幼儿园中班优秀数学教案：分花伞
幼儿园中班综合教案《分花伞》
幼儿园中班综合教案《分花伞》一、教学内容本教案选自幼儿园中班综合活动教材《分花伞》。
活动内容包括：学习数数，认识数字15；通过分花伞的游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力；通过观察和操作，让幼儿理解数字与数量的关系。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握数字15，培养幼儿的数数能力。
2. 通过分花伞的游戏，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 让幼儿理解数字与数量之间的关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：学习数字15，理解数字与数量的关系。
难点：动手操作分花伞游戏，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、花伞模型、画纸、彩笔。
学具：每个幼儿准备一把花伞和一份画纸。
五、教学过程1. 引入：教师出示一把花伞，引导幼儿观察伞上的花纹，并发问：“这把伞上有几朵花？它们是什么颜色的？”2. 学习数字：教师发放数字卡片，带领幼儿学习数字15，并让幼儿用手指跟着一起数。
3. 分花伞游戏：教师将幼儿分成小组，每组一把花伞和相同数量的花朵。
教师发出口令，让幼儿按照数字15的顺序将花朵分配到每把伞上。
4. 动手操作：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据刚刚分花伞的过程，画出自己的花伞。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
六、板书设计数字15花伞花朵七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起数一数家里有多少个物品，并记录下来。
答案：幼儿根据家里的物品进行数数，记录下数量。
2. 请幼儿尝试与家长一起玩分花伞的游戏。
答案：幼儿与家长一起完成分花伞游戏，享受亲子时光。
八、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对数字15有了更深入的认识，并能将数字与数量关系运用到实际操作中。
在分花伞游戏中，幼儿的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
在课后，家长可以继续引导幼儿在生活中数数，巩固数字知识。
同时，可以尝试引入其他数字游戏，让幼儿在游戏中学习更多的数字。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本教案中的教学内容主要针对幼儿园中班的孩子，以分花伞的游戏为主线，涵盖了数数、认识数字15以及理解数字与数量关系等多个方面。
中班数学公开课教案《分花伞》含课件
中班数学公开课教案《分花伞》含课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《分花伞》。
详细内容包括：认识和理解整体与部分的关系；学习通过简单的图形组合形成新的图形；掌握基础的加法和减法运算，能够运用到具体的情境中。
二、教学目标1. 让学生能够理解整体与部分的关系，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
2. 让学生掌握基础的加法和减法运算，提高他们的数学运算能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解整体与部分的关系，运用加法和减法运算。
教学重点：图形的组合与拆分，数学运算在具体情境中的应用。
四、教具与学具准备教具：分花伞课件、花伞道具、卡片、磁性白板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个美丽的花园，让学生观察并说出花园中有什么。
接着，引出分花伞的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示花伞道具，引导学生观察并说出花伞的形状、颜色等特征。
（2）通过课件演示，让学生了解整体与部分的关系。
（3）引导学生进行小组讨论，探讨如何将花伞拆分成不同的部分。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解加法运算：两个部分合并成一个整体。
（2）讲解减法运算：整体减去一个部分。
（3）让学生在磁性白板上进行操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让学生进行图形组合和拆分的练习。
（2）发放画纸、彩笔，让学生绘制分花伞，并标注加法和减法运算。
（1）邀请学生分享自己的练习成果。
六、板书设计（1）分花伞的图形组合与拆分。
（2）加法和减法运算的例题。
（3）随堂练习的答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅分花伞的画，并标注加法和减法运算。
a. 5个小朋友分成两组，每组有几个小朋友？b. 有8个苹果，拿走4个，还剩几个？2. 答案：（1）请学生自行完成。
（2）a. 2组，每组有3个小朋友。
b. 还剩4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对整体与部分的关系理解程度。
幼儿园中班数学教案《分花伞》
幼儿园中班数学教案《分花伞》一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材，以“分花伞”为主题，主要涉及第三章“形状与空间”中的“认识对称”。
内容主要包括：1. 认识花伞的形状；2. 理解对称的概念；3. 能够发现生活中的对称现象。
二、教学目标1. 让学生能够认知花伞的形状，并理解对称的含义；2. 培养学生发现和欣赏生活中对称美的能力；3. 培养学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识花伞的形状，理解对称的含义。
难点：发现和欣赏生活中的对称现象。
四、教具与学具准备教具：花伞模型、对称图片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的花伞、对称图片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带花伞，观察并介绍自己花伞的形状和颜色。
2. 理论讲解：教师展示花伞模型，引导学生认识花伞的形状，解释对称的概念，让学生理解对称的含义。
3. 例题讲解：教师展示对称图片，让学生判断哪些图片是对称的，并解释原因。
4. 随堂练习：学生分组合作，画出自己喜欢的对称图案。
六、板书设计板书内容：花伞形状、对称含义、对称图案。
七、作业设计1. 请学生观察生活中常见的对称现象，并画出来。
2. 请家长协助，让学生在生活中找到一个对称物品，并解释其对称含义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和画出自己喜欢的对称图案，让学生理解和掌握了对称的概念，并能发现和欣赏生活中的对称美。
但在教学过程中，对于对称的讲解还不够深入，对于生活中的对称现象，学生可能还存在理解上的困难，需要在课后继续观察和思考。
