教学设计与教案的区别 《比金钱更重要》,教案教学设计
教学设计与教案的区别
新课程课堂教学设计与教案的区别一、概念的范畴不同教案是教育科学领域这的一个基本概念，又叫课时计划，是以课时为单元设计的具体教学方案，是教学中的重要环节。
教案的基本组成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。
教学设计也称教学系统设计，是教育技术学科的重要分支，形成发展于20世纪60年代。
它包括宏观设计和微观设计，主要是运用系统分析方法、解决教学问题，优化教学效果为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。
课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。
二、对应层次不同教学设计是把学习者作为它的研究对象，所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决。
目前的教学组织是以课堂教学为主，所以课堂教学设计是教学设计中运用最多的一个层次。
教案：就是教学的内容文本指导老师自己上课用的。
也是考察一个教师备课的一个依据。
从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容，因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。
三、设计的出发点不同教案是教材意图和教师意图的体现，它的核心目的就是教师对教学内容的理解为依据的一种纯粹的“教”案。
强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位。
教学设计是“一切从学生出发”，以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据，教师在设计中既要设计教，更要设计学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。
四、包含的内容不同教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程，教具的使用，课型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划和安排。
教学设计从理论上来讲，有教学目标分析、教材内容分析、学习重点目标阐明、学情分析、教学策略的制定、媒体的分析使用及教学评价等七个元素，然而在实际的教学工作中，我们讨论比较多的是学习目标、教学策略和教学评价三个主要元素。
教案与教学设计的内容对比（1）目的与目标教案中称之为教学目的，多来源于教学大纲的要求，比较抽象，可操作性差，使课程重视了整体性、统一性，忽视了学生个性的发展，淡漠了世界观和人生观的修养。
教案与教学设计有什么区别
教案和教学设计都是教学活动中重要的环节，它们有着不同的目的和职能。
教学设计是针对教学内容和教学目标而制定的教学方案，教案则是为实现教学设计而编写的教学计划。
教学设计是指教师根据教学目标和教学环境，以及学生的特点和需要，制定出教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面的计划。
而教案则是根据教学设计所制定出的具体的教学方案，包括教学内容的详细安排、教具的准备以及教师和学生的角色分工等。
教学设计和教案的区别在于目的和职能。
教学设计的目的是在总体上规划教学内容，设定教学目标，选择教学方法，组织教学过程和评价学生的学习成果。
而教案则是在教学设计的基础上具体实施教学活动所需要的具体细节计划，包括时间安排、课堂组织、教学方法、教学内容、教材和教具的选择，以及教学评价等。
因此，教学设计是对整个教学活动进行规划和设计，而教案则是对于每一节课的具体教学过程进行详细的安排和设计，以确保教学质量的落实和实现教学目标的达成。
另外，教学设计还包括教学研究的成果，它是一种有源的、富有创造性的教育指导方案，是教学科研所产生的技术活，具有指导性、前瞻性、实践性和创新性。
而教案则是在教学设计的基础上具体实施的教学方案，具有可操作性、可实施性和可复制性。
因此要想设计出高质量的教学方案，必须在教学设计的基础上制定教案。
教学设计和教案是相互依存的环节，教学设计起到全局规划的作用，主要考虑的是整体需求和目标，而教案则是具体实施的计划，主要考虑的是具体执行的细节和方法。
