人教版七年级下册语文第三单元第12课 卖油翁(第二课时)冯上发
部编版七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》课件
卖
分角色朗读
陈
油
尧
翁
对
咨
比
谦虚稳重 点?(射者)
2、卖油翁是在怎样场景中出现 的?动作、神态如何?
唐 宋 八 大 家
活动一：自由朗读课文，尝试给《卖油翁》重拟标题？ （1）、学生认读，读准字音和节奏。 （2）、学生译渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内 容及主要人物，疏通文义。 （3）、学生勾画、记忆疑难生字词的解释。 （4）、畅所欲言，为课文重拟标题并说明理由。（如果学 生有困难，首先抛出一个问题试水：文章为什么要命名为 “卖油翁”。
欧阳修
作者介绍
欧阳修：字永叔，谥号 文忠，号醉翁。北宋人， 著名文学家、史学家， 是唐宋八大家之一。本文 选自《归田录》。
欧阳修晚年自号 “六一居士”， 之所以如此叫， 是因为他被谪滁 山，既老而衰且 病，将退休于颍
水之上，自号 “醉翁”。 曾自 言：“集古录一 千卷，藏书一万 卷，有琴一张， 棋一局，酒一壶， 一翁老于其间。” 则又更号“六一
陈康肃公善射，当 世无双 ，公亦以此
自矜。尝射于家圃， 有卖油翁释担而立， 睨之久而不去。见 其发矢十中八九，
但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾 射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但 手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢
轻吾射！”翁曰：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆
其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟
3、结合文中具体的词句，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前 后发生了怎样的变化？
（骄傲自负、盛气凌人）
七年级下册语文第12课《卖油翁》对比阅读题(含答案)
《卖油翁》对比阅读一、阅读以下两篇短文，完成问题。
[甲] 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》欧阳修）[乙] 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。
人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
（《梵天寺木塔》沈括）注释：(1)钱氏:指五代时吴越国君钱氏。
钱镠于公元895年建国，至其孙钱弘归降宋朝。
吴越国境包括今江苏、浙江、福建部分地区。
两浙:即两浙路，治所在今杭州，包括今上海、浙江全部及江苏东南部地区。
(2)据：统治，割据。
(3)级：层。
(4)患：嫌，担心。
(5)布：铺排。
(6)贻(yí)：赠给。
(7)讫（qì)：完毕。
(8)弥束:木板上下更加紧密约束。
弥：紧密。
(9)六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位面。
(10)胠箧:打开的箱子。
胠箧，音qūqiè。
胠：从旁边打开，打开。
(11)履：走，踩踏。
(12)伏：通假字，通“服”，佩服。
1. 解释下列句中加点字的意思。
（2分）（1）匠师如其言（）（2）人皆伏其精练（）（3）尝射于家圃（）（4）惟手熟尔（）2. 翻译下列句子（4分）（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。
（2）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
3. 甲文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是__________________。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1。
尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2。
尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3。
但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1。
射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2。
尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1。
但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2。
吾射不亦精乎动词用作名词，射技3。
尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1。
倒装句尝射于家圃。
2。
省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文:陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品课件
古义：只，不过，如：“但微颔之”
今义：安静，安全。
安
古义：怎么，如：“尔安敢轻吾射”
今义：尝试，品尝
尝
古义：曾经，如：“尝射于家圃”
今义：解释
释
古义：放下，如：“释担而立”
本文通过陈康肃公与 卖油翁之间的问答小故事，告 诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们 “尺有所短，寸有所长”，即使有长处 也不能骄傲自满。
