2011年小学数学教研组业务培训计划
小学数学校本教研培训计划
小学数学校本教研培训计划一、培训目标本次培训的目标是为了提高小学数学教师的专业水平和教学质量，提升校本数学教研活动的效果，推动学校数学教育的发展。
具体目标包括：1. 让教师们深入了解最新的数学教学理念和教学方法，掌握多种教学策略和工具，提高教学效果。
2. 帮助教师们学会如何开展校本数学教研活动，培养他们的教育研究能力和团队合作精神。
3. 鼓励教师们积极分享教学经验和心得体会，促进师资力量的交流与合作，提高学校的数学教学水平。
二、培训内容1. 数学教学理论知识的学习：包括数学教学的基本原理、教学策略、教学设计、课堂管理等方面的知识。
2. 数学教学方法与工具的探讨：介绍多种数学教学方法和教学工具，如启发式教学法、探究式教学法、数学游戏等，让教师们了解并运用在教学实践中。
3. 校本数学教研活动的展开：介绍如何组织和开展校本数学教研活动，包括选题、研究方法、成果展示等方面的内容。
4. 教师教学经验分享与交流：鼓励教师们分享自己的教学经验和心得体会，并进行深入的教学交流。
三、培训安排1. 培训时间：本次培训为期两天，分为理论学习和实践探讨两部分。
2. 具体安排如下：第一天上午8:00-8:30 报到8:30-10:00 数学教学理论知识的学习10:00-10:15 休息10:15-12:00 数学教学方法与工具的探讨下午14:00-15:30 校本数学教研活动的展开15:30-15:45 休息15:45-17:00 教师教学经验分享与交流第二天上午8:30-10:00 实践探讨：教学设计与演练10:00-10:15 休息10:15-12:00 实践探讨：校本数学教研活动开展下午14:00-15:30 教学成果展示与总结15:30-15:45 休息15:45-17:00 结业仪式四、培训方式本次培训以讲座、讨论、案例分析、教学演示等形式展开。
1. 讲座：邀请专家学者进行数学教学理论知识的讲解，为教师们提供本专业知识的指导和引导。
小学数学教研组校本培训
一、培训背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展小学数学教研组校本培训。
本次培训旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，帮助教师更新教育理念，提升教学技能，促进教育教学质量的提高。
二、培训目标1. 帮助教师树立正确的教育理念，深入理解新课程改革的核心理念。
2. 提高教师的教学设计能力，掌握有效的教学方法。
3. 培养教师的课堂管理能力，提高课堂教学效率。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
5. 提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。
三、培训内容1. 新课程改革理念解读2. 小学数学教学策略与方法3. 课堂观察与评价4. 教学设计能力提升5. 信息技术与数学教学的融合6. 教师专业素养提升7. 教研组建设与活动开展四、培训对象我校全体小学数学教师五、培训时间2022年9月 - 2023年6月六、培训方式1. 专家讲座：邀请知名专家进行专题讲座，帮助教师理解新课程改革理念，掌握有效的教学策略与方法。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身的教学水平。
3. 研讨交流：组织教师开展教学研讨活动，分享教学心得，共同解决教学中的问题。
4. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教学研究能力。
5. 信息技术培训：组织教师参加信息技术与数学教学融合的培训，提高教师的信息技术应用能力。
七、培训实施1. 制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点、主讲人等。
2. 邀请专家进行专题讲座，确保讲座内容具有针对性和实用性。
3. 组织教师进行教学观摩，安排优秀教师进行示范课展示，让教师在学习中提升自己。
4. 定期开展教学研讨活动，鼓励教师积极参与，共同探讨教学中的问题。
5. 鼓励教师参与课题研究，提供必要的支持和帮助。
6. 定期对教师进行信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
小学数学研修培训计划
小学数学研修培训计划一、培训目标：1. 提高小学数学教师的教学能力和水平，加强教师对于数学教学的理论知识和实践技能的掌握；2. 增强小学数学教师的教学创新意识，引导教师开展多样化的数学教学活动，提高学生的学习兴趣和学习效果；3. 加强小学数学教师的团队合作意识，促进教师之间的交流和合作，共同提高数学教学水平。
