迎春图片设计1
2024小班儿歌迎春花ppt课件
01迎春花背景与特点Chapter迎春花植物学特征迎春花文化内涵迎春花是春天的使者，象征着春天的到来和新的开始。
在中国传统文化中，迎春花寓意着吉祥、如意和幸福。
迎春花也是坚强和生命力的象征，即使在寒冷的冬天也能绽放出美丽的花朵。
这首儿歌的创作灵感来源于春天的景象和孩子们对大自然的热爱。
通过这首儿歌，孩子们可以了解到迎春花的美丽和春天的美好，同时感受到音乐带来的愉悦和感动。
儿歌《迎春花》是一首以迎春花为主题的儿童歌曲，旋律优美，歌词简单易懂。
儿歌《迎春花》创作背景02儿歌内容与赏析Chapter歌词描绘春天景象迎春花的象征意义歌词中的教育意义030201儿歌《迎春花》歌词解读音乐风格与旋律特点欢快的音乐风格民族调式的运用简单易学的曲调情感表达及艺术价值情感表达艺术价值03教学方法与手段探讨Chapter针对小班幼儿特点的教学策略直观教学游戏化教学利用实物、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解迎春花的外形特征和生长环境。
重复练习动画视频辅助教学利用动画视频展示迎春花的生长过程和儿歌内容，让幼儿更加直观地了解迎春花的相关知识。
PPT 课件制作制作精美、生动的PPT 课件，将迎春花儿歌的文字、图片、音乐等元素融合在一起，为幼儿呈现一个丰富多彩的学习环境。
互动白板应用借助互动白板的功能，让幼儿在听儿歌的同时，通过触摸、拖拽等操作与课件进行互动，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
多媒体辅助教学手段应用1 2 3问答互动角色扮演小组合作互动式教学方法实践04课堂活动设计与实施Chapter课前导入：激发兴趣，引入主题播放欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引孩子们的注意力。
利用PPT 展示春天的美景和迎春花的图片，引导孩子们观察并描述春天的特点，激发他们对春天的热爱和对迎春花的兴趣。
通过简单的互动游戏，如“猜谜语”等，引导孩子们积极参与，为后续的课堂活动做好铺垫。
课中活动：多样化形式，提高参与度课后延伸：巩固成果，拓展视野0102030405家园共育理念在课程中体现Chapter家长参与课堂活动设计家长提供课程素材01家长协助课堂活动02家长反馈课程效果03家庭教育与幼儿园教育相结合家庭延伸课程内容01家庭教育与幼儿园教育相互补充02家庭与幼儿园共同营造教育环境03培养孩子良好品德和行为习惯通过课程内容引导孩子尊重自然通过课堂活动培养孩子合作精神通过家园共育培养孩子良好习惯06总结反思与未来展望Chapter本次课程总结回顾课程内容教学方法幼儿表现问题一部分幼儿对歌曲节奏掌握不够准确。
部编版七年级上册语文1《春》课件(共40张幻灯片)
自主探究
3.体会“像母亲的手抚摸着你”这个比喻给人的感觉。 温暖和柔情。
4.春风本身是无味的,作者又是怎样写出春风的味儿的呢?
