小学五年级语文上册小麻雀
语文五年级上册 1 小麻雀
ห้องสมุดไป่ตู้
ｓǎnｇ字义：①喉咙；②发音器官的声带及发出的声音。
嗓 组词：(嗓子)(嗓音)(嗓门) 辨字：桑树 沧桑
造句：百灵鸟有一副好嗓子。
ｓｈǔ
鼠
字义：哺乳动物的一科，一般身体小，尾巴长， 门齿很发达，有的传播鼠疫，通常叫老鼠，也叫 耗子。 组词：(老鼠)(鼠辈)(鼠窜)(鼠目寸光) 辨字：舅父 郎舅 造句：大量的田鼠让蛇吃掉了。
光秃秃(ɡｕāｎɡ ｔū ｔū)：形容没有草木、
树叶、毛发等盖着的样子。
用一用：
今天是班级春游的日子，大家 （欢天喜地）的做好准备出发了。 一路上小朋友们像放出笼子的小鸟 ，高兴的（手舞足蹈），可是小明 却（自作聪明），不肯与大队伍一 起走，偏偏挑小路，走着走着他发 现自己迷路了，也找不到同伴，他 变得（惊慌失措），后来在大家的 寻找下，小明才回归了队伍。
檐
器物上形状像屋檐的部分。
组词：(房檐)(廊檐)(檐下)(屋檐) 辨字：瞻顾 观瞻
造句：城楼檐下，八盏大红灯笼分挂两边。
ｄūｎ 字义：①两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不
蹲 着地；②比喻待着或闲居。 组词：(蹲着)(蹲点)(蹲班)(蹲下) 辨字：遵守 遵命
造句：她蹲坐在妈妈的身旁，听妈妈讲故事。
ｃｈě 字义：①拉；②撕下；③漫无边际地闲谈。
非常高，好奇心较强。多营巢于人
类的房屋处，如屋檐、墙洞。在野
外，多筑巢于树洞中。除冬季外，
麻雀几乎总处在繁殖期，每次产卵 六枚左右，孵化期约14天，幼鸟一 个月左右离巢。世界共19种，我国 有5种。2001年8月，国家已将麻雀 列入国家二级保护动物。
五年级语文上册《小麻雀》课文
1 小麻雀有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。
他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。
麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的!”“摔下去会怎么样呢?”普季克歪着脑袋问。
“一摔下去，猫就会把你吃了!”妈妈向他解释。
日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。
有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊?”妈妈向他解释：“这是刮风。
刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了!”普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢?树不摇，风就没了……”妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。
一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。
普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了!”妈妈纠正说：“你说得不对。
他是人，人没有翅膀。
”“为什么?”“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。
”“不对!谁都该有翅膀。
我长大了，要让所有东西都能飞。
”普季克不相信妈妈的话。
他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈(dǎo)起来，一不留神，掉到窝下边去了。
一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪(dèng)着大花猫。
她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。
不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样?怎么样?”“嗯，没什么!”普季克说，“总得一样一样学嘛!”大花猫蹲在地上，舔(tiǎn)了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了!”普季克终于会飞了，他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
五年级上册《小麻雀》教案及反思
五年级上册《小麻雀》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，体会作者对小麻雀的喜爱之情。
2.过程与方法：通过品词析句，提高阅读理解能力，培养想象力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对小麻雀的喜爱之情。
2.教学难点：分析课文中的重点词语，理解课文表达的情感。
三、教学过程1.导入新课教师出示小麻雀图片，引导学生观察小麻雀的特点。
学生自由发言，谈论对小麻雀的印象。
2.自主阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.课堂讲解教师逐段讲解课文，引导学生理解课文中的重点词语和句子。
学生跟随教师讲解，做好笔记。
4.课堂互动教师设计问题，引导学生进行小组讨论。
5.情感体验教师引导学生体会作者对小麻雀的喜爱之情。
学生自由发言，表达自己对小麻雀的喜爱。
6.课堂小结学生回顾所学，巩固知识。
四、作业设计1.根据课文内容，写一篇关于小麻雀的作文。
2.搜集有关小麻雀的资料，与同学分享。
