环境科学导论

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环境问题产生根源(原因)环境问题多种多样,归纳起来有两大类:一类是自然演变和自然灾害引起的原生环境问题,也叫第一环境问题。

如地震、洪涝、干旱、台风、崩塌、滑坡、泥石流等。

一类是人类活动引起的次生环境问题,也叫第二环境问题和“公害”。

次生环境问题一般又分为环境污染和环境破坏两大类。

如乱砍滥伐引起的森林植被的破坏、过度放牧引起的草原退化、大面积开垦草原引起的沙漠化和土地沙化、工业生产造成大气、水环境恶化等。

目前环境问题到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有:全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。

产生机制(1)全球变暖:全球变暖是指全球气温升高。

近100多年来,全球平均气温经历了冷-暖-冷-暖两次波动,总得看为上升趋势。

进入八十年代后,全球气温明显上升。

1981~1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃。

导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料(如煤、石油等),排放出大量的CO2等多种温室气体。

由于这些温室气体对来自太阳辐射的短波具有高度的透过性,而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性,也就是常说的温室效应",导致全球气候变暖。

全球变暖的后果,会使全球降水量重新分配,冰川和冻土消融,海平面上升等,既危害自然生态系统的平衡,更威胁人类的食物供应和居住环境。

(2)臭氧层破坏:在地球大气层近地面约20~30公里的平流层里存在着一个臭氧层,其中臭氧含量占这一高度气体总量的十万分之一。

臭氧含量虽然极微,却具有强烈的吸收紫外线的功能,因此,它能挡住太阳紫外辐射对地球生物的伤害,保护地球上的一切生命。

然而人类生产和生活所排放出的一些污染物,如冰箱空调等设备制冷剂的氟氯烃类化合物以及其它用途的氟溴烃类等化合物,它们受到紫外线的照射后可被激化,形成活性很强的原子与臭氧层的臭氧(O3)作用,使其变成氧分子(O2),这种作用连锁般地发生,臭氧迅速耗减,使臭氧层遭到破坏。

环境科学导论

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第一章1、环境:环境是指以某一事物为中心而存在于周围的事物。

在环境科学中,指的是以人类为主体的外部世界。

中国以及世界上其他国家颁布的环境保护法规中,对环境一词所作的明确具体界定,是从环境科学含义出发所规定的法律适用对象或适用范围,目的是保证法律的准确实施,它不需要也不可能包括环境的全部含义。

2聚落环境:是人类群居生活的场所。

是人类利用和改造自然而创造出来的与人类关系最密切、最直接的生存环境。

按其性质、功能和规模大小可分为居室环境、院落环境、村落环境和城市环境等。

3、环境问题:是指由于人类活动所引起的环境质量变化,以及这种变化对人类生产、生活以至健康和生命造成危害的问题。

4、环境破坏:又称生态破坏,人类活动引起生态退化及由此而衍生的有关环境效应,他们导致了环境结构与功能的变化。

5、环境污染与干扰::环境污染是指由于人类活动产生的物质排放进行环境中,对环境的结构与功能造成破坏或影响;环境干扰是指由于人类活动产生的能量排放进入到环境中,造成环境结构的破坏和环境功能的受损。

6、酸沉降:指大气中的酸性物质(主要是H2SO4、HNO3 及其前体物SOx, NOx等)通过降水(包括雨、雷、霜、雹、雾、露等形式)或在气流作用下直接迁移到地表造成污染的现象。

7、ODS:破坏臭氧层物质,包括氯氟烃(CFCS)、哈龙(Halon)、四氯化碳(CCl4)等,进入平流层后会打破紫外线作用下的O2和O3之间相互转化的平衡,使臭氧浓度下降,从而使地球表面受到的紫外线辐射增强。

8、生物多样性:是生命有机体及其借以存在的生态复合体的多样性和变异性(McNeely 等1990) 。

确切地说生物多样性是所有生物种类、种内遗传变异和它们的生存环境的总称,包括所有不同种类的动物、植物和微生物以及它们所拥有的基因,它们与生存环境所组成的生态系统。

生物多样性包含遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

一、选择题:1、下列属于环境干扰范畴的环境问题是:噪声污染2、下列公害事件由镉引起的是:爱知米糠油事件3、酸雨一般泛指pH值小于(5.6 )的雨、雪或其它形式的大气降水4、全球三大酸雨区不包括。

