、并利用上述提供的实验试剂、用具及5-羟色胺受体阻断剂、在上述实验的操作基础上增设一组实验丙、丙组小鼠注射________________________________________。该实验预期结果:__________________________________________________。
高中生物苏教版高二必修3习题:课时跟踪检测(二)_体温调节_水和无机盐的调节

课时跟踪检测(二)体温调节水和无机盐的调节一、选择题1.下列关于体温的叙述,错误的是( )A.人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量B.体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件C.人的体温就是指皮肤的温度D.体温的相对恒定,是机体产热与散热保持动态平衡的结果解析:选C 人的体温是指人体内部的平均温度;通常用直肠温度、口腔温度和腋窝温度来表示体温;其中直肠温度最接近人的体温。
2.下列属于人在寒冷环境中身体变化的是( )①皮肤血管收缩②增加皮肤的血流量③汗液分泌增多④汗液几乎不分泌⑤甲状腺激素分泌增多⑥肾上腺素增多⑦骨骼肌颤栗⑧代谢活动增强A.①④⑤⑥⑦⑧B.①②③⑤⑥⑦C.④⑤⑥⑦⑧D.①③④⑦⑧解析:选A 在寒冷环境下,机体通过增加产热,减少散热来维持体温恒定。
增加产热的方式有甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,调节机体代谢增加;骨骼肌颤栗。
减少散热的方式有皮肤血管收缩,血流量减少;汗液几乎不分泌。
3.人在发高烧时食欲减弱,还会感觉食之无味,其原因是( )A.体温过高,导致肠胃不能及时排空B.体温过高,完全抑制了消化酶的分泌C.体温过高,消化酶活性受影响D.体温过高,破坏了体温调节系统,从而影响了肠胃的吸收解析:选C 发高烧会影响体内酶的活性,如使消化酶活性降低,引起食欲不振等。
4.某成年人从25 ℃环境来到10 ℃环境中,体温维持正常,其散热变化如下图所示。
下列叙述正确的是( )A.a~b段的散热量少于产热量B.b~c段散热加快是由于汗液分泌增加C.c~d段皮肤血管逐渐舒张D.d~e段的产热速率大于a~b段解析:选D 在10 ℃的情况下,尽管身体此时采取的都是减少散热的措施,但是由于温差很大,所以散热量还是很大;相反,在25 ℃的情况下,由于周围温度很高,即使身体采取很多散热的措施,散热量还是较小。
b~c段散热加快是由于温度降低,温差增大;c~d段由于温度降低,皮肤血管收缩,散热减少;d~e段表示机体经调节后,产热、散热相对稳定,且产热速率大于a~b段。
2020年苏教版高中生物必修三 课时作业《体温调节水和无机盐的调节》(含答案解析)

苏教版高中生物必修三课时作业《体温调节水和无机盐的调节》1.恒温动物之所以能够维持体温的相对恒定,其原因是( )A.机体产热大于散热B.机体产热小于散热C.机体产热和散热过程保持动态平衡D.体内物质代谢速率比变温动物快2.有关人体体温调节的描述,正确的是( )A.当体温低于正常值时机体产热加强,散热停止B.机体是以反馈调控方式维持体温稳定的C.低温环境中激素参与体温调节,神经不参与D.高温环境中神经参与体温调节,激素不参与3.当人突然进入寒冷环境中时,相应的反应是( )A.温觉感受器兴奋,皮肤血流量增加B.皮肤血管收缩,甲状腺激素分泌增加C.皮肤血管舒张,汗腺分泌增加D.酶活性降低,促甲状腺激素分泌减少4.下图表示人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式,下列叙述正确的是( )A.从上图可知,人体在炎热和寒冷条件下均靠体液调节维持体温B.从甲到乙是机体散热的唯一途径,从丙到丁表示机体产热途径C.人体的体温调节中枢位于下丘脑,体温感觉中枢位于大脑皮层D.甲和丙表示在寒冷环境中,此时人体维持体温消耗的能量少于乙和丁5.当人主要依靠出汗维持体温稳定的时候( )A.外环境温度一定较高B.外环境湿度较大,温度高C.此刻体内产热一定多于散热D.体温一定会升高较多6.下图是健康人由温暖环境突然进入寒冷环境时的体温调节模型。
