3.4 土壤中有什么
3.4土壤中有什么？
4.土壤中有什么一、教学目标科学概念：1、土壤包含大小不同的颗粒——砂砾（小石子）、沙、粉砂、黏土、动植物的残体及其腐烂形成的腐殖质、水、矿物质和空气等。
2、认识沉积现象和分层沉积，最重的小石子沉在最下面，由重到轻依次是砂砾、沙、粉沙、黏土。
3、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：1、通过观察和实验不断寻找土壤的成分。
2、用沉积的方法把土壤按颗粒的大小分成几层，并观察认识每一层。
3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：1、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
二、教学重难点教学重点：通过观察和实验寻找土壤的成分；土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学难点：沉积现象的认识与科学描述。
三、教学准备分组器材：新鲜湿润的土壤、干燥的土壤、已经沉积多时的土壤、水、白纸、放大镜、搅拌棒（筷子）、毛巾。
四、教学过程【课前谈话】：今天我们将来研究有关土壤的问题，因此老师为每一组准备了两份土壤。
同时还准备了一张纸，为什么老师要给大家准备这张纸呢？（学生能够意识到这是为了保持桌面整洁。
）因此老师希望我们这堂课的实验能够整洁、有序，课前、课后都是一个样。
一、激趣导入师：PPT展示一组有关土壤的图片。
看，这里原来是一片森林，但是现在土壤变成沙子，植物都灭亡了，没有生命；再看，有些人违反规定，在农田上直接建造房屋，挖土机正在推翻它们，不能破坏土壤！；还有一些黑良心的企业，直接将污水排放到没人种植的土壤上；一大片的垃圾，直接倾倒在土壤上，要进行填埋处理。
看了这组图片，你有什么想要说的？生（预设）：保护我们的环境，保护土壤。
小结：是啊，土壤孕育了生命，创造了这个多姿多彩的世界。
土壤是如此的宝贵，那你们知道土壤中究竟有什么吗？板书课题：土壤中有什么二、土壤中的成分1、猜测土壤中有什么。
【设问】：根据平时对土壤的认识，你认为土壤里有什么？生（预设）：土壤中有蚯蚓、蚂蚁、草根、落下的树叶。
小学科学教科版五年级上册3-4《土壤中有什么》优秀教案
⼩学科学教科版五年级上册3-4《⼟壤中有什么》优秀教案4. ⼟壤中有什么【教材简析】⼟壤覆盖在地球岩⽯圈的表⾯。
⼟壤的形成是岩⽯的风化和⽣物作⽤的结果。
整块的岩⽯风化成碎⽯，碎⽯继续变化就会变成越来越⼩的颗粒，当腐烂的植物和动物与岩⽯碎屑混在⼀起时，混合物就被称为⼟壤。
在⼟壤中我们很容易找到岩⽯变化留下的痕迹以及动植物的残体。
本课的重点是指导学⽣观察分析⼟壤的成分。
⼀⽅⾯是寻找⼟壤来源于岩⽯风化和⽣物作⽤的证据，另⼀⽅⾯是认识⼟壤对⽣命的意义。
第⼀部分是“寻找⼟壤的成分”。
其中，⼟壤成分的沉积实验不仅有助于学⽣了解⼟壤⾥有什么，⽽且使学⽣对沉积现象和分层沉积有⼀定的认识，为本单元后⾯⼏课的学习做铺垫。
第⼆部分是“⼟壤和⽣命”。
指导⼉童了解⼟壤和⽣物的⽣存、⼈类的⽣产与⽣活有着密切的关系。
【学情分析】⼟壤对于学⽣来说司空见惯，但是他们缺乏细致⼊微的观察和深⼊的思考。
学⽣对⼟壤中到底有什么这个问题，⼀般只停留在活的⽣物体层⾯，对⼟壤中到底有哪些成分，学⽣是不了解的。
但是他们具有天⽣的好奇⼼和探究欲望，对⼟壤有研究兴趣，⽽且经过前期的科学课学习，学⽣已基本了解到⼀些科学研究的⽅法。
这节课将指导学⽣运⽤⼀些科学的研究⽅法对⼟壤成分进⾏科学的研究。
【教学⽬标】科学概念⽬标1.外⼒的风化作⽤和⽣物的作⽤会使岩⽯最终变成⼟壤。
⼟壤包含岩⽯风化⽽成的⼤⼩不同颗粒（⼩⽯⼦、沙、黏⼟）、动植物的残留物，以及腐殖质、⽔和空⽓等。
2.⽣物的⽣存离不开⼟壤，⼟壤和⼈类的⽣产、⽣活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
科学探究⽬标通过观察和实验寻找⼟壤的成分（包括⽤沉积的⽅法把⼟壤成分按颗粒的⼤⼩分成⼏层），综合各种⽅法获得的信息，获得对⼟壤成分的正确认识科学态度⽬标愿意跟同伴合作探究，能认真观察、及时记录、开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境⽬标认识到⼟壤对⽣命以及⼈类⽣产⽣活的重要意义。
【教学重难点】教学重点：通过观察和实验的⽅法寻找⼟壤的成分教学难点：⽤沉积实验研究⼟壤成分，感知⼟壤不同颗粒⼤⼩的沉积顺序。
3.4土壤中有什么(改)
这节课你有什么收获？
土壤的结构
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土壤中有什么