二、培训内容：1. 数学教学理论知识的学习：引导教师学习数学教学的基本理论知识，包括数学教学的发展历史、教学理论及方法等。
2. 数学教学实践技能的培训：通过实际案例分析和教学技能演练，帮助教师掌握数学教学的具体方法和技巧。
3. 数学教学活动设计与实施：指导教师设计并实施各种有趣、富有创意的数学教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 教师团队合作培训：组织教师进行团队合作的讨论和合作实践，促进教师之间的交流和合作。
三、培训方式：1. 理论学习：组织教师参加数学教学理论知识的讲座和研讨会，引导教师深入理解数学教学的基本理论知识。
2. 实践演练：组织教师进行数学教学案例分析和教学技能演练，帮助教师掌握数学教学的具体方法和技巧。
3. 活动设计与实施：指导教师设计并实施各种有趣、富有创意的数学教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 团队合作训练：组织教师进行团队合作的讨论和合作实践，促进教师之间的交流和合作。
四、培训计划：第一阶段：理论学习和实践演练1. 第一天：数学教学理论知识讲座和研讨会，介绍数学教学的基本理论知识和方法。
2. 第二天：数学教学案例分析和教学技能演练，讲解数学教学的具体方法和技巧。
3. 第三天：数学教学实践活动设计和实施，指导教师设计并实施有趣、富有创意的数学教学活动。
第二阶段：团队合作和交流训练1. 第四天：团队合作的讨论和合作实践，组织教师进行团队合作的讨论和实践。
2. 第五天：教师团队合作实践总结和评估，总结教师团队合作实践的经验与教训。
3. 第六天：培训结业和成果展示，评选出优秀教师团队合作实践成果进行展示。
小学数学教研组培训计划
小学数学教研组培训计划一、培训目标本次培训的目标是提高小学数学教师的教学水平，增强教师的教研能力，提高学校数学教研组的整体素质，从而促进学生数学学习兴趣的培养和数学素养的提高。
二、培训内容1. 数学教学理论知识的学习2. 数学教学案例分享和讨论3. 数学教学实践能力的提升4. 数学教研组建设和教研能力的提高三、具体安排1. 数学教学理论知识的学习时间：第一天上午地点：学校会议室内容：通过讲座和研讨会等形式，让教师们学习最新的教学理论知识，了解教学方法、教学原则、教学策略等。
让教师们明白如何根据不同学生的特点，灵活运用教学理论知识，提高教学效果。
2. 数学教学案例分享和讨论时间：第一天下午地点：学校教室内容：教师们分组分享自己的教学案例，并进行讨论。
通过实例来展示教学的成功经验和反思，帮助教师们发现教学中存在的问题和不足，形成共识，互相学习，共同成长。
3. 数学教学实践能力的提升时间：第二天上午地点：学校数学实验室内容：教师们进行数学教学实践，通过实际操作来提升自己的教学能力。
可以使用数学教学软件、教学实验仪器等辅助工具，让教学更加直观生动，增加学生的学习兴趣。
4. 数学教研组建设和教研能力的提高时间：第三天全天地点：学校图书馆内容：进行教研组建设和教研能力提高的培训。
包括教研组组建和管理、教研活动的设计和实施、教研成果的分享和评估等内容。
让教师们深入了解教研的重要性和方法，提高教研能力，推动学校教研事业的发展。
四、培训方式本次培训将采取多种形式，包括讲座、研讨会、案例分享、实践操作、分组讨论等。
通过多种形式的培训，让教师们能够全方位地提高自己的教学能力和教研能力。
五、培训师资我们邀请了数学教学专家和具有丰富教学经验的数学老师来担任培训师，他们将为教师们提供权威、实用的教学指导，帮助他们提高教学水平。
六、培训后的跟进培训结束后，我们将组织教师们进行一次教学反馈和总结，并建立教学实效评估体系，及时了解和解决教师们在教学中遇到的问题。
数学_教研组培训计划
一、前言为了提升数学教研组教师的专业素养和教学能力，提高教育教学质量，促进教师的专业成长，特制定本培训计划。
本计划旨在通过多种形式和内容的培训，帮助教师掌握最新的教育教学理念、教学方法和技术，提升教学技能，增强团队合作意识，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、培训目标1. 提升教师对数学学科的认识，增强教师的专业素养。
2. 培养教师掌握现代教育技术，提高教学效果。
3. 提高教师的教学设计、课堂教学、作业批改和教学评价能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
5. 促进教师专业发展，为学生的数学学习提供优质服务。