作者写了风里带来的“新翻的泥土的气息”,再“混着 青草味儿,还有各种花的香”,这就化无味为有味了,而这 些味道都是春天所特有的
自主探究
(三)自主赏析“春雨图”。 1.“像牛毛,像花针,像细丝”,表现了春雨的哪些特点? “牛毛、花针、细丝”都有细的共同特点,但又各有个性
生命力。这里的“偷偷地”是“悄悄地、不知不觉地”的意 思。
精段赏读
3.体会“嫩嫩的”“绿绿的”和“嫩的”“绿的”有什么不同。 “嫩嫩的”比“嫩的”更嫩,“绿绿的”比“绿的”更绿,准
确地表现了春草“新”的特点。 4.体会“一大片一大片”给人的感觉。 使人好像看到春草遍地萌发的旺盛长势,感受到春草的勃勃
足见急切,借“东风报讯”表满怀喜悦。读的时候要用活泼清新的语调。 2.我推举:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。三个动词
排比,写春在山头,春在水边,春阳温暖。三个动词要重读。 3.我推举:第三自然段,写出了春草的新、力、柔的特点;尤其是“钻”
字和几个叠词用得妙。要读得轻、柔,好像陶醉其中。 4.我推举:描写春花的那一自然段。写出了春花争艳的热闹场面。还
精段赏读
(三)赏读“春草图”。 1.第三自然段共四个句子,各是从什么角度描画春草的? 第1句是从“点”上描画;第2句是从“面”上描画;第
3句写孩子们的游戏,侧面写春草带给人的欢乐;第4句以风 衬草,从感觉的角度表现春草的可爱。
2.体会“钻”所表现的内容,弄清“偷偷地”在文中的意思。 “钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿,表现了春草旺盛的
7.我推举: 第七自然段。这段由对景的描写转到了对人的描写,写男 女老少在春天的活动,表现出了人们的精神状态——爽。要读得有激情, 读出力量来。
2024版小班儿歌迎春花PPT课件音乐
作品展示
将幼儿绘制的迎春花作品、观察记 录等展示出来，让幼儿互相欣赏和 评价彼此的作品。
互动评价
鼓励幼儿互相评价在活动中的表现， 引导幼儿学会欣赏他人的优点和长 处，促进同伴间的互相学习和进步。
THANKS
感谢观看
繁殖方法及养护技巧分享
繁殖方法
可采用分株、压条、扦插等方法进行繁殖。
养护技巧
保持土壤湿润，定期施肥，注意修剪枝条，促进植株生长健壮。
迎春花在文化中的象征意义
迎春花是春天的使者，象征着春天的 到来和新的开始。
迎春花的黄色代表着温暖、明亮和希 望，给人们带来愉悦和美好的感受。
在中国传统文化中，迎春花寓意着吉 祥、如意和幸福。
情感表达与意境描绘
欢快活泼
整首歌曲的旋律轻快，歌词中运用生动的比喻和形象的描绘， 表达了欢快活泼的情感。
对春天的热爱和期待
歌曲通过描绘迎春花的形象和吹奏喇叭的动作，表达了对春天 的热爱和期待之情。
经典旋律回顾与欣赏
优美旋律
歌曲的旋律优美动听，适合小班幼儿 欣赏和学唱。
节奏感强
歌曲的节奏感强，有助于培养幼儿的 节奏感和音乐感受力。
确定教学目标
明确本次PPT课件的教学目的，即教授小班幼儿学习迎春花这首儿歌。
分析受众群体
了解小班幼儿的年龄特点和认知能力，以便制作适合他们的PPT课件。
选取合适素材和颜色搭配
选取素材
选择与迎春花儿歌相关的图片、音频等素材，以便更好地呈现教学内容。
颜色搭配
采用鲜艳、明快的颜色搭配，吸引小班幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
儿歌《迎春花》创作背景
创作年代
01
20世纪80年代。
第1课《春》课件(共59张PPT)
朱 自 清
春
第二课时
核心素养目标
文化自信：感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优 美的情境。
语言运用：学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言 及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓 情于景的写法。
思维能力：通过课文的学习，运用恰当的修辞手法，描写 自然界中一种景物。
审美创造：感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生 热爱生活、热爱大自然的情感。
《春》
课 文 分析
第一部分（1）
盼春