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你来猜：
土 壤 里 会 有 什 么 呢 ？
寻找土壤中 搅拌 静置
、
我在土壤里看到的
寻找土壤的成分
方法
肉眼 放大镜 直接观察 倒入 水中 搅拌 静置
、
我在土壤里看到的
水分、动植物残体、小石子、沙
沙砾
直径＞2毫米
沙
直径＜2毫米
粉沙
直径＜
1 16
黏土
直径＜
1
毫米
256
毫米
土壤中还有腐殖质和盐分。腐 殖质是动植物腐烂时产生的黑色物 质，盐分是溶解在水中的矿物质， 它们都是植物生长必需的营养元素。
土壤与生命
土壤是地球上最有价值的资源。在 每立方米的土壤中，生活着几十亿个 生物。土壤为它们提供了食物和生存 空间，也为人类提供了衣食住行的材 料来源。而所有生活在土壤中的生物 的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质 更丰富。动物以及植物的根部能松动 土壤，为空气和水营造空间。
不同大小的颗粒
冒气泡（空气）
土壤分层，大颗粒在下， 小颗粒在上。
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土壤颗粒的分类
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大 的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着 是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这 些统称为岩石的微粒。
【最新】教科版小学科学五年级上册《3.4、土壤中有什么》教案(1).doc
土壤中有什么【教学目标】科学概念：1.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
2.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
3.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。
一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
1.生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：1.通过观察和实验寻找土壤的成分。
2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分。
【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学准备】分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。
教师演示：有关图片和课件。
【教学过程】一、引入1.整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这些颗粒又是怎样变成土壤的呢？2.学生猜测土壤是怎样形成的。
1二、寻找土壤的成分土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起来寻找一下吧！1.观察新鲜湿润的土壤。
（以小组为单位进行观察。
）把土倒在纸上进行观察。
我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？小组观察后交流，并做好记录。
全班交流、汇报、小结。
2.观察干燥的土壤。
（以小组为单位进行观察。
）把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？小组观察后交流，并做好记录。
全班交流、汇报、小结。
资料阅读：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。
这些统称为岩石的微粒。
沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。
五年级上册科学教案-3.4 土壤中有什么｜教科版(13)
教科版科学五年级上册第三单元《地球表面及其变化》4、土壤中有什么教材解读：本课是教科版《科学》五年级上册第三单元《地球表面及其变化》中的第4课，是在前面学习了《岩石会改变摸样吗》的基础上进一步展开研究的。
教材首先通过观察与实验的方法让学生明白土壤是沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物；另外通过一幅图生动地描述了土壤与生命的关系，引领学生意识到土壤对生命和生产活动的重要意义。
