俩牛人言传身教
小学生教育典故《言传身教》
言传身教,身教尤为重要
有一位农民父亲,将家里的五个孩子全部培养成了大学生.记者去采访这些孩子,父亲是如何将你们培养成才的.
孩子们说:身教.父亲从不讲大道理,他为我们每个孩子制定一份计划,早晨五点钟起床,锻炼身体,包括他自己.每天早晨,父亲总是第一个起来,敲敲房门,不多说一句话,我们便很自觉的爬起来.十几年如一日,父亲从未间断过.我们的毅力便在这十几年间一点一点的沉淀下来,成为一棵不倒的大树.每个孩子从跨进小学的第一天起,父亲就发给他一个脸盆,一个搓衣板,意味着以后要自己清理自己了.我们的独立性就从这一个脸盆,一个搓衣板开始的…..
所有的道理都是从生活中来,越是大道越明了,越是真理越简洁.道理好比是毛,生活好比是皮,皮之不存,毛将焉附??所有我们要从自己做起,来带动孩子,教育孩子.
真诚可贵
一个人在天黑了之后去一个水果摊上买水果.卖水果的见他一副放心的样子,根本不看称,就骗他把二斤半说成了三斤半,买的人很豪爽的付了钱,还说做小生意真不容易,零钱就不要找了,说完转身就走了.
卖水果的万分内疚,喊住了买水果的人，说刚才天太黑,可能看错称了.买水果的微微一笑说:“算了,多一个少一个也无所谓的.”
买水果的人对着买水果的人的背影发了半天呆.从此以后,他卖水果再不缺斤少两了.
真诚换取真诚,欺诈换取欺诈.上帝还是公平的.
时代进步的今天,尽管竞争激烈,但人与人之间的合作还是永恒的主题.我们的教育不是教会孩子如何精明,而是教孩子怎样做一个真诚的人.。
言传身教 做孩子人生成功的奠基人剖析
言传身教做孩子人生成功的奠基人葛志新望子成龙，盼女成凤，是每个家长的梦想，众望所归。
为人父母，都期盼自己的孩子能成为人才，人之常情。
那么，怎样才能达到每位家长这良好愿望呢？查阅了一些资料，重温了我县教育专家、县教育关工委常务副主任、原实验小学贾泰生校长的报告，深受启发。
贾校长认为，当前家庭教育中存在着许多误区，主要表现在：1.重视孩子的饮食营养，不重视孩子人格塑造。
2.关心孩子的物质需要，不关心孩子的心灵需求。
3.关注孩子的学习成绩，不关注孩子能力的培养。
4.注意给孩子提出要求，不注意对自己教育方法的反思。
5.注重言传，不注重身教。
今天，我想借这个机会与各位学生家长重点谈谈言传身教这个永恒的话题。
家长的言传身教，是教育好孩子的法宝。
因为，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。
为人父母，对孩子的作用一是生，二是育。
“养不教父母过”，作为父母更为重要的任务是“育”，是培育、教育，而不仅仅是养育。
塑造孩子优秀的品质，全面的素质，人生的价值，给孩子一生的幸福，这是父母应尽的责任与义务，这才是合格、优秀的父母。
栽什么树苗结什么果；撒什么种子开什么花！教育孩子就是栽树苗、撒种子，作为父母不是收获自己种下的甜蜜，就是品尝自己酿造的苦涩！这一切都来自于父母的教育。
一、什么是言传身教“言传身教”出自南北朝时期著名史学家范晔《后汉书•第五伦传》：“以身教者从，以言教者讼。
”言传:用言语讲解、传授；身教:以行动示范。
言传身教，既用言语来教导，又用行动来示范。
言传和身教，都是教育的手段，传是传授，教是教导，传也是教，教也是传，言传是教育者把身教的内容加以总结阐发，用来教育被教育者。
身教是教育者把言传的内容加以贯彻落实，而且尤其是指教育者自身把他所要言传的东西加以亲身实践，从而教育被教育者。
两者相辅相成。
简单地说，就是对孩子讲道理，把自己的想法讲给孩子听，自己处处给孩子做出榜样。
没有言传，就无法实施教育，没有身教，就无法谈家庭教育。
言传身教是做好一切工作的法宝
章，需要有内容 ，而内容必有主题 ，开会 、讲话必须有明确的
主线 ，这 样 才 能 给 人 以清 晰 的概 念 。 另外 ，要 做 到 言 中 有 事 、