Zhuó
weí
圃 pǔ
汝 rǔ
覆 遣
fù
qiǎn
睨 nì
忿 fèn
杓 沥
sháo
lì
2、翻译课文
陈康肃 公 尧咨善 射，当世无双，
公亦
对男子的尊称
擅长
以此 自矜jīn。尝射于家圃pǔ，有卖油翁 释担而
因凭为借立， ，善射睨nì 自之夸 ，曾久经 而在不去菜。园见子 其发矢十中放九下，
但 斜着微眼看颔 之 。离开
文言文学习方法
• 读： 字的正确读音 • 记：作者、年代、朝代、
•
注意停顿
•
•
熟读、读出韵味 •
•
选自、评价 字、词的意思 准确解释全文
•
背诵课文
• 思：这篇文章有什么 • 谈：自己的生活实际
•
教 育意义？
•
受到的启发
•
揭示了什么道理？
•
用了什么方法？
一、预习题 注音：
矜 jīn
颔 hàn
酌 惟
责问，质问 你 懂得
射术，射技
翁曰：“ 无他 ，但 手熟 尔。”康
肃忿fèn然没曰有别：的“（尔奥妙）安不敢过 轻熟练 吾同“射耳！””，罢翁了曰：
《卖油翁》优秀教学设计(教案)
《卖油翁》的教学设计卖油翁教材解析：《卖油翁》是人教版社初中语文七年级下册第三单元的第12课。
《卖油翁》一文故事性强，形象鲜明，哲理深刻，集趣味性、文学性、思想性于一体。
课文主要通过卖油翁与陈尧咨的对话及卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
教学目标：1、使学生认识“熟能生巧”的道理。
2、复述课文，体会作者用词的准确与传神。
3、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。
4、背诵全文。
教学重点：1、理解掌握“善、自矜、释、睨、颔、安、沥”等词语的意义2、通过多种形式的朗读，体会人物的形象性格，领悟“熟能生巧、谦虚、人外有人”的道理。
教学难点：培养学生勤奋学习、热爱学习的情感，及敢于发表独立见解的勇气。
教学方法：1、朗读法：不同形式的多次朗读；2、讨论法：引导联系课文和现代生活的，围绕“熟能生巧”话题的课堂讨论。
教学媒介：多媒体、PPT课件教学过程：一、新课导入大家听说过百步穿杨的故事吗？春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。
“射”是古人非常推崇的一种技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。
（设计意图：有故事引入，激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课。
）二、自学指导(一)——预习与交流1.给下面加点的字注音。
自矜．(jīn) 家圃．(pǔ) 睨．(nì) 矢．(shǐ) 颔．(hàn)忿．然（fèn）酌．(zhuó) 杓．（sháo）沥．（lì）遣．（qiǎn）2.作者及作品简介欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品课件
乃取一葫芦置 于地，以钱覆 其口， 盖
在
译文参考：（老头）就拿来 一个葫芦放在地上，用一枚 铜钱盖在葫芦口上，
用
同“勺” 代词，它， 指葫芦
被沾湿
徐 以 杓酌油沥 之, 自钱孔入,而钱不湿
慢。慢地
注入
从 连词，表转折，
可是，却
译文参考：（然后）慢慢 地用勺子舀起油滴进葫芦 里， (油)从铜钱的孔中 注入（葫芦），可是铜钱 却没有被沾湿。
你
射箭的 技艺
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
懂得
精湛
译文参考：康肃公问道： “你也懂得射箭吗？我射箭 的技艺不是也很精湛吗？”
别的
只是 翁曰：“无他，但 手
手法 技艺
同“耳”， 罢了
熟 尔。” 熟练
译文参考：卖油的老头 说：“(这)没有别的 （奥妙），只是手法技 艺熟练罢了。”
气愤
你
法1 ：、睨之 代词，指陈尧咨射箭
2 、但微颔之 代词， 指陈尧咨射箭十中八九
3 、以我酌油知之 代词， 指射箭也是
凭手熟的道理
4 、以杓酌油沥之 代词，它，指葫芦 5 、 康叔笑而遣之 代词 ，他，指卖油翁
（三）指出下列句子中“以”字的用法：
1、公亦以此自矜 介词，凭、靠。 2、以我酌油知之 介词，凭、靠。 3、以钱覆其口 介词，用、拿。 4、徐以杓酌油沥之 介词，用、拿。
人物：卖油翁 陈尧咨
起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，
卖油翁以自己娴熟的倒油本领告 诉陈尧咨“手熟”之理。 结果：陈尧咨明白了道理， 笑着打发卖油翁走了。
1.课文主要写了哪两件事？ 用简练的语言概括。
射箭； 酌油。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品教案
《卖油翁》教学设计
【教材分析】
《卖油翁》是人教版七年级下册三单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
【学情分析】
这篇文章文字浅显，较易理解，但面对七年级的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。
【教学目标】
（一）知识与能力：积累文言词汇，理解词义、句义。
（二）过程与方法：根据自己的理解复述课文。
（三）情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
【重点难点】
教学重点：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
教学难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【课时安排】1课时
【教学流程】。
七年级语文下册 第3单元 第12课《卖油翁》原文和译文素材 新人教版
《卖油翁》原文和译文
原文：