有关叙述不正确的是( )A.“体温调节中枢”位于下丘脑B.图中①→③→④→⑤过程属于神经—体液调节C.“X”代表的主要生理变化是细胞呼吸增强D.最初的一段时间内,人体产热速率明显大于散热速率7.水盐平衡调节对于维持内环境渗透压具有重要的意义,下列关于水盐平衡调节的说法中错误的是( )A.正常情况下,内环境渗透压处于一个动态平衡状态中B.渗透压感受器在下丘脑中C.抗利尿激素是由垂体分泌释放的D.人体主要通过改变摄水量和排水量来维持渗透压的动态平衡8.下列有关人体水盐平衡调节的叙述,不正确的是( )A.大量饮水会导致细胞外液的渗透压下降B.抗利尿激素能促进集合管对水的重吸收C.细胞外液的渗透压感受器位于下丘脑D.肾脏是机体调节水分平衡的唯一器官9.下图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。
2018-2019高二生物苏教版必修3课件:第2章 第1节 第2课时 体温调节 水和无机盐的调节

生物个体的稳态
第一节 人体内环境的稳态
第2课时 体温调节 水和无机盐的调节
[自 主 预 习· 探 新 知]
1.体温调节 (1)体温
直肠 温度、 人的体温是指人体内部的平均温度, 通常用_____ 口腔温度和腋窝 ____
温度来表示。
(2)体温的来源及恒定原理
神经—体液 的共同调节下, ①体温的相对恒定是_____________ 人体的产热和散热过
B [人体体温的主要调节中枢是下丘脑,而不是大脑皮层,A 错误;人 体主要产热器官是骨骼肌和肝脏,安静状态时肝脏的产热量最多,剧烈运动 时,骨骼肌的产热量剧增,B 正确;温度感受器有的在体表,有的在体内, 皮肤、黏膜和内脏器官中都有温觉感受器和冷觉感受器的分布,C 错误;不 同环境下,体温调节方式有所不同,在寒冷环境下,通过减少散热和增加产 热来维持体温恒定; 在炎热环境中, 主要是通过增加散热量来维持体温恒定, 在炎热环境中若主要通过降低新陈代谢来维持体温,则可能会影响正常的生 命活动,D 错误。 ]
(4)体温恒定的意义
降低 →代谢速率______ 变慢 。 ①体温过低→酶的活性______ 降低 ,甚至_____ 丧失 →生命活动异常。 ②体温过高→酶的活性也会_______ 必要 条件。 ③体温相对恒定是人体生命活动正常进行的______
2.水和无机盐的调节 (1)水和无机盐的来源和去路
(2)热觉或冷觉的产生是在下丘脑中。
(√ )
(× )
提示:热觉或冷觉产生于大脑皮层。
(3)正常人在寒冷环境中,肾上腺素分泌量增加,使机体产热大于散热, 以适应寒冷环境。
提示:在此环境中产热仍等于散热。
(× )
(4)引起水平衡调节作用的因素是细胞外液渗透压升高或降低。
2018-2019学年苏教版必修三第二章第一节第2课时 体温调节 水和无机盐的调节作业

第2课时体温调节水和无机盐的调节一、选择题1.一位在南极科学考察站工作的科学家,当他由温暖的室内来到寒冷的户外时,其下列各项生理变化与图示变化趋势相符的是( )①皮肤血管血流量的变化②身体耗氧量变化③肾上腺素分泌量④汗腺的分泌量A.②③B.①④C.②④D.①③解析:选A 人由温暖的室内来到寒冷的户外时,皮肤血管血流量减少,以减少散热;身体耗氧量增加,以增加产热;肾上腺素分泌增加,以促进代谢,增加产热;汗腺的分泌量减少,以减少散热。
2.动物生理学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用,做了如下实验:刺激下丘脑的前部,发现实验动物有出汗现象,而刺激下丘脑后部,实验动物则出现寒颤现象,据此科学家得出了下丘脑在体温调节中的作用。
下列叙述正确的是( )A.下丘脑前部是散热中枢所在地,下丘脑后部是产热中枢所在地B.下丘脑前部是产热中枢所在地,下丘脑后部是散热中枢所在地C.下丘脑是调节体温相对恒定的唯一中枢D.下丘脑的活动仍然受到大脑皮层的控制解析:选A 由题干可知,刺激下丘脑的前部出现了与散热有关的出汗现象,而刺激下丘脑的后部,出现了与产热有关的寒颤现象,故产热中枢在下丘脑后部,而散热中枢在下丘脑前部。
C和D项所述内容,不能由该实验得出。
3.下图表示某人的体温变化曲线,导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是( )A.发热和寒颤 B.提高环境温度和寒颤C.寒颤和出汗减少 D.剧烈运动和出汗增加解析:选D 分析图形,ab段体温升高,产热量增加,bc段体温降低,散热量增加。
分析四个选项,寒颤和剧烈运动会使产热增加,从而引起体温升高,出汗增加使机体散热量增加,使体温下降。
