建筑的初步认识

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建筑认识实习报告范文6篇

建筑认识实习报告范文6篇

建筑认识实习报告范文6篇建筑认识实习报告范文篇1前言:认识实习是教学计划主要部分,它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮,也是对工业生产流水线的直接认识与认知。

实习中应该深入实际,认真观察,获取直接经验知识,巩固所学基本理论,保质保量的完成指导老师所布置任务。

学习工人师傅和工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风,培养我们的实践能力和创新能力,开拓我们的视野,培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。

认识实习是我们工科学生的一门必修课,通过认知实习,我们要对材料科学与工程专业建立感性认识,并进一步了解本专业的学习实践环节。

通过接触实际生产过程,一方面,达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识,为了解和巩固专业思想创造条件,在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。

另一方面,巩固和加深理解在课堂所学的理论知识,让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际。

再有,通过到工厂去参观各种工艺流程,为进一步学习技术基础和专业课程奠定基础。

一、认识实习的目的和意义实习目的:为了加强我们对建筑工程的理解,学校在开学之初安排我们进行了专业认识实习。

通过参观实际建筑,进一步提高学生对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识,巩固和扩大所学理论知识,提高学习积极性。

通过实习,了解建筑工程施工工艺,熟悉房屋构造,了解建筑材料的特性及应用。

培养学生劳动的观点,发扬理论联系实际的作风,为今后从事生产技术管理工作奠定基础。

这个实习不仅是土木工程专业教学计划中必不可少的实践环节,同时也让我巩固和深入理解了以前学过的理论知识,并为以后的课程学习有了初步的认识和和以后的工作积累了经验。

这次实习目的是通过参观典型建筑,建筑工地,使我们对所学知识有一个感性认识,对本专业的概貌有一个系统全面的了解,增强我们学习本专业的兴趣。

实习意义:1、通过参观实际建筑,进一步提高我们对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识,巩固和扩大所学理论知识,提高学习积极性。

建筑认识实习报告范文

建筑认识实习报告范文

建筑认识实习报告范文建筑认识实习报告范文1班级姓名学号时间地点指导建筑工程学院20xx年6月辽宁工程技术大学一.认识实习具体流程20xx年5月25日参观辽工大北校区教学楼和体育场20xx年6月26日参观校实训基地,网球馆,羽毛球馆 20xx年6月28日参观辽工大博雅楼20xx年6月29日参观大商新玛特购物广场20xx年6月30日参观海鑫国际住宅小区二.实习目的1)通过参观实际建筑,进一步提高学生对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识,巩固和扩大所学理论知识,提高学习积极性。

2)通过参观在建工程及阅读施工图纸,进行现场比较,进一步培养学生的空间想象能力,提高识读工程图的能力。

3)通过实习,了解建筑工程施工工艺,熟悉房屋构造,了解建筑材料的特性及应用。

4)通过实习培养学生劳动的观点,发扬理论联系实际的作风,为今后从事生产技术管理工作奠定基础。

三. 实习组织安排5月25日,我们在老师的带领下乘大巴车来到北校区主教学楼和体育场,在班主任老师的讲解下,对此建筑进行了详细了解。

6月26日,我们以班级为单位,参观校实训基地,网球馆,羽毛球馆,对建筑物的顶部进行了观察,并拍照。

6月28日,我们几个班级一起在刘院长的带领下深入了解博雅楼的内部机构。

6月29日,我们以宿舍为单位乘公交车来到大商新玛特,与其他同学一起会和,一边购物一边欣赏此壮观建筑。

6月15日,我们以宿舍为单位步行来到海鑫国际住宅小区,与其他同学一起会和,观看小区内建筑群。

四. 纪律、出勤情况。

实习期间,本人认真遵守实习纪律,严格听从组长的指挥与领导。

认真、仔细听取专家的讲解,认真回顾课本知识,做到理论与实际相结合。

实习期间,本人按时出勤,不早退,按时到达指定地点集合,并在规定时间内完成实习任务。

五. 实习内容1、建筑学知识参观校内单体建筑及建筑组群,参观特色建筑,了解分析以下内容:1)根据所学知识,对所参观建筑组群的总平面布局的合理性或不合理性进行分析;2)参观建筑物外观及内部,了解各层平面布局及房间布置,观察建筑外观特点。

