《我快乐我开心》心理健康课件
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
教案名称：《我高兴，我快乐》
一、活动目标：
1. 让孩子们了解情绪的基本概念和分类。
2. 帮助孩子们识别自己的情绪，并学会表达自己的情感。
3. 通过活动，让孩子们体验到快乐的情绪，并学会分享快乐。
二、活动准备：
1. 教学用具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 情绪卡片：各种表情的图片，如笑脸、哭脸、生气的脸等。
三、活动过程：
1. 引入主题：老师可以先讲述一个关于情绪的故事，引导孩子们思考故事中人物的情绪变化。
2. 认识情绪：展示情绪卡片，让孩子们识别并说出每种表情代表的情绪。
例如，笑脸代表快乐，哭脸代表悲伤等。
3. 表达情绪：让孩子们尝试模仿各种表情，然后让他们描述自己在做这个表情时的感受。
4. 分享快乐：让孩子们讨论一下他们觉得什么能让自己感到快乐，然后一起做一个简单的手工制作，如折纸飞机或画画，以此来体验和分享快乐。
5. 总结：回顾今天的活动，再次强调理解并表达自己的情绪是非常重要的，同时也要记住分享快乐能让我们的生活更加美好。
四、活动延伸：
鼓励孩子们回家后与父母分享今天学到的知识，并在生活中观察和记录自己的情绪变化。
五、教学反思：
通过此次活动，教师要关注每个孩子的情绪反应，及时引导他们正确理解和处理自己的情绪。
同时，也要鼓励他们在日常生活中多分享快乐，培养他们的积极乐观的人生态度。
六、附注：
此教案适合幼儿园大班的孩子们，因为这个阶段的孩子已经开始能够理解和表达自己的情绪，而且也愿意与他人分享自己的感受。
幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》
一、教学目标
1.能够理解“高兴”“快乐”等情感词汇的含义；
2.能够识别各种情感表达的面部表情；
3.能够运用表情和语言表达自己的情感；
4.培养积极乐观的情感态度。
二、教学准备
1.图片、海报等教具；
2.配乐：愉快的音乐。
三、教学过程
1. 情感词汇的学习
•让孩子们自由发言，听听他们对“高兴”“快乐”这些词的理解；
•教师用图片或其他方式让孩子们感受到不同的情感表达，如欢笑、流泪、皱眉等，引导孩子们认识不同情感的表现方式。
2. 识别面部表情
•孩子们自由表演不同情感的面部表情，让其他孩子猜测表情背后的情感；
•教师出示不同面部表情图片，让孩子们识别表情背后的情感。
3. 运用表情和语言表达自己的情感
•让孩子谈论自己最近高兴和快乐的事情，引导他们用语言和面部表情表达出来；
•在日常交流中，引导孩子充分运用表情和语言表达自己的情感。
4. 培养积极乐观的情感态度
•给孩子讲解和展示正能量的故事和图片，培养他们积极向上的态度；
•在孩子遇到困难时，让他们学会用积极的态度去面对和解决问题。
四、教学评估
•审视孩子的面部表情识别和表达能力；
•观察孩子在日常交流中是否能够运用表情和语言表达自己的情感；
•与孩子进行情感词汇的问答互动，检测孩子是否理解所学的情感词汇。
五、教学反思
•学习者自主思考：在过程中，孩子们的情感表现是否坦诚自然、丰富多样；
•教育者回顾反思：在教学过程中，自己是否引导得当，让孩子们充分地体验和表达情感。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》教学目标1.让幼儿懂得如何在日常生活中保持心情愉快，积极向上的心态。
2.培养幼儿合理的饮食习惯和良好的卫生习惯。
3.让幼儿了解保护自己健康的重要性，并懂得如何保护自己的身体。
教学内容课程一：客人来了目标：学习如何礼貌地接待客人，传递快乐。
活动：1.观看视频或图片，了解礼貌地接待客人的方式和方法。
2.模拟接待客人的情境，让幼儿间互相扮演客人和宾主，锻炼幼儿的礼仪和沟通能力。
3.学习唱儿歌《招待人的小服务员》，感受快乐和自信的传递。
教具：视频、图片、儿歌时间：30分钟课程二：我的好习惯目标：学习保持健康的好习惯，如勤洗手、多多运动、健康饮食等。
活动：1.听音乐，跟着音乐动起来，活动肢体，锻炼身体，展现快乐。
2.讲述故事《懒虫变勤快》，随着故事的展开，鼓励幼儿养成健康的生活习惯。
3.游戏环节：让幼儿在图中标记出哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯。
教具：音乐、故事、图片、卡片时间：30分钟课程三：幸福的小家目标：让幼儿明白在家中如何保持快乐、温馨、和谐的氛围。
活动：1.欣赏幸福家庭的美照，让幼儿感受幸福家庭的氛围和风景。
2.制作幸福家庭的游戏，鼓励幼儿分享自己家庭的快乐和美好，激发幼儿彼此之间的互动与合作。
教具：图片、游戏卡片、粘土时间：30分钟课程四：读懂自己的身体信号目标：让幼儿知晓身体的各种信号，掌握如何识别身体信号。
活动：1.展示身体所具备的各种信号，如疼痛、疲劳等，让幼儿理解。
2.围坐一圈，每个幼儿看到相应的身体信号都做出自己的表情，比如痛苦、快乐、骄傲等。
3.讲述故事《爱护身体》，引导幼儿关注身体信号，和家庭成员一起行动，保护自己的身体。