只有在教学设计和教案相互配合和衔接的情况下，才能真正实现教学效果的最大化。
教学设计和教案是教学过程中不可或缺的环节，教学设计针对整体教学活动进行规划和设计，而教案则是在教学设计的基础上，对每节课进行详细的教学过程安排和设计。
只有两者相互配合和衔接，才能真正实现教学的理论与实践的有机结合，完美的达成教学目标和效果，从而实现整个教学活动的成功。
比金钱更重要 教案教学设计
比金钱更重要教案教学设计比金钱更重要课时目标：1、通过深读探究，知道发生交通事故和车主感谢的原因，提高学生研究、交流的能力。
2、能有感情读好“我”与车主的对话。
体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的胸襟。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
设计理念：抓住重点句“诚实和信任比金钱更重要”，以“纸条”为突破口，以学生的情感交流为主线，突出重点，引导学生集中地进行研究性阅读，使学生的情感经历“感受、体验、升华”的过程，在浓厚的人文气息中品读课文、品味生活。
教学重点：引导学生发现课文中的重要信息，进行探究性阅读。
教学难点：理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的意思，感受人与人之间的真诚友好。
教学过程：一、导入课文，撰写留言条。
1、今天我们继续学习21课：《比金钱更重要》,课文中的“我”和车主彼此都不认识，也没见过面，“我”把车主的反光镜碰坏了，但是车主却没有让“我”赔偿，反而打电话来向“我”表示感谢。
在这件事中我们明白人与人之间有比金钱更重要的，那就是“诚实和信任”2、沟通这种“诚实和信任”是看得见、摸得着的什么东西？（一张纸条）这节课我们将围绕这张纸条来展开学习。
3、课文是怎样介绍这张留言条的呢？请同学们自由读课文，在课文中划出这个句子。
出示课件①：（“纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。
”）指名读，说说纸条上都写有什么？4、假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，希望车主跟你联系，给车主留个条，会写吗？就写在老师发给你的作业纸上。
学生试写。
交流一张学生写的纸条。
（贴纸条）指名读，学生评议，有不同的意见吗？二、质疑研读，探究交流。
1、大家发现没有，这张纸条上只写着我的姓名、电话，希望车主与我联系。
但这次交通小事故的原因是多方面的，到底有哪些原因？为什么不把这些原因也写进纸条呢？2、我们就先来当一当小交警，研究一下事故的原因，请同学们读课文第一大段，四人小组共同完成一份交通事故原因分析报告。
《比金钱更重要》教学设计3篇
《比金钱更重要》教学设计3篇《比金钱更重要》教学设计1第一课时教学目标：1、学会10个生字，理解20个词语的意思。
2、学会用摘录法概括段落大意。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。
教学重点：学会用摘录法概括段落大意。
教学难点：用摘录法概括第三段的段落大意。
教学过程：一、谈话揭题1、你觉得什么比金钱更重要？2、课文中是说什么比金钱更重要？二、自学课文1、联系上下文理解词语。
2、小组讨论质疑。
三、检查自学1、讨论疑难词语。
2、找出__故事发生的时间、地点、人物、事件。
3、指名轮读课文、评议。
4、说说本课记叙的事情给你什么样的感受？四、再读课文、理清脉络1、默读课文，按事情的起因、经过、结果，结合第2题的提示给课文分段。
2、在归纳段意的基础上概括课文主要内容。
3、分角色朗读课文。
五、作业1、课堂作业本。
2、抄写生字。
第二课时教学目标：1、学会用摘录法概括段落大意。
2、理解重点句的深刻含义。
3、学会用“歉意”、“道歉”造句。
4、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。
教学重难点：理解重点句的深刻含义教学过程：一、学习第二段1、读题。
课文里说的是：什么比金钱更重要？2、这句话是谁说的？和谁说的？他是在什么时候说这句话的？其它还说了什么？（找句子，分角色朗读对话）3、汇报朗读。
说说语气恰当吗？4、读读议议：（1）这两个主人公给你什么样的感觉？你从哪里看出来？[板：“我”：诚实（满怀歉意、由我承担）“车主”：坦诚、信任（感动、诚实和信任比金钱更重要）（2）指导朗读。