建筑认识实习心得体会范文

建筑认识实习心得体会范文

建筑认识实习心得体会范文建筑认识实习心得体会范文〔一〕认识实习是房屋建筑学的重要组成局部,是我们将理论与实际严密联络的重要环节,实习中,在专业技术人员和指导教师的帮助下,我们可以将课本上的理论知识和理论经历一一互相论证,对房屋建筑学知识有个良好的感性认知,理解本专业概况,为以后的更多专业知识的学习奠定坚实的根底。

通过参观实际建筑,进步对建筑材料、建筑形式的认识,进步学习热情,稳固理论知识通过实习参观不同用处的建筑,理解不同的建筑构造,熟悉不同材料的特性通过实习拓宽专业知识面,初步理解本行业的工作性质,激发对自己专业的学习热情,强化事业心和责任感,稳固专业思想。

实习的第一站就是xx,虽然平时经常去,但是从没有仔细观察过这里的建筑。

下车后首先看到的是xx,这是讲解外立面的典型建筑,一层采用大理石材铺设,二层及以上是贴瓷砖。

由于大理石外表光滑、耐腐蚀性强、抗风、防雨等特点,可以给建筑外立面的清洁结实起到很好的作用,在现代建筑中被广泛应用。

有些建筑采用的是墙砖、条形砖的外立面,或者外表刷涂料。

由于墙砖容易脱落,抗风才能差,而涂料的耗能大,平安性差,所以应用相对来说具有局限性。

砖混构造中,为了加强建筑的空间刚度和整体稳定性,使建筑在地震中防止或者减少破坏,根据标准,我们需要添加抗震构造柱来增强和进步建筑物的抗拉抗裂性能。

而马牙槎就是用于抗震区设置构造柱时砖墙与构造柱相交处的砌筑方法。

在这里给我留下印象最深的就是这个马牙槎,马牙槎是砖墙留槎处的一种砌筑方法,有大马牙槎和小马牙槎两种叫法,同时也要按规定预留拉接钢筋。

目的是在浇筑构造柱时使墙体与构造柱结合的更结实。

从xx地震之后,建筑物的抗震性能引起了人们的极大关注。

这里的大局部建筑采用砌体构造,目前民用建筑最常见的建筑构造形式主要包括:钢构造、框架构造、砖混构造和砖木构造。

这4种构造的建筑在抗震方面有着一定的区别:钢构造建筑抗震级别最高,将是人们的首选构造形式。

建筑认识与实习报告范文7篇

建筑认识与实习报告范文7篇

建筑认识与实习报告范文7篇建筑认识与实习报告篇1从10月17日到11月2日我们总共去了三次工地,通过三次到工地的现场实习使我对专业知识进行初步、直观的了解。

使我对将来所从事专业环境进行了一次直接接触。

这几次实习认识了建筑材料、建筑结构体系,对施工程序、施工管理也有所认识。

通过实习,接触社会,开阔眼界,使我对专业知识产生较浓厚的兴趣,为进一步学好以后的专业课打下良好的基矗一项工程要进行,就要先测量,接着处理地基,然后主体结构。

对于开挖土方来说,它的施工顺序一般按照:施工测量→场地清理→挖掘机挖土→自卸车运土、余方弃置→基底整平、压实→边坡整理→自检、整修→验收进行。

比如六教施工前先对施工区域进行了测量,接着在假期对地基进行了处理,一直进行到开学。

地基是施工过程中很重要的一个环节,地基处理不好就可能导致地基承载力不够,是上部建筑整体垮塌,造成重大事故,所以这项要严格进行。

九号公寓在建的楼房都属于高层,基坑开挖都比较深,所以基坑都要支护牢固,那个正在进行地基处理的项目,在基坑边上都打了排桩,而且间距很校在此之后边坡再经过一些处理,是先用钢筋的对坡面进行铺设,并对其进行加固,然后在上面喷混凝土,这是防止坑坡在土压力挤压下垮塌。

我们看九号公寓地基施工情况,是深基础,有三层地下室。

位于地基深处承载力较高的土层上,埋置深度大于5米或大于基础宽度的基础,称为深基矗如桩基储墩基、筏板基矗当地基土较软,柱子和墙承受的荷载很大时,往往把整个房屋底面或地下室部分做成一片连续的钢筋混凝土板,作为基础,这叫筏板基础,九号公寓就采用筏板基础,它的筏板有1米厚。