同时，可以让学生进一步尝试自己设计对称图案，提高其创造力和审美能力。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，幼儿园中班数学教案《分花伞》主要围绕认识花伞的形状、理解对称的概念以及发现生活中的对称现象展开。
具体细节如下：1. 认识花伞的形状：让学生通过观察自带的花伞，了解花伞的基本形状，如圆形、椭圆形等。
2. 理解对称的概念：教师展示花伞模型，引导学生发现花伞两侧的形状和颜色相同，解释对称的含义，即两部分相互对称。
幼儿园中班数学教案-分花伞
幼儿园中班数学教案-分花伞教案标题：幼儿园中班数学活动——分花伞一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握基本的物品分配概念。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 通过实践活动，引导幼儿体验分享和公平的重要性。
二、教学内容：本节课的主要内容是学习如何公平地分配花伞给每个小朋友。
我们将通过实物操作和游戏的方式，让幼儿理解“平均分配”的概念。
三、教学准备：1. 彩色纸制花伞若干，数量应大于班级幼儿人数。
2. 小朋友的人偶或图片，代表班级内的每个幼儿。
3. 分割板或者小盘子，用于展示分配的过程。
四、教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个关于分享和公平的故事，引出分花伞的主题。
2. 演示操作：教师拿出花伞和人偶，演示如何将花伞公平地分配给人偶。
3. 实践操作：幼儿分组，每组分配一定数量的花伞和人偶，让他们尝试自己进行分配。
4. 讨论分享：在分配过程中，引导幼儿讨论为什么需要公平分配，以及分享的意义。
5. 反馈与修正：教师观察并指导幼儿的操作，对错误的分配方式进行纠正。
五、教学延伸：在课后，可以让幼儿在日常生活中寻找并实践公平分配的例子，如分食物、分玩具等。
六、教学总结：在课程结束时，教师可以带领幼儿回顾今天的学习内容，强调公平分配和分享的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续实践。
七、教学评估：1. 过程评估：在幼儿进行分配操作的过程中，教师可以通过观察他们的行为和决策，了解他们对公平分配的理解程度。
2. 结果评估：通过查看幼儿的分配结果，判断他们是否能够正确进行公平分配。
3. 反馈评估：通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对公平分配和分享的理解和感受。
以上就是本次幼儿园中班数学活动——分花伞的教案，希望能够在轻松愉快的氛围中，帮助幼儿理解和掌握公平分配的概念，同时培养他们的观察力、动手操作能力和分享精神。
幼儿园中班数学教案《分花伞》
幼儿园中班数学教案《分花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》，详细内容为“分花伞”。
通过活动让幼儿学习将一组物体按照一定的标准进行分类，并能够用语言表述分类的过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，掌握简单的分类方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类的标准，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花伞一个，各种颜色的花（红、黄、蓝、绿）若干。
2. 学具：每组一份花伞，各种颜色的花若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，找到一片有各种颜色花朵的草地，引导幼儿观察并提问：“你们看，这片草地上有好多漂亮的花朵，它们都有什么颜色呢？”让幼儿自由发表观点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花伞，告诉幼儿：“这把花伞上有很多漂亮的花，但是它们都混在一起了，我们一起来帮它们分分类吧。
”然后，教师示范如何按照颜色将花朵分类，并引导幼儿说出分类的过程。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个花伞和一些不同颜色的花。
让幼儿合作完成将花朵分类的任务，并请每组代表分享分类的过程。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《分花伞》2. 内容：不同颜色的花分类方法合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在家中找到一些物品，按照一定的标准进行分类，并用画笔记录下来。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确地按照某一标准进行分类即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了分类的概念和方法，观察、比较、分析问题的能力得到了锻炼。
在课后，教师可以针对幼儿的表现进行反思，对活动进行适当调整。
同时，可以拓展延伸活动，如让幼儿尝试按照其他标准进行分类，培养幼儿的发散性思维。
中班数学教案分花伞教案及教学反思
中班数学教案分花伞教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿乐园》第三章第二节“分花伞”。
详细内容包括：理解数的分解，掌握简单的等式，通过直观教具和生活实例，让幼儿感受数学的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5以内的数的分解，理解等式的意义，能进行简单的数的比较。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：5以内数的分解，等式的理解。
难点：数的分解和组合的灵活运用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：花伞、卡片、数字骰子、磁性白板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把花伞进入教室，引发幼儿兴趣，提问：“这把花伞上有几个小花？”2. 新课导入（10分钟）（1）通过分花伞的实例，引导幼儿学习数的分解。
（2）讲解等式的概念，让幼儿理解等号两边的关系。
（3）举例说明，让幼儿练习数的分解和组合。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考，教师讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书“分花伞”2. 内容：（1）数的分解：5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
（2）等式：1+4=5、2+3=5、3+2=5、4+1=5。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿准备一把花伞，观察并记录花伞上小花和伞把的数量。
（2）完成教材第15页的练习题。
2. 答案：（1）花伞上的小花和伞把数量分别为5个和1个。
（2）教材第15页练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过分花伞的实例，让幼儿掌握了数的分解和等式的概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：课后可以布置家长协助幼儿进行类似的实践活动，如分水果、分玩具等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