教具：图片、故事时间：30分钟教学结束以上四节课程基于孩子身心发展和认知水平设计，全程都贯穿着“让幼儿高兴、快乐”的主题。
同时，幼儿园老师在教学过程中，请保持安全和卫生的概念，带领幼儿们做好各项预防于未然的措施。
经过掌握这门课程，幼儿能够学习到保护自己健康的方式方法，懂得掌握自己的情绪，有效地传递快乐和幸福，从而在日积月累中培养良好的生活习惯和健康意识。
幼儿大班心理健康教案分享,我高兴我快乐
幼儿大班心理健康教案分享，我高兴我快乐一、教学内容本节课选自幼儿大班心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容包括：认识情绪，表达情绪，情绪调控，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会表达自己的情绪，并掌握简单的情绪调控方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的情绪，了解情绪的种类和特点。
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能够主动寻求帮助，用积极的方式调控自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享快乐，关心他人，增强同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：情绪调控方法的掌握。
重点：情绪的认识与表达，学会与人分享快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简短的故事《小兔子的快乐与悲伤》，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化，讨论小兔子是如何表达自己的快乐和悲伤的。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，讲解各种情绪的特点，引导幼儿认识和表达自己的情绪。
教师示范情绪调控的方法，如深呼吸、微笑、倾诉等，并让幼儿进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”的游戏，让幼儿通过表情、肢体动作等来猜测同伴所模仿的情绪。
每组选代表分享自己的感受，讨论如何在生活中运用情绪调控方法。
4. 小结与分享（10分钟）邀请幼儿分享自己的快乐事情，让同伴一起感受快乐。
六、板书设计1. 情绪的种类：快乐、悲伤、愤怒、害怕等。
2. 情绪调控方法：深呼吸、微笑、倾诉、想象快乐的事情等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并简单描述情绪调控的方法。
答案示例：画中幼儿笑容满面，周围有彩虹、太阳等元素，体现出快乐的情绪。
描述部分可写：“当我遇到不开心的事情时，我会深呼吸、微笑，想象自己在阳光下玩耍，很快就能变得开心起来。
”2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿表达自己的情绪，并了解情绪调控方法。
我快乐我开心心理健康ppt课件
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
12、对快乐时光念念不忘。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
13、所有的征兆都认为是好的开始。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
14、对小动物充满爱心。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
15、受到挫折总能释放出来。 (
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
4、总觉得他能够成功。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
5、尽量不去想悲观的事情。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
6、每天练习至少微笑三次。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
7、对无法改变的事实不予理睬。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
12
评分方法
A计2分。
B计1分。
C计0分。
21--30分以上，说明你自行其乐能力较强。
11--20分，说明你自行其乐的能力较为一般。
0--10分，说明你自行其乐的能力需要提高。
总得分（
）分
13
说说让你觉得最快乐的事
14
数数游戏，违反规则的同 学，讲一个生动有趣的笑话， 让大家开开心。
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
8、总能找到自我安慰的办法。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