4.把青蛙和小白鼠从25 ℃的环境中移到5 ℃的环境中,这两种动物的耗氧量的变化是( )A.两种动物的耗氧量都减少B.两种动物的耗氧量都增加C.青蛙的耗氧量减少,小白鼠的耗氧量增加D.青蛙的耗氧量增加,小白鼠的耗氧量减少解析:选C 青蛙属于变温动物,小白鼠属于恒温动物,青蛙新陈代谢强度随外界温度降低而降低,故机体耗氧量减少;小白鼠为抵御寒冷,新陈代谢强度随外界温度降低而增强,从而耗氧量增加,机体产热增加。
2019-2020学年高中生物 2.1.2 体温调节、水和无机盐的调节、血糖调节习题(含解析)苏教版必修3

第2课时体温调节、水和无机盐的调节、血糖调节一、选择题1.下列关于人体在寒冷环境中身体变化的叙述,正确的是( )A.皮肤的血流量增多B.汗腺分泌的汗液增多C.甲状腺分泌的甲状腺激素减少D.肾上腺分泌的肾上腺素增多答案D2.下列关于人体体温调节的叙述,正确的是( )A.大脑皮层是调节体温的中枢B.温觉感受器只分布于皮肤C.人在剧烈运动时的主要产热器官是骨骼肌D.降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式解析温觉感受器除分布于皮肤,还分布于黏膜和内脏器官中,环境温度变化刺激这些感受器,感受器产生的兴奋会传到体温调节中枢——下丘脑,通过中枢的分析、综合,再使有关神经兴奋,进而引起皮肤血管收缩(或舒张)等一系列反应。
人在安静时产热器官主要是内脏,运动时的主要产热器官是骨骼肌。
答案C3.下图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素的含量变化,图中曲线a、b、c分别表示( )A.胰高血糖素、胰岛素、血糖B.胰岛素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰岛素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰岛素解析激素的含量应比血糖的含量低,故a为血糖;随着血糖含量的升高,胰岛素分泌增加,而胰高血糖素分泌减少。
答案C4.下图表示某人的体温变化曲线,导致AB段和BC段体温变化的事件最有可能是( )A.发热和寒战B.提高环境温度和寒战C.寒战和出汗减少D.剧烈运动和出汗增加解析图示中,AB段说明机体产热大于散热,BC段说明机体散热增强;剧烈运动导致产热增加,出汗增加引起散热增强,符合曲线变化。
答案D5.下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述,正确的是( )A.血浆渗透压降低时,引起口渴B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素使细胞吸水能力增强D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱解析血浆渗透压降低,说明人体摄入的水过多或盐分丢失过多,不会产生渴觉。
当机体失水时,细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器兴奋,使下丘脑神经分泌细胞合成并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加。
苏教版高中生物必修3 2.1.2体温调节_教案设计

一、课题:生物高二苏教版新课标 2.2《人体的稳态之体温调节》教学设计二、教材分析:苏教版《人体的稳态》一节涵盖内容丰富,其中体温调节、水和无机盐的调节的考试要求层次为A,而血糖调节的考试要求层次为B。
这些知识与人体健康联系密切,一般可结合神经调节和体液调节等相关知识进行综合命题,可能以选择题或简答题的形式出现。
而本节内容为体温调节的知识点,具体讲的是人体自身在寒冷和炎热环境中如何调节体温的相对稳定状态。
首先了解人体的产热过程和散热方式,明确体温相对恒定的机制;然后结合学生在寒暑天的自身体验,复习寒冷环境与炎热环境下的体温调节过程和调节方式,提醒学生注意完整反射弧的书写。
三、学情分析:1.教学对象是高二年级学生。
2. 高中学生的认知体系基本形成,认知结构迅速发展,认知能力不断完善。
他们能够掌握基本的思维方法,特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。
观察力、记忆力、想象力有了明显的提高,认知活动的自觉性,认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。