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：
陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。
”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。
”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
1。
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课题：人教版七年级下册语文第三单元第12课《卖油翁》2上课班级七年级备课教师冯上发上课时间2016年3月21日
教学目标知识
与能
力
理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。
过程
与方
法
通过阅读讨论,理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
情感
态度
与价
值观
体会谦虚的美德,做一个谦虚的人。
教学重点学习本文围绕中心选材、详略得当,运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。
教学难点揣摩体会人物的语言特点,并能读出人物不同的语气语调,认识熟能生巧的道理。
教具准备多媒体；教案
教法运用谈话法；合作探究法
学法指导问答法
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间
导入复习旧知：
1.学生齐读课文。
2.根据上节课的板书,指名学生复述课文。
3.分小组讲《卖油翁》的故事。
(出示课题、作者)
提问导入，学生认真思考并朗
读。
激发学生阅
读兴趣。
P1-2
5
初学新知
一、研读课文：
1.问与答的第一个回合。
教师提示：(1)“问”由何引起?“自矜”“微颔”——主观与客观
评价有矛盾。
“问”是进攻性的,有火气,不服气。
(2)答者招架,沉着回答。
“无他,但手熟尔。
”轻描淡写的一句话。
引出问
与答的第二个回合。
2.问与答的第二个回合。
教师提示：(1)“问”者火冒三丈,“忿”;语气是责问,“安敢”。
(2)“答”者摆事实,不仅说,而且当场表演,表演了再说,胸有成竹,
从容自若。
注意:“我亦”,并未因自己的绝技而自夸。
3.在事实面前,康肃“笑而遣之”。
由“忿”而“笑”,心中信服。
4.学生分角色朗读,体会语气。
根据教师提示，回答相关问
题。
通过阅读讨
论,理解“熟
能生巧”及
不能骄傲自
满的道理。
P3
9
合
作探究引导析疑
提问分析：
1.同学们读了这个故事,从陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化,可以
看出陈尧咨从中悟出了什么道理?我们应该如何看待自己和别人的长处?
这个故事对我们学好文化知识有什么启示?
2.为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生
动,引人深思? （教师提示：(1)剪裁合理。
(宾主分明,繁简得当) 把生活
中的素材做了合理的详略处理。
主角是卖油翁,写陈尧咨的善射只为了陪
衬卖油翁的善酌。
因此,写陈尧咨射技之精只做概括交代,不加渲染。
主
要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。
该略,惜墨如金;
该详,泼墨如水。
一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服
从于突出中心的要求。
）
学生相互合作并进行交流，小
组长总结发言。
理解文章运
用对话描写
来刻画人物
性格特点的
方法。
P4-8
6
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深
化
学习拓展训练思考:下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度?
(1)公亦以此自矜．
(2)有卖油翁释担而立,睨．之久而不去
(3)见其发矢十中八九,但微颔
．．之
(4)康肃笑．而遣之
〔教师明确：1)“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫
耀之意。
(2)“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
(3)“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏。
(4)“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。
学生根据教师提示，独立
思考，并发表自己的见解。
理解文章运
用对话描写
来刻画人物
性格特点的
方法。
P9
10
检
测反馈翻译下面的句子。
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
(2)汝亦知射乎?吾射不亦精乎?
(3)尔安敢轻吾射!
(4)我亦无他,惟手熟尔。
学生独立思考，并回答问
题。
巩固当堂课
所学内容。
P10
4
课
堂小结这节课我们学习了《卖油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道
理,还懂得了做人的道理,做人要虚心,不能恃才自傲。
希望同
学们在今后的学习生活中,本着这种精神,去探索切合实际的
学习、生活技巧,提高学习效率,提高生活质量。
学生回答问题并整理笔
记。
揣摩体会人
物的语言特
点,并能读
出人物不同
的语气语
调,认识熟
能生巧的道
理。
P11
6 作业布置板书设计
1、背诵全文。
2、完成宝典第12课卖油翁
12.卖油翁
陈尧咨:自矜问忿然笑而遣之
卖油翁:睨微颔但手熟尔惟手熟尔
教学反思。