新人教版政治必修1《面对经济全球化》word教案(1)
高中政治人教版必修一 11.1《面对经济全球化》教案
课题面对经济全球化【教学内容分析】《课程标准》确定本课时的内容目标是：感受经济全球化进程。
生活中有来自世界各地的商品，有各种跨国企业的品牌，由此可以感受市场的全球开放性。
本课时教学的基本要求是：（1）知道经济全球化的含义和主要表现；（2）了解经济全球化实现的载体；（3）理解经济全球化的实质和影响。
本课时由经济全球化趋势和经济全球化的影响两目题组成。
社会主义市场经济是在一个面向经济全球化的经济舞台上从事生产、交换、分配、消费以及全面建设小康社会的经济活动。
因此，本课时知识对于理解我国面对的国际形势具有重要的理论意义，为今后学习我国对外开放的基本国策打下坚实的基础。
【学情分析】学生通过对生产、分配、交换、消费等经济现象和理论的学习，具备了一定的知识基础和能力水平，如价值规律、市场调节、商品生产和商品交换、企业等知识对本课时的学习提供了知识基础。
但本课时涉及到的是中国经济发展所面临的一个国际大舞台，这要求学生的思维要从国内转移到国外，对知识的迁移能力提出了更高的要求。
学生基本上都接触了一些国外的商品，也知道中国出口到国外的一些商品，对经济全球化有点简单的感性认识，但对经济全球化的实质、影响等缺乏理性的思考，这也是他们认识中的疑惑之处。
大家更多地看到的是经济全球化带来的好处，而忽视其风险和弊端，这也是学习中可能出现的问题，即缺乏辩证的思维。
【教学目标设置】（一）知识目标1、使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。
2、通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。
3、通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标培养学生辩证地，全面地分析问题的能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，使学生认识到我国经济和西方发达国家之间的差距，面对经济全球化，我们的经济面对更多地挑战，关键在自身的努力，树立自强不息的精神。
人教版高中政治必修1 4.24《面对经济全球化》参考教案1
《面对经济全球化》参考教案1【教学目标】(一)知识目标1．识记经济全球化含义、主要表现形式和载体。
2．理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3．结合典型事例，运用所学知识，分析在经济全球化进程中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。
(二)能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
(三)情感态度价值观目标应对全球化挑战，关键在自己，从而使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向；分析我们面对的挑战，增强学生的忧患意识和使命感。
【教学重点、难点】经济全球化的主要表现、实质和影响。
【教学方法】以讨论、讲授为主。
【课时】1课时【教学过程】一、教学提纲(一)经济全球化趋势1．含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
2．表现：(1)生产全球化原因：科学技术的发展；国际分工与协作不断加强好处：有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。
(2)贸易全球化案例分析：在国际贸易中，如何充分发挥本国的相对优势？好处：发挥比较优势，实现优势互补。
(3)资本全球化3．载体——跨国公司(1)含义(2)作用促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
(二)经济全球化的影响(“双刃剑”)1．有利影响推动了生产力发展。
促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
2．实质：以发达资本主义国家为主导的原因：发达国家具有经济和科技上的优势。
3．挑战(不利影响)(1)扩大了世界各国的贫富差距(2)导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全4．如何应对：抓住机遇，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战二、重点探究(一)感受经济全球化1．谈谈我们家庭中使用的外国品牌的商品、当地使用国外技术和资金的情况。
人教版高中政治必修111.1面对经济全球化教学设计
（一）教学重点
1.经济全球化的概念、发展历程、主要表现及影响；
2.我国参与经济全球化的原因、政策及应对策略；
3.分析经济全球化问题的方法，具备经济全球化背景下的国际视野。
（二）教学难点
1.理解经济全球化的复杂性和多样性，把握经济全球化的发展趋势；
2.掌握我国在经济全球化进程中的角色和地位，理解国家政策制定的背景及意义；
3.教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“面对经济全球化”，强调学习这一章节的重要性，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍经济全球化的概念、发展历程、主要表现，帮助学生建立对经济全球化的基本认识。