阅读第一部分，跟随作者的文字，走近春天。
课 文 分析
作者是以怎样的心情迎接春天的到来的？ ➢ “盼望着，盼望着”。
为什么要连用两个呢？ ➢ 这样叠用，反复手法，更能表达作者向往春天
的急切心情。
课 文 分析
哪个词明确地告诉我们春天其实还没有真正到来？ ➢ “近” 在这里运用了一种什么样的修辞手法？表到了怎样的心情？ ➢ 拟人修辞手法，用得十分准确，告诉我们春天还未来到。表达了作
朱 自 清
春
第一课时
核心素养目标
文化自信：了解作者及写作背景，感受作者对大自然 的热忱。
语言运用：有感情地朗读课文，整体感知文章内容， 理清行文思路。
思维能力：朗读课文，张开想象的翅膀，在头脑中再 现文中描绘的春景，感受大自然的蓬勃生机。
审美创造：注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等 修辞手法的表达效果。
迎春图——人迎春
课 文 分析
➢ “一年之计在于春”：写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛 勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向 上的感情。
“迎春图”和前四幅图画的关系： 这幅图画由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、 奋发向上的精神。
第1课《春》课件(共34张PPT) 部编版语文七年级上册
特征 ：
角度 ：
芳香、柔和 触觉、嗅觉、 听觉 多感官结合
写法: 拟人、比喻
春风图
风 唱 春
20
春雨图 特征 轻盈、细密、
： 连绵、闪烁
由远到近
顺序 ：
动静结合
雨 润
写法 排比、比喻
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春
21
迎春图—— 人迎春
思考：人们为什么要迎春？ “一年之计在于春”
迎春的人的特点是什么？ 范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
30
想一想、说一说：
写景要把握季节的特点，有一首古诗说“春游芳
草地，夏临绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟雪花诗。
”这首诗把春夏秋冬四季的景物特点写出来了，
那就是：芳草、绿荷、黄花、雪花。阅读下面的
诗句，根据景物的特点说出诗句描写的是什么季
节。
A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。
夏 冬 春
D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 秋
发散
31
妙笔生花：
细心观察，用彩笔画出你眼中的秋的 某个画面，并用简短的文字加以介绍，力 求生动，做到图文并茂。 （可写秋晨、秋雾、晨露、秋收、秋日、 秋雨、秋叶、秋月……）
欣赏图片
1
2
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
3
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
4
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
迎春外貌描写
迎春之貌迎春，贾府中的二小姐，她的外貌如同一幅淡雅的水墨画，虽不似浓墨重彩般夺目，却有着独特的韵味。
她的身材适中，既不高挑得让人觉得突兀，也不矮小得容易被人忽视。
身姿娉婷，走起路来，裙摆微微摇曳，如微风拂过湖面，泛起层层涟漪。
她的面庞略显圆润，带着一种天然的柔和之美。
肌肤如羊脂白玉般细腻，虽不是吹弹可破的娇嫩，却有着一种温润的质感，仿佛被岁月精心打磨过一般。
迎春的眉眼是她脸上最为动人之处。
她的眉毛如弯弯的新月，不浓不淡，恰到好处地勾勒出她的温婉气质。
眼睛不大不小，宛如两湾清澈的湖水，宁静而深邃。
眼眸中时常流露出一种温柔的光芒，让人在不经意间便被吸引，仿佛能从中看到无尽的包容与善良。
她的眼神中没有丝毫的犀利与锋芒，有的只是平和与淡然，如同春日里的暖阳，让人感到无比的舒适和安心。
她的鼻子小巧而挺直，为她的面容增添了几分立体感。
嘴唇微微上扬，总是带着一抹淡淡的微笑，那笑容如同春日里绽放的花朵，给人带来温暖与希望。
