【推荐】学校矛盾纠纷调处工作计划-精选word文档 (7页)
高州市南塘中学矛盾纠纷排查化解工作方案(2017——2018)
高州市南塘中学矛盾纠纷排查化解工作方案（2018--2019学年度）为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，结合我校的具体情况，制定学校矛盾纠纷排查化解工作方案如下：一、指导思想依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为学校发展营造良好的内部环境。
二、工作目标（一）全面掌握我校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明；（二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题；（三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”；（四）防止发生有重大影响的群体性的事件、个人极端事件。
三、组织领导学校成立学校及周边突出治安问题、影响学校稳定矛盾纠纷排查整治化解工作领导小组，负责组织、协调、指导、督查全学校各部门开展此项工作。
高州市南塘中学矛盾纠纷化解工作领导小组：（一）组长：张仕禄（高州市南塘中学党支部书记、校长）（二）副组长：蔡振宽（南塘镇派出所所长、高州市南塘中学法制副校长）、许东文（高州市南塘中学分管安全副校长）（三）成员：周振沛、程庆连、李春健、胡朝文、萧业文、李根、张均淦四、排查范围学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。
五、方法步骤（一）组织动员阶段。
建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。
矛盾纠纷调处月工作计划
一、计划背景为深入贯彻落实上级关于矛盾纠纷排查化解工作的部署要求，切实维护社会和谐稳定，提高人民群众的满意度，本计划旨在通过集中一个月的时间，全面排查、调处各类矛盾纠纷，确保社会大局稳定。
二、工作目标1. 全面排查，不留死角，确保矛盾纠纷及时发现、及时化解。
2. 提高矛盾纠纷调处效率，降低矛盾纠纷发生率。
3. 提升人民群众对矛盾纠纷调处工作的满意度。
三、工作内容1. 组织领导成立矛盾纠纷调处工作领导小组，由单位主要领导任组长，分管领导任副组长，各部门负责人为成员。
领导小组负责统筹协调、监督指导矛盾纠纷调处工作。
2. 排查摸底（1）开展全面排查，对辖区内的矛盾纠纷进行全面梳理，建立台账，明确责任人。
（2）加强对重点领域、重点人群的排查，重点关注因土地、拆迁、劳资等引发的矛盾纠纷。
（3）加强对矛盾纠纷信息的收集，及时发现苗头性、倾向性矛盾纠纷。
3. 调处化解（1）充分发挥人民调解组织作用，积极开展矛盾纠纷调解工作。
（2）加强与相关部门的沟通协作，形成工作合力，共同化解矛盾纠纷。
（3）对重大、疑难矛盾纠纷，实行领导包案、专人负责，确保矛盾纠纷得到有效化解。
4. 宣传教育（1）开展法制宣传教育，提高人民群众的法治观念。
（2）加强社会主义核心价值观教育，引导人民群众树立正确的道德观念。
（3）开展心理疏导，帮助矛盾纠纷当事人化解心理障碍。
5. 跟踪回访对已调处的矛盾纠纷，进行跟踪回访，了解矛盾纠纷当事人对调处工作的满意度，及时发现问题，改进工作。
四、工作步骤1. 第一周：开展矛盾纠纷排查，建立台账，明确责任人。
2. 第二周：开展矛盾纠纷调处，发挥人民调解组织作用，积极化解矛盾纠纷。
3. 第三周：对重大、疑难矛盾纠纷进行专题研究，制定解决方案。
4. 第四周：对已调处的矛盾纠纷进行跟踪回访，总结经验，改进工作。
五、工作要求1. 提高认识，加强领导，确保矛盾纠纷调处工作落到实处。