2.分析经济全球化的影响，包括积极影响和消极影响，使学生全面了解经济全球化的利与弊。
人教版高中政治必修111.1面对经济全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节为“面对经济全球化”，旨在使学生掌握以下知识与技能：
1.了解经济全球化的概念、发展历程、主要表现及影响；
2.理解我国参与经济全球化的原因、政策及应对策略；
3.掌握分析经济全球化问题的方法，具备一定的经济全球化背景下的国际视野；
c.通过课后实践作业，让学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。
此外，在教学过程中，关注以下方面以优化教学效果：
1.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供难易适度的教学内容，使每个学生都能在原有基础上得到提高；
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，充分发表自己的观点；
3.强化师生互动，关注学生的课堂反馈，及时调整教学策略；
3.教师提供一组关于经济全球化的数据或图表，要求学生运用所学知识，对数据或图表进行分析，并撰写一份分析报告。报告要包括数据分析过程、结论及对现实生活的启示。
人教版高中政治必修111.1面对经济全球化优秀教学案例
1.通过案例分析、小组讨论等教学方法，让学生在实践中掌握经济全球化的相关知识。
2.运用比较、归纳、演绎等思维方法，培养学生分析经济全球化影响的能力。
3.采用情境教学法，让学生站在国家发展的战略高度，认识经济全球化的重要性。
4.运用探究式教学法，引导学生自主学习，提高学生独立思考和解决问题的能力。
在本节课的教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，使学生在掌握经济全球化相关知识的同时，提高自己的综合素质和能力。通过本节课的学习，让学生在经济全球化的大背景下，更好地认识我国的发展道路、发展理念和发展战略，为我国的发展贡献自己的力量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：请学生谈谈对经济全球化的认识，以及经济全球化对日常生活产生的影响。
本节课的内容主要包括三个方面：一是经济全球化的定义、发展历程和主要特征；二是经济全球化对我国经济发展的影响；三是我国应对经济全球化的策略。在教学过程中，我将结合具体的案例，如我国加入世界贸易组织（WTO）、一带一路倡议等，引导学生深入分析经济全球化对我国政治、经济、文化等方面的影响，从而培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决实际问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，检查自己是否真正理解和掌握了经济全球化的相关概念。
2.让学生结合自己的实际，思考如何运用所学知识应对经济全球化带来的挑战。
3.通过自评、互评和他评等方式，对学生的学习效果进行评价，提高学生的自我认知和反思能力。
4.教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励优点，指出不足，为学生提供改进的方向。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放国际形势变化的相关视频，让学生感受经济全球化的发展趋势。
政治《面对经济全球化》教案范文
政治《面对经济全球化》教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解经济全球化的概念和背景。
让学生认识到经济全球化对我国经济的影响。
1.2 教学内容经济全球化的定义和特征。
经济全球化的起源和发展。
经济全球化对我国经济的影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解经济全球化的定义、起源和发展。
案例分析法：分析经济全球化对我国经济的影响。
1.4 教学步骤引入话题：介绍经济全球化的概念和背景。
讲解内容：详细讲解经济全球化的定义、起源和发展。
案例分析：分析经济全球化对我国经济的影响，以我国加入世界贸易组织为例。
总结讲解：总结经济全球化的影响和我国应采取的策略。
1.5 教学评价学生能准确理解经济全球化的概念和特征。
学生能认识到经济全球化对我国经济的影响。
第二章：经济全球化的起源和发展让学生了解经济全球化的起源和发展过程。
让学生认识到经济全球化对世界经济的影响。
2.2 教学内容经济全球化的起源和发展过程。
经济全球化的推动力和阻力。
经济全球化对世界经济的影响。
2.3 教学方法讲授法：讲解经济全球化的起源和发展过程。
图片展示法：展示经济全球化的发展历程图片，增强学生的直观感受。
2.4 教学步骤引入话题：回顾经济全球化的概念，引导学生关注经济全球化的起源和发展。
讲解内容：详细讲解经济全球化的起源和发展过程，分析经济全球化的推动力和阻力。
图片展示：展示经济全球化的发展历程图片，让学生更直观地了解经济全球化的发展。
总结讲解：总结经济全球化的起源和发展对世界经济的影响。
2.5 教学评价学生能准确叙述经济全球化的起源和发展过程。
学生能认识到经济全球化对世界经济的影响。
第三章：经济全球化对我国经济的影响让学生了解经济全球化对我国经济的影响。