一般采用天然地基,地基承载力不足或沉降量过大时,宜考虑桩基矗在土力学中我们知道土的性质各有差异,因此基础的选择需要综合考虑各方面,首先根据地上建筑物荷载承受情况,然后分析地基土壤的性质,在保证提高软弱地基的强度,地基的稳定性,减少基础的沉降,最后决定基础的形式。

地基最重要的一个问题是要考虑不均匀沉降问题,如果沉降过大,就会使相应的上部结构产生额外的应力,超过一定限度,将产生裂缝,倾斜甚至破坏。

幼儿园小班认识身边的建筑教案:引导孩子观察生活

幼儿园小班认识身边的建筑教案:引导孩子观察生活

幼儿园小班认识身边的建筑教案引导孩子观察生活在幼儿园小班教学中,引导孩子认识身边的建筑是一项重要的教育任务。

通过观察周围的建筑物,孩子可以增进对生活的认识,培养观察力和注意力,同时也可以激发他们对建筑的兴趣。

本教案将通过引导孩子观察生活中的建筑,让他们在观察中学习,在学习中成长。

1. 引导孩子观察建筑物的外观教师可以带领孩子外出,走近周围的建筑物,让他们仔细观察建筑物的外观。

让孩子们观察建筑物的形状、颜色、高矮、大小等基本特征,引导他们用简单的语言描述这些特征。

教师可以问:“这栋楼是什么形状的?它是什么颜色的?它有多高?”通过观察和描述,让孩子们对建筑物有一个初步的了解。

2. 引导孩子观察建筑物的功能教师可以引导孩子观察建筑物的功能。

孩子们可以发现学校是为了让他们上课学习的地方,医院是为了治病救人的地方,超市是为了购物的地方等。

教师可以通过问题引导孩子思考:“这个建筑物是用来做什么的?它为什么这样设计?它对我们生活有什么作用?”让孩子们能够从建筑物的功能中理解它的重要性。

3. 引导孩子观察建筑物的特点教师还可以引导孩子观察建筑物的特点,比如窗户的样式、门的形状、屋顶的结构等。

通过观察建筑物的细节,让孩子们了解到每个建筑物都有自己独特的特点,也让他们懂得建筑物的设计是需要经过精心考虑的。

4. 激发孩子对建筑的兴趣教师可以利用图片、故事等形式,向孩子介绍一些著名的建筑物,让他们对建筑产生更大的兴趣。

可以通过问题引导孩子思考:“你最喜欢哪座建筑?它给你的感觉是什么?你觉得哪座建筑最有趣?”激发孩子对建筑的好奇心和兴趣,为以后深入学习奠定基础。

在教学过程中,教师要注重在观察的基础上,引导孩子展开思考和讨论。

让孩子们不仅仅是看到了建筑物,更要理解建筑物的意义和作用。

教师也要给予孩子足够的自由,让他们按照自己的理解和兴趣去观察和探索。

通过这样的教学活动,不仅可以增进孩子对建筑的了解,也可以培养他们的观察力、想象力和创造力。

建筑工程基础概念大全

建筑工程基础概念大全

建筑工程基础概念大全
建筑工程是指根据一定的设计要求,在地基上,通过组织和协
调各种建筑材料和建筑构件的加工、运输、吊装、拼装、安装等工序,利用机械和设备完成的建设过程。

