3年级第一单元 认识我自己
三年级心理健康认识我自己
市一小
三年级
热身游戏
游戏示范： 1、老师说：“春风吹。”
学生问：“吹什么？”
2、老师说：“吹穿红衣服的同学。”
听故事 《小青蛙呱呱呱》
思考：小青蛙为什么刚开始高 兴，后来变得难过了？最后为 什么又变得高兴起来了？
图中的同学对自己的看法正确吗？为什么？ 活动二
活动三
活动要求： 请你们在第 3 页下边填写自己是什 么样的人？ “我是 的人”， 每个人都要写出五到十句来。
活动二
猜猜我是谁
老师随机读几位同学的内容， 问：“请你猜猜这张纸上描写的 是谁？”并说出自己的理由
自我档案
活动二
活动一 1、相信自己，这是快乐的源泉。 2、学习别人，是为了提高自己，而不是把 自己变成别人。 3、留心观察书本上、影视节目里以及身边 人的优点，把他们记录在一个小本子上，看 看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展自 我。 4、人无完人，金无足金。重要的是：你要 学会发现并学习别人身上的长处和优点。
鲁人版道德与法治三年级上册1.1《认识我自己》说课稿
鲁人版道德与法治三年级上册1.1《认识我自己》说课稿一. 教材分析《认识我自己》是鲁人版道德与法治三年级上册第一单元的第一课时。
这一课时的内容主要是让学生通过自我观察、自我反思，了解自己的特点、优点和不足，培养学生的自我认识能力，从而帮助他们建立自信心，形成积极的人生观。
教材从学生的日常生活入手，设计了丰富多样的活动，让学生在实践中认识自己，提升自我价值。
同时，教材还注重引导学生正确看待自己的优点和不足，培养学生勇于面对困难、积极进取的品质。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观，对自己的认识也在不断变化。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢参与实践活动，但同时他们的自我认识能力还不够成熟，容易受到外界评价的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过自我观察、自我反思，了解自己的特点、优点和不足，提高自我认识能力。
2.过程与方法：培养学生勇于面对困难、积极进取的品质，形成正确的人生观。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待自己，树立自信心，关心他人，和谐相处。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过各种活动，认识到自己的特点、优点和不足，提高自我认识能力。
2.教学难点：引导学生正确看待自己的优点和不足，形成积极的人生观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对自我认识的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.自主探究：让学生通过观察自己的照片，找出自己的特点，并分享给同学们。
3.小组讨论：让学生分组讨论，互相夸赞对方的优点，增进彼此的了解和友谊。
4.实践活动：设计一个“我的自画像”环节，让学生通过绘画的方式，展示自己的特点和优点。
5.总结提升：教师引导学生正确看待自己的优点和不足，培养学生勇于面对困难、积极进取的品质。
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计一. 教材分析《认识我自己》是苏教版三年级上册道德与法治的一课。
这一课的目标是帮助学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注。
然而，他们对自己的认识往往比较片面，容易受到外界评价的影响。
因此，在这个阶段，通过课堂教学引导学生正确认识自己，对他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点和优势，形成积极的自我认知。
2.培养学生自尊自信的品质，增强自我价值感。
3.引导学生学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
四. 教学重难点1.重点：帮助学生正确认识自己，形成积极的自我认知。
2.难点：培养学生自尊自信的品质，学会欣赏自己，尊重他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解自己的特点和优势。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们独立思考和合作交流的能力。
3.实践活动法：设计一些有趣的活动，让学生在实践中体验自我认知的重要性。
六. 教学准备1.教材：苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》2.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学3.活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画纸、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的照片，让学生观察并回答以下问题：–这些同学有什么共同点？–他们有什么不同之处？通过这个问题引导学生关注自己的外貌特点。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的案例，让学生分析案例中小朋友们的特点和优势。