言中有理 。人们 的思维规律 已告诉我们 ，理性认识 是抽象思 维 ，虽能反 映事物 的本质 ，但它问接而深奥 ，往往令人一时难 以接受 ；感性认识不是抽象的思维 ，它生动、直观 、直接 、明 快 ，往往容易被人所理解 。因此 ，企业领导者讲话时 ，不仅观 点要 明确 ，而且 必须要以大量的 、生动的 、大众 的、历史的 、 现实的事例去丰富讲话 的内容 ，阐明 自己的观点 ，使人明 白其 中的道理 ，而只有这样才能产生好 的效果。同时 ，要认真进行
言传 身教是做好一切工作 的法宝
黄 焕泉
（ 白公路 管理局 ，广西 博 白 ５ ７０ ） 博 ３６０
【 耍】 摘 文章结合企业职工思想政治工作实践，简要分析在企业职工思 想政治工作中 用言传身教方式的要 采
求
【 关键词】 思想建设 ； 职工队伍；方法创新；阵 她作用； 提高素质
【，１ 号］ ３ 【 ￣ｌ Ｊ分类 Ｆ ２ 文献标识码】蔓 ｘ ８ Ａ ｔ ，ａ，１ ７一６８２１ １ ｏ ｏ ￣ｉ ４ｏ８（ ｏ ４ ２ ２ ６ ｏ）一 ３
问题 。
主义最本质的东西，是马克思 主义 的灵魂。我们做思想政治工 作时找职工谈话 ，如果 “ 就理论理 ”或者 “ 就事论 事” ，这样
１１ 要做 到 “ ． 言之有 物”
“ 言之有物”是做好思想政治工作的基 本条件 。过去 ，由 于受到各种不 良思潮的影 响 ，在相当长的时期里人们的言论往 往处于～个模式 ，无论是教育培训 、工作动员和要求 ，开 口便 是 “ 领导指示” ，闭口便是 “ 上级精神” ，使人乏味 ，效应力不
言传身教的家庭教育作文
言传身教的家庭教育作文在我成长的岁月里，有一件事深深地刻在了我的脑海中，让我真切地感受到了言传身教在家庭教育中的重要性。
那是一个再平常不过的周末，阳光透过窗户洒在客厅的地板上。
我和爸爸妈妈像往常一样围坐在餐桌前吃早餐。
爸爸一边吃着面包，一边翻看着当天的报纸；妈妈则在细心地为我剥着鸡蛋，还时不时叮嘱我要慢点吃，别噎着。
就在这时，门铃突然响了起来。
妈妈起身去开门，原来是对门的李奶奶。
李奶奶一脸的焦急，还没进门就开始说道：“哎呀，这可咋办呀！我家的水龙头坏了，一直在漏水，我这也不知道该找谁帮忙。
”妈妈一听，赶忙安慰李奶奶：“李奶奶，您别着急，我让孩子他爸去看看。
”爸爸放下手中的报纸，二话不说就跟着李奶奶去了她家。
我满心好奇，也跟着跑了过去。
只见李奶奶家的厨房已经积了不少水，水龙头“哗哗”地往外流着。
爸爸迅速地关掉了总阀门，然后开始检查水龙头的问题。
他先是仔细地观察了一下水龙头的外观，接着又拿出工具开始拆卸。
我在一旁看着，心里不禁嘀咕：“这得多麻烦呀！”爸爸似乎看出了我的心思，转过头对我说：“孩子，遇到问题可不能怕麻烦。
能帮别人解决困难，是一件很有意义的事。
”我似懂非懂地点了点头。
经过一番折腾，爸爸终于找到了问题所在，原来是水龙头的阀芯坏了。
爸爸跑下楼去买了一个新的阀芯，回来后很快就安装好了。
打开水龙头，不再漏水了，李奶奶脸上露出了感激的笑容，一个劲儿地夸爸爸能干。
回到家后，我原以为这件事就这样过去了。
没想到，下午的时候，楼下的张叔叔又来敲门了。
原来张叔叔家的电脑出了故障，开不了机，知道爸爸懂一些电脑知识，就来求助了。
爸爸又毫不犹豫地跟着张叔叔去了他家。
这一次，我没有跟过去，而是留在家里陪妈妈。
我问妈妈：“爸爸怎么这么爱帮忙呀？他自己不累吗？”妈妈微笑着说：“孩子，帮助别人就是帮助自己。
你爸爸这是在用行动告诉你，与人友善，多做善事，自己也会感到快乐。
”过了好一会儿，爸爸才回来。
我看到他的额头上布满了汗珠，但脸上却洋溢着满足的笑容。
形容发挥传帮带作用的成语
形容发挥传帮带作用的成语
1.言传身教：既用言语来教导，又用行动来示范。
指行动起模范作用。