以下是一些建筑工程基础概
念的介绍:
1. 地基:建筑物的基础部分,用于承受建筑物重力和抵抗地震
力等作用力。

2. 结构:建筑物的骨架,由各种构件组成,用于支撑和保持建
筑物的稳定性。

3. 施工:建筑工程的实际施工过程,包括土方开挖、混凝土浇筑、砌筑墙体等。

4. 设备:建筑工程中用于辅助施工的机械设备,例如起重机、
混凝土搅拌机等。

5. 建筑材料:用于建筑施工的材料,例如水泥、钢筋、砖块等。

6. 结构设计:根据建筑要求,对建筑物的结构进行合理设计,以确保其承重和稳定性。

7. 模板:用于浇筑混凝土的临时支撑结构。

8. 混凝土:一种常用的建筑材料,由水泥、沙子、骨料和水按一定比例调配而成。

9. 施工图纸:施工过程中的参考图纸,用于指导施工工作。

10. 采光:通过各种采光设施,使室内照明更加明亮。

11. 排水:建筑物中排除雨水或废水的系统。

12. 绝缘:防止热、声音以及电流的传导。

13. 质量控制:施工过程中对建筑材料、工艺和施工质量的监控。

以上是一些常见的建筑工程基础概念的介绍,对于了解建筑工程领域的基本概念非常有帮助。

建筑认识与实习报告十篇

建筑认识与实习报告十篇

建筑认识与实习报告十篇建筑认识与实习报告篇1一、实习目的通过接触和参加实际工作,充实和扩大自己的知识面,培养综合应用的能力,为以后课程以及日后走上工作岗位打下基础.二、实习内容(1)结构形式当今的建筑主要采用的是框架结构或者是框架剪力墙结构,砖混结构也采用但用的比较少,我们所参观的两个施工工地都采用的是框架---剪力结构。

它是框架结构和剪力墙结构两种体系的结合,吸取了各自的长处,既能为建筑平面布置提供较大的使用空间,又具有良好的抗侧力性能。

这种结构是在框架结构中布置一定数量的剪力墙,构成灵活自由的使用空间,满足不同建筑功能的要求,同样又有足够的剪力墙,有相当大的刚度,框剪结构的受力特点,是由框架和剪力墙结构两种不同的抗侧力结构组成的新的受力形式,所以它的框架不同于纯框架结构中的框架,剪力墙在框剪结构中也不同于剪力墙结构中的剪力墙。

(2)构造柱砖混结构设计中,为了加强建筑物的空间刚度和整体性,使建筑物在地震中避免或减轻破坏,根据抗震规范,我们设置一定数量的圈梁和构造柱,来增强和提高建筑物的抗拉、抗裂性能构造柱的设置位置的规定:规范规定无论房屋的层数和地震烈度是多少,均应在外墙四角、错层部位横墙与纵墙交界处、较大洞口两侧、大房间外墙和内横墙交接处。

.楼梯间四角最好设置。

上人屋面的女儿墙也应设置构造柱。

.跨度比较大的梁,如果不设置墙垛或垫块,也应有构造柱。

而在框架剪力墙结构中,为了加强砌块隔墙的整体性,应在砌块隔墙的适当位置设置构造柱或圈梁,具体设置位置和砖混结构的一样。

(一)施工缝、变形缝和后浇带施工缝:受到施工工艺的限制,按计划中断施工而形成的接缝,被称为施工缝。

混凝土结构由于分层浇筑,在本层混凝土与上一层混凝土之间形成的缝隙,就是最常见的施工缝。

所以并不是真正意义上的缝,而应该是一个面。

因混凝土先后浇注形成的结合面容易出现各种隐患及质量问题,因此,不同的结构工程对施工缝的处理都需要慎之又慎。

变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。

幼儿园大班认识建筑教案

幼儿园大班认识建筑教案

幼儿园大班认识建筑教案一、教学目标:1、了解建筑的定义、特点等。

2、通过观察、感受、对比等方式,增强幼儿对建筑的感官认知。

3、了解生活中常见的建筑物,并能较好地分类描述。

二、教学重点:1、让幼儿了解建筑物的特征和种类。

2、能够通过观察图片和物品,区分不同的建筑物。

三、教学难点:1、让幼儿学会以感性认知的方式来认识建筑物。

2、让幼儿了解建筑物的具体分类和特点。

四、教学准备:若干建筑图片、积木、城市模型等相关教学器材。

五、教学步骤:1、引入:介绍建筑物的定义,然后问:在我们的生活中,都有哪些建筑物呢?2、热身:听听儿童对建筑物的看法,让他们谈谈日常生活中所见的建筑物,然后出示两张图片或手中的相关建筑物,可以是公园、学校、餐馆、银行等,要求幼儿分辨并简单描述两种不同的建筑物。

3、活动1:模型教育教师拿出小城市模型,引导幼儿观察模型上的建筑物,并让他们根据形状、颜色、用途等特征,简单描述各个建筑物是什么样子的。

4、活动2:图画观察教师出示不同的建筑图片,分别询问幼儿这是什么建筑物,它有什么特点,它是用来干什么的等等,引导幼儿认识更多的建筑类型,并可以在画纸上画出幼儿自己喜欢的建筑物。