环境科学导论

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环境科学导论第一章一、人类的环境广义的环境:某一中心事物的周围事物,即这一中心事物的环境。

环境:以人类为主体的外部世界,即人类赖以生存和发展的物质条件的整体,包括自然环境和社会环境。

环境科学:以“人类-社会”系统为其特定的研究对象,研究“人类-社会”系统的发生和发展,调节和控制,改造和利用的科学。

自然环境:直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质,能量和自然现象的总体。

人工环境:由人类活动而形成的环境要素,包括人工形成的物质能量和精神产品,一集于人之间的关系。

二、环境要素与环境质量1.环境要素:又称环境基质是指构成人类环境整体的各个独立的,性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质服务。

2.属性:a最差限制率b等值性c整体性大于各个体之和d出现先后,互相联系,互相联系3.环境质量污染资源合理利用与否人们的文化状态三、环境的分类四、环境的功能特性1.整体性2.有限性a环境容量b环境自净能力3.不可逆性4.隐显性5.持续反映性6.灾害放大性第二章当代世界环境问题一、环境问题环境问题:1)广义定义:由自然力或人力引起生态平衡剖坏,最后直接或间接影响人类的生存和反正的一切客观存在的问题2)狭义定义:只是由于人类的生产和生活活动,使自然生态系统失去平衡,反过来影响人类生存和发展的一切问题生态学:是研究生物有机体与其周围环境(包括生物环境和非生物环境)之间相互关系的科学。

二、环境问题的分类原生环境问题:由自然力引起的次生环境问题:a生态破坏:乱砍乱伐,过度放牧b环境污染:环境污染,环境干扰三、环境问题的发生和发展1.原始文明自然界中的人2.农业文明生态破坏3.工业文明局部的生态破坏与环境污染并存4.现代文明全球性大气四、环境问题的性质与实质1.性质 1)不可根除和不断发展的属性2)其范围广泛而全面,存在于生产全部领域中3)对人类行为具有反馈作用,使人类的生产方式、生活、思维4)可控性2.环境问题的实质社会问题经济问题五、解决环境问题的根本途径1.控制人口,加强教育,提高人口素质2.增强环境意识,强化环境管理3.经济实力4.科技进步六、当前世界关注的全球环境问题1.全球环境问题:全球变暖,臭氧层破坏,酸沉降2.发达国家的环境状况两个基本点a环境质量有了明显改善b仍有许多环境问题有待解决,并又出现了一些新的环境问题第三章生态学基础1.生态学:是研究生物有机体与其周围环境(包括生物环境和非生物环境)之间相互关系的科学2.种群:栖息在同一地域中,同种个体的复合体。

《环境科学导论》课件

《环境科学导论》课件
环境科学导论
我们的世界面临着前所未有的环境挑战。了解环境科学导论是为了更好地保 护我们的地球和未来。
什么是环境科学导论?
环境科学导论是探究环境科学的基本理论和前沿领域,经过系统讲解环境问题的种类、形成及其危害, 从政策、法律、行业等多角度全面阐释环境科学知识。
环境污染的种类和来源
1 大气污染
工业排放、交通尾气、农业活动
环保法律和政策的概述
法律
《中华人民共和国环境保护法》等法律为环保提 供了法律支持。
政策
政府的环保政策包括即将发布的碳中和计划,推 进清洁能源发展等。
环境科学导论的应用和前景
应用
为环保产业和相关产业提供专业技术支持。
前景
随着环境问题的加剧,环境科学导论具有广 阔的前景和应用前景。
结论和总结
1
环境科学导论重要性
3 土壤污染
化肥农药使用、工矿企业废弃物堆放
2 水体污染
人类生活排放、农业排水、工业废水
4 噪声污染
交通、机器等噪音
全球气候变化的影响和应对措施
影响
导致海平面上升、极端气候事件增多、物种灭 绝等严重后果。
应对
• 减少温室气体排放; • 加强自然保护,包括复绿、种树等; • 推广清洁能源和智能交通; • 开展碳汇与排放交易等。
环境科学导论是保护环境、减少污染、促进可持续发展的重要手段
2
环境科环境问题的种类、形成及危害
3
环境科学导论应用和前景
为环保产业和相关产业提供专业技术支持