她的头发乌黑亮丽，通常梳成简单的发髻，插上几支素雅的发簪，既不张扬，又不失端庄。
迎春的穿着也十分符合她的性格。
她偏爱淡雅的颜色，如淡蓝色、浅粉色等，这些颜色如同她的人一样，给人一种宁静、柔和的感觉。
她的服饰款式简洁大方，没有过多的装饰，却能凸显出她的优雅气质。
她时常穿着一袭长裙，裙摆随着她的步伐轻轻飘动，仿佛与周围的环境融为一体。
迎春的美，不是那种惊艳四座的美，而是一种内敛、含蓄的美。
她就像一朵默默绽放的花朵，不与百花争艳，却有着自己独特的芬芳。
在繁华喧嚣的贾府中，她始终保持着自己的那份宁静与淡然，不为外界的纷扰所动。
她的外貌与她的性格相得益彰，共同构成了一个温柔、善良、内敛的女子形象。
第1课 《春》课件(41张ppt).ppt
躲藏 cáng 宝藏 zàng
应和 hè 和平 hé 和牌 hú 和稀泥 huò 和泥 huó
预习与交流
嘹 嘹亮 liáo 缭 缭绕 眼花缭乱
潦 潦草 潦倒
赤膊 bó 博学多才 bó 脉搏 bó 束缚 fù
烘托 hōng 哄骗 hǒng 众星拱月 gǒng 供奉 gòng 供应 供给 gōng
课后作业
1.《五三》中“五年中考全练”和“核心素养全练” 2.默写《春》第1~5自然段。
第三课时
复习回顾 总结提升
复习回顾 总结法的角度，品位下列句子的语言美。
（1）“盼望着，盼望着” 运用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
第一课时
初读课文 感悟春之美景
预习与交流
1.朗读词语，标出正确读音。 朗润 lǎng 钻出 zuān 眨眼zhǎ 酝酿 yùn niàng 宛转 wǎn 蓑衣 suō 抖擞 sǒu
嫩绿 nèn 鸟巢 cháo 稀疏 shū
预习与交流
水涨起来了 zhǎng 他涨红了脸 zhàng
黄晕 晕车 yùn 头晕 yūn
同年8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，于12日逝世， 年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有 件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以 后不买国民党配合给的美国面粉！”
文体介绍
散文是与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁，它主要 分为叙事散文、抒情散文和议论散文。散文的主要特点“形散 神聚”，“行散”主要指取材广泛自由，表现手法不拘一格。 “神聚”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主 题必须明确而集中，为更好地表达主题而服务。
人教部编版初中语文七年级上册第1课《春》课件(共31张PPT)
细密、轻盈 春到人欢
描写角度(顺序) 由物到人 由高到低
触觉、嗅觉、听觉 由物到人、由近到远
由景及人
写作手法
正面与侧面结合 虚实结合 多感官描写 动静结合 与开头呼应
2.作者为什么把“迎春图”放在最后面写？ 明确：作者细致绘春，前面的草报春、花争 春、风唱春、雨润春为人迎春做铺垫，用春的 美好提醒人们“一年之计在于春”，一年的计 划要早早做好安排，告诉人们抓住人生的大好 春光，奋发向上。
春
语文R版 七年级上
新课导入
上节课我们领略了朱自清笔 下草长莺飞、繁花似锦、如诗 如画的春。这堂课,让我们一起 来细细品读这篇美文,感受一下 它的图画美。
1、请你比较春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图的特点，小组合作， 完成下面的表格。
图画名称 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
景物特征 嫩、绿、多、软
春风得意 春风化雨 春风满面 春风雨露 春光漏泄 春光明媚 春满人间 春暖花开 春暖花香 春色满园
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
春雨图：
1、“春雨图”如何抓住春雨的特征来写
的?请你用“我喜欢 字（词、句），因
为
”的句式说话。
小组讨论并归纳：
春天像指南针，为孜孜不倦、努力向上的 人指明了方向。