5、活动3:独力聚合给幼儿5分钟时间,让他们自由发挥,用积木和其他器材建造自己喜欢的建筑物,这可以锻炼幼儿的创造力和动手能力。

6、总结:通过这个教学活动,幼儿能够初步学习到建筑物分类、功能、特点等基础知识,同时也帮助幼儿掌握了更多的感受和表达技能。

尾声:建筑是人类智慧和文明的结晶,通过对建筑的感知和学习,我们能够欣赏人类创造力的伟大,并为自己梦想的未来更好地打下基础。

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建筑的初步认识一幢有特色的建筑就是一座丰碑,它凝聚了设计者和建造者的心血和智慧。

造型不同,风格各异。

寓意深沉的建筑,凸现了丰富的美学内涵,让人回味,让人流连。

砖瓦灰沙石造就的色彩班驳的建筑,由于赋予不同的功能,使它成为安居乐业的场所,经济文化的载体,历史变迁的见证;它与自然环境融为一体,使城市尽显卓越风姿和现代都市气派。

“良好的建筑有三个条件:方便,坚固和愉悦。

”建筑理论可以以来自一位英国人文主义者——亨利·沃顿爵士《建筑学要素》的这句话为出发点。

建筑学正是三个分别的目的的汇合的焦点。

建筑的科学标准——坚固。

建筑要求“坚固”。

这一需要使它与科学,与科学的标准发生了关系。

结构的机械结合严格地限制它的生长。

推力与平衡,压力与支撑,正位于建筑使用的语言的根部。

大理石,砖,木,铁的内在特性产生了它的形式,限制了它的成就,并在一定程度上甚至还支配了它的装饰细部。

在建筑学研究的每一侧面,人们都要遇上物理学,静力学,动力学,对设计提出各种建议,控制和验证它的设计。

于是,我们可以自由地在建筑中寻找材料性能及物质定律的逻辑表现。

没有这些,建筑就成为不可能的,它的历史也成为不可理解的。

建筑的实用标准——方便。

建筑需要“方便”。

仅仅具有内在的一致性及结构的抽象逻辑性是不够的。

它的存在是为了满足某种外在的需要。

这也是它的一个历史事实。

建筑服务于人类的一般使用要求。

紧接而来的,政治与社会,宗教与仪式,种族的大活动和共同事业等等,都成为研究的因素。

它们决定了要建什么,且不相上下的一点,如何建。

如果说,把建筑视为机械定律的表现是合法的,那么,把它看作人类生活的表现也同样重要。

这就提供了一种与科学完全不同的价值标准。

建筑物应当以它们的设计是否满足实际目标的成功程度为判断。

也可以自然地延伸说,我们可以用其目标本身的价值来进行评判;也就是说,用它们所反映的外在目标来评判,事实上这是两种非常不同的问题。

后者提出了一项道德准则,而前者却回避了,但两者都来自,并不可避免地来自,建筑与生活的联系——来自沃顿称为“良好建筑条件”之一即方便。

建筑的美学标准——愉悦。

建筑还需要“愉悦”。

为此,与它的实际目标和机械答案相交织,我们又可在建筑中发现第三项不同的因素——人们对美的无私愿望。

事实上,这种愿望并不终结于某种纯美学的结果,因为建筑必须与具体的实用基础打交道。

然而,它毕竟是一种纯美学的冲力,一种与建筑必须要同时满足的其它因素不一样的冲动。

一种使建筑成为艺术的冲动。

从以上对建筑的三点要求不难看出,它涉及到了建筑的各个方面要素:材料,形态,空间,结构及它与环境的互动关系。

下面我们就从这几个方面来认识和感受武汉市这几十年来的代表建筑。

一、建筑材料建筑材料是建筑业的基础,是建筑师得以发挥创造才能的物质条件。

在历史的长河中,建筑技术的进步向建筑材料工业提出了新的要求;而建筑材料的发展有反过来影响和推动建筑体系及建筑形式的变化。

建筑和建筑材料的关系是密切不可分的。

我国的建筑材料工业,长期以来处于品种单调,技术落后的状态。

其标志就是小块实心粘土烧结砖在我国各类墙体材料中仍然占据近95%的高比例。

有鉴于这种情况,早在50年代后期,中央领导同志在一篇重要文章中就明确提出:“建筑材料工业部门要努力发展新型建筑材料。

”新型建筑材料是相对于传统的砖,瓦,灰,沙,石而言的。

最近几十年来现代技术发展的产物。

它是以多种多样的原材料,用先进的加工方法,制成适用于现代建筑要求,具有轻制,高强,多功能等主要特征的现代建筑材料;一般来说,它还具有节能,节地,节约和综合利用资源的优点。

