线程序学习总结
自动化生产线实训总结

自动化生产线实训总结《自动化生产线实训总结》的范文,觉得应该跟大家分享,这里给大家。
篇一:自动化生产线实习总结实训小结时间过的真快,转眼间两周的实训时间就过了,在过去的两周内我们小组在自动化生产线实验室进行了为期两周的实训练习。
通过这段时间的切身实践,我们收获了很多,一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用,另一方面还提高了自己动手做项目的能力;还令我学会了一些如何在社会中为人处事的道理。
本次实训的指导老师是何老师和马老师。
在实训拉开帷幕时,指导老师马老师首先给我们讲解了一下本次实训的目的、要求、主要内容及任务安排。
从他的讲解我们了解到本次实训分两个阶段进行,阶段一是在第一周做好自动化生产线的前三个单元站——即供料单元、搬运单元和操作手单元,阶段二是在第二周做好自动化生产线的后三个单元站——即检测单元、加工单元和提取安装单元,并完成实训报告和实训小结。
实训开始后,我们按照指导老师的要求,每5至6人组成一个小组,根据大家的工作习惯和相互了解情况,我们团队共有6位成员组成(钟**、陈**、陈**、王**、林**和我),经过推举我作为小组组长。
范文写作组成团队后,为了便于开展实训工作,同时也能够使团队成员确定个人实训任务,根据指导老师给定的要求我们的主要任务就是做好自动化生产线个单元站的编程调试工作,并写出此次实训各站的控制要求和控制工艺流程,以及画好各站的机械简图、电气原理图、安装接线图和详细程序。
因此,我根据整个实训的安排进行了详细的任务分工,使团队成员在每个阶段工作时都能够各司其职,才尽其用。
经过讨论我安排钟**、陈**、王**三人负责程序的设计编写;林**和我负责程序的调试工作;陈**则负责文本的书写。
整个实训过程中所有队员都应该参与到程序的设计当中随时做好对程序提供更好的解决方案。
本次实训,是对我们能力的进一步锻炼,也是一种考验。
从中获得的诸多收获,也是很可贵的,是非常有意义的。
不过在进行当中困难是随处可见的。
计算机学习总结(通用5篇)

计算机学习总结(通用5篇)计算机学习总结1一、开卷有益,爱不释手然而,在我参加了第一次培训,我就发现自己错了,此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。
以前的培训都是应付考试的,实用性不强,而且那时学的东西,在工作中用的不多,时间长了不用也就忘记了。
而这次培训的内容最显著的特点,就是实用性很强,因为我们讲课经常要用到课件,所以本次培训的就是如何用方正奥思制作课件。
参加培训的第一课时,我就专心致志地听讲,把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比,感觉学习效果很好,受益匪浅。
因为以前不会,每次讲课都得找人做。
这一次的培训正好帮我们解决了这一问题。
通过这次学习发现也不是想象中的那么难。
简单的课件制作方法我已经基本上掌握。
现在想起来这种培训是必要的,正所谓“磨刀不误砍柴工”。
二、蓦然回首,柳暗花明正因为学习上有所收获,思想上也就豁然开朗起来。
说实话,近几年,觉得自已也不再年轻了,还学什么啊?得过且过吧。
虽然对待工作还是尽心尽力地去做,但对于学习的态度则是能应付就应付,不想应付就是偷点懒吧。
因为这种思想的存在,在学习上的动力就不足了。
通过这次培训,我觉得要改变这一错误的思想,想把各项工作做好,就必需要不断的学习,不断的充电,也只有不断的学习、充电,才能提高自已的工作能力。
古人云,“活到老、学到老”,这句话是很有道理的。
虽然拥有电脑已经多年,利用电脑辅助教学似乎驾轻就熟,但不比不知道,通过跟不同地区的同行交流,发现自己的应用电脑水平远远落后于发达地区的同行们。
张店区教育局组织的这两次电脑技术培训,既是一次技术的学习,又是一项教学应用的交流。
我们的学习收获不仅是技术上的,更多的是思想上的。
以往的教学中,我们确实也经常用到电脑,但那是作为一种技术手段来利用。
现在逐渐体会到,电脑不仅是一项技术手段,更是一个平台。
用电脑构筑教学中心,可以更好的发挥电脑的作用。
在过去的教学中,作为幼儿教师,我对电脑的应用,主要局限在微软的办公系统中。
线束实习报告总结