五、教学反思优点：1.通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主阅读环节，让学生充分理解课文内容。
3.课堂讲解环节，注重引导学生理解重点词语和句子。
4.课堂互动环节，提高学生的参与度。
5.情感体验环节，让学生深刻体会作者对小麻雀的喜爱之情。
不足：1.课堂讲解环节，部分学生跟不上节奏，需要加强个别辅导。
2.课堂互动环节，部分学生发言积极性不高，需要进一步激发学生的参与热情。
3.作业设计环节，部分学生完成情况不佳，需要加强作业辅导。
改进措施：1.在课堂讲解环节，适当调整讲解速度，关注学生的学习进度。
2.在课堂互动环节，设计更多有趣的问题，激发学生的发言积极性。
3.在作业设计环节，加强作业辅导，提高学生的作业质量。
通过本节课的教学，我深刻体会到关爱动物的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的善良、美好品质，让关爱动物成为他们生活的一部分。
同时，我将继续努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
S版本小学五年级语文上册的第一课：小麻雀.doc
版五年级语文上册第一课：小麻雀有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个暖和的里。
他不会，只好拍着翅膀，伸着脖子，往外西望，想快点儿知道外面的世界是什么子，合不合自己的情意。
麻雀看了，有些不放心，就：“孩子，当心，会摔下去的！”“摔下去会怎么呢？”普季克歪着袋。
“一摔下去，猫就会把你吃了！”向他解。
日子就么去了，可普季克的翅膀得不不慢。
有一回，天上刮起了，普季克又：“⋯⋯是怎么回事啊？”向他解：”是刮。
刮，你要当心，否则的，被刮到地上，就会猫吃了！”普季克不听些，他着袋：“什么要来晃去呢？不，就没了⋯⋯”不是那么回事儿，可普季克是不相信，他都依据自己的意思解。
一个庄稼从屋檐下走，两条胳膊往来。
普季克就：“他翅膀上的毛都猫咬掉了，光剩两根骨了！”正：“你得不。
他是人，人没有翅膀。
”“什么？”“人是高一等的物，他不是用翅膀，而是用双脚走。
”“不！都有翅膀。
我大了，要全部西都能。
”普季克不相信妈妈的话。
他还不知道，自作聪慧，不听劝说是要吃亏的。
一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
他越唱越快乐，不知不觉就载歌载舞起来，一不留意，掉到窝下面去了。
一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那边。
普季克慌张失措，拼死扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边，全身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
她那凶狠的样子，使大花猫大吃一惊。
普季克又惧怕又焦急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。
紧随着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。
可是，她仿佛一点儿也不在意，蹲在普季克身旁，啄啄他的后脑勺，高快乐兴地问：“怎么样？怎么样？”“嗯，没什么！”普季克说，“总得同样同样学嘛！”大花猫蹲在地上，舔了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，烦恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠同样妙，喵喵，惋惜没有了！”普季克终于会飞了，他感觉十分快乐；可看着妈妈那光溜溜的尾巴，他又感觉鼻子酸酸的。
五年级语文小麻雀知识点
五年级语文小麻雀知识点五年级语文小麻雀知识点一、词语积累。
1.我会读词语，并能圈出生字。
脖子嗓子懊恼纠正瞪眼摔倒老鼠啄理绿莹莹光秃秃手舞足蹈惊慌失措不知不觉欢天喜地自作聪明2.我会将词语写得工整美观。
屋檐懊恼老鼠蹲下摔倒舔食3.我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。
(2—3组)4.我能用“欢天喜地、惊慌失措、懊恼”各说一句话。
二、初读课文。
1.整体把握课文内容，理清线索，感受小麻雀的成长过程。
(1)标划出小麻雀的成长发展阶段：思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段?找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。
提示：开始，后来，最后。
(2)根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容?2.通读全文，思考：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子?课堂导学三、品读课文重点段，感受形象。
1.组内讨论课文1—13自然段：(1)小组内说一说，读了这一部分你对小普季克及它的妈妈分别有什么了解?(2)分角色朗读这部分课文：只读两人的对话，要读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。
(3)浏览这部分课文，标出对话描写中的提示语，注意其位置的变化。
2.快速默读14—18自然段：(1)思考：后来发生了一件什么事?小麻雀普季克和妈妈各自的表现是怎样的?用“---”画出描写小麻雀普季克的语句，用“~~~”画出描写麻雀妈妈的语句，仔细读一读，说说你对麻雀母子又有了哪些认识?(2)这一部分中哪些描写最令你感动，有感情的朗读一下，并在书中空白处写写你的感想，在小组内交流一下。