2.以身作则：以自己的行动做出榜样。
3.现身说法：佛教用语。
指佛力广大，能现出种种人相，向人说法。
现比喻用自己的经历和体验为例证，对人进行讲解或劝导。
4.为人师表：在人品学问方面作别人学习的榜样。
5.上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
6.率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。
7.传风扇火：犹扇风点火。
比喻鼓动别人做某种事。
多用于贬义。
8.薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。
9.桃李之教：指老师的教诲。
10.衣钵相传：中国禅宗师徒间道法传授，常常举行授与衣钵的仪式。
比喻技术、学术的师徒相传。
11.继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。
12.承前启后：承接前面的，开创后来的。
指继承前人事业，为后人开辟道路。
13.一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。
批某种思想、行为或学说之间有继承关系。
14.谆谆教导：恳切、耐心地教导。
15.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
16.循循善诱：指善于引导别人进行学习。
17.金针度人：把高明的方法传授给别人。
18.教导有方：教育引导很有办法。
家庭教育中的言传身教(热门20篇)
家庭教育中的言传身教(热门20篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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言传身教的典故
言传身教的典故
言传身教是一个古老的典故，意思是通过自己的言行来教育和影响他人。
据传说，这个典故起源于中国古代孔子的教育理念。
孔子曾经在一次授课中说：“听到了一百次不如亲身体验一次，看到了一百次不如亲身实践一次。
”这一话语表达了他对于言传身教的看法。
孔子在教育学生的时候，注重自己的言行和行为举止。
他认为，一个好的老师应该以身作则，以自己的言行来影响学生，使他们受到良好的教育。
他经常通过亲身示范来教育学生，比如说他会在教学中使用自己的身体语言来表达他的思想，让学生更容易理解他的意思。
言传身教的典故在现代教育中仍然非常重要。
它提醒我们在教育他人的时候，我们的言行和行为举止都会影响到他们，甚至会对他们的成长产生深远的影响。
因此，我们需要时刻注意自己的言行，以良好的榜样来影响他人。
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言传身教的故事
言传身教的故事在我们的生活中，有许多故事是通过言传身教的方式传承下来的。
这些故事不仅仅是一段段文字，更是一种精神的传承，一种价值观的传递。
在这篇文章中，我将为大家讲述一些关于言传身教的故事，希望能够通过这些故事，让我们更加深刻地理解这种传统的力量。
故事一，父亲的教诲。
从小，我父亲就给我讲了一个关于勤劳和诚实的故事。
他告诉我，有一个农夫每天都非常勤劳地耕种自己的田地，他不但自己劳作，还经常帮助邻居。
他的诚实和勤劳赢得了大家的尊重和信任。
父亲告诉我，这个故事并不是空谈，而是要告诉我，只有通过自己的勤劳和诚实，才能赢得他人的尊重和信任，才能取得成功。
故事二，师傅的榜样。
我曾经有一个师傅，他是一个非常有学识和修养的人。
他总是用自己的言行来影响我们。
他告诉我们一个故事，说有一个古代的学者，他不但有着深厚的学识，还非常谦逊有礼。