让学生认识到我国应如何应对经济全球化带来的挑战和机遇。
3.2 教学内容经济全球化对我国经济发展的影响。
经济全球化对我国经济发展的挑战和机遇。
我国应对经济全球化的策略。
3.3 教学方法讲授法：讲解经济全球化对我国经济的影响。
新人教版政治必修1《面对经济全球化》word学案
4.11.1 面对经济全球化导学案学习目标：1、知道经济全球化的含义，发展中国家对经济全球化的态度；了解经济全球化的主要表现，跨国公司在经济全球化进程中的作用；理解经济全球化的实质、利弊影响。
2、培养学生的辩证思维能力、透过现象看本质的能力及运用所学知识分析实际问题的能力。
3、树立开放包容的心态。
学习重点：如何准确理解经济全球化，经济全球化的影响及我们的应对态度。
学习过程：【新知导读】（一）课前预习：（厚积薄发）1、经济全球化的含义：是指______、______、______、______在全球范围内流动和配置，使各国经济日益__________、__________的趋势。
2、经济全球化的原因：_________ 的产物。
3、经济全球化的表现：是多方面的，其中最主要的是_________、_______和_________。
4、经济全球化的载体：__________。
为了实现自己的，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产。
其全球化的生产经营方式大大促进了、、、等在全球范围的流动，推动了的提高。
5、经济全球化的实质：是以____________________为主导的。
发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。
6、经济全球化的影响：（利弊分析）利：①经济全球化是________发展的产物，又推动了生产力的发展。
②它促进了_______在全球范围内的流动，促进了_____水平的提高和_______的发展；③推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
弊：①使世界经济发展更加________，__________更加严重，一边是发达国家财富不断积累，一边是发展中国家贫困不断加剧。
②风险全球化。
由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经波动不可避免的殃及他国，加剧了全球经济的不稳定，尤其对的经济安全构成极大威胁。
高中政治11.1面对经济全球化教案(必修1)
面对经济全世界化知识目标1、识记经济全世界化的含义、载体及主要表现方式；2、理解经济全世界化的本质、影响及发展中国家的应付态度；能力目标教课目的经过对经济全世界化影响的学习，培育辩证地、全面地剖析问题的能力；感情态度价值观目标经过剖析经济全世界化趋向，认识到应付经济全世界化挑战的要点在于我们自己，进而增强忧患意识，增强使命感，建立努力学习为中华民族复兴而努力奋斗的伟大理想。
教课方法小组合作、发现式学习方法、争辩法教课要点经济全世界化的表现及影响。
教课难点经济全世界化推动了生产力的发展。
教课过程教师活动学生活动设计企图复习回首（ 1）深入贯彻落实科学发展观的基本利用候课时间识记敦促学生自觉复习要求有哪些？稳固。
（ 2）怎样加速转变经济发展方式？导入新课播放《中国话》引出经济全世界化。
学生举例说明，自由发从学生本质生活出教师发问：言，畅所欲言。
学生自觉发，激发学生学习（ 1）你平常接触过哪些外国品牌？进入讲堂活动。
踊跃性 , 学生的学（ 2 ）你知道哪些中国品牌在国际市场习情绪直接影响学上热销？习成效。
学习目标Ppt 展现学习目标学生集体朗诵明确学习目标，有的放矢过渡若要学会怎样面对经济全世界化，一定首培育学生抓住主题先要掌握经济全世界化的内涵和外延。
的意识和能力。
自主学习 1.1. 什么是经济全世界化？联系课本资料，思虑并讨考察学生课前预习2. 经济全世界化有哪些表现？论状况，突显“独学”3. 经济全世界化的载体是什么？学生自主预习 5 分钟，教作用。
师黑板展现：经济全世界化的含义、表现和载体学生活动 1. 每一种表现你是怎样理解的？学生上讲台展现，其余同把讲台讲给学生，2. 你能够增补哪些知识帮助大家理解学能够以随后增补。
相信学生，经过学其载体？生解说吸引学生目光。
促进学生学习热忱高涨。
自学怀疑预习的过程中，你碰到了哪些难题？经过小组议论解决学生抛出的问题再预设问题：为何会产生经济全世界化？由学生解决，增强学生政治优胜感。
【高中政治】高中政治 .1面对经济全球化教案 新人教版必修1
我们应该正确对待。
老师讲解后询问学生是否能够理解，有没有疑问成共识第二层级合作探究一老师布置P84《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调经济全球化的作用及表现分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。
一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P84《重点难点探究》(二）中的问题，要求同上。
老师归纳点评：经济全球化是一种趋势，利弊同在，只有抓住时机，迎接挑战，才会促进我国经济发展，另外在这个过程中我们要积极应对贸易保护主义同上拓展应用要求全班同学思考P85《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P85～P86《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P86《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成《固学案》P41～P42（必做1、2、3、5、6、7、10题，其余选做）高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