线束实习报告总结首先,我要感谢实习单位给我提供了一次难得的线束实习机会,让我在实践中加深了对线束行业的认识,提升了自己的专业技能。
在这段实习期间,我认真学习、勤奋工作,收获颇丰。
以下是我在实习期间的学习和工作总结。
一、实习单位及岗位简介实习单位是一家专业从事线束研发、生产、销售的企业,产品广泛应用于汽车、电子、通讯等领域。
我在实习期间担任了线束生产过程中的检验员,负责对线束产品质量进行把关。
二、实习期间的学习和工作内容1. 学习线束生产工艺流程在实习初期,我通过查阅资料和向同事请教,了解了线束生产的基本工艺流程,包括线材挑选、裁线、剥线、焊接、组装、检验等环节。
对这些环节的操作方法和注意事项有了初步的认识。
2. 掌握线束检验标准在实习过程中,我学习了线束检验的标准和方法,掌握了各类线束缺陷的识别和处理方法。
通过实际操作,提高了检验速度和准确性。
3. 提高动手能力在实习期间,我参与了线束生产过程中的各个环节,亲自动手操作,提高了自己的动手能力。
同时,通过与同事的沟通交流,学会了与他人合作,提高了团队协作能力。
4. 解决实际问题在实习过程中,我遇到了一些线束生产中的实际问题,如线材断裂、焊接不良等。
通过请教同事和自主研究,找到了解决方法,积累了宝贵的实践经验。
5. 参加培训和讲座实习期间,我参加了公司组织的培训和讲座,学习了线束行业的最新动态和技术发展趋势,拓宽了自己的知识面。
三、实习收获和反思1. 实习使我更深入地了解了线束行业,对线束生产过程有了全面的认识,为今后的工作打下了基础。
2. 实习锻炼了我的动手能力,提高了实际操作技能,增强了对线束质量的控制能力。
3. 实习使我认识到团队协作的重要性,学会了与他人沟通交流,为今后更好地融入职场打下了基础。
4. 实习让我意识到理论联系实际的重要性,今后在学习过程中,我将更加注重实践,提高自己的综合素质。
5. 实习让我发现了自己的不足之处,如在遇到问题时处理不够冷静、对某些技术细节掌握不扎实等。
2024教师线上远程培训研修学习总结范本(7篇)

2024教师线上远程培训研修学习总结范本一、通过远程培训,转变了思想,更新了观念二、提高了教育信息技术的素养“学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。
教育信息技术也是一门科学,更要研究。
同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是年轻教师。
信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。
通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思德与社会的教育让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
三、提高了专业知识水平四、教育理念不断得到更新通过理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。
在培训期间,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。
也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。
五、教育教学理论掌握得更为系统通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法及品德与社会教育掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
短暂的学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
2024教师线上远程培训研修学习总结范本(二)六天来,伴着炎炎夏日,伴着丝丝夏雨,我们的远程研修可谓是冰火两重天。
刚开始夏日炎炎,可老师们心里哇凉,学不明白,学不进去;现在,和风细雨,可老师们内心火热,知道了,懂得了,看到了未来的希望,未来的提高。
远程研修虽然很辛苦,但虽苦尤甜,一路走来,虽有炎日酷暑、瓢泼大雨,但也有鸟语花香。
程序员的自我修养总结