调整说明：通过对学生前概念的了解，针对学生不同的认知水平，我们对本课的教学活动作了一定的调整，其中，构建土壤模型，引导学生用多种方法获取土壤成分的正确认识，将是本课教学的亮点。
（1）在学生猜测土壤成分的基础上，给学生提供构成土壤成分的几种单一物质，通过一系列的观察活动让学生初步认识沙砾、沙、粉沙、黏土和腐殖质的特征，然后将这些单一物质进行混合，尝试构建土壤的模型，让学生体验土壤的形成过程，并通过构建的土壤模型与野外收集的土壤进行对比，获取对土壤成分的初步认知。
（2）用多种方法观察野外收集土壤样本的成分，与构建土壤模型的物质进行对比，在教师的引导下通过学生的思维活动将其建立起联系，学生也能通过这种研究的方式形成证据意识，通过这一活动，有利于学生进一步获取对土壤成分的正确认识。
（3）土壤沉淀实验与混合物质的沉淀实验，它们都能呈现出效果明显的分层现象，通过两次沉淀实验现象的对比，可谓是学生在获取对土壤成分正确认识过程中的又一有力证据，也有助于养成学生严谨踏实的科学态度。
教学目标：1、用观察与实验的方法让学生初步认识土壤的组成成分；2、尝试构建土壤模型，体验土壤形成的过程，进一步认识土壤的成分；3、通过多种方法培养学生的证据意识，养成严谨踏实的科学态度；4、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学重点：通过对比、观察、分析等方法引导学生认识土壤的成分。
教学难点：用多种方法指导学生获得对土壤成分的正确认识。
教学准备：土壤、沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水若干。
五年级科学课件-3.4土壤里有什么教科版共15张PPT
用牙签把土壤颗粒分开，用放大镜仔细观 察，颗粒大小一样吗？
实验三：沉积实验
推测：把泥土放入150毫升水中，你觉得会 出现什么现象？
组长将袋中余下的干土慢慢倒入杯中，其 它组员观察有什么发现？
说明土壤中有什么？（填入实验单中） 用方便筷小心搅拌，把杯中的土块彻底搅
散，直到与水混合均匀为止 ，静置不动
2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别 是 沙砾 、 沙 、 粉沙 和 黏土 。 3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 空气 。 土壤中还含有植物生长所需要的 腐殖质 和 盐分 。
阅读P65面《我们的土壤妈妈》
高士其爷爷简介：
一九○五年十一月一日生。高士其自幼 喜爱文学。 一九二五年，高士其毕业于清
注意事项： 1.土块要轻放。 2.搅拌要彻底。 3.静置时间要长。观察时，杯 子也应保持静置不动的状态。 4.始终要仔细观察，记录下每 一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤中有什么
1、土壤是由 沙 、小石子 、黏土 、腐殖质 、水 和空气 等物质组成的混合物。
土壤中有什么
欣赏一下
探究：土壤的成分
实验一: 观察新鲜土壤
实验要求:
组长安排人，把塑料杯中的土倒在有白纸的 盘中一端，用牙签帮助，小组成员用肉眼观 察，土壤中有什么？
再用放大镜观察，确认后填入实验单中。
实验二：观察干土颗粒
组长安排同学将纸袋中碎土少量倒在白纸 另一端，捻碎（可以滴一二滴水），
华留美预备学校，入美国威斯康星大学化学
系。一九二六年夏，转入芝加哥化学系。一 九二七年夏，入芝加哥大学医学研究院细菌 学系。一九二八年，在实验时不慎，受甲型 脑炎病毒感染，留下严重后遗症，后来病情 不断加重，以致全身瘫痪。残废后开始进行 科学文艺创作。一九三党。
教科小学科学五上《3.4、土壤中有什么》word教案
土壤中有什么【教课目标】科学看法：1. 外力的风化作用和生物的作用会使岩石最后变为土壤.2. 土壤包括岩石风化而成的大小不一样颗粒（小石子、沙、粘土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等.3.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会堆积下来 . 一般来说，重的颗粒先堆积，轻的颗粒后堆积 .1.生物的生计离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着亲近的关系，它为我们供给了丰富的资源 .过程与方法：1.经过观察和实验找寻土壤的成分 .2.用堆积的方法把土壤成分按颗粒的大小分红几层 .3.综合各种方法获取的信息，获取对土壤成分的正确认识.感情、态度、价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义.