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高一经济生活《面对经济全球化》
【导入新课】：（播放背景乐曲《我和你》）
主持人（教师）：电视机前的观众朋友们，大家好！关注百姓生活、透析时政热点。
欢迎收看本期《专家论坛》，我是节目主持人沈明。
今天我们有幸请到了XX大学的5位著名经济学专家（学生），感谢5位专家的光临！同样也欢迎来到现场的邯郸市第七中学的同学们。
多媒体展示一组图片：引导现场的观众同学们说出图片反映的现象——甲型H1N1流感疫情，很快传到了全世界很多国家。
由专家（学生）分析出：此次流感传播速度之快、范围之广是空前的其原因是当今世界经济全球化深入发展，使各国经济发展相互依赖、相互影响。
各国之间人员的交往日益密切，地球就像变成了一个小小的地球村，加速了流感疫情的传播。
主持人（教师）：点明本课所学主题：面对经济全球化（Face the Economic Globalization）
【进行新课】：
教学活动一：主持人（教师）做现场调查，挖掘学生对于经济全球化的感性认识。
观众（学生）：举出现实生活中的实例，表明学生对商品全球化最熟悉。
通过记者（学生）关于“甲型H1N1流感”的现场报道，由主持人（教师）与观众（学生）共同探讨出被确诊的病例特点是去疫情区留学、旅游、或工作的人员。
请专家（学生）分析得出：随着经济的发展，人们的消费内容和方式日益多样化，除了有形的物质商品外，还有无形的服务性商品如留学、旅游。
另外劳务也在全球范围内进行配置。
科技无国界，各国医学专家会共同努力尽快研制出疫苗并投放到全世界。
表明生产、技术、资金也在全世界范围内流动和配置。
由此得出经济全球化的主要表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。
教学活动二：在理解经济全球化的表现基础上，由专家（学生）指出经济全球化的含义。
观众（同学）不明白的地方对专家（学生）直接提问，相互交流、探讨，教师适时点拨。
教学活动三：
多媒体展示：案例分析——美国波音公司是一家大型跨国公司，波音飞机的不同部件是全世界许多国家一起联合生产的。
1. 波音公司的零部件在美国能否生产？美国波音公司为什么不自己完成波音飞机的所有生产工序而把某些零部件生产舍近求远放在国外进行？一架飞机由许多国家联合生产有什么好处？
2.波音飞机的这种生产办法，对零部件生产国的经济有何影响？
3.这种生产方法最大的受益者是谁？
4.这种生产方法，如果在20世纪以前能否进行？为什么？
5.是什么原因使各国的生产联系得以加强？
6.你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
观众（学生）：小组合作探究，回答问题。
专家（学生）总结：要实现跨地区之间的经济联合，生产力发展，科技进步是先决条件，而跨国公司则为主导力量。
主持人（教师）揭示前后理论知识间的联系，进一步深化知识内容。
跨国公司在全球范围内利用各国的技术优势组织生产，促进了生产全球化、技术全球化、劳务全球化和资本全球化。
跨国公司的母公司向全球各国子公司购置不同的零部件进行组装促进了贸易全球化、资本全球化和商品全球化。
资本全球化是生产全球化和贸易全球化必然结果。
伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大。
主持人（教师）概括：以上是我们共同探讨的第一个大问题：经济全球化的含义、主要表现和载体。
教学活动四：观众同学们先讨论然后小组派代表自由评述一下经济全球化的影响。
观众（学生）：从正反两方面各执一词，争辩起来。
（学生以反向思维辩驳问难，各抒己见，互相学习，在辩论中主动获取知识，有利于释放学生心灵，张扬学生的个性，为学生的创造思维开拓了一个广阔的活动空间。
）
专家（学生）点评：经济全球化是一把双刃剑。
既有利又有弊，我们应该一分为二的看待。
是利大于弊还是弊大于利，应该在一定条件下进行阐述。
主持人（教师）揭示经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的。
然后做总结陈词：对于发达国家而言，利大于弊，是最大受益者。
对于发展中国家而言，利弊共存，但在总体上发展中国家处于相对劣势。
教学活动五：面对经济全球化，发展中国家应如何应对？
观众同学们先讨论（专家学生、主持人教师深入观众学生交流、点拨）之后畅所欲言（培养学生发散思维）。
专家（学生）综述：只有顺应经济全球化的潮流，才能争取主动、获得发展。
应充分了解所面对的国际环境和自身条件，才能在日益激烈的国际竞争中争取主动，兴利除弊，以较小的代价换来更大的发展。
主持人（教师）概括：以上就是我们讨论的第二个大问题：经济全球化的影响、实质和发展中国家的应对态度。
请同学板书本节课的学习内容。
（略）谈谈上这堂课的体会。
观众（学生）：这节课的形式新颖、活泼，我很喜欢。
在娱乐中掌握了理论知识。
专家（学生）：作为这堂课的专家，促进了我自己课前的自主学习和探究，通过向别的同学讲授知识，使我更加深刻的理解了学习内容。
作业：面对经济全球化背景下的突发性甲型H1N1流感，在日常生活中你该注意哪些问题？。