目录第一章温故而知新 (6)第二节万变不离其宗 (6)第3节站得高看得远 (7)第4节操作系统的功能 (7)1.4.1 不要让CPU打盹 (7)1.4.2 设备驱动 (8)1.5 内存不够怎么办? (8)1.5.1 关于隔离 (8)1.5.2 分段 (9)1.5.3 分页 (9)1.6 众人拾柴火焰高 (10)1.6.1 线程基础 (10)1.6.2 线程安全 (11)1.6.3 多线程内部情况 (14)第二章编译和链接 (15)2.1 被隐藏了的过程 (15)2.1.1 预编译 (15)2.1.2 编译 (15)2.1.3 汇编 (15)2.1.4 链接 (16)2.2 编译器做了什么 (16)2.2.1 词法分析 (16)2.2.2 语法分析 (16)2.2.3 语义分析 (16)2.2.4 中间语言生成 (17)2.2.5 目标代码的生成与优化 (17)2.3 链接器年龄比编译器长 (18)2.4 模块拼接——静态链接 (18)第三章目标文件里有什么 (18)3.1 目标文件的格式 (19)3.2 目标文件是什么样的 (19)3.3 挖掘SimpleSection.o (20)3.3.3 BSS段 (20)3.3.4 其他段 (20)3.4 ELF文件结构描述 (20)3.4.1 文件头 (21)3.4.2 段表 (21)3.4.3 重定位表 (22)3.4.4 字符串表 (22)3.5 链接的接口——符号 (22)3.5.1 ELF符号表结构 (23)3.5.2 特殊符号 (23)3.5.3 符号修饰与函数签名 (24)3.5.5 弱符号和强符号 (24)3.6 调试信息 (25)第4章静态链接 (25)4.1 空间与地址分配 (25)4.1.2 相似段合并 (25)4.1.3 符号地址的确定 (26)4.2 符号解析与重定位 (26)4.2.2 重定位表 (26)4.2.3 符号解析 (27)4.2.4 指令修正方式 (27)4.3 COMMON块 (27)4.4.1 重复代码消除 (28)4.4.2 全局构造与析构 (29)4.4.3 C++与ABI (29)4.5 静态库链接 (30)4.6 链接过程控制 (30)4.6.1 链接过程脚本 (30)4.6.2 最“小”的程序 (31)4.6.3 使用ld链接脚本 (31)4.6.4 ld链接脚本语法简介 (31)4.7 BFD库 (31)第5章WINDOWS PE/COFF (31)5.1 Windows的二进制文件格式PE/COFF (31)5.2 PE的前身COFF (32)5.3 链接指示信息 (32)5.4 调试信息 (32)5.5 大家都有符号表 (32)5.6 WINDOWS下的ELF——PE (32)第6章可执行文件的装载与进程 (33)6.1 进程的虚拟地址空间 (33)6.2 装载的方式 (33)6.2.1 覆盖装入 (33)6.2.2 页映射 (34)6.3 从操作系统的角度看可执行文件的装载 (34)6.3.1 进程的建立 (34)6.4 进程虚存空间的分布 (35)6.4.1 ELF文件链接视图和执行视图 (35)6.4.2 堆和栈 (36)6.4.3 堆的最大申请数量 (36)6.4.4 段地址对齐 (36)6.4.5 进程栈初始化 (37)6.5 Linux内核装载ELF过程简介 (37)6.6 Windows PE的装载 (38)第7章动态链接 (38)7.1 为什么要动态链接 (38)7.2 简单的动态链接例子 (39)7.3 地址无关代码 (40)7.3.1 固定装载地址的困扰 (40)7.3.2 装载时重定位 (40)7.3.3 地址无关代码 (40)7.3.4 共享模块的全局变量问题 (42)7.3.5 代码段地址无关性 (43)7.4 延迟绑定(PLT) (43)7.5 动态链接相关结构 (44)7.5.1 “.interp”段 (45)7.5.2 “dynam ic”段 (45)7.5.3 动态符号表 (45)7.5.4 动态链接重定位表 (45)7.5.5 动态链接时进程堆栈初始化信息 (46)7.6 动态链接的步骤和实现 (46)7.6.1 动态链接器自举 (46)7.6.2 装载共享对象 (47)7.6.3 重定位和初始化 (47)7.6.4 Linux动态链接器的实现 (47)7.7 