中班数学教案：分花伞
中班数学教案：分花伞教学目标1.理解什么是分花伞。
2.学会用分花伞解决简单的分配问题。
3.训练学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容什么是分花伞？分花伞是一种分配对象的方法，可以用于解决一些简单的分配问题。
其中，“花”代表要分配的对象，“伞”代表可以选择的分配方案。
在数学中，分花伞也被称为“容斥原理”。
分花伞的基本原理分花伞的基本原理是：对一个集合A中的元素进行分类，然后根据分类结果来进行计数，通过去除重复的计数来得到答案。
例如，有三只糖果：一个红色的、一个蓝色的和一个绿色的。
现在要将这些糖果分给两个小朋友，每个小朋友至少要拿到一个糖果。
这时候，就可以使用分花伞来解决这个问题。
首先，对于第一个小朋友，可以将3个糖果分为两类：1个糖果和2个糖果。
•如果第一个小朋友拿到的是1个糖果，那么第二个小朋友就只能拿到2个糖果。
•如果第一个小朋友拿到的是2个糖果，那么第二个小朋友就只能拿到1个糖果。
因此，通过这种分类方式，可以得到两种不同的分配方案，即第一个小朋友拿到1个糖果，第二个小朋友拿到2个糖果，以及第一个小朋友拿到2个糖果，第二个小朋友拿到1个糖果。
分花伞的应用分花伞可以用来解决分配问题，例如：1.将n个球分成k组，每组至少有一个球，有多少种分法？2.有m个苹果和n个梨子，请问从这些水果中挑选出k个水果（苹果和梨子都可以），有多少种组合方式？以上问题都可以用分花伞的方法来解决。
分花伞的实际应用分花伞不仅是一个数学概念，也经常出现在实际生活中。
例如：•在团队中分工合作，如果每个人都能做两个任务，但是有些任务需要多个人完成，那么如何合理分配任务，使每个人都能有事情做，并且每个任务都能被完成？•在考试的分数分布中，如果一些同学同时参加了两门考试，那么如何计算总分数人数？在以上情况中，分花伞都是一种非常实用的工具。
教学方法•课前介绍分花伞的基本概念和基本原理。
•通过示例和练习让学生了解分花伞的应用。
•分组活动，让学生在小组内完成分花伞的实际应用。
幼儿园中班数学精品教案《分花伞》
幼儿园中班数学精品教案《分花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第三节《配对与分组》。
详细内容围绕“分花伞”主题活动展开，通过对花伞的配对和分组，让幼儿掌握基本的分类和比较概念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解配对和分组的含义，掌握分类和比较的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解配对和分组的概念，并能够运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花伞教具一套，包括各种颜色、形状的花伞。
2. 学具：每组一份花伞学具，包括各种颜色、形状的花伞。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外花园里的花伞，引导幼儿发现花伞的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花伞教具，讲解配对和分组的方法，让幼儿理解并掌握分类和比较的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行花伞配对和分组练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 配对：将相同颜色、形状的花伞放在一起。
2. 分组：按照花伞的颜色或形状进行分组。
七、作业设计（1）找出家中相同颜色、形状的物品进行配对。
（2）按照颜色或形状对家中的物品进行分组。
答案：略。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿运用所学知识进行实践操作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中运用配对和分组的方法，观察、探索周围的世界。
如在公园、商场等地，寻找相同颜色、形状的物品进行配对和分组。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的确定。
4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小结与讨论环节。
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幼儿园中班优秀数学教案：分花伞
内容与要求：
1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。
我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。
因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。
果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。
随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。
我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。
通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让
幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。
同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔
活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸
活动过程：
一、看看说说
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。
伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分
这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。
阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？
3、谁愿意来试试看？
4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。
（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？
6、幼儿操作要求：
a、分法太多，要记录下来。
b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作，师观察启发
三、讲讲听听
提升幼儿经验：
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。
（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。
(来源：屈老师教案网)
屈老师。