该年级学生已经具备一定的观察、实验、探究、合作学习、自主学习的能力。
学生在本节课学习中要充分运用已有知识、生活经验和多媒体材料来构建学习新知识的桥梁。
体温调节的过程及调节机制是本课题的重点和难点内容,涉及到的神经调节和激素调节等很抽象,而寒冷与炎热环境中的产热与散热的动态变化更令学生难以捉摸。
因此在知识的教学中要通过引导学生开展形式多样的活动,以丰富学生对产热和散热的感性认识。
3.学生已经知道神经调节和体液调节的有关知识,但对集体如何调节产热与散热的机制还不知道。
4. 学生对体温的变化具有一定的生活经验和初步的感性认识,但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的,有些是零碎、片面的,甚至是不科学的。
四、教学目标(指教学活动实施的方向和预期达成的结果,突出三维目标)知识与技能1、知道体温的概念,来源。
2、解释体温的相对恒定。
3、探究体温的调节机制;描述体温的调节过程。
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课时跟踪检测(二)体温调节水和无机盐的调节一、选择题1.下列关于体温的叙述,错误的是( )A.人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量B.体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件C.人的体温就是指皮肤的温度D.体温的相对恒定,是机体产热与散热保持动态平衡的结果解析:选C 人的体温是指人体内部的平均温度;通常用直肠温度、口腔温度和腋窝温度来表示体温;其中直肠温度最接近人的体温。
2.下列属于人在寒冷环境中身体变化的是( )①皮肤血管收缩②增加皮肤的血流量③汗液分泌增多④汗液几乎不分泌⑤甲状腺激素分泌增多⑥肾上腺素增多⑦骨骼肌颤栗⑧代谢活动增强A.①④⑤⑥⑦⑧B.①②③⑤⑥⑦C.④⑤⑥⑦⑧D.①③④⑦⑧解析:选A 在寒冷环境下,机体通过增加产热,减少散热来维持体温恒定。
增加产热的方式有甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,调节机体代谢增加;骨骼肌颤栗。
减少散热的方式有皮肤血管收缩,血流量减少;汗液几乎不分泌。
3.人在发高烧时食欲减弱,还会感觉食之无味,其原因是( )A.体温过高,导致肠胃不能及时排空B.体温过高,完全抑制了消化酶的分泌C.体温过高,消化酶活性受影响D.体温过高,破坏了体温调节系统,从而影响了肠胃的吸收解析:选C 发高烧会影响体内酶的活性,如使消化酶活性降低,引起食欲不振等。
4.某成年人从25 ℃环境来到10 ℃环境中,体温维持正常,其散热变化如下图所示。
下列叙述正确的是( )A.a~b段的散热量少于产热量B.b~c段散热加快是由于汗液分泌增加C.c~d段皮肤血管逐渐舒张D.d~e段的产热速率大于a~b段解析:选D 在10 ℃的情况下,尽管身体此时采取的都是减少散热的措施,但是由于温差很大,所以散热量还是很大;相反,在25 ℃的情况下,由于周围温度很高,即使身体采取很多散热的措施,散热量还是较小。
b~c段散热加快是由于温度降低,温差增大;c~d段由于温度降低,皮肤血管收缩,散热减少;d~e段表示机体经调节后,产热、散热相对稳定,且产热速率大于a~b段。
5.下列关于人体水平衡调节的叙述,正确的是( )A.大量饮水,则抗利尿激素分泌增加B.进食过咸食物,则抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素分泌减少,则尿量增加D.细胞外液渗透压降低,则尿量减少解析:选C 调节水分平衡的主要激素是抗利尿激素,该激素分泌的多少与细胞外液渗透压呈正相关。
当细胞外液渗透压升高时,抗利尿激素分泌增加,肾小管和集合管的重吸收作用增强,尿量减少。
食物过咸,导致细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌增多。
6.下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述,正确的是( )A.血浆渗透压降低时,引起口渴B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素使细胞吸水能力增强D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱解析:选C 血浆渗透压降低,说明人体喝水过多或盐分丢失过多,此时,渗透压感受器会受到抑制,因而不会产生渴觉。