显示运行时链接 (48)7.7.1 打开动态库 (48)7.7.2 dlsym() (48)7.7.3 dlerror() (48)7.7.4 dlclose() (49)第8章Linux共享库的组织 (49)8.1 共享库版本 (49)8.1.1 共享库兼容性 (49)8.1.2 共享库版本命名 (49)8.1.3 SO-NAME程序需要记录什么 (50)8.2 符号版本 (50)8.2.1 基于符号的版本机制 (50)8.2.3 Linux中的符号版本 (51)8.3 共享库系统路径 (51)8.4 共享库的查找过程 (51)8.5 环境变量 (52)8.6 共享库的创建与安装 (52)8.6.1 共享库的创建 (52)8.6.3 共享库的安装 (53)8.6.4 共享库构造和析构函数 (53)8.6.5 共享库脚本 (53)第9章Windows下的动态链接 (54)9.1 dll介绍 (54)9.1.2 基地址和RVA (54)9.1.3 dll共享数据段 (54)9.1.4 dll的简单例子 (54)9.1.7 使用模块定义文件 (55)9.1.8 DLL显示运行时链接 (55)9.2 符号导出导入表 (55)9.2.1 导出表 (55)9.2.2 EXP文件 (56)9.2.4 导入表 (56)9.2.5 导入函数的调用 (56)9.3 DLL优化 (57)9.3.1 重定基地址 (57)9.3.2 序号 (58)9.3.3 导入函数绑定 (58)9.4 C++与动态链接 (58)9.5 DLL HELL (59)第4部分库与运行库 (60)第10章内存 (60)10.1 程序的内存布局 (60)10.2 栈与调用惯例 (61)10.2.1 什么是栈 (61)10.2.2 调用惯例 (61)10.2.3 函数返回值传递 (62)10.3 堆与内存管理 (63)10.3.1 什么是堆 (63)10.3.2 Linux进程堆管理 (63)10.3.3 Windows进程堆管理 (64)10.3.4 堆分配算法 (64)第11章运行库 (64)11.1 入口函数和程序初始化 (64)11.1.1 程序从main开始执行吗 (64)11.1.2 入口函数是如何实现的 (65)11.1.3 运行库与I/O (66)11.1.4 MSVC CRT的入口函数初始化 (66)11.2 C/C++运行库 (67)11.2.1 C语言运行库 (67)11.2.2 C语言标准库 (67)11.2.3 glibc和MSVC CRT (67)11.3 运行库与多线程 (68)11.3.1 CRT的多线程困扰 (68)11.3.2 CRT改进 (68)11.3.3 线程局部存储实现 (68)11.4 C++全局构造和析构 (69)11.4.1 glibc全局构造和析构 (69)11.4.2 MSVC的全局构造和析构 (70)11.5 fread的实现 (71)11.5.1 缓冲 (71)11.5.2 fread_s (71)11.5.3 _fread_nolock_s (71)11.5.4 _read (71)11.5.5 文本换行 (71)11.5.6 fread回顾 (72)第12章系统调用与API (72)12.1 系统调用介绍 (72)12.1.1 什么是系统调用 (72)12.1.3 系统调用的弊端 (72)12.2 系统调用原理 (73)12.2.2 基于INT的Linux的经典系统调用实现 (73)12.2.3 Linux的新型系统调用机制 (73)12.3 Windows API (73)12.3.1 Windows API概览 (74)12.3.2 为什么要使用Windows API? (74)第13章运行库的实现 (74)13.1 C语言运行库 (74)A.1 字节序 (74)第一章温故而知新第二节万变不离其宗凡是单纯讲史的章节我全部略去。
自动化生产线安装与调试实习心得

自动化生产线安装与调试实习心得自动化生产线安装与调试实习心得精选5篇当我们心中积累了很多的想法以及想做的内容时,马上将其记录下来,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。
应该怎么写才合适呢?这里给大家分享一下关于自动化生产线安装与调试实习心得,方便大家学习。