2. 严格责任，明确分工，确保矛盾纠纷调处工作有序推进。
小学开展矛盾纠纷大排查大化解活动工作汇报
**小学矛盾纠纷大排查大化解活动工作情况为认真贯彻落实中央政法《关于做好一杀多命案防范工作的的通知》申屯小学开展矛盾纠纷大排查大化解专项行动。
并结合学校实际情况制定我校关于矛盾纠纷排查化解工作方案。
现将1月份工作汇报如下：一、建立领导小组及工作方案组长:***副组长：***组员：******建立学校矛盾纠纷排查化解活动领导小组，结合我校实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。
二、学习鹤教体安全【2022】1号文全体教师在***校长的带领下学习了文件《鹤壁市教育体局关于在全市教体系统开展矛盾纠纷大排查大化解活动的通知》，并做了相关工作的安排。
三、开展维护学习秩序，建设安全校园的班会，发放《告家长书》全校班级开展矛盾排查，维护学校秩序的安全主题班会,并和重点排查了各种可能引起群体性事件的涉众型矛盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；提前排查有严重心理问题的学生，密切注意情绪变化，做好发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导的准备。
基层矛盾纠纷排查化解工作总结基层矛盾纠纷排查化解工作总结一为有效化解各类信访突出问题，限度地预防和减少上访事件的发生，有效预防和减少事件，今年以来，我乡认真组织开展了此次矛盾纠纷排查化解专项行动，通过1个多月以来的努力，摸清了全乡存在的各种矛盾纠纷，制定了科学的防范化解措施，明确了责任人，有效化解了部份矛盾纠纷，一些老大难问题疏导化解工作正在有序进行之中，通过努力，工作中取得了一定成效，现将工作开展情况总结如下：一、工作开展基本情况为圆满实现集中解决一批群众反映强烈的热难点问题，解决一批群众最关心、最直接、最现实的利益问题，杜绝群众上访案件的发生，确保社会稳定的目标任务。
我乡切实采取有效措施，认真开展矛盾纠纷排查调处工作。
1、提高认识，增强化解矛盾纠纷重要性和紧迫性的认识。
利用全体干部职工学习的机会，通过以案说法，动员广大干部充分认清当前社会稳定形势，增强化解矛盾纠纷重要性和紧迫性，自觉行动起来，努力疏导和化解矛盾纠纷，维社会的长治久安。
校园涉校矛盾纠纷排查化解(完整资料)
校园涉校矛盾纠纷排查化解(完整资料)校园涉校矛盾纠纷排查化解工作预案为进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力、严重危害学校安全的校园矛盾纠纷的发生，确保学校和谐稳定，结合学校实际，特制订本方案。
一、指导思想依照“安全第一、预防为主、标本兼治”的工作方针，从办好让人民满意的教育的高度，维护学校稳定大局出发，高度重视矛盾纠纷排查调处工作。
把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我校基础教育发展营造良好的内部环境。
二、组织机构组长：副组长：各年级组长及各班主任。
三、工作重点1、矛盾纠纷排查调处以学校校务会成员调解为重点，坚持抓早、抓小、抓苗头、抓源头，守住基层“第一道防线”，确保矛盾纠纷化解在基层，解决在萌芽状态。
2.要维护师生的根本利益，加强对多发性、共性、群体性、突发性和易激化矛盾的排查和调处。
3.动态掌握学校情况，建立息网络和预警机制，及时调解偶发矛盾纠纷，防止事态扩大。
4、建立并形成定期排查、集中排查矛盾纠纷的排查调处工作机制。
按照边排查边调处，重在解决问题的工作要求，着力解决敏感、热点时期易引发的矛盾纠纷。
5.严格执行报告制度。
对排查出的、关系师生切身利益的、可能引发重大治安案件隐患或群体******件苗头的重点矛盾纠纷，逐一甄别上报。