新型建筑材料按产品的性能与作用可分为结构材料,功能材料和装饰材料三大类。

<一>结构材料用于建筑物主体的结构。

如梁,柱,墙板,屋面等,有了这些材料就可以构筑成一座建筑物。

<二>功能材料它主要起保温隔热,防水密封,采光,吸声等改进建筑物功能的作用。

功能材料的出现和发展,是现代建筑有别于旧式传统建筑的特点之一。

它大大改善了建筑物的功能,使之具备更加优异的技术经济效果和更适合于人们的生活要求。

花色品种很多。

<三>装饰材料它对建筑物的各个部位起美化和装饰作用,使得建筑物更好地表现出艺术效果和时代特征。

给人们以美的享受。

装饰材料的品种和花色最为繁多,而且推陈出新,变化很快,市场敏感性很强。

不过,建筑装饰材料往往兼备其他功能,纯粹为了装饰的建筑材料是很少的。

如壁纸虽为装饰材料,但却同时起保护墙面的作用,而且在一定程度上具有吸音和保温隔热的功能。

至于灯具,则实际上是功能与装饰两者的结合体。

众所周知,一个建筑物是否具有吸引力,首先在于其立面给人的视觉效果。

而不同的视觉效果的产生除了建筑物的形体构造,另外一个很重要的方面即墙体材料的应用。

我国80年代中期,小块实心粘土砖在墙体材料中占绝对统治地位。

这充分说明了我国墙体材料的落后。

因为小块实心粘土砖生产能耗大,自重大,不能用于高层建筑;砌筑劳动生产率低,不能实现机械化;湿作业多,工人劳动强度大,以小块实心粘土砖作墙体材料是难以实现建筑业现代化的。

另外,还应当特别指出的是,生产粘土砖会毁坏大量的可耕地。

我国是个人口众多的,可耕地面积相对较少的国家,保护耕地关系到子孙后代。

墙体材料改革系统工程,主要目标之一就是如何尽量限制小块实心粘土砖的发展,加速采用及开发新型墙体材料并改造建筑物的功能。

幕墙是当今建筑采用最广泛的一种复合墙体。

顾名思义,它的最外面的一层就好像幕布一样挂上去起遮盖和装饰作用,而墙体的本体部分起结构,围护,保温等主要作用,可以用于任何材料建造;然后在本体上挂一层品种名贵,装饰优异的材料作为“幕”,幕墙便告完成。

幕墙的出现是近代建筑技术发展的成果。

它最有效而经济地发挥了材料的性能。

作为“幕”的材料通常是玻璃,不锈钢板,铝板,花岗石薄板等名贵华丽,价格高昂,因而不能全部墙体用它来制造的材料。

只用薄薄的一层“幕”挂在外面便合理地解决了这个问题。

幕墙用于高层及超高层建筑,其建筑效果和技术经济效果更为突出。

世界上一些知名的大厦由于采用了玻璃幕墙或不锈钢幕墙,金光闪烁,富丽堂皇,显示了建筑技术高度发达的时代特征,也赋予了建筑材料以崭新的含义。

武汉市近几十年的建筑大部分采用了此种建筑材料来装饰立面。

随着材料科学的发展,用作幕墙的材料日渐增多,特别是金属材料崭露头角。

譬如近年来得到建筑师们欣赏从而得到广泛使用的Reynobond板和Alucobond板就是由两层经表面处理的铝板与中间一层热塑性塑料组成。

总厚度为3mm~6mm。

这种板的特点是十分平整,强度很高,很轻和防火性能良好。

表面涂一层耐气候性极好的树脂漆,有多种颜色,美观大方。

此种板材质轻和易于施工,深受建筑部门的欢迎;其表面平整和色泽美观,具有极好的装饰效果;此外它良好的隔声性能和隔热,防火性能以及抗冲性,耐腐蚀等优点更使此种板才成为现代化的骄子,建筑材料工业的一株奇葩了。