（3）红色小汽车的主人为什么还要打电话向我表示感谢？（4）分角色朗读。
5、“歉意”和“道歉”两个词可以调换吗？为什么？用这两个词分别说一句话。
二、学习第一段1、再读重点句。
这位陌生的朋友为什么要打电话来？以前发生了什么事？找出有关段落。
2、“诚实和信任”表现在哪里呢？在课文上划出有关词句。
3、讨论汇报：（1）环境差：天黑、有雾、看不清。
教案和教学设计的区别
教案和教学设计的区别标题：教案和教学设计的区别教案和教学设计是教师在教学过程中不可或缺的两个环节，它们在教学中起着不同的作用。
本文将分析教案和教学设计的区别，并为教师提供专业的教案建议和指导。
一、定义和目的的区别：1. 教案：教案是一份详细的教学计划，用来指导教师在教学过程中按照一定的步骤和方法进行教学活动。
它具体规定了教学的内容、目标、教学方法、资源准备、学生活动等方面的安排。
2. 教学设计：教学设计是教师对教学过程进行全面规划和设计的过程，包括确定教学目标、选择教材、设计教学活动、评价教学效果等。
教学设计注重整体规划和思考，以确保教学过程的合理性和有效性。
二、内容和细节的区别：1. 教案：教案具体详细，包括每个教学环节的具体安排，如教学活动的时间安排、教师提问的方式、学生相互合作的形式等。
教案有助于教师明确每个环节的操作细节。
2. 教学设计：教学设计更注重教学过程的整体规划和设计。
它关注教学目标和核心内容的选择，确定适合的教学方法和评价方式，以及了解学生在学习过程中可能遇到的困难和需求。
教学设计需要考虑教学的连贯性和流程性。
三、灵活性和适应性的区别：1. 教案：教案强调具体操作步骤的安排，是教师在实际教学中的一个执行工具。
它有一定的具体性和固定性，但也需要根据实际教学情况作适当的调整和灵活应用。
2. 教学设计：教学设计注重整体规划和思考，在设计过程中要考虑到学生的差异、教学环境的变化等因素。
它更具有灵活性，教师可以根据实际情况进行调整和适应。
在撰写教案时，教师应该根据教学设计的要求，结合具体的课程内容和学生的实际需求，制定出清晰、详细的操作步骤。
同时，教师还应注重教学过程的评估和反思，在实施教案后进行教学效果的评价和调整，以提高教学质量。
总之，教案和教学设计作为教师教学工作中的两个重要环节，虽然有一定的区别，但彼此密切相关，相互补充。
教案是教学设计的具体呈现，而教学设计是教案设计的理论基础和指导方针。
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《比金钱更重要》的主要内容和情节。
能够掌握一些重点词汇和短语。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和分析能力。
学会通过故事情节来推测人物的心理和情感。
1.3 情感态度与价值观：引导学生认识到友谊和信任比金钱更重要。
培养学生的同理心和对他人的关心。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《比金钱更重要》讲述了一个关于友谊和信任的故事。
故事中的主人公经历了一系列的事件，最终认识到友谊的珍贵。
2.2 课文重点词汇和短语：重点词汇：金钱、友谊、信任、珍贵、经历重点短语：比金钱更重要、友谊的珍贵、经历成长第三章：教学过程3.1 导入：通过与学生讨论，引出友谊和金钱的话题。
提问学生：他们认为什么比金钱更重要？3.2 阅读理解：学生独立阅读课文《比金钱更重要》。
教师提出问题，学生分组讨论并回答。
3.3 分析与讨论：教师引导学生分析故事情节，推测人物的心理和情感。
学生分享对友谊和信任的理解和经历。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的阅读理解和分析能力进行自我评价。
学生对自己的友谊和信任的理解进行自我评价。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的阅读理解和分析能力。
学生互相评价对方的友谊和信任的理解。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生写一篇短文，表达自己对友谊和信任的理解。
学生选择一个与友谊和信任相关的故事，进行分享。
5.2 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节。