春天像一个画家，它给干枯的大树画出嫩芽，大树爷爷 乐开了花；它给僵硬的大地画出小草，大地露出了微笑； 它给冰冻的小河画出乐章，小河唱着动听的歌。
春天，像个小姑娘。春姑娘来到了草坪，小草立刻探出 头来；春姑娘来到小河边，小河的冰融化了；春姑娘来到 公园里-，迎春花，桃花都露出了笑脸；春姑娘来到田野里 ，农民伯伯开始在田野里，种下希望的种子。
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迎春图片设计
一、迎春背景的制作
步骤一、新建一个图象文件
1、执行“文件/新建”（名称：迎春设计宽度：1000像素高度：800像素背景：白色）步骤二、制作渐变背景
1、在图层面板中新增图层1，在工具箱中设置前景色RGB：255，194，7，设背景色RGB
为：255，29，0
2、选工具箱中的渐变工具，在选项栏中按线性渐变按钮，单击“点按可编辑渐变“
按钮右边的小三角形，选“前景到背景“渐变
3、按SHIFT，用鼠标从图象上端拖到下端
步骤三、制作杂色背景
1、新增图层2，在工具箱中设置前景色为白色，按ALT+DELETE，填充图层2
2、滤镜/杂色/添加杂色（数量：50% 平均分布勾选单色）
3、滤镜/像素化/晶格化（单元格大小：10）
4、按CTRL+L，设置“输入色阶“的值：0，1.00，200
5、选魔棒工具,在选项栏中设容差为50,将鼠标移到画面单击,按DELETE,删除选中的像
素,CTRL+D
6、图层/图层样式/渐变叠加--→渐变叠加---→选中”橙色、黄色、橙色”的渐变样式（角度：
0 缩放：120%）
二、祝福文字设计
步骤一、设计“福”文字背景
1、新增图层3，选矩形工具，+SHIFT，建一个正方形选区
2、设背景色为红色--→CTRL+DELETE,填充选区---→CTRL+D
3、图层/图层样式/外发光，将发光原色的RGB值设置为：255，255，0 （大小：50 延
伸：0）
4、按CTRL+T，再按SHIFT，把图象旋转45度，回车
步骤二、设计文字
1、设置前景色RGB：255，228，0
2、选文字工具，输入“福”字，在选项栏上设字体为创艺繁琥珀，选移动工具调整位置
3、图层/图层样式/投影（不用调值）
4、选“斜面和浮雕”（样式：浮雕效果深度：150 大小：5 软化：5）
5、设置前景色的RGB为：255，255，0，选文字工具，输入“迎”“春”“接”“福”字体
不变
6、图层/图层样式/内阴影
三、对联设计
步骤一、设计对联
1、新增图层4，选矩形工具，创建一个矩形选区
2、设置前景色RGB：255，0，0，按ALT+DELETE，填充选区
3、选择/修改/收缩（收缩量：12）
4、设置前景色RGB：255，234，0，执行“编辑/描边”（宽度：2像素），CTRL+D
5、新增图层5，选矩形工具，创建一个矩形选区
6、选工具箱中的渐变工具，单击选项栏上的“点按可编辑渐变“按钮，在渐变条中央
处加一个色标，单击即可
7、选中最左端的一个色标，单击下方“颜色“右边的颜色块，然后设置RGB为：0，
0，0，其他两个色标的设置同理，RGB分别为：255，204，51和0，0，0
8、按住SHIFT，用鼠标从选区的上端拖到下端，CTRL+D
9、滤镜/杂色/添加杂色（数量：12、5% 平均分布单色）
10、图层/图层样式/斜面和浮雕（柔和：5 深度：20%）
11、在图层面板中，右击层5--→复制图层--→输入图层6,将图层6中的图形移到对
联下端
12、在图层面板中，合并层6、层5、层4为图层4，即先在层的左边单击会出现
一链条，再执行“图层/合并连接图层”，再执行图层/图层样式/投影命令（不透明度：50% 距离：8）
13、复制图层4为图层5，将层5中的图形移到“福”的右边
步骤二、为对联加文字
1、设置前景色RGB：255，255，0，选文字工具，输入文字，在选项栏中单击“更改
文本方向”按钮，字体为“方正隶变简”
四、制作扭曲图案
1、选择图层面板中的图层1，再新增图层6
2、选工具箱中的画笔工具，在选项栏中选大小为45像素的笔刷，前景色还是黄色
（255,255,0），在画面上绘制出一条弧线
3、滤镜/扭曲/旋转扭曲（角度：700），可根据情况添加动感模糊效果。
小结：应用了矩形选取工具，渐变填充工具、画笔工具、文字输入工具。
应用了滤镜/扭曲/旋转扭曲、滤镜/杂色/添加杂色和图层的斜面和浮雕效果、描边效果。