三、培训内容1. 数学学科专业知识培训（1）数学基础理论（2）数学学科发展趋势（3）数学教学大纲和教材分析2. 教育教学理念与方法培训（1）新课程理念解读（2）教学设计、课堂教学、作业批改和教学评价方法（3）教学反思与改进3. 教育技术培训（1）信息技术在教学中的应用（2）多媒体课件制作（3）网络资源利用4. 教师心理素质与沟通能力培训（1）教师心理素质培养（2）师生沟通技巧（3）家校合作5. 教研活动与课题研究培训（1）教研活动组织与实施（2）课题研究方法与技巧（3）科研成果展示与推广四、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参加各类学术研讨会、教育技术培训等。
2. 在线培训：利用网络平台，组织教师在线学习，观看教学视频，参加在线研讨等。
3. 互动式培训：组织教师开展教学观摩、教学研讨、教学比赛等活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 自主学习：鼓励教师结合自身实际，制定个人学习计划，开展自主学习。
五、培训时间安排1. 2022年第一学期：（1）9月：数学学科专业知识培训（2）10月：教育教学理念与方法培训（3）11月：教育技术培训（4）12月：教师心理素质与沟通能力培训2. 2022年第二学期：（1）1月：教研活动与课题研究培训（2）2月：教学观摩与教学研讨（3）3月：教学比赛与教学评价（4）4月：总结与反思六、培训效果评估1. 教师对培训内容的满意度调查。
小学数学教研组业务培训计划范文
小学数学教研组业务培训计划范文小学数学教研组业务培训计划培训目标：1. 提升小学数学教师的教学能力和教育素质。
2. 共同研讨解决小学数学教学中的难点和问题，提出解决方案。
3. 加强小学数学教研组成员间的团队合作和互相学习。
培训内容：1. 教育理论和教学方法a. 学习最新的教育理论和教学方法，如启发式教学法，探究式学习法等。
b. 分享教学案例和经验，讨论对学生学习的积极引导和有效激励方法。
c. 学习如何评估学生的学习成果，掌握评价指标和工具。
2. 难点问题研讨a. 研究小学数学教学中的难点和问题，比如学生对抽象概念的理解困难，计算思维的培养等。
b. 分析问题原因，找出解决方案，如运用具体实例和图形辅助教学，设计多样化的练习题等。
c. 分享解决问题的成功经验和教学实践，互相启发和借鉴。
3. 团队合作和交流a. 加强小学数学教研组成员间的交流和合作，建立良好的团队氛围。
b. 分工合作，共同策划和设计课堂教学活动和素材。
c. 分享教学资源和好的教材，提供互相学习的机会。
4. 教学反思和提升a. 学习如何进行教学反思，分析教学效果和问题，及时调整和改进教学方法。
b. 鼓励教师进行教学研究，积极参与相关教育研究项目和活动。
c. 培养教师的专业发展意识，鼓励参加相关培训和学习机会。
时间安排：本次培训计划为期两天，具体安排如下：第一天：上午：教育理论和教学方法学习下午：难点问题研讨讨论第二天：上午：团队合作和交流下午：教学反思和提升培训方法：1. 讲座式授课：邀请专业教育学者和小学数学教育专家进行讲解和分享。
2.小组讨论和分享：将教师们分成小组，共同研讨问题，并向大家分享研究成果和解决方案。
3.案例分析和实践：通过分析真实的教学案例，并进行教学实践活动，加深理解和应用。
评估方法：1. 培训过程中进行问卷调查，了解教师对培训内容和方法的满意度和改进意见。
2. 收集小组讨论的成果和教学方案，进行评估和总结，提供反馈和指导。
小学数学教研培训
一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在提高国民素质、培养创新型人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升小学数学教师的教学水平和教研能力，推动小学数学教育的改革与发展，本次教研培训旨在为广大小学数学教师提供一次难得的学习和交流机会。
二、培训目标1. 提高小学数学教师对小学数学课程标准的理解和把握。
2. 增强小学数学教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
3. 拓宽小学数学教师的教研视野，提升教研水平。
4. 促进小学数学教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、培训内容1. 小学数学课程标准解读本次培训将邀请专家对《小学数学课程标准》进行深入解读，帮助教师全面了解课程目标、课程内容、课程实施等方面的要求，为教师的教学实践提供理论依据。