当机体失水时,细胞外液渗透压升高,渗透压感受器兴奋,使下丘脑神经分泌细胞合成并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加。
抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水的重吸收,使细胞外液渗透压下降,从而使细胞内液渗透压相对上升,这样细胞的吸水能力就会增强。
7.如图所示为水平衡调节机理,请据图判断a、b、c依次是( )A.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管B.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管C.抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢D.渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素解析:选C 下丘脑神经中枢发出的神经冲动传到大脑皮层的渴觉中枢,引起渴觉。
另外神经冲动传到垂体,引起垂体释放抗利尿激素,抗利尿激素作用于肾小管和集合管,增强对水的重吸收。
8.给健康大鼠静脉注射大剂量的低渗食盐水后,会发生的生理现象是( )A.细胞外液渗透压会升高B.垂体释放的抗利尿激素量增加C.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱D.渗透压感受器不会受到刺激解析:选C 注射大量低渗食盐水后,细胞外液渗透压降低,刺激渗透压感受器,垂体释放抗利尿激素减少,肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱,尿液量增加。
二、非选择题9.根据下述事例回答问题:事例一赵某因在气温高达39 ℃环境下锄草而中暑身亡。
事例二高某因天气炎热,而连续不断地以纯净水解渴,导致水中毒。
(1)以上的两种情况都发生在________天气。
在这种天气状况下,人体内的热量散发出去的主要方式是_______________________________________________。
(2)据估计,赵某身体的产热和散热的关系是________,高某身体的产热和散热的关系是____________。
(3)赵某和高某的身体的内环境稳定状态都遭到破坏。
赵某被破坏的内环境因素是____________,它的变化趋势是____________;高某身体被破坏的内环境因素是____________,此因素的变化趋势是_____________________________________________。
(4)下列曲线能够反映高某体内的水的绝对含量(a)和相对含量(b)变化趋势的是( )(5)下列曲线能反映赵某(a)和高某(b)内环境渗透压变化趋势的是( )(6)高某的细胞内液的渗透压的变化趋势是______________________________。
(7)若人在大量出汗后不感觉到口渴,原因是______________________。
(8)赵某的死亡说明__________________________________________________。
解析:体内热量得不到及时散失,使得赵某体温过高,最后死亡,说明机体的调节能力是有限的。
高某大量流汗后快速补充纯净水,由于大量丢失无机盐,使得其内环境渗透压降低。
答案:(1)高温出汗(2)产热多于散热基本平衡(3)体温逐渐升高水盐平衡盐减少,渗透压降低(4)A (5)A (6)下降(7)失去水和盐的比例相同(8)机体的调节能力是有限的一、选择题1.一位在南极科学考察站工作的科学家,当他由温暖的室内来到寒冷的户外时,其下列各项生理变化与图示变化趋势相符的是( )①皮肤血管血流量的变化②身体耗氧量变化③肾上腺素分泌量④汗腺的分泌量A.②③B.①④C.②④D.①③解析:选A 人由温暖的室内来到寒冷的户外时,皮肤血管血流量减少,以减少散热;身体耗氧量增加,以增加产热;肾上腺素分泌增加,以促进代谢,增加产热;汗腺的分泌量减少,以减少散热。
2.动物生理学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用,做了如下实验:刺激下丘脑的前部,发现实验动物有出汗现象,而刺激下丘脑后部,实验动物则出现寒颤现象,据此科学家得出了下丘脑在体温调节中的作用。