环境科学导论

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一、名词解释环境:是指影响人类生存和发展的各类天然的或经过改造的自然因素的整体。

环境要素:又称环境基质,是指构成人类环境整体的各种性质不同而又服从整体演化规律的基本物质组分,分为自然环境要素和认为环境要素。

环境结构:环境的各个独立组成部分在空间上的配置。

是描述总体环境的有序性和基本格局的重要概念,即环境要素的配置关系。

地球环境:指大气圈中的对流层、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈,又称全球环境。

环境问题:任何由自然或人类引起的生态平衡破坏,最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题,都是环境问题。

全球变暖问题:是指大气成分发生变化导致温室效应加剧,使地球气候异常变暖。

温室效应:大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表向外放出的长波热辐射线被大气吸收,使地表与低层大气温度增高的现象。

生物多样性:生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总合。

酸雨:PH小于5.6的雨、雪、霜、雾或其他形式的大气降雨。

持久性有机物:是指人类合成的能持久存在于环境中、通过生物食物链(网)累积,并对人类健康造成影响的化学物质。

荒漠化:是由于大风吹蚀,流水侵蚀,土壤盐渍化等造成的生产力下降或丧失。

沙漠化土地:包括了沙漠边缘在风力作用下沙丘前移入侵的地方以及由于植被破坏发生流沙活动的沙丘活化地区臭氧层:距地面15~50千米高度的大气平流层,集中了地球上约90%的臭氧,其主要作用是吸收短波紫外线。

气候变化:是指气候平均状态统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间的气候变动。

全球变暖问题:指大气成分发生变化导致温室效应加剧,使地球气候异常变暖。

臭氧层:距地面15-50km高度的大气平流层,集中了地球上约90%的臭氧,这就是“臭氧层”。

臭氧层空洞:大气平流层中臭氧浓度大量减少的空域就形成臭氧层空洞。

生态系统多样性:生物圈内生境、生物群落和生态系统多样性。

酸雨:酸雨指的是ph值小于5.6的雨、雪、霜、雾或其他形式的大气降水。

环境科学导论的总结(必备4篇)

环境科学导论的总结(必备4篇)

环境科学导论的总结第1篇1.多方渠道对环境学科的认识。

在暑假里通过多方查阅资料,了解到环境学科随着工业时代经济社会的发展而产生并不断完善的,与社会生活息息相关。

随着工业化进程,在20世纪末,工业废水、废气、固废对环境产生了较大的负面影响,出现了一系列的环境问题。

伴随着人们生活质量的提高,人们逐渐开始重视环境,并通过学习与环境相关的一系列知识来保护和改善环境。

因此,环镜学科在本科阶段开设了环境科学、环境工程、环境生态工程等专业。

2.广东工业大学宁教授的环境学科专业导论课对我的引导。

本门课程共16学时,由环境学院各科研团队负责人或兼职教授以讲座的形式为我们上课,后面还有校外优秀专家教授为我们上课,在课程中,各系主任介绍各自专业的课程体系。

课程考核方式为平时成绩占60%和我的专业认识及四年规划占40%,在宁教授的第一节专业导论课中,介绍了环境科学与工程学科教学与发展科研前沿,广东省在环境学科方面取得的一些成就,并展示了宁教授的研究方向,使我对环境科学与工程类专业有了更完善的认识。

同时明白了开设专业导论课程的目的是激发学生对环境学科的专业兴趣和引导学生加入到科研团队中,并了解到本科阶段环境学科课程的学习特点是需要思辨性思维和跳跃性的思维,而且不能离开实践式的学习。