学生进行小组讨论，分享自己的友谊和信任的经历。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
使用案例分析法，分析故事中的人物行为和情感变化。
6.2 教学媒体：使用多媒体课件，展示故事情节和人物形象。
利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
第七章：教学设计7.1 课堂活动：学生进行小组讨论，分享对友谊和信任的理解。
教案和教学设计的区别是什么
教案和教学设计的区别是什么教案和教学设计是教师在备课过程中经常使用的两个重要概念。
虽然它们都是教学准备的工具，但是它们在内容和功能上有着不同的特点和用途。
本文将通过对教案和教学设计的分析，探讨它们之间的区别。
一、教案的定义和特点教案是教师为了教学活动而制定的一份详细计划，用于指导教学的具体实施过程。
它通常包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、学习评价等方面的内容。
教案的主要特点如下：1. 详细规划：教案需要详细地规划教学的各个环节，包括教学内容的选择与安排，学生活动的组织与指导，教学资源的利用等。
2. 具体操作：教案需要明确指导教师在教学过程中的具体操作。
例如，教师需要在教案中注明具体的教学语言、教具和教材的使用等。
3. 教学指导：教案作为教师的参考工具，需要对教师进行教学指导，明确教学的目标、内容和方法。
二、教学设计的定义和特点教学设计是教师根据教学目标和需求，对整个教学过程进行设计和规划的过程。
它涉及到教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用等方面。
教学设计的主要特点如下：1. 教学目标导向：教学设计的核心是教学目标，是根据学生的需求和教学要求设定的。
教学设计需要明确界定教学目标，以便合理地选择和组织教学内容和活动。
2. 灵活性：教学设计需要根据不同的教学环境和学生特点进行调整和变化。
它并不是一成不变的，而是随着教学实施的情况进行调整和优化。
3. 教学过程规划：教学设计需要规划整个教学过程中的各个环节，包括学习活动的安排、师生互动的方式、教学资源的利用等。
三、教案和教学设计的异同点尽管教案和教学设计都是教师备课的工具，但它们在内容和功能上存在一定的差异。
1. 内容差异：教案注重对教学过程的规划和指导，关注教师在教学活动中的具体操作和安排。
而教学设计则侧重于课程目标的设定和教学过程的规划，注重教学策略和教学资源的设计。
2. 功能差异：教案作为具体的教学指导工具，对教师在教学过程中起到指导和支持的作用。
语文文学比金钱更重要教案范文
一、教学目标：1. 让学生理解故事情节，体会主人公对文学的热爱和追求。
2. 教育学生懂得文学比金钱更重要的道理，培养他们追求真善美的品质。
3. 提高学生朗读、表达和写作能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，把握主人公的情感变化。
2. 学会珍惜文学，认识到文学比金钱更重要的价值。
三、教学难点：1. 理解主人公在追求文学过程中的坚持与执着。
2. 引导学生从故事中提炼出文学比金钱更重要的主题。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 学生文具用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲解或提问方式，引导学生思考：什么是真正的财富？引发学生对主题的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，教师监督并指导学生朗读技巧，如语音、语调、情感表达等。
3. 学习课文：教师带领学生逐段理解课文内容，解答学生疑问，引导学生体会主人公的情感变化。
4. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，引导学生从故事中提炼出文学比金钱更重要的主题。
5. 实践演练：教师给出若干写作话题，让学生结合课文内容进行写作练习，提高学生的写作能力。
7. 作业布置：教师布置课后作业，如抄写课文、完成练习题等，巩固所学知识。
8. 课后反思：六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受故事中的情感。