一般情况下，实行零报告制度。
6、学校领导对涉及学校全局性的政策问题，影响较大的事端，专项研究，专题解决。
7.建立健全矛盾纠纷排查调处责任制。
学校各部门负责人要严格按照分工，认真研究调解对策，精心制定方案，责任落实到人。
根据矛盾纠纷的实际情况，确定解决方案。
设定负责部门、人员和时间来完成。
8、建立长效的矛盾纠纷排查调处工作机制。
坚持“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，做到：预测工作走在预防前，预防工作走在调解前，调解工作走在激化前。
矛盾纠纷排查调处工作总结_学校安全排查工作总结
矛盾纠纷排查调处工作总结_学校安全排查工作总结经过一段时间的努力，学校安全工作取得了一定的成绩。
在学校安全管理中，矛盾纠纷排查调处是非常重要的一项工作，它关系到学校教育教学秩序的稳定，保护学生合法权益的问题。
在这一阶段，我们更加重视矛盾纠纷排查调处工作，做到早发现、早处理、早解决的原则，从而提高工作效率，确保学校安全稳定。
一、工作成果通过我们的努力，学校纠纷矛盾处理工作得到了有效的解决，保障了学校的安全和秩序稳定。
我们针对学生发生的各种纠纷，及时进行排查，并及时解决了以下几点：1. 妥善处理课外服务费问题，减少了不必要的矛盾和纠纷。
2. 对违纪学生进行规范化管理，严格让他们遵守校规学规，使他们逐渐认识到自己的错误。
3. 对已经发生的纠纷进行了有效的排查和调处，让事件尽快得到了解决，保证校园秩序平稳。
4. 严格落实校内安全值班制度，有效遏制了无证校外卖饭现象的发生，最大限度地保障了学生们的身体健康。
以上这些成果彰显了我们在矛盾纠纷排查调处工作中的重要作用，也为第二阶段的工作打下了有力的基础。
二、问题反思虽然我们取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
1. 对学生纠纷来源未作详尽调查，未应用多种方法解决问题。
2. 在团体事件的处理中，未能及时进行组织或调处。
3. 对学生违规的处罚措施缺乏良好的前后沟通，学生对规定不了解。
以上这些问题在今后的工作中我们需要引以为戒，注意及时排查调处，加强规范化管理，严格遵守规章制度，这样才能努力做好学校的矛盾纠纷排查调处工作，为学生们营造安全、稳定的校园环境。
三、下一步工作计划1. 继续完善各项工作制度和措施，加强学生纠纷来源的调查和处理，给予适当的引导和宣传。
2. 搭建多元化纠纷处理渠道，加强与学生沟通交流，及时解决学生发生的问题。
3. 对学生进行全面的学校安全知识教育，让学生自觉遵守校规学规，不会轻易做出违反校规的行为。
4. 上级领导予以积极的支持和协助，为工作顺利开展提供有力保障。
涉校涉生矛盾纠纷调处化解工作机制
涉校涉生矛盾纠纷调处化解工作机制。
XXX涉校涉生矛盾纠纷调处化解工作机制为了维护校园的安全和稳定，及时化解和消除不安全、不稳定、不文明的因素，推进和谐校园建设，根据上级有关进一步加强矛盾纠纷排查调处情况工作的有关法律法规、政策规定，结合学校实际，特制定校园矛盾纠纷化解工作机制。
一、指导思想学校矛盾纠纷化解工作机制要以“和科学发展观为指导，坚持立党为公、执政为民、以人为本，为维护社会稳定、构建和谐平安校园服务。
二、基本原则（一）积极防范：贯彻标本兼治、预防为主和立足于“抓早、抓小”的工作方针。
（二）依法调处：严格依照法律、法规、规章办事，坚持当调则调，该判就判，调判结合，解决问题。
（三）综合治理：充分运用法律、政策、经济、行政、教育等手段和综合措施，充分发挥人民调解、司法调解、行政调解和社会组织调解的积极作用，维护当事人的合法权益。