在本次课程中,宁教授以水俣湾甲基汞污染为案例,引导我们思考其中涉及到环境学科哪些问题,我明白了其中涉及到环境科学的问题有甲基汞的产生原因、汞对人体的危害、无机汞和有机汞在环境中会发生哪些化学和生物反应等等,对于环境工程的就是针对此次污染如何开展工程措施进行治理,涉及到了化工原理、水污染控制、排水管道设备等方面知识,我从中感受到了环境学科的确涉及到生活的方方面面,一场突如其来的疫病,导致了巨大的经济损失甚至是大规模的人员伤亡,其中的环境污染问题竟然是病魔根源,这让我们准备深入学习环境学科的学子们有了一种责任感,作为环境人,通过学习相关知识,提高本领,为社会环境做出贡献的责任感。

环境科学导论第1讲-环境及环境问题

环境科学导论第1讲-环境及环境问题

一、环境及其分类•环境环境((广义概念广义概念))–环境总是相对于某项中心事物而言的。

环境言的。

–中心事物中心事物--环境定义•环境环境((法律概念法律概念))–《中华人民共和国环境保护法中华人民共和国环境保护法》》明确指出明确指出::“本法所称环境本法所称环境,,是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,环境各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气包括大气、、水、海洋海洋、、土地土地、、矿藏矿藏、、森林森林、、草原、野生动物野生动物、、自然遗迹自然遗迹、、人文遗迹人文遗迹、、自然保护区护区、、风景名胜区风景名胜区、、城市和乡村等城市和乡村等””。

定义其他的环境分类•按环境按环境的的主要要素划分划分::大气环境环境大气环境、水体水体环境环境环境、、土壤土壤环境环境环境、、生物生物环境环境环境、、物理环境物理环境、、生态环境分类其他分类•按环境的空间范围划分范围划分::居室环境居室环境、、院落环境院落环境、、村落环境村落环境、、城市环境、海洋环境环境、区域环境区域环境、、全球环境全球环境、、宇宙环境•按人类对环境利用或环境功能划分划分::聚落环境聚落环境、、生产环境生产环境、、交通环境交通环境、、文化环境分类自然环境的结构圈层结构 水圈环境岩石圈土壤圈大气圈 生物圈生态结构分类N (级消费者异养型生物异养型生物))然55倒金字搭二、环境的特性•环境的有限性–环境容量的有限性环境–环境的价值属性的特点•环境的公共物品属性–各人自扫门前雪各人自扫门前雪,,休管他人瓦上霜环境–公地悲剧公地悲剧(Tragedy of the commons)(Tragedy of the commons)–如何破解如何破解??的特点三、环境问题及其演化史环境问题人类与环境之间的不和谐或矛盾,, 人类与环境之间的不和谐或矛盾就导致了环境问题。

就导致了环境问题。

环境问题由自然力引起的环境问题称作原生环境问题,生环境问题,也称第一环境问题。

环境科学导论总结

环境科学导论总结

一:什么叫环境科学(p21)环境科学可定义为“研究人类社会发展活动与环境演化规律之间的相互作用关系,寻求人类社会与环境协同演化,持续发展途径与方法的科学”二:生态系统的定义、结构、功能(p37)定义:(生态系统就是包括特定地段中的全部生物和物理环境的统一体)生态系统可以概括为:在一定时间和空间范围内,由生物群落与其环境组成的一个整体,该整体具有一定的大小和结构,各成员借助能量流动、物质循环和信息传递而相互联系、相互影响、相互依存,并形成具有自组织和自协调功能的复合体。

结构:生态系统有三种结构,即空间结构、时间结构和营养结构1、空间结构:(1)自然生态系统都有分层现象,在结构布局上有一致性。

(2)生态系统中生产者和消费者,及消费者之间相互作用,彼此交织在一起。

(3)生态系统边界有不确定性。

2、时间结构:生态系统结构和外貌会随时间不同而变化。

一般可从三个时间量度来考察:一是长时间尺度量度,即以生态系统的进化为主要内容;二是中时间尺度量度,以群落演替为主要内容;三是以昼夜、季节和年份等短时间尺度量度的周期变化3、营养结构:生态系统中各种成分之间最本质的联系是通过营养来实现的。