2. 教学设计、课堂教学与教学评价（1）教学设计：培训将介绍教学设计的理论和方法，帮助教师掌握教学设计的基本步骤，提高教学设计的质量。
（2）课堂教学：培训将针对小学数学课堂教学中存在的问题，探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教学评价：培训将介绍教学评价的理论和方法，帮助教师掌握教学评价的基本步骤，提高教学评价的准确性。
3. 教研方法与策略本次培训将邀请教研专家分享教研方法与策略，帮助教师掌握教研的基本步骤，提高教研水平。
4. 教学案例分析培训将选取典型教学案例，邀请专家进行点评和分析，帮助教师提高教学实践能力。
5. 小学数学教育改革与发展本次培训将邀请专家对我国小学数学教育改革与发展进行解读，帮助教师了解当前小学数学教育的发展趋势，为教师的教学实践提供参考。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请知名专家进行专题讲座，分享经验和研究成果。
2. 互动研讨：组织教师进行小组讨论，交流教学心得，共同探讨教学问题。
3. 案例分析：选取典型教学案例，进行深入剖析，帮助教师提高教学实践能力。
4. 角色扮演：模拟课堂教学场景，让教师体验不同的教学角色，提高教学技能。
小学数学教研校本培训计划
小学数学教研校本培训计划一、培训目标本次培训的目标是提高小学数学教师的数学教学水平，促进校本数学教研工作的开展，使教师能够更好地应对教学中的困难和挑战，提高学生的数学学习成绩。
二、培训对象本次培训对象是本校小学数学教师。
三、培训内容1. 数学教学理论与方法：理论与实践相结合，讲解数学教学中的基本理论和方法，并通过实例分析与讨论，帮助教师更好地掌握教学技巧。
2. 数学教材解读：对小学数学教材进行深入解读，探讨教材中的教学设计和教学思路，帮助教师更好地把握教材内容和教学要点。
3. 数学教学案例分享：教师分享各自的成功教学案例，进行互动交流，从中学习借鉴，提高自身的教学水平。
4. 数学教学资源开发：讲解数学教学资源的开发与利用，引导教师充分利用现有资源，积极开发新的教学资源，丰富教学手段。
5. 数学教研活动设计：指导教师设计数学教研活动，搭建教师交流平台，促进教研工作的开展。
6. 数学教学评价与反馈：介绍数学教学评价与反馈的方法和工具，帮助教师及时发现问题，提高教学效果。
四、培训方式本次培训采用多种方式相结合的方式进行，包括理论讲解、案例分析、互动讨论、课堂观摩等，让教师在参与互动的过程中更好地消化和吸收知识。
五、培训计划- 第一阶段：数学教学理论与方法- 时间：1天- 内容：理论讲解、案例分析- 第二阶段：数学教材解读- 时间：1天- 内容：教材解读、教学要点- 第三阶段：数学教学案例分享- 时间：1天- 内容：教学案例分享、互动交流- 第四阶段：数学教学资源开发- 时间：1天- 内容：教学资源开发、教学手段- 第五阶段：数学教研活动设计- 时间：1天- 内容：教研活动设计、交流分享- 第六阶段：数学教学评价与反馈- 时间：1天- 内容：教学评价与反馈、提高教学效果六、培训效果评估培训结束后，将对教师进行培训效果评估，收集教师的反馈意见，了解培训的实际效果，并根据评估结果进行后续的培训总结和改进工作。
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我们认为，本阶段力图通过教师阅读波利亚的《怎样解题》，利用解题、讲题的形式，全面领会、运用书中的解题程序，提炼适合于我们的教学思想方法、教学技术，最终形成一整套训练学生思维品质的训练程序。
为全面做好实验，按照以下计划具体实施。
1.关于学习波利亚《怎样解题》的要求。
二月份：借助波利亚《怎样解题》中的“分解和重组”、“类比”探索法，每位教师搜集相关题目，汇总、评比、筛选23题。
完成专业培训要求三个版块共15道试题。
三月份：阅读书中《第一篇在教室里》，全面理解“一般的思考程序”，结合自己的教学工作，写出不少于1000字的心得体会。
四至六月：依次阅读其它章节，每周读书限定数量，每两周总结自己读书后的讲题程序、教学技术思维训练方法并运用于自己的教学实践，结合自己的实践写心得体会，刊登在自己的博客上。
2.关于讲题。
二月份：利用教研时间，研讨“分解和重组”、“类比”探索法题目如何运用到讲题中。
三至六月：运用市、区汇总的习题，按照总结的“思考程序”，进行讲题。
此外，按照每种读书的内容，教师可以加入新的讲题策略、技巧，在每周教研时间交流、汇报。
3.关于课堂实践，培养中、高年级学生解题、讲题能力。
（1）借助作业、小组合作学习、课堂教学、辅导使学生掌握讲题程序、讲题技巧。
（2）以练习课为载体，通过听课、评课、议课活动检验学生训练情况。