三、总体目标建立健全学校党统一领导，学校各处室具体组织协调，各职能部门充分履行职责，共同参与的长效工作机制；不断完善、创新适应社会转型期社会矛盾新情况新特点的工作体制和手段方式；构建覆盖全学校的矛盾纠纷排查调处工作网络，确保大多数矛盾纠纷化解在萌芽状态，有效防止各类校园矛盾纠纷演变为群体性事件或刑事犯罪案件，维护学校的和谐稳定。
四、具体实施-可编辑点窜-。
（一）学校组织成立专门的学校矛盾纠纷排查化解工作领导小组。
定期排查校园内各类矛盾纠纷，学校各类矛盾纠纷排查化解在学校矛盾纠纷排查化解小组统一领导下进行，小组成员明确分工、各司其职。
（二）排查工作。
1、排查矛盾纠纷要遵守预防为主、发现调处为次的原则，以说服教育为主要方法，以团结、安全、稳定为出发点。
2、排查范围包括各处室，各班级各种可能影响学校稳定的矛盾纠纷，重点是利益关系复杂、矛盾纠纷活跃的处室和班级及群体。
3、排查分学校排查、处室排查、班级排查三类。
处室排查按“属地管理”的原则，由各处室组织排查本辖区区域内可能引发群体性事件、影响学校稳定的矛盾纠纷。
学校调解工作制度范文
学校调解工作制度范文学校调解工作制度是学校内部重要的管理机制，它在维护学校稳定、推动和谐发展方面具有重要的作用。
为了进一步规范学校调解工作，提高调解效果，特制定本制度，以期为广大学生和教职工提供一个公平、公正、有效的调解平台。
一、背景和目的随着学校规模的扩大和人员构成的多样化，学校内部矛盾和冲突日益增多。
在解决学校内部纠纷和矛盾方面，调解工作发挥了积极的作用。
为了更好地推动学校和谐发展，制定学校调解工作制度具有现实必要性和积极意义。
二、调解工作的原则和意义1.公平公正原则：调解工作应本着公平、公正的原则，遵循事实真相，以公正的态度进行调解工作，确保双方的合法权益得到维护。
2.自愿原则：调解工作应强调自愿性，当事人可以自主选择是否进行调解，同时，在调解过程中也要尊重当事人的意愿和利益，不能强制任何一方接受调解结果。
3.保密原则：调解工作应保护当事人的隐私和利益，对于调解过程中的相关信息应保密，不得泄露给其他人员。
4.及时高效原则：调解工作应及时进行，确保调解结果在合理时间内得到出台，并且调解过程中应注重高效，避免时间的浪费。
三、调解工作的主体和程序1.调解工作的主体：学校调解工作的主体为学校调解委员会。
学校调解委员会由学校领导、教师代表、学生代表、工作人员代表等组成，主要负责学校内部纠纷和矛盾的调解。
2.调解工作的程序：（1）受理申请：当事人可以通过书面或口头形式向学校调解委员会递交调解申请，学校调解委员会应及时受理并登记申请。
（2）开展调查：学校调解委员会应对申请进行调查，了解当事人的情况和意愿，同时也可以收集相关证据与材料。
（3）组织调解：学校调解委员会应组织双方当事人进行调解会谈，听取双方的陈述、意见和建议，并寻找双方的共识点进行调解。
（4）达成调解协议：经过充分的沟通和协商，如果双方当事人达成了调解协议，学校调解委员会应在法定的范围内对调解协议进行审核和确认。
（5）调解结果的执行：调解委员会应监督调解协议的履行情况，确保调解结果得到有效执行。
矛盾纠纷排查化解工作方案3篇
矛盾纠纷排查化解工作方案3篇矛盾纠纷排查化解工作方案1 为全面做好本辖区信访稳定工作，确保党的十九大和省第十一次党代会胜利召开，按照滕州市教育局关于集中开展矛盾纠纷大排查大调处专项行动的统一安排部署，经研究决定，自4月起，在我校集中开展矛盾纠纷大排查大调处百日专项行动。
特制定如下方案：一、目标任务通过集中开展矛盾纠纷大排查大调处百日专项行动，进一步完善矛盾纠纷排查化解机制，集中排查化解信访矛盾纠纷，确保我镇社会大局和谐稳定。
1、立足源头预防，全面排查矛盾隐患。
及时了解群众关注的热点、难点问题，全面掌握本单位、本辖区内各种矛盾纠纷情况，及时上报各类矛盾和问题，实现矛盾纠纷排查率、上报率达到100％。
2、立足事要解决，集中解决矛盾纠纷。