即通过食物链把生物与非生物、生产者和消费者消费者和消费者连成一个整体。

(1)食物链:指生态系统内不同生物之间在营养关系中形成一环套一环好像链条式的关系。

(2)食物网:生态系统中食物链交替成网。

食物网在生态系统中十分重要,首先,它将生物与生物,生物与非生物环境有机连接成一个整体。

生态系统中能量流动和物质转移正是沿着食物链(网)渠道进行的。

其次,它可揭示环境中有毒污染物转移积累的原理和规律。

功能:物质生产、能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的四大基本功能。

任何生态系统都不断地进行着能量流动和物质循环,两者紧密联系形成了一个整体,是生态系统的动力,同时生态系统还存在着信息传递。

1、物质生产:分为初级生产和次级生产两个过程。

(1)初级生产:初级生产是指绿色植物的生产,即植物吸收和固定光能,通过光合作用把无机盐转化为有机物的过程。

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第1章绪论对于环境科学而言,“环境”的定义应是:以人类社会为主体的外部世界的总体。

在不同的学科中,“环境”一词的科学定义不尽相同,其差异源于主体的界定。

环境的分类:按照环境的主体来分。

按照环境的范围大小来分,此种分类比较单。

按照环境要素来分,此种分类则较复杂。

环境要素:构成环境整体的各个独立的、性质不同而又服从总体演化规律的基本物质组分,亦称环境基质。

环境要素分为自然环境要素和社会环境要素。

目前研究较多的是自然环境要素,故环境要素通常指自然环境要素。

环境要素主要包括水、大气、生物、土壤、岩石和阳光等要素,由它们组成环境的结构单元,环境的结构单元组成环境整体或环境系统。

环境要素的四个特点:最小限制律,等值性,环境的整体性大于环境诸要素的个体和,各环境要素互相联系。

环境结构:环境要素的配置关系。

它表示环境要素是怎样结合成一个整体的。

环境的内部结构和相互作用直接制约着环境的物质交换和能量流动的功能。

人类赖以生存的环境包括自然环境和社会环境两大部分,各自具有不同的结构和特点。

环境结构的配置及其相互关系具有圈层性、带性、节律性、等级性、稳定性和变异性等特点。

环境系统:地球表面各种环境要素或环境结构及其相互关系的总和。

环境系统的内在本质在于各种环境要素之间的相互关系和相互作用过程。

环境系统和生态系统两个概念的区别是:前者着眼于环境整体,而后者侧重于生物彼此之间及生物与环境之间的相互关系。

环境系统和人类生态系统两个概念相近似,但后者突出人类在环境系统中的地位和作用,强调人类同环境之间的相互关系。

环境系统从地球形成以后就存在,生态系统是生物出现后的环境系统。

而人类生态系统一般是人类出现后的环境系统。

环境的功能: 1.为人类生存提供所需要的资源 2.环境具有调节功能 3.环境具有服务功能4.环境具有文化功能。

环境的基本特性:环境整体性,环境资源的有限性,环境的区域性,环境的变动性和稳定性,危害作用的时滞性。

环境问题:就其范围大小而论,可从广义和狭义两个方面理解。

从广义理解,是由自然力或人力引起生态平衡破坏,最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题,都是环境问题。

从狭义理解,是指由于人类的生产和生活活动,使自然生态系统失去平衡,反过来影响人类生存和发展的一切问题。

环境问题是伴随着人类的出现、生产力的发展和人类文明的进步而产生的,并从小范围、低程度危害,发展到大范围、对人类生存环境造成不容忽视的危害,即由轻度污染、轻度破坏、轻度危害向重度污染、重度破坏、重度危害方向发展。

环境问题的产生和发展大致可分为三个阶段:生态环境早期破坏与环境问题的产生,“公害”加剧与城市环境问题的产生,全球大气环境恶化与当代环境问题产生。

世界著名八大公害事件:比利时的马斯河谷事件,美国多诺拉事件,伦敦烟雾事件,洛杉矶烟雾事件,日本熊本县的水俣事件,日本富山县的骨痛病事件,日本四日市的哮喘事件,日本北九州的米糠油事件。