【教课要点】经过观察和实验找寻土壤的成分.【教课难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义.【教课准备】分组器械：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等.教师演示：有关图片和课件.【教课过程】一、引入1.整块的岩石风化成碎石，碎石连续变化就会变为愈来愈小的颗粒，这些颗粒又是如何变为土壤的呢？2.学生猜想土壤是如何形成的 .二、找寻土壤的成分土壤中有哪些成分呢？下边就让我们一起来找寻一下吧！1.观察新鲜湿润的土壤 . （以小组为单位进行观察 . ）把土倒在纸长进行观察 . 我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？小组观察后交流，并做好记录 .全班交流、报告、小结 .2.观察干燥的土壤 . （以小组为单位进行观察 . ）把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜认真观察，土壤的颗粒大小相同吗？我们能描述它们的大小吗？小组观察后交流，并做好记录.全班交流、报告、小结 .资料阅读：依据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是粘土. 这些统称为岩石的微粒 . 沙砾（小石子）直径大于 2 毫米、粘土的微粒很小，甚至用肉眼都没有方法看清楚.图片或课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和粘土颗粒.3.观察土壤的堆积实验 . （以小组为单位进行观察 . ）把一些土倒入水中，我们发现了什么？搅拌水中的土壤，而后静置一段时间，我们又看到了什么现象？土壤的堆积物分红了哪几层？试着解说为何会有这样的序次？再做一次考据自己的想法 .小组观察后交流，并做好记录.全班交流、报告、小结 .4.延长、小结 .土壤里还有我们没有发现的物质吗？（腐殖质、盐分）此刻我们能解说土壤是如何形成的了吗？三、土壤和生命1.谈论 .有人说：土壤是地球上最有价值的资源. 我们怎么解说这一看法？谈谈自己的原由，和同学交流自己的看法 .2. 出示图片和文字资料，教师讲解，学生阅读学习.3.谈谈土壤和人类的关系 .4.小结 .四、课外拓展活动阅读高士其的诗歌《我们的土壤妈妈》.。
教科小学科学五上《3.4、土壤中有什么》PPT课件(1)[精选](共3张PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/819bfc27effdc8d376eeaeaad1f34693daef1081.png)
怎什么样 缘故表白倒入出海泥绵土中水中跟氛倒围入的塑体料积块分的数水？的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 什怎么缘 样故表倒白入出海泥绵土中水中跟氛倒围入的塑体料积块分的数水？的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？
给试你验一一个：与泥海土绵体中积是一否样有的氛塑围料块？〔不吸水〕、量筒、胶头滴管、大年夜 烧杯。 试什验么缘一故：倒泥入土海绵中中是水否跟有倒氛入围塑？料块的水的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 你试能验求一出：海泥绵土中漏中洞是否的总有体氛积围吗？？ 试什验么缘一故：倒泥入土海绵中中是水否跟有倒氛入围塑？料块的水的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 什怎么缘 样故表倒白入出海泥绵土中水中跟氛倒围入的塑体料积块分的数水？的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 你给能你求 一出个海与绵海中绵漏体洞积一的样总的体塑积料吗块？〔不吸水〕、量筒、胶头滴管、大年夜 烧杯。 给试你验一一个：与泥海土绵体中积是一否样有的氛塑围料块？〔不吸水〕、量筒、胶头滴管、大年夜 烧杯。 怎给么你样 一个表与白海出绵泥体土积一中样氛的围塑的料体块积〔分不数吸？水〕、量筒、胶头滴管、大年夜 烧杯。 怎么样 表白 出泥土 中氛围 的体积分数？ 怎什么样 缘故表白倒入出海泥绵土中水中跟氛倒围入的塑体料积块分的数水？的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 你怎能么求 样出表海白绵出中泥漏土洞 的中总氛体围积的吗体？积分数？ 你给能你求 一出个海与绵海中绵漏体洞积一的样总的体塑积料吗块？〔不吸水〕、量筒、胶头滴管、大年夜 烧杯。 什你么能缘 求故出海倒绵入中海漏绵洞中水的跟总倒体入积塑吗料？块的水的体积之差的确是海绵漏洞 的体积？ 给什你么一 缘个故与倒海入绵海体绵积中一水样跟的倒塑入料塑块料〔块不的吸水水的〕体、积量之筒差、的胶确头是滴海管绵、漏大洞年夜的体烧积杯？。