他的言行举止深深地影响了他的学生，使得他的学生们都非常尊敬他。
师傅告诉我们，这个故事的意义在于，一个人的修养和言行举止对于他的影响力是非常大的，我们应该向这样的人学习，做一个有修养、有品德的人。
故事三，朋友的劝诫。
我有一个朋友，他告诉我一个关于友情的故事。
故事中，有两个朋友，他们一起经历了许多困难和挫折，但他们始终相互扶持，相互鼓励。
朋友告诉我，这个故事告诉我们，真正的友情是经得起考验的，只有在困难的时候，才能看清谁是真正的朋友。
他的话让我明白，友情是需要用心去经营的，需要在平时的相处中不断地培养和维护。
这些故事都是通过言传身教的方式传递给我们的，它们并不是空洞的文字，而是蕴含着丰富的人生智慧。
通过这些故事，我们能够更好地理解勤劳、诚实、修养、友情等这些价值观念，从而在实际生活中去践行和实践。
言传身教的力量是无穷的，它能够潜移默化地影响我们，让我们在成长的道路上更加坚定地走向成功和幸福。
言传身教的故事，不仅仅是一种传统的方式，更是一种宝贵的财富。
我们应该珍惜这些故事，通过它们去感悟人生，去塑造自己的品格。
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俩牛人言传身教--解读口语学习三大法门
学好英语对很多人来说是一个遥不可及的梦想,每一个词、每一个句子都是痛苦,有此想法是因为你把英语看得太重了,英语看似沉重,解决起来也有讨巧的办法。
按今日两位牛人的说法,练口语有几大法门,找到法门,就可以化痛苦为神奇。
小词长句最销魂
顾晶清华大学电子系硕士研究生，即将远赴哈佛大学继续深造。
一口流利英语，无师自通。
学习故事
顾晶说，自己的口语能达到今天的程度，首先要归功于自己的厚脸皮。
读本科时的一天，顾晶正走在大食堂门口的路上，迎面走来几位金发碧眼的帅哥，他灵机一动，上去就和人来了一通顾氏英语，结果与这几个帅哥从此结为金兰。
他们开始互相学习语言，顾晶抓住一切机会与美国朋友讲英语，模仿美国朋友的语音语调。
而美国朋友也不断向顾晶学习汉语。
几年下来，顾晶的口语渐入佳境。
“我不认为中国人缺少语言环境，环境是要靠自己创造的，没有语境，可以自己跟自己说。
在微软实习期间，所有文档和记录都必须要用英文处理，与上司交流也要用英文。
时间久了，英语就变成工作的一部分了，或许已经融入骨髓当中。
”
顾氏窍门
“只会说短句是不够的，我们应该尝试把一个个短句用连词、介词连接成长句，甚至是从句。
然后强化快速练习，语感语速自然行成。
”
“语气词简单，但往往能够把意思表达得惟妙惟肖；小词简单，其实大有文章，用小词表达精到的意思，远比用大词来得平易。
看多了美式肥皂句和小说，你会发现就数语气词和小词最销魂。
但中国人似乎很瞧不起语气词和小词，所以说出的话很官腔，大家应该多用语气词和小词。
”
优美语音最撩人
周为清华工美学生，获得今年耶鲁大学某研究方向东亚地区唯一一个全奖名额。
精到口语，修行全靠自己。
学习故事
周为始终不承认自己的口语好，因为她很多ｐａｒｔｙ朋友的口语都特别棒。
她第一次在公
开场合说英语是在大二开始做学习部长时。
那时，外国学者来华交流，整个工美的学生都对自己的口语不自信，她是硬着头皮上台当翻译的。
从此一发不可收拾。
因为有任务，所以周为会比参加活动的同学多准备好多东西，提前查阅近期的时政新闻、新鲜词汇、观看新档影片，然后记下有趣的东西，公开的英语活动中周为成为理所当然的灵魂人物，每次开口的机会最多，遇到的突发状况也最多，所以长进也最快。
“现在我每周都去酒吧和迪厅玩，会朋友兼练英语，一切都特别自然。
我想每个人都应该珍惜各种开口说的机会。
”
周氏窍门
“如果说上英语学习班是个窍门的话，那就先上一个音标班吧。
音标是说好英语的基础。
音标学好了，语音纠正了，连读弄懂了，说得再慢也动听。
再辅以必要的练习，语感自然形成。
”。