当代环境问题阶段:环境问题主要集中在酸雨、臭氧层破坏和全球变暖三大全球性大气环境问题上。

第2章生态学基础生态学是研究生物之间、生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。

生态学的研究对象包括生物分子、个体、种群、群落、生态系统直到生物圈。

生态学涉及的环境从无机环境、生物环境到人与人类社会,以及由人类活动所导致的环境问题。

生态系统的四个基本含义:生态系统是客观存在的实体,有空间和时间的概念,由生物成分和非生物成分组成;以生物为主体;各成员间有机地组织在一起,具有统一的整体功能。

生态系统分类:按生物成分分类:植物生态系统:主要由植物和无机环境构成,如草原生态系统。

动物生态系统:由植物生态系统和动物组成,动物起主导作用。

如鱼塘。

微生物生态系统:由微生物和无机环境组成,微生物为主,如落叶层,活性污泥等。

人类生态系统:人群为主体的生态系统,如城市生态系统。

按生态系统结构与外界物质和能量交换状况分类:开放系统:生态系统内外都可进行物质和能量交换。

封闭系统:有能量交换,无物质交换。

隔离系统:无物质和能量交换。

用于科学研究而设计的。

按人类活动及其影响分类:自然生态系统:未受或轻度受人类活动影响,具有自动调控和不断更新的能力。

半自然生态系统:营养结构和类型受人类活动影响有了变化,有一定的自行调控和更新能力。

人工复合生态系统:人在此系统中起主导作用。

生物群落在很大程度上失去自行调控和恢复能力,只有在人的参与下调控和更新才能有序进行。

社会—经济—自然复合生态系统:系统最复杂,把生态、社会和经济多个目标一体化,使系统复合效应最高、风险最小、活力最大。

按生态系统大环境条件分类:陆地生态系统,水生生态系统。

生态系统结构:空间结构,时间结构,营养结构。

生态系统中各种成分之间最本质的联系是通过营养来实现的。

食物链:生产者所固定的能量和物质,通过一系列取食和被食的关系在生态系统中传递,各种生物按其食物关系排列的链状顺序。

食物网:生态系统中食物链交错成网,即食物网。

将生物与生物,生物与非生物环境有机的结合在一起,能量的流动、物质的迁移和转化,就是通过食物链和食物网进行的。

可揭示环境中有毒物质转移积累的原理和规律。

生态系统的基本功能主要表现在物质生产、能量流动、物质循环和信息传递几个方面。

物质生产:生态系统不断运转,有机体在代谢过程中通过能量转化和物质重新组合,形成新的产物的过程。

可分为初级生产和次级生产两个过程。

植物在单位面积、单位时间内通过光合作用固定的太阳能的量称为总初级生产量(GPP),常用单位为J/(m2·a)。

总初级生产量减去植物的呼吸量(R),余下的有机物质即为净初级生产量(NPP)。

NPP = GPP-R生物量:在一个时间范围闪,生态系统的物质贮存量。

全球初级生产量分布有以下特点:陆地比水域的初级生产量大,陆地上初级生产量有随纬度的增加而逐渐减少的趋势,海洋中初级生产量有由河口湾向大陆架和大洋区逐渐减少的趋势。