)
11
9、不在乎别人的挖苦。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
10、挨批评时态度诚恳，坦然。 (
第十三课《今天我很高兴》(课件)北师大版心理健康一年级上册
一年级上册
高兴的事，你是不是跟其他时候表现不一样？比如考出好成绩时摔倒了，很伤心
遇到高兴的事，你是不是跟其他时候表现不一样？
考出好成绩时很高心
摔倒了，很伤心
C
D
A
E
B
我们在高兴和伤心时的表现有什么不同，我们还会有哪些情绪呢？
聊天室
情绪大转盘
活动一：说一说在小组里说说，让你高兴的事吧，让大家共同分享你的快乐。
小老虎帮忙整理了院子，把草地修剪平整，给花儿浇水：“看到这么美的鲜花，小白兔看到了笑得很开心！”
小老虎说我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。的气息。
我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以让我们了解不同植物的特点，还可以使我们亲近自然，给家里增添大自然
一个上午，小老虎都在忙碌—— 小白兔打扫了房间，窗口挂上了风铃，桌上摆放了鲜花；他还把小花被晒得满是太阳的香味：“盖着这么柔软的小被子，晚上睡觉一定会快乐的！”
小老虎像小白兔打了招呼，小白兔请小老虎来家里做客，小老虎帮小白兔买来了木板，搓好了绳子，在院子里架起了秋千：邸把秋千荡得高高的
读儿歌你是你，我是我。走到一起真快活。你也说我也说。高兴的事儿真事多。
故事小课堂
小老虎边爬边说：“哎呀，只有我一个了，我睡觉就不能去找肉包子，我去找肉包子就不能睡觉了。”可是，小老虎还是很高唤醒了小老虎，他一骨碌醒来后就忙了起来。我要去找肉包子我不能睡觉，说着就出去了
活动二：画一画将你高兴的事画下来
活动三：写一写他在 因为他他在 因为他他在 因为他
活动四：说一说 把你在活动二中画的画分享给自己的父母看一看，并给他们讲讲你的高兴事。
读儿歌你是你，我是我，走到一起真快活，你也说我也说高兴的事儿真事多。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我安全我健康我快乐主题班会教案小学PPT
通过分享，让学生们感受到成长的快乐，增强自信心和积极向上的 心态。
06
总结与展望
关键知识点回顾
安全知识
回顾班会中讲解的安全知识，包括交通安全、防火安全、网络安全 等方面，确保学生们掌握基本的安全防范措施。
健康知识
总结班会中涉及的健康知识，如饮食健康、运动健康、心理健康等 ，强调学生们要养成良好的生活习惯。
人身安全
不与陌生人交往
提醒学生不要随意与陌生 人交谈、接受陌生人的礼 物，以防被骗或发生危险 。
遇到危险要呼救
教育学生遇到危险情况时 ，要及时呼救，寻求帮助 。
防范校园欺凌
强调学生之间应友好相处 ，避免校园欺凌现象的发 生。
03
健康生活习惯养成
合理饮食
均衡营养
教育学生了解食物中的营养成分 ，鼓励他们选择多样化的食物， 确保摄取足够的蛋白质、碳水Байду номын сангаас 合物、脂肪、维生素和矿物质。
。
互助互爱
03
教育学生关心他人，愿意帮助他人，营造温馨、友爱的班级氛
围。
05
互动环节设计
安全知识问答游戏
游戏规则
将安全知识融入问答游戏中，分组进行竞赛，答对问题可获得积 分。
游戏内容
包括交通安全、防火安全、网络安全等方面的知识。
游戏目的
通过游戏，让学生们更加深入地了解安全知识，增强自我保护意 识。
阐述重要性
强调安全、健康、快乐在成长中 的重要性。
目的和预期效果
明确目的
阐述班会的目的，如提高安全意识、培养健康习惯、促进快 乐成长等。
预期效果
描述班会后希望达到的效果，如学生积极参与、增强班级凝 聚力等。
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)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
13、所有的征兆都认为是好的开始。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
14、对小动物充满爱心。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
15、受到挫折总能释放出来。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
评分方法
❖ A计2分。
❖ B计1分。
4、写日记 可减轻心理负担，缓解内心苦闷。
5、环境调节 远离发怒的环境可使愤怒渐渐平息。
6、从事活动 忘记悲伤，参加自己喜欢的活动，释放内心压抑。
快乐不可能总在一个人身边发生，而是要靠 你去创造。如果一个人等着快乐主动降临，或由 别人带来，那么就要等待很长时间。乐观的态度 可以使你不讨厌雨天，也不会影响你的学习，因 为快乐已撑开了那把心理保护伞。老师相信通过 这一节课的学习，你一定逐渐懂得快乐就掌握在 自己手中。
愿快乐永远伴随着我们！
祝:大家天天开心快乐!