然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优势。
3.操练（10分钟）设计一个实践活动，让学生通过绘画或写作的方式，表达自己的特点和优势。
可以让学生选择自己喜欢的方式，让他们在实践中进一步认识自己。
第一单元 第一课 认识我自己
第一单元第一课认识我自己学习目标（一）知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
（二）能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
重点难点教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程【导入新课】老师：同学们，大家都认识自己吗?学生：（略）老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
（过渡）【讲授新课】一、认识自己（板书）（一）我的自画像（板书）老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。
学生：（略）老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。
学生：（略）老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。
学生：（略）老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。
学生：（略）老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)（二）包里的秘密（板书）老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？学生：（略）老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。
学生：（略）老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。
我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！学生：（略）（老师带领大家就来做一做这个游戏。
《认识我自己》心理健康课件
同桌是喜欢运动的男孩。√
同桌是一个热爱学习的人。√
同桌是一个脾气暴躁的人。×
结果示例 我是一个爱笑的人。√ 同桌是喜欢运动的男孩。√
我是个没有时间观念的人。× 同桌是一个热爱学习的人。√
我是不喜欢音乐的人。× 同桌是一个脾气暴躁的人。 ×
游戏——看图取名
游戏——寻人启事
游戏规则：
小组内每名同学写一张“寻人启事”，要 寻找的人为小组内的人。
我们不能都做船长，我们得做海员 世上的事情，多得做不完 工作有大的也有小的 我们该做的工作，就在你的手边 如果你不能做一条公路，就做一条小径 如果你不能做太阳，就做一颗星星 不能凭大小来断定你的输赢 不论你做什么，都要尽力争取更好 相信自己一定能行
心理操
“我就是我，我很棒。”
1.相信自己，这是快乐的源泉。 2.学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变 成别人。 3.人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发 现并学习别人身上的长处和优点。 4.留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优 点，把他们记录在一个小本子上，看看哪些地方 值得你学习，借以丰富和发展自我。
2.相互交换纸条，让同桌看看你 自己对自己的评价，同桌觉得符 合的在后面用“√”标记，不太 符合的在后面用“×”标记。
我是一个爱笑的人。√
我是个没有时间观念的人。×
我是不喜欢音乐的人。×
3.写下关于同桌的三句话，写完 交还对方，自己看同桌 给自己的 评价，你觉得对的在后面用“√” 标记，不对的在后面用“×”标 记。
寻人启事上不能出现这个人的名字，尽量 介绍有关这个人性格、气质特点等方面的 内容。
然后由同学猜一猜要寻的人是谁？
如果你不能成为山顶的一棵松
——道格拉斯·马罗区 如果你不能成为山顶的一棵松 就做一丛小树，生长在山谷中 但须是溪边最好的一小丛 如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛 如果你不能成为一丛灌木，就做一片绿草 让公路上也有几分欢娱 如果你不能成为一只麝香鹿，就做一条鲈鱼 但须做湖里最好的一条鱼
浙教版三年级上册道德与法治1. 《认识我自己》课件
我来ห้องสมุดไป่ตู้大家用麦 秆做小玩意儿。
你的笛子吹得真好， 能在学校新年联欢会 上为我们伴奏吗？
发现自己的特长，自信看待自己。
自信能产生一种力量,使人不断发挥自 身的潜力。拥有自信你会发现自己有很多 很棒的地方,并且会变得越来越棒!
家庭、班级、学校、社区都有我们可以发挥特 长的地方。制订一个行动计划,试着用自己的特长 服务他人,让大家看到一个与众不同的你。
活动场
为自己做一张名片，投入“我是 谁”抽签盒，大家一起来猜猜名片 上的人是谁。
1.同学们能猜出你吗?如果他们猜不到，
为什么?你还可以怎样向他们介绍自己?
2.哪些特点让你感到特别自信?