自动化生产线安装与调试实习心得篇1一、生产实习目的生产实习是自动化专业教学计划中重要的实践性教学环节,是对学生进行专业基本训练,培养实践动手能力和向实践学习,理论联系实际的重要课程。
通过直接面向工厂、企业开展的认识实习环节的教学,巩固已学专业基础课和部分专业课程的有关知识,并为后续专业课的学习作必要的知识准备;通过实习,学习本专业的实际生产操作技能,了解更多的专业技术知识及应用状况,拓宽专业知识面;通过实习,培养学生理论联系实际的工作作风,树立安全第一的生产观念,提高方案分析问题、解决问题的独立工作能力。
通过实习,加深学生对专业的理解和认识,为进一步开展专业课程的学习创造条件。
二、生产实习内容:1、生产工艺流程方面(1)实习企业的生产组织与管理、生产工艺及生产流程;(2)影响生产操作的主要因素;(3)企业的主要生产设备概况。
2、电气控制系统方面(1)现场电气控制设备的类型及原理;(2)控制室内电气控制设备的类型及原理、控制柜的结构设计及内部导线布置;(3)电气控制设备的维护、检修及管理,使用情况及存在的问题;(4)电气控制系统的组成及应用情况;(5)电气控制设备的改进或自制的原理与方案等。
3、自动化仪表系统方面(1)现场检测仪表的类型及工作原理;(2)仪表室内的显示调节仪表类型及工作原理,仪表盘的布置原则;(3)仪表的调校、维护、检修及管理,使用情况及存在的问题;(4)仪表检测与控制系统的组成及应用情况;(5)仪表的改进或自制的原理与方案等。
4、自动化综合控制系统方面(1)工厂自动化综合控制系统的整体水平及应用概况;(2)实习岗位的自动控制系统及控制流程;(3)自动控制系统中,工艺参数自动检测、信号传输、联锁保护等环节的结构原理与综合应用;(4)工厂的常规控制手段如工厂供电技术,交直流电力拖动控制系统的应用;(5)工厂的现代控制技术如plc、dcs、计算机控制及信息通讯系统的应用现状及工业生产的自动化发展方向。
java实训个人总结8篇

java实训个人总结8篇篇1时间过得真快,转眼间我已经实训了4个月了。
在这4个月的时间里,我学到了很多关于Java的知识,也积累了一些工作经验。
现在,我对这段时间的学习和工作进行一下总结,以便更好地反思和提高。
一、Java基础学习在实训初期,我主要学习了Java的基础知识,包括Java的基本语法、面向对象编程的思想、常用的数据结构和算法等。
通过不断练习和巩固,我逐渐掌握了这些基础知识,并能够灵活运用它们来解决实际问题。
二、项目实践在掌握了Java基础之后,我开始了项目实践的阶段。
在这个过程中,我参与了一个小型项目的开发,主要负责后端接口的设计和实现。
通过实践,我深刻体会到了Java在实际应用中的强大之处,同时也锻炼了我的团队协作能力和解决问题的能力。
在项目实践中,我遇到了很多挑战。
例如,在实现某个功能时,我最初的设计方案并不完美,导致后续的修改和调整花费了很多时间和精力。
但是,通过不断学习和摸索,我逐渐找到了更好的解决方案,并成功完成了任务。
这个过程让我深刻认识到了学习和实践的重要性,也让我更加自信地面对未来的工作。
三、团队协作在实训期间,我还锻炼了团队协作的能力。
我们经常需要一起开会讨论、分工合作、共同解决问题。
在这个过程中,我学会了如何与他人有效沟通、如何分工协作、如何处理团队冲突等。
这些能力对于未来的工作和生活都非常有用。
四、自我提升除了学习和项目实践之外,我还注重自我提升。
我不断阅读相关的技术文档和书籍、观看视频和参加线上线下的技术交流活动等。
这些经历不仅让我更加深入地了解了Java技术栈的各个方面,还让我结识了很多志同道合的朋友和业界大咖。
通过与他们的交流和学习,我受益匪浅。
五、总结与展望总的来说,这次Java实训让我收获颇丰。
我不仅掌握了Java的基础知识,还锻炼了项目实践和团队协作的能力。
同时,我也认识到了自己的不足之处并努力加以改进。
在未来的学习和工作中我会继续努力提升自己的技术水平和综合素质以更好地适应市场需求和企业发展需求!篇2一、实训背景与目标本次Java实训旨在通过实践操作,深化理论知识,提高编程技能,以便更好地适应工作岗位需求。
学习plc的心得(通用9篇)

学习plc的心得(通用9篇)学习plc的心得篇1为期两周的实训就这样结束了,这两周让我收获了不少。