(3)观看第3页的插图，有感情的朗读这一部分，想象一下当时的`场景。
3.品味19自然段：(1)你能用“既……又……”这样的句式表达同样的内容吗?这句话还可以怎样说?(2)思考：普季克为什么鼻子酸酸的?此时此刻，它最想对妈妈说的话是什么?四、总结全文，升华感情。
1.小普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈?2.读了这篇童话，你有什么感想?五、拓展延伸。
《小麻雀》教案范文八篇
《小麻雀》教案范文八篇《小麻雀》教案篇1教材分析这是一篇寓意深刻的童话故事。
讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。
这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
学情分析教学目标1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字。
会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、把握__的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3、能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、有感情地朗读课文。
教学重点和难点重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点：正确认识麻雀母子理解课文最后一段话所表达的意思。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们都很喜欢看童话故事。
他们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。
谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理。
今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。
从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2、了解作者概况二、初读课文，认识生字1、自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语。
并联系上下文和理解词语的意思。
2、检查自学效果三、再读课文，整体感知1、默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句画出来，再读一读。
出示课件：开始（）后来（）最后（）文中哪些自然段分别讲述了上述内容？2、提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。
（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）四、通读课文，加深理解1、再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。
2、概括出课文主要讲了一件什么事？五、识记生字。
语文五年级上册中心
文章中心1、《小麻雀》这篇童话一方面告诉人们，小孩自作聪明，不听劝告是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
普季克是一只对外界充满好奇，自作聪明，自以为是，不听劝告的小麻雀。
麻雀妈妈是一个对孩子十分关心，不惜自己的生命去救孩子，有伟大母爱的妈妈。
2、《金奖章》本文讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑，最后，乌鸦获得了金奖章。
本文告诉我们，只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。
3、《“没头脑”和“不高兴”》他们明白了，从小要养成良好的习惯。
告诉我们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给大家带来害处。
4.《大拇指汤姆》这个故事告诉人们为人要善良,善良会给人带来幸福.5.《坚定的锡兵》向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。
6、《望天门山》这首诗描绘了诗人在天门山看到的景色，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。
《山行》描写了深秋时节看到的一幅由高山、石径、白云、枫林构成的晚秋美景图，表达了诗人对深秋枫林美景的的喜爱之情。
《暮江吟》这首诗描写了从傍晚到夜晚的江上，表达了作者热爱大自然的美景，热爱大好秋色的思想感情。
7、《海上日出》的作者是巴金，他的代表作有长篇小说《家》《春》《秋》。
本文按事情发展的顺序描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。
8、《大自然的语言》告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。
9.、《西风胡杨》一文，描述了胡杨美丽、坚韧、无私、悲壮的特点。
抒发了作者对胡杨深情的爱、对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美。