正确认识自己并不容易,需要了解自己的性格 特点,也需要通过别人对我们的评价来认识自己。
画一朵花，在“花蕊”上写上自己的名字， 然后把“花”传给同学，请每个同学在一片 “花瓣”上写出你的一个特点。
行动计划 为家庭： 为学校： 为班级：
为社区：
总结
我的角色是：___________________________
为了当好这个角色，我会：_______________ 我的感受是：___________________________
乘车时，我们应该？
不要大声喧哗，保持 环境卫生，主动为老 弱病残让座等。
参观时，我们应该？
听讲解员讲解时要 专心，不要出言打断 和大声喧哗。
上课时，我们应该？
专心听讲，积极思 考，主动回答问题。
俗话说,世界上没有两片完全相同 的树叶。那世界上会不会有完全相 同的两个人呢？
想一想你所认识的人，在一些方面，你可能与 其中的某些人相似；但在另一些方面，你与他们完 全不同。这是因为，世界上只有一个你，你是独一 无二的！
《认识我自己》教案（精选10篇）
《认识我自己》教案《认识我自己》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《认识我自己》教案，欢迎大家分享。
《认识我自己》教案篇1学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。
教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。
（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。
知道并学习介绍优点的说话方式。
）2、引导学生找自己的优点。
3、学生在第二页上涂出自己的特点。
并补充自己与众不同的特点。
4、在4页下方的方框里写出自己的优点。
5、用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结：“天生我材必有用。
”（李白）“自信是成功的第一秘诀。
”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。
”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。
记住，你是这个世界上唯一的。
”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。
”“凡事总要有信心，老想着行。
要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。
板书设计：认识我自己优点：自豪感受：高兴有信心教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。
(苏教版)道德与法治三年级上册第一单元1、认识自己
要记住， 不论美丑， 世界上只有一个你。
《认识你 认识我》
品德课，心欢畅， 认识我的每一样！ 学会喜欢我自己， 我会成长更健康！ 扬特长，去缺点， 明天我会变个样！
变个样！
《认识你 认识我》
认识自己很重要， 缺点一定克服掉； 优点时时记心间， 主动展示见成效。
《认识你 认识我》
寻人启示
有一天，我不小 心走丢了，需要 写一张寻人启示
边听故事边思考：
为什么骆驼和羊都认 为它们自己说的是对的?
0001.土豆网-骆驼
和羊 益智故事.flv 《认识你 认识我》
骆驼和羊对自己的 认识是不是全面的呢?
这个寓言故 事告诉我们 什么道理呢？
《认识你 认识我》
心灵碰撞
你是一个
(
)的人!
我是(
你是一个
(
)的人!
)!
《认识你 认识我》
你是一个
中学心理辅导活动课
《认识你 认识我》
故事：一只不会飞的鹰
农夫在农场 里干活,拾到一 只很小的样子怪 怪的鸟。
那只怪鸟和 出生刚满月的小 鸡一样大小。也 许因为它实在太 小了，还不会飞。
老人就把这 只怪鸟带回家给 小孙子玩耍。
《一只不会飞的鹰》
《一只不会飞的鹰》
老人的孙子很调皮，他 将怪鸟放在小鸡群里，充当 母鸡的孩子，让母鸡养育着。 小鹰以为自己是只鸡，咯咯 地叫，在地上找虫子吃。
《认识你 认识我》
我猜！ 我猜！！ 我猜猜猜！！！
《认识你 认识我》
•
再见
《认识你 认识我》
《认识你 认识我》
夸夸我的同学
想一想，我们班上有没有类似“小 雷锋”“小能手”之类的同学或者为班 级做贡 献的同学呢？让我们来夸一夸我们的同学 吧！
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第一单元认识我自己
本单元的教学目标是：
1、情感、态度、价值观
了解自己的优点和不足，在悦纳自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上，自尊、自信的生活态度。
2、能力与技能
能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
3、知识
了解自己的成长变化和发展进步
1、两年的变化
教学内容：两年来的变化
教学目标
知识目标：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
能力目标：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
情感目标：正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。
懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义
教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
教学准备
1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长
的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
3、了解学生准备情况。
课时安排
两课时
板书设计
我长大了
出生时的体重：——
现在是体重：——
出生时的身高：——
现在的身高：——
教学过程：
第一课时
教师活动
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，
2、尝试体验。
全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题。
师：“同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
”（板书：我长大了）
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？
2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。
今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。
”
1）小组测量。
测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2）小组评一评。
各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐
1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。
2）小组交流
3）教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。
选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动：比比谁的本领大。
师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本
领大。
游戏一：系鞋带
游戏二、记忆单词。
五、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。
更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。
希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。
”也希望大家在以后有更大的进步。
学生活动
1.尝试体验。
全班同学尝试。
2。
交流感受。
学生阅读教材。
1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。
2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
小小组交流自己幼年时期最有趣的事情，展示一件自己幼年时期的用品。
每组请一位同学代表回答
（其他组选择不同现象回答）。