按照系统治理、依法治理、综合治理、源头治理的要求，组织协调各方面力量，对排查出的矛盾纠纷梳理分析和多元化解，切实解决一批影响社会和谐稳定的突出问题和复杂疑难矛盾纠纷，实现矛盾纠纷化解率达到98％以上。
3、立足维护稳定，避免“民转刑”案件发生。
高度重视有激化倾向、可能引发“民转刑”的矛盾纠纷案件，及时介入调处，并认真做好调处工作记录，确保案件及时得到有效化解。
坚决防止可防可控的民事案件转为刑事案件，特别是“民转刑”命案的发生。
二、方法步骤专项行动分三个阶段进行，具体安排如下：(一)动员部署阶段(202-年4月初)我校集中开展矛盾纠纷大排查大调处百日专项行动实施由学校统一组织安排部署。
召开专门会议对专项行动开展进行安排部署，围绕目标任务，结合工作实际，制定具体实施方案。
(二)排查调处阶段(202-年4月上旬至202-年7月上旬)专项行动期间，要坚持边排查边调处的原则，坚持普遍排查与重点排查、全面排查与区域排查相结合，坚持重点时期、重大节日开展集中排查，真实掌握教育系统发生的各类矛盾纠纷，并着重及时有效化解，严防发生影响稳定的问题。
排查阶段，要集中开展矛盾纠纷拉网式滚动排查，特别是对“老民师”、非公办幼儿教师、计生辞退人员等涉众型利益群体访以及多次越级上访反映问题的重点人员等，要全面收集、录入、上报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
学校矛盾纠纷调处工作计划
篇一：师生矛盾纠纷排查化解工作计划
师生矛盾纠纷排查化解工作计划
随着社会经济的发展，纷繁复杂的各种矛盾日显突出，致使各种不良行为和思
想也蔓延到学校，个人主义和拜金主义在师生中时有抬头，给我们的学校管理
工作带来很多困难，也给我们当地的社会稳定和经济的发展造成一些负面影响。
为了及时排查和化解师生中出现的各种不良行为和思想，维护学校正常的教育
教学秩序，我校特制定师生矛盾纠排查化解工作计划。
一、领导机构
组长：王玉辉校长
副组长；安明考教务主任
组员；李华魏青城班主任心理健康辅导教师
领导小组下设办公室，办公室主任由安明考担任，具体负责协调矛盾纠纷排查
化解整治的日常工作。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实各级教育主管部
门的学校安全工作会议精神，以《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规为
依据，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，按照“标本兼治、重
在治本”的原则，采取各项有效措施，切实加强学校师生心理健康教育工作，
认真组织开展好学校师生矛盾纠纷排查化解专项整治工作，坚决遏制学校师生
不良思想和行为的发生，营造良好的教书育人环境。
三、工作目标
在矛盾纠纷的排查工作，要摸清情况、找准重点、理清思路、明确责任，逐一
对师生进行排查，对发现的蛛丝马迹要逐一调处化解，确保学校的和谐稳定，
并以此建立师生矛盾纠纷排查化解的长效机制。
把矛盾纠纷排查和化解工作摆上重要的议事日程上，要加强组织领导，认真研究，积极发动广大学生和教职员工，积极主动推动矛盾纠纷排查工作的深入开展。
四、排查化解时间
排查出一件，化解一件，建立矛盾排查化解档案，跟踪调查化解情况。
五、具体工作
1、加强学校日常学生政治思想管理教育。
对学生进行法制宣传教育、遵纪守法意识教育和心理健康教育及心理疏导工作。
要严格按照工作安排布署，认真开展好每学期的法制宣传教育工作，组织学习
学校的校级校规，班纪班规，结合学校的德育工作，严格规范学生的言行举止，杜绝不良行为和习惯，教育学生珍爱生命，刻苦学习，与同学、教师、朋友和
睦相处，文明娱乐、文明游戏、健康生活，以积极健康的心态迎接新的一天。