我的第一次PLC实训主要有两个项目:花式彩灯控制系统的设计方法和应用PLC实现自动分拣控制系统的设计,同时我们还学习了PLC软件的安装,也实现了PLC与自动分拣控制系统的调试,最后完成了利用PLC成功控制了自动分拣设备的正常运作。
当然其中还学习了画图等一些与自己专业关联的知识。
我在实训的过程中,让我学到了许多东西,其中最主要的是PLC设计方法与应用。
设计步骤是首先是我们要弄清楚设备的顺序运作,然后结合PLC知识在图纸上画出顺序功能图,将顺序功能图转变为梯形图,之后利用PLC 软件编程。
在练习的时候,我们可以实现用编辑好的程序与自动分拣设备进行调试。
总的来说,我是较好的完成了既定任务。
还有都不时去帮助其他同学解决一些问题。
PLC实训让我了解了plc顺序功能图、梯形图、指令表、外部接线图有了更好的了解,也让我更加了解了关于PLC设计原理与方法。
按我的总结来看,有很多设计理念****于实际,从中找出最适合的设计方法。
这次实训脱离不了集体的力量,遇到问题和同学互相讨论交流,同学之间解决不了的问题就去找老师讨论。
多和同学,老师讨论,你会得到意外的收获。
我们在做实训项目的过程中要不停的讨论问题,这样,我们可以互相交流设计方法以至达到更适合的设计方法,同时讨论不仅是一些思想的问题,还可以深入的讨论一些技术上的问题,这样可以使自己的处理问题要快一些,少走弯路。
多改变自己设计的方法,在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法,这样可以方便自己解决问题。
总之,这次PLC实训真的给我很多的收获,给我弥补了很多我欠缺的知识以及巩固了之前所学的知识点等等。
在今后的学习过程中,要更加努力的学习自己的专业知识,多多与同学和老师交流,我相信在以后的工作里面有所作为。
在此,我要很感谢指导老师以及我亲爱的同学们。
学习plc的心得篇2这个学期开设了电气控制与PLC实训的课程,跟以前所有开设的课程有很大的区别,这门课程的灵活性很强,充分发挥自己的潜力;其实学习的过程当中并不一定要学到多少东西,个人觉得开散思维怎样去学习,这才是最重要的,而这门课程恰好体现了这一点。
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1.线程中一些基本术语和概念1.1线程的几个状态初始化状态就绪状态运行状态阻塞状态终止状态1.2 Daemon线程Daemon线程区别一般线程之处是:主程序一旦结束,Daemon线程就会结束。
1.3锁的定义为了协调多个并发运行的线程使用共享资源才引入了锁的概念。
1.4死锁任何多线程应用程序都有死锁风险。
当一组线程中的每一个都在等待一个只有该组中另一个线程才能引起的事件时,我们就说这组线程死锁了。
换一个说法就是一组线程中的每一个成员都在等待别的成员占有的资源时候,就可以说这组线程进入了死锁。
死锁的最简单情形是:线程A持有对象X 的独占锁,并且在等待对象Y的锁,而线程 B 持有对象Y的独占锁,却在等待对象X 的锁。
除非有某种方法来打破对锁的等待(Java 锁定不支持这种方法),否则死锁的线程将永远等下去。
1.5.Java对象关于锁的几个方法1.5.1 wait方法wait方法是java根对象Object含有的方法,表示等待获取某个锁。
在wait方法进入前,会释放相应的锁,在wait方法返回时,会再次获得某个锁。
如果wait()方法不带有参数,那只有当持有该对象锁的其他线程调用了notify或者notifyAll 方法,才有可能再次获得该对象的锁。
如果wait()方法带有参数,比如:wait(10),那当持有该对象锁的其他线程调用了notify或者notifyAll方法,或者指定时间已经过去了,才有可能再次获得该对象的锁。
参考thread.lock.SleepAndWait1.5.2 notify/notifyAll方法这里我就不再说明了。
哈哈,偷点懒。
1.5.3 yield方法yield()会自动放弃CPU,有时比sleep更能提升性能。
1.6锁对象(实例方法的锁)在同步代码块中使用锁的时候,担当锁的对象可以是这个代码所在对象本身或者一个单独的对象担任,但是一定要确保锁对象不能为空。
如果对一个null对象加锁,会产生异常的。