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）
）
√
4、每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（ 5、土壤中最小的颗粒是黏土。（
√
）
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√
6、土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（
）
7、土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（
√）
土壤中有什么
蚂蚁
分解动物、植物的残留体 在土壤中群居 在土壤中筑窝 靠腐烂的生物为生 是腐殖质的主要来源
4、土壤中蚯蚓的主要作用是（
C、分解动物、植物残留体
）。A、给植物提供盐分
பைடு நூலகம்
B、使植物的根更容易伸展使空气和水更容易进入土壤
土壤中有什么
5、可以用来烧制砖块的是（ C ）。
A、沙砾
B、沙
C、黏土
A ）。
6、颗粒直径大于2毫米的是（ A、沙砾 B、沙 C、粉沙
黏土 粉沙 沙 沙砾
土壤中有什么
1、土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（ 2、不同的地方，土壤的颜色是不同的。（ √ ） 3、腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
蜗牛和甲 虫靠腐烂的生 物为生.
花栗鼠 在土壤洞 内，寻找 枯枝落叶 层中的种 子和果仁
细菌 分解 动物 植物 残体
土壤和生物有密切关系，
土壤为许多动植物和微生物提供了 栖息地和必须的养料；
生物使土壤更丰富；生物的活动使 水分和空气更容易进入土壤，更利 于生物的生活和植物的生长。
土壤还为人类提供了衣、食、住、 行的材料来源。
我 们 有 什 么 收 获 ？
土壤中有什么
1、土壤是由 沙 、小石子 、 黏土 、 腐殖质
、 水
和 空气
等物质组成的混合物。
2 、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类 ，从大到小分别是
、 沙砾 、
沙 和
粉沙 。
黏土
3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 空气 。
蚯蚓
蜗牛
老鼠
细菌
植物的茎、根、叶
使植物的根更容易伸展使空气水 更容易进入泥土
土壤中还含有植物生长所需要的
腐殖质 和 盐分
。
土壤中有什么
1、把土壤拿来烧会闻到一股焦臭味，这是因为土壤中有（ C ）
。
A、水分 B、黏土 A C、腐殖质 ）。A、沙砾 B、沙 C、粉沙 ），所以很多小动物能生活在土壤里。 C、空气 B 2、最大的土壤颗粒是（ C 3、因为土壤中有（ A、沙 B、黏土
。
土壤中还有腐殖质和盐分。
腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质。
盐分是溶解在水中的矿物质。 它们都是植物生长必需的营养元素。
土 壤 是 沙 、 小 石 子 、 粘 土、腐殖质、水和空气等 物质的混合体。
土壤中能发 现许多不同 种类的昆虫
植物 的根穿 过土壤 并占有 适当的 位置.
穴 如 壤 居 老 中 动 鼠 筑 物 在 窝 ， 土
土壤中有什么
寻找土壤的成分
观察方法 用五官 借助放大镜 倒入 水中 直接观察 搅拌、静置 我们观察到 我们的解释
土壤颗粒的分类
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大 的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着 是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这 些统称为岩石的微粒。
沙砾 直径＞2毫米 沙 直径＜2毫米 粉沙 直径＜ 1 毫米 16 黏土
1 直径＜ 256 毫米
沉积实验
先把干燥的土壤倒在量筒中，再用竹棒搅拌 水中的土壤，让土壤随水运动起来，在搅拌 时注意不要用力过猛的搅拌而将量筒打破。 仔细观察实验的过程中的现象，做好记录 。
沉积物最 上面一层是黏 土，用小棍挑 一点在手上涂 抹，感到黏滑、 细腻，其次是 沙粒，越到底 下颗粒越粗， 漂浮在水面上 的是植物残体