2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发他们的求知欲和探索精神。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估他们的学习效果。
3. 课后访谈：与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况和兴趣变化。
八、教学拓展：1. 组织文学社团：鼓励学生参加文学社团，培养他们的文学创作和欣赏能力。
2. 开展文学活动：举办诗歌朗诵、作文比赛等活动，激发学生的文学兴趣。
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教学设计与教案的区别《比金钱更重要》,教案教学设计
一、教学目标
1、能学会生字，理解部分词语的意思。
2、能把课文读通顺，能分角色朗读对话，部分学生能够有感情的朗读。
3、能理解课文的主要内容，体会文中人物的思想感情，感受人与人之间的友好与宽容。
4、部分学生能对课文内容发表自己的看法和见解。
二、教学设计
（一）创设情境，揭题导入。
1、拍卖会。
课前进行简短的价值大拍卖活动。
拍卖品为：漂亮的衣服、真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、精致的赛车、500万中奖彩票、刘德华演唱会的门票等。
每生有十份诚心，作为资本来购买。
并请他们谈谈自己的想法。
2、导入。
从刚才的拍卖会来看，大家的追求是不同的。
有人在追求健康，有人在追求快乐，也有人在追求成功，等等。
今天，我们要来学的课文是《比金钱更重要》。
（板书课题）预习了课文，谁能说说，这篇课文中所指出的比金钱更重要的东西是究竟是什么呢？请同学板书。
（二）检查自学，学习字词。
1、煽情。
看来，大家预习的很认真。
可是，老师还是有点怀疑。
所谓，眼见为实。
老师已经设计了一起关卡来难难你们。
敢创吗？好，有勇气请准备好，站起来迎接挑战吧！
2、过关。
①第一关：请你大声地读出这些生字。
②第二关：请你仔细看这些生字，为我们提出至少一个字形或是字音上的注意点。
③第三关：请你大声地读出这些词语。
④恭喜你们顺利过关，用最热烈的掌声为自己祝贺吧！
（三）理解课文，体会情感。
1、读懂语句，分析事故原因。
师：课文一开始，就发生了一起交通事故，老师很想了解一下事故的情况。
你们能做一回小交通警察，比较详细的告诉我的事故的情况，满足我的好奇心吗？
①疑问：事故发生的时间？地点？事故的严重程度？造成事故的原因？
②读课文，找答案；交流自己的发现，朗读课文。
板书：原因
环境
车主
我
师：谢谢你们，你们真是细心而又热心的小交警啊！这么小的一起交通事故，却包含着这么多的原因。
看来，要开好车还真不容易。
司机朋友们不光驾车要小心，停车也要规范才行。
2、体会我的特点。
①面对这样的情况，我是怎么想，又是怎么做的？找出语句。
②我为什么没有在纸条上写明原因呢？
③你认为我是怎样的一个人？
板书：主动承担责任，对事诚实，信任别人。
3、体会车主的特点。
①师生合作朗读。
师：时间过得很快，转眼事隔三天，这就是说（事故发生的三天以后），通过这张纸条的关系，这位红色小汽车的主人给我打来了电话。
让我们用朗读来再现一下当时的情况。
②补写提示语，有感情的朗读。
师：我们把话读完了，但是，没有把人物的感情读出来。
要想把角色演好读活，就得把人物的感情读出来。
在写作中，我们通常用提示语，来点明人物说话时的主要情感。
第一，指导朗读第一句。
理解满怀、歉意。
第二，请学生为另外四句话写上恰当的提示语。
先四人小组准备，再全班交流，达成共识。
第三，师生再次合作朗读。
③听了车主和我的对话，你认为这位车主是怎样的一个人？
板书：理解别人，宽容对人，欣赏诚实与信任。
4、拓展想象，感受美好。
师：根据现在的认识，你能说说在事故发生的第二天，当车主来到车子旁边时，会出现怎样的情景呢？
学生发表自己的看法。
师：是呀，面对别人的诚实和负责，他被感动了。
他宽容的原谅了别人，减少了摩擦，得到了快乐。
（四）
发表见解，深化认知。
1、朗读最后一段。
2、我后悔什么，为什么后悔？个别回答。
3、为什么他的那句诚实和信任比金钱更重要的话会印在我的脑海里，而且是深深地印在我的脑海里。
你是怎么理解的？先四人小组谈，再全班交流。
4、文中有两个人物，你喜欢他们吗？或者你更喜欢谁？为什么？
师：老师衷心的希望诚实与信任能在更多的人的心中生根、发芽！让我们带着美好的希望与追求，一起用心的说声：诚实和信任比金钱更重要！
感谢您的阅读！。