二、建筑空间纵然谈论线条,面,体积和体量肯定有价值,但并不是建筑特有的价值。

建筑除了仅有的长和宽的空间形式——即面,供我们观赏的——以外,还给了我们三度空间,就是我们站在其中的空间。

这里才是建筑艺术的真正核心。

各种艺术的职能,有许多与雕塑共同之处,与音乐共同的就更多了。

但它也有它的特殊的领域和自己独特的趣味。

空间就是它所独占的。

各种艺术中,唯有建筑能赋予空间以完全的价值。

建筑能够用一个三度空间的中空部分来保卫包围我们人;不管可能从中获得何等美感,它总是唯有建筑才能提供的。

绘画能够描写空间;诗,例如雪莱的诗,能够唤起人们对空间的印象;音乐则能够给我们空间的类似形象;但建筑则直接与空间打交道,它应用空间作为媒介,并把我们人摆到其中去。

尽管我们可能忽视了空间,空间却影响着我们并控制着我们的精神活动;而我们从建筑所获得的美感——这种美感好像很难解释清楚——大部分都是从空间产生出来的。

即使从使用的观点出发,空间也理所当然是我们的目的。

建筑的目的就是要围成空间;当我们要建房屋时,我们不过是划出适当大小的空间而将它隔开并加以围护,一切建筑都是从这种需要产生的。

但从审美观点上看,空间就更为重要了。

建筑师用空间来造型,正如雕塑家是用泥土造型一样。

他把空间设计作为艺术品创作来看待;就是说他力求通过空间手段使进入空间的人们能激起某种情绪。

事实上空间就是活动的自由。

这就是它于我们的价值所在,它就是以此引发我们的体验,我们会本能地适应我们所处在的空间环境,设想我们自身处在该空间中,以我们的活动圆满地充实这个空间。

正如在武汉科技馆看机器人展时,当我从一端进入正厅而处在长列的展道端景之前时,我几乎是被迫地开始朝前走动了,这个空间的特色就要求这样。

甚至我立定不动时,视线也被透视消失的景象所吸引,使我们的想象也随之向前推进。

这个空间就使人联想到一种运动。

一个对称的空间则相反,只要是得当地按人体去处理好其比例——(因为并非所有对称的空间都是美的)——总是不会在任何一边引发比另一边更多的动势——当然如果在此空间中有功能区域的划分,则另当别论。

这就给我们以平衡感和抑制作用;我们的知觉老是返回到其中心,并继续被同等地向各个方向吸引开去。

有这种特色的空间形式,就通过这个基本的扩张感觉而获得另一条激发我们美感的渠道。

但是,我们却不能给空间形式规定出从建筑角度看是否正确的比例。

在建筑中,空间的效果,首先无疑是受实际尺寸影响的,但此外还要受成百种其它因素的影响。

她要受光线及落影部位的影响:光源会吸引视线而构成自己一套独立的动向。

它要受色彩的影响:深色地板配浅色顶棚,呈现一种与深色顶棚配浅色地板所产生的效果完全不同的空间感。

它要因我们自己的主观预想而受到影响:由于我们刚刚离开另一种空间而到此。

它要受占主导地位的线条的特色所影响:垂直线突出的,就给人以高大的幻觉;水平线突出的,则给人以宽大的感觉。

它要受各种突出部分的影响——包括立面和平面上的——这种突出部分可能分切空间而使我们感到它已不是一个而是几个空间了。

总之,建筑价值等于其空间的价值,其它的因素都从属于空间。

那些从黄金分割、音乐的和声等出发的解释,要么只适用于建筑造型效果,不然,只要想在建筑领域站得住脚,就必须坚持抓住三度空间这一事实。

建筑的社会内容,心理的作用和形式的效果都体现为空间形式。

三、建筑设计构成纵观城市各地建筑,有的方方正正,宽大敦实;有的高耸挺拔,状如高塔;有的造型别致,妙趣横生。

它们高低参差,错落有致,构成了立体的美、线条的美与和谐的美。

武汉市这几十年的城市发展是有目共睹的,但武汉是一座老城,改造和规划上都存在一定的难度,再加上武汉的经济不是特别发达,这给城市改造带来了阻碍。

所以城市建筑还没完达到高等水平,总有千篇一律之感。

特别是在观看了国外名师之作后,感慨尤为澎湃。

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