原则上不要选择一个可能在锁的作用域中会改变值的实例变量作为锁对象。
锁对象,一种是对象自己担任,一种是定义一个普通的对象作为private property来担任,另外一种是建立一个新的类,然后用该类的实例来担任。
参考:eSelfAsLock,使用对象自己做锁对象eObjAsLock 使用一个实例对象作锁对象eAFinalObjAsLock使用常量对象作为一个锁对象1.7类锁实例方法存在同步的问题,同样,类方法也存在需要同步的情形。
一般类方法的类锁是一个static object来担任的。
当然也可以采用类本身的类对象来作为类锁。
一个类的实例方法可以获得该类实例锁,还可以尝试去访问类方法,包含类同步方法,去获得类锁。
一个类的类方法,可以尝试获得类锁,但是不可以尝试直接获得实例锁。
需要先生成一个实例,然后在申请获得这个实例的实例锁。
参考eStaticObjAsStaticLock 使用类的属性对象作为类锁。
eClassAsStaticLock使用类的类对象作为类锁1.8.线程安全方法与线程不安全方法如果一个对象的所有的public方法都是同步方法,也就是说是public方法是线程安全的,那该对象的private方法,在不考虑继承的情况下,可以设置为不是线程安全的方法。
参考thread.lock.SynMethrodAndNotSynMethrod1.9类锁和实例锁混合使用在实例方法中混合使用类锁和实例锁;可以根据前面说的那样使用实例锁和类锁。
在类方法中混合使用类锁和实例锁,可以根据前面说的那样使用类锁,为了使用实例锁,先得生成一个实例,然后实例锁。
参考thread.lock.StaticLockAndObjLock1.10锁的粒度问题。
为了解决对象锁的粒度过粗,会导死锁出现的可能性加大,锁的粒度过细,会程序开发维护的工作加大。
对于锁的粒度大小,这完全要根据实际开发需要来考虑,很难有一个统一的标准。
1.11.读写锁一个读写锁支持多个线程同时访问一个对象,但是在同一时刻只有一个线程可以修改此对象,并且在访问进行时不能修改。
有2种调度策略,一种是读锁优先,另外就是写锁优先。
参考thread.lock.ReadWriteLock1.12 volatile在Java中设置变量值的操作,除了long和double类型的变量外都是原子操作,也就是说,对于变量值的简单读写操作没有必要进行同步。
这在JVM 1.2之前,Java的内存模型实现总是从主存读取变量,是不需要进行特别的注意的。
而随着JVM的成熟和优化,现在在多线程环境下volatile关键字的使用变得非常重要。
在当前的Java内存模型下,线程可以把变量保存在本地内存(比如机器的寄存器)中,而不是直接在主存中进行读写。
这就可能造成一个线程在主存中修改了一个变量的值,而另外一个线程还继续使用它在寄存器中的变量值的拷贝,造成数据的不一致。
要解决这个问题,只需要像在本程序中的这样,把该变量声明为volatile(不稳定的)即可,这就指示JVM,这个变量是不稳定的,每次使用它都到主存中进行读取。
一般说来,多任务环境下各任务间共享的标志都应该加volatile修饰。
2.线程之间的通讯在其他语言中,线程之间可以通过消息队列,共享内存,管道等方式来实现线程之间的通讯,但是java中可以不采用这样方式,关注的是线程之间的同步。
只要保证相关方法运行的线程安全,信息共享是自然就可以显现了。
2.1屏障屏障就是这样的一个等待点: 一组线程在这一点被同步,这些线程合并各自的结果或者运行到整体任务的下一阶段。
参考:thread.lock. BarrierUseExamplethread.lock.Barrier2.2.锁工具类提供对线程锁的获取,释放功能。
展示了锁的获取释放过程。
可以作为一个工具类来使用。
参考:thread.lock. BusyFlag2.3.条件变量条件变量是POSIX线程模型提供的一种同步类型,和java中的等待通知机制类似。
虽然java中已经有了等待通知机制,但是为了减少在notify/notifyAll方法中线程调度的开销,把一些不需要激活的线程屏蔽出去,引入了条件变量。
Java中2个(多个)条件变量可以是同一个互斥体(锁对象)。