再见
放学了， 大家都被 家人接走 了。我的 家人怎么 不来接我？
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1、我们怎么才能 让小朋友开心？
2、如果你是他， 你会怎么做？ (大家讨论一下吧)
情感转移法 （想一些好的事情， 开心的事情！等） 娱乐法 （讲一些笑话，有趣 的事情！等）
❖ 过了会，他被表姐接回了家。到了家 里才知道妈妈病了-------（爸爸出差不 在家）
想一想 怎样才能让妈妈开心呢？
(小组讨论,然后上前面表演)
[敞开心扉] 我们平时会遇到许多不开心的事 情。你是怎样让自己开心的呢？ （说一说吧）
小秘密： 其实只要我们大家相互沟通 就能很好的解决不开心的事情！ 哦!
我们要保持一颗健康的心,就要多去理解他 人体谅他人,这样我们才会开心快乐!
快乐是一种心理习惯，是一种心理态度。 你具备“自己寻找快乐的心理素质”吗？
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
9、不在乎别人的挖苦。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
10、挨批评时态度诚恳，坦然。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
11、不成熟的想法会征询成人的意见。 (
)
(A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
12、对快乐时光念念不忘。 (
心理健康课
《我开心》
保太中心校 三一
1、我们怎样才能开心呢？ 2、平时你遇到过开心的事情吗？ 3、开心对我们有什么好处？
❖ 开心十大好处 ❖ 俗话说“笑一笑，十年少”，现代医学也认
为，笑，对人们的健康长寿有着十分密切的 关系。 1. 增加肺的呼吸功能； 2. 清洁呼吸道； 3. 抒发健康的情感； 4. 消除神经的紧张； 5. 使肌肉放松； 6. 有助于散发多余的精力； 7. 驱散愁闷； 8. 减轻“社会束缚感”； 9. 有助于克服羞怯心理； 10. 笑能助人们适应环境，乐观的对待生活。
"快乐心理素质"自测题
❖ 1、精神愉快。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 2、对同学友善。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 3、别人犯错误时，尽可能从好的角度来解释他们的行为。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 4、总觉得他能够成功。 (
❖ C计0分。
❖ 21--30分以上，说明你自行其乐能力较强。
❖ 11--20分，说明你自行其乐的能力较为一般。
❖ 0--10分，说明你自行其乐的能力需要提高。
❖ 总得分（
）分
说说让你觉得最快乐的事
数数游戏，违反规则的同 学，讲一个生动有趣的笑话， 让大家开开心。
请你帮助
请大家给一些不快乐的同学出 主意，让他们高兴起来。
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 5、尽量不去想悲观的事情。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 6、每天练习至少微笑三次。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 7、对无法改变的事实不予理睬。 (
)
❖ (A较符合 B有时候是这样 C较不符合 )
❖ 8、总能找到自我安慰的办法。 (
1、爸爸错怪了小红，小红觉得很委 屈。 2、小明被老师批评，他几天都闷闷 不乐的。 3、小刚不小心弄坏了小英心爱的钢 笔，小英大发脾气。 4、小冬数学考试才考了65分，他伤 心得过时你想用什么办法 消除烦恼呢？
1、语言暗示 尽量说些自我安慰的话。 2、大哭一场 人在悲伤时不哭是有害健康的，适度的哭可以解除内 心的忧郁与烦恼，还可以促进生理上的新陈代谢。 3、找人倾诉 不愉快的事闷在心里，会增加心理负担，可以找家人、 老师、好朋友倾吐，缓解内心苦闷。