10、《我家门前的海》通过描写我家门前海的样子，表达了作者对门前的大海的喜爱之情。
小麻雀课文主要内容
小麻雀课文主要内容小麻雀是一篇经典的课文，它描写了小麻雀在寒冷的冬天里为了生存而不懈努力的故事。
文章以小麻雀为主角，通过它的努力和毅力，展现了生命的顽强和奋斗精神。
小麻雀是一只生活在冬天的小鸟，它的家园是一片寒冷的世界。
文章一开始就描述了冬天的风雪给大地带来的严寒和荒凉，小麻雀在这样的环境中生存着。
它没有温暖的巢穴，没有充足的食物，但它并没有因此而放弃，而是努力寻找着生存的希望。
小麻雀不断地在雪地中觅食，它用尽全力地寻找着每一粒谷子，每一根稻草。
它不怕困难，不怕挫折，只要有一丝希望，它就会毫不犹豫地去追求。
小麻雀的努力和坚持给人留下了深刻的印象，它用自己的行动诠释了生命的顽强和奋斗的精神。
在寻找食物的过程中，小麻雀遇到了许多困难和挑战，但它从未退缩过。
它用坚强的意志和不屈的毅力克服了重重困难，最终找到了自己的食物。
文章通过小麻雀的努力和奋斗，向人们展示了生命的顽强和不屈的意志。
小麻雀的故事告诉我们，生活中总会有困难和挑战，但只要我们有坚强的意志和不屈的毅力，就一定能够战胜困难，迎接生活的挑战。
小麻雀的故事激励着我们，让我们明白了生活中的坚持和努力的重要性，也让我们更加珍惜生命，珍惜每一次努力和奋斗的机会。
小麻雀的故事让人感动，它用自己的努力和毅力诠释了生命的顽强和奋斗的精神。
它告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，只要我们有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜困难，迎接生活的挑战。
生命因坚强而美丽，因奋斗而精彩，让我们向小麻雀学习，用坚强的意志和不屈的毅力去迎接生活的挑战，让生命因我们而更加绚丽多彩。
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动作描写，体现妈妈为了保护孩 子是多么勇敢无畏，以至使大花 猫都吃了一惊。
②紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上 来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在 乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天 喜地地问：“怎么样？怎么样？”
麻雀妈妈和天下的母亲一样，都是 这样无私地关爱着自己的孩子。
③普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可 看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸 的。（为什么） 普季克为自己“终于会飞了”而高兴，这 是成长中的孩子们共同的心理；“可看到 妈妈光秃秃的尾巴”心里很难过，说明他 心疼妈妈，懂得了在自己成长过程中妈妈 也付出了代价。
学习生字
屋檐
脖子 摔倒
蹲下
拉扯
绿莹莹
嗓子
手舞足蹈
瞪眼 啄米
老鼠 光秃秃
舔爪
懊恼
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读读写写
屋檐 脖子 嗓子
手舞足蹈 绿莹莹 懊恼
老鼠 光秃秃 不知不觉
惊慌失措 欢天喜地
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分段
第一部分（第1—13自然段）写窝里的小麻雀普季克还 不会飞，他对外面的世界很好奇，又不相信妈妈的话， 总爱按照自己的看法解释外面的事；对妈妈“小心， 会摔下去”的告诫很不爱听。 第二部分（第14—18自然段）写普季克不小心掉在窝 下一只大花猫旁边，麻雀妈妈奋不顾身地保护他。他 又急又怕竟然飞到了窗台上，可是妈妈的尾巴却被大 花猫咬掉了。 第三部分（第19自然段）写小麻雀的心情既高兴又难 过。 绿色圃中小学教育网
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高尔基（1868.3.28―1936.6.18）
全名高尔基· 马克西 姆，前苏联伟大的无 产阶级作家，列宁说 他是“无产阶级艺术 最伟大的代表者”， 社会主义、现实主义 文学奠基人，无产阶 级革命文学导师，苏 联文学的创始人。
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
1、小孩子自作聪明， 不听劝告，是要吃亏的。 2、只有让孩子们在实 践中去经受锻炼，生活 的本领才能更快地增长 起来。
绿色圃中小学教育网 Biblioteka ①麻雀妈妈是怎样的一个妈妈：
妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌 其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有 危险。
②小麻雀是怎样的一个孩子：
对外界很好奇，求知欲很强，同时也是 个自以为是、自作聪明的孩子。
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①妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边， 浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着 大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一 惊。（这句话是用什么描写方法）