2、加强学校管理，最大化减少矛盾纠纷的出现。
从学校管理来看，大多各种矛盾纠纷往往出现在那些管理混乱、无序管理或管
理不到位的学校。
由于学校的管理不到位，导
致师生无组织无纪律，教师缺乏工作责任心，学生缺乏上进心，教师工作干好
干坏一个样，干与不干一个样，巨大的打击了积极干工作的教师。
学生无心上进，不思进取，进而无事生非，最终导致各种矛盾纠纷的产生。
学校要避免这
些问题的产生，一是要加强学校管理，倡导敬业奉献精神，加强学校民主管理，积极鼓励教职工参政议政意识。
反对独裁专横，烂用职权，把学校办成极少数
或校长一个人的学校。
加强学生管理，树立正确的学习风气，积极创建一个教
风正，爱岗敬业，学风浓，勤学苦读的良好校风和学风。
3、加强教职工政治思想教育，反对个人主义和拜金主义思想。
要充分利用校本培训期间的有利时机，组织开展针对教职工的政治思想教育活动，大力宣传教师队伍中的爱岗敬业的典范，表彰奖励教育教学工作中的优秀者。
对在师生中出现的一些不良思想和不良行为要通报批评，防止不良思想和
行为在学校蔓延。
4、关注学校民生问题，重点解决好学校的突出矛盾。
从学校管理层面上来讲，学校矛盾纠纷主要常体现在教职工绩效分配、竞聘上岗、职称晋升、评优推先、课程安排、人才任用、课时计算等方面。
这些涉及
到教职工利益的热点问题，广大教职工最为关注，如果处理不但，也最容易引
起教职工的不满。
在处理这些热点问题时，应多方听取教职员工的意见，以普
通教职工的身份为多为教职工考虑，多帮助他们解决一些生活和工作中的难题，积极为教师解决工作之中的后顾之忧。
制定符合学校
实际情况的管理方案和措施，全方位开展人性化管理，想尽一切办法调动教职
工的工作热情，使他们全身心投入到教育教学工作之中。
着力解决教职工关注
的民生问题，关键在于校长，在于学校其他领导，学校领导处理这些问题时一
定要本着公平，公正，公开、客观的原则，这样各种矛盾纠纷就会少一些。
5、要注重矛盾纠纷化解的方式方法
一般而言，学校矛盾纠纷主要有学生与学生之间的矛盾、学生与教职工之间的
矛盾、教职工与领导之间的矛盾和教职工之间的矛盾，一些因工作之中的矛盾
有时也会转化为个人之间的矛盾。
不管哪一级出现这些矛盾，我们都必须面对
现实，都必须快速高效的拿出解决的办法，而不能采取回避或能拖就拖的办法，这不是解决问题的办法，问题终究解决不了，还会使小事酿成大事，能平常的
小事酿成恶性事件。
在解决矛盾时，一定要查清问题所在，深究矛盾根源，弄
清谁是谁非，拿出一个能解决问题的具体办法。
解决问题时一定要润雨细物，
耐心说服，从人性化管理的角度去处理问题，不要让问题解决不了，反而使问
题更加复杂化。
6、遵循教育规律，严禁体罚与变相体罚学生。
近些年来，师生矛盾纠纷越来越多，根源在于教师在开展教育教学活动时，无
视教育规律，忽视学生自身成长规律，在教学中方法简单，缺乏耐心，以至于
出现教职工体罚或变相体罚学生，甚至与学生发生肢体冲突，致使学生受伤害，最终导致教职工不
仅要承受经济上的损失，还要承受精神上的压力，使矛盾进一步复杂化。
在学
校的教育教学管理中，一定要杜绝体罚与变现体罚学生现象。
教师是人师，是
学生的朋友，是学生学习知识的引路人，不是敌人，更不是学生的仇人。
学生
是一个成长中的人，作为一个教师，一定要用平常心对待学生，对待工作。
要
遵循教育规律，客观看待每一个学生，要学会宽容，这才是做教师的最高工作
境界。
总之，对师生矛盾纠纷的排查和化解活动是一项长期而持久的工作，要做好这
项工作绝不是一件简单之事。
要做好这项工作，得靠全体师生的共同努力，得
靠各种规章制度的具体落实，得靠社会各界的积极支持。
下洼镇凤凰小学
201X年5月
篇二：龙华中学学校矛盾纠纷排查调处工作制度
龙华中学学校矛盾纠纷排查调处工作制度。