次级生产:消费者和分解者利用初级生产物质进行同化作用建造自己和繁衍后代的过程。

次级生产量:次级生产所形成的有机物(消费者体重增加和后代繁衍)的量生态系统净初级生产量只有一部分被食草动物所利用,而大部分未被采食或触及。

真正被食草动物所摄取利用的这一部分,称为消耗量。

能量流动:能量通过食物网在生态系统内的传递与耗散过程。

它始于生产者的初级生产,止于还原者的功能完成,整个过程包括能量形式的转化、能量的转移与耗散。

生态系统中的能量包括动能和潜能(势能)两种形式。

生物与环境之间以传导和对流的形式相互传递与转化的能量是动能,包括热能与光能。

通过食物链在生物之间传递与转化的能量是势能。

生态系统的能量流动也可看作是动能和势能在系统内的传递与转化过程。

生态系统的能量流动具有以下特点:能流是变化着的,能流的不可逆性,能量的耗散,能量利用率低。

物质循环:生态系统中各种营养物质经过分解者分解成为可被生产者利用的形式归还环境中重复利用,周而复始地循环的过程。

库:某一物质在生物或非生物环境中暂时滞留(被固定或贮存)的数量。

贮存库:其容量大,元素在库中滞留的时间长,流动速率小,多数为非生物成分,如岩石或沉积物。

交换库或循环库:是指元素在生物和其环境之间进行迅速交换的较小而非常活跃的部分,如植物库、动物库和土壤库等。

流通率:物质在生态系统中单位时间、单位面积(或体积)内移动的量。

周转率:某物质出入一个库的流通率与库量之比。

即周转率=流通率/库中该物质的量周转时间:周转率的倒数。

生物的生命过程中,大约需要30~40种化学元素,这些元素大致可分为三类:能量元素也称结构元素,是构成生命体(如蛋白质、核酸、多糖和脂类)所必需的基本元素,包括C、H、O、N。

大量元素是生命航程大量需要的元素,包括Ca、Mg、P、K、S、Na等。

微量元素需要量很少,但却是不可缺少的。

生态系统物质循环分类:从物质循环层次上可分为:生物个体层次的物质循环,生态系统层次的物质循环,生物圈层次的物质循环。

根据物质参与循环的主要形式,可分为:气相循环,液相循环,固相循环。

生态系统信息传递又称信息流,是生态系统中生命成分之间相互作用、相互影响的一种特殊形式。

整个生态系统中的能量流和物质流的行为是由信息决定的。

而信息又寓于物质和能量流动之中,物质流和能量流是信息流的载体。

信息流与物质流和能量流相比有其自身的特点:物质流是循环的;能量流是单向的,不可逆的;而信息流却是双向流。

正是由于信息流的存在,生态系统的自动调节机制才得以实现。

信息流从生态学角度主要分为营养信息、物理信息、化学信息和行为信息。

通过营养传递的形式,把信息从一个种群传递给另一个种群,或从一个个体传递给另一个个体,即为营养信息。

食物链、食物网就可视为一种营养信息传递系统。

通过声音、光、色彩等物理现象传递的信息,都是生态系统的物理信息。

与植物有关的物理信息主要是光和色彩。

植物与光的信息联系是紧密的,动植物之间的信息常是非常鲜艳的色彩。

动物间更多地使用声音信息,昆虫是用声信号进行种内通信的一批陆生动物,鸟类以用声音信息通信而著称,动物间使用光信号的有荧光昆虫和鱼类的闪光等。

化学信息是生物在某些特定条件下,或某个生长发育阶段,分泌出的某些特殊的化学物质,这些分泌物不提供营养,而是在生物的个体或种群间传递某种信息。

这些分泌物即称为化学信息素,也称为生态激素。

许多动物的不同个体相遇时,会表现出有趣的行为,即行为信息。

生态系统平衡的定义:广义的生态平衡是指生命各个层次上主体与环境的综合协调。

生态平衡是生态系统在一定时间内结构与功能的相对稳定状态,其物质和能量的输入、输出接近相等,在外来干扰下,能通过自我调节恢复到原初稳定状态,则这种状态称为生态平衡。

生态平衡应包括三个方面的平衡:结构上的平衡、功能上的平衡以及输入和输出物质数量上的平衡。

保持生态平衡的因素:生态系统有很强的自我调节能力。

生态系统的调节能力是有限的,外部干扰或内部变化超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。

这个限度称为生态阈值。

生态系统自我调节能力,与结构多样性和功能完整性等因素有关。

生态系统平衡调节主要是通过系统的反馈机制、抵抗力和恢复力实现的。

生态系统特征:具有生物学特征,具有一定的区域特征,是开放的“自律系统”,是一种反馈系统。

第三章水体污染及其控制技术我国水资源面临到主要问题:水资源总量丰富,但人均拥有水量少,水资源时空分布不均,水资源污染破坏严重,水资源浪费现象十分严重,水资源需求量不断增长,工农业用水矛盾日见突出。

水体污染:是指污染物进入河流、海洋、湖泊或地下水等水体后,使其水质和沉积物的物理、化学性质或生物群落组成发生变化,从而降低了水体的使用价值和使用功能,并达到了影响人类正常生产、生活以及影响生态平衡的现象。

水体污染根据来源的不同,可以分为自然污染和人为污染两大类。

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