下列叙述正确的是( )A.下丘脑前部是散热中枢所在地,下丘脑后部是产热中枢所在地B.下丘脑前部是产热中枢所在地,下丘脑后部是散热中枢所在地C.下丘脑是调节体温相对恒定的唯一中枢D.下丘脑的活动仍然受到大脑皮层的控制解析:选A 由题干可知,刺激下丘脑的前部出现了与散热有关的出汗现象,而刺激下丘脑的后部,出现了与产热有关的寒颤现象,故产热中枢在下丘脑后部,而散热中枢在下丘脑前部。
C和D项所述内容,不能由该实验得出。
3.下图表示某人的体温变化曲线,导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是( )A.发热和寒颤 B.提高环境温度和寒颤C.寒颤和出汗减少 D.剧烈运动和出汗增加解析:选D 分析图形,ab段体温升高,产热量增加,bc段体温降低,散热量增加。
分析四个选项,寒颤和剧烈运动会使产热增加,从而引起体温升高,出汗增加使机体散热量增加,使体温下降。
4.把青蛙和小白鼠从25 ℃的环境中移到5 ℃的环境中,这两种动物的耗氧量的变化是( ) A.两种动物的耗氧量都减少B.两种动物的耗氧量都增加C.青蛙的耗氧量减少,小白鼠的耗氧量增加D.青蛙的耗氧量增加,小白鼠的耗氧量减少解析:选C 青蛙属于变温动物,小白鼠属于恒温动物,青蛙新陈代谢强度随外界温度降低而降低,故机体耗氧量减少;小白鼠为抵御寒冷,新陈代谢强度随外界温度降低而增强,从而耗氧量增加,机体产热增加。
5.抗利尿激素(ADH)是调节机体水盐平衡的重要激素,其化学本质是多肽,下图为该激素的生理作用示意图。
另有研究表明,过量的乙醇会抑制ADH的分泌。
下列说法正确的是( )A.渗透压感受器位于血管壁B.过量饮酒可导致尿量减少C.抗利尿激素可促进毛细血管收缩,从而使血压升高D.一种细胞只能识别一种特定的激素解析:选C 渗透压感受器位于下丘脑;根据题干信息可知,过量饮酒会抑制ADH(抗利尿激素)的分泌,从而导致尿量增加;根据过程图可以看出抗利尿激素能促进毛细血管收缩,从而使血压升高;某些细胞可识别多种激素。
6.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀,功能受损。
可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl溶液)对患者进行治疗。
其原理是( )A.升高细胞外液的离子浓度B.促进抗利尿激素的分泌C.降低细胞内液的离子浓度D.减少细胞外液液体总量解析:选A 过量饮水使细胞外液的渗透压下降,从而影响细胞的生命活动;静脉滴注高浓度盐水使细胞外液的渗透压升高,从而能维持细胞正常的生命活动。
二、非选择题7.右面为人体细胞外液渗透压平衡的部分调节机制示意图,据图回答问题:(1)写出图中 A、B的名称:A__________,B________。
(2)当健康人体处于环境温度38 ℃时,内环境仍能维持相对稳定的温度和渗透压。
①此时,体内温度调节的主要反射弧是________________________________________________________________________________________________________________。
②写出此时人体渗透压的神经—体液调节机制: _______________________________________________________________________________________________________。
(3)细胞外液渗透压下降对A的调节效应是________A的活动,此种调节方式在人体内环境平衡的调节中广泛存在,其意义在于____________________________________。
解析:(1)观察图解可以获得的信息是细胞外液渗透压的调节与抗利尿激素的合成与分泌有关,抗利尿激素的合成是在下丘脑,而释放是由垂体完成的。
(2)体温调节中枢在下丘脑,其反射弧是:皮肤温觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺。
在38 ℃的环境时,人体会大量出汗,从而流失大量的水分,导致细胞外液渗透压升高,刺激了下丘脑渗透压感受器,合成抗利尿激素,经垂体释放,作用于肾小管和集合管,对水分重吸收增强,使尿量减少。