参考:thread.lock.CondV ar 条件变量类常见的应用情形:一个锁控制多个信号通道(例如:多个变量),虽然可以采用简单java等待通知机制,但是线程调度效率不高,而且线程可读性也不是太好,这时候可以采用创建一个锁对象(BusyFlag 实例),同时使用这个BusyFlag实例来创建多个条件变量(CondV ar 实例)。
经常使用到CondV ar类的地方是缓冲区管理,比如:管道操作之类的。
先创建一个BusyFlag 实例,然后创建CondV ar 实例,用这个条件变量描述缓冲区是否为空,另外创建CondV ar 实例作条件变量述缓冲区是否满。
现实中,马路的红绿灯,就可以采用条件变量来描述。
3. Java线程调度3.1 Java优先级java的优先级别共有10种,加上虚拟机自己使用的优先级别=0这种,总共11种。
大多数情况来说,java线程的优先级设置越高(最高=10),那线程越优先运行。
3.2. 绿色线程线程运行在虚拟机内,操作系统根本不知道这类线程的存在。
线程是由虚拟机调度的。
3.3 本地线程线程是由运行虚拟机的操作系统完成的。
3.4 Windows本地线程操作系统,完全能够看得到虚拟机内的每一个线程,同时虚拟机的线程和操作系统的线程是一一对应的。
Java的线程调度室由操作系统底层线程决定的。
在win32平台下,windows线程只有6个优先级别。
和java线程优先级别对应如下:Java线程优先级Windows 95/nt/2000线程优先级0 THREAD_ PRIORITY_IDLE1(Thread.MIN_PRIORITY) THREAD_ PRIORITY_LOWEST2 THREAD_ PRIORITY_LOWEST3 THREAD_ PRIORITY_BELOW_NORMAL4 THREAD_ PRIORITY_BELOW_NORMAL5 (Thread.NORM_PRIORITY) THREAD_ PRIORITY _NORMAL6 THREAD_ PRIORITY _ABOVE_NORMAL7 THREAD_ PRIORITY _ABOVE_NORMA8 THREAD_ PRIORITY _HIGHEST9 THREAD_ PRIORITY _HIGHEST10 (Thread.MAX_PRIORITY) THREAD_ PRIORITY _CRITICAL3.5线程优先级倒置与继承如果一个线程持有锁(假设该线程名字=ThreadA,优先级别=5),另外一个线程(假设该线程名字=ThreadB,优先级别=7),现在该线程(ThreadA)处于运行状态,但是线程ThreadB申请需要持有ThreadA所获得的锁,这时候,为了避免死锁,线程A提高其运行的优先级别(提高到ThreadB的优先级别=7),而线程ThreadB为了等待获得锁,降低线程优先级别(降低到ThreadA原来的优先级别=5).上述的这种情况,对于ThreadA,继承了ThreadB的优先级别,这成为优先级别的继承;对于ThreadB暂时降低了优先级别,成为优先级别的倒置。
当然,一旦线程ThreadA持有的锁释放了,其优先级别也会回到原来的优先级别(优先级别=5)。
线程ThreadB获得了相应的锁,那优先级别也会恢复到与原来的值(优先级别=7)。
3.6循环调度具有同样优先级的线程相互抢占成为循环调度。
4.线程池创建一个线程也是需要一定代价的,为了降低这个代价,采用了和普通对象池的思想建立线程池,以供系统使用。
线程消耗包括内存和其它系统资源在内的大量资源。
除了Thread 对象所需的内存之外,每个线程都需要两个可能很大的执行调用堆栈。
除此以外,JVM 可能会为每个Java 线程创建一个本机线程,这些本机线程将消耗额外的系统资源。
最后,虽然线程之间切换的调度开销很小,但如果有很多线程,环境切换也可能严重地影响程序的性能。
使用线程池的方式是,先建立对象池,然后申请使用线程,程序线程运行,运行完毕,把线程返回线程池。
使用线程池的风险:同步错误和死锁,与池有关的死锁、资源不足和线程泄漏。
大家有空可以研究一下tomcat的线程池实现原理思想。
实际上是tomcat已经在从线程池的使用线程时候加上了事件处理机制。
个人认为,线程池之类的实现,一般不要自己实现,因为自己实现主要是稳定性等方面可能作的不够好。