13花钟
三年级13课《花钟》
运用设问的修辞手法，强调不同的植物开 花时间不同的主要原因是与温度、湿度、光照有 关。
读了第二自然段我知道了：
植物开花的时间，与 温度 、 湿度 、 光照__有着密切的关系，还有的花，它们开花 的时间还跟 昆虫活动的时间 相吻合。
点明“花钟”的真正含义，照应课题。
综合拓展
读一读
正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
课后作业
✓ 有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 ✓ 观察你最喜爱的一种植物，看看它什么时候
艳丽——素雅 怒放——凋谢 苏醒——昏迷 密切——疏远 干燥——湿润 大致——精确
妙解课文
认真朗读课文，思考： 什么是“花钟”？在文中找一找。
一位植物学家曾有意把不同时间开 放的花种在一起，把花圃修建得像钟面 一样，组成花的“时钟”。
课文开头12个字有什么作用？
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
多
美
词语解释
【争奇斗艳】竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 【欣然】愉快的样子。 【舒展】伸展张开；不卷缩；不皱。 【灼伤】被火烧伤，烫伤。这里指因阳光强烈而晒伤。 【淡雅】素净雅致；素淡典雅。 【花蕾】没有开放的花。通称花骨朵儿。
词语对对碰
留心——留意 舒展——伸展 密切——紧密 娇嫩——柔嫩 适宜——适合 淡雅——素雅
拟人的修辞手法，不同的表达方式，生动形象地描绘了各种花开 放时的情景，避免了语言上的单调重复，使文章显得生动、有趣。
我会写
仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
统编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优秀课件
识字解词
强大 强壮 表示 指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设 修建
建
昆
组成 小组
组
我来组词
古文识字
斗 内 寿
识字解词
长柄勺子。 进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
➢ 借助语境理解词语
识字解词
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏 qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳 奋斗 芬芳 芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来 苏醒
寿
芳
万寿菊 寿命
苏州 苏醒
苏
内
我来组词
“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成 小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠 联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导： 左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu
统编版语文三年级下册13 花钟(教学设计)
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8.第2自然段开头的设问句在文中起什么作用？
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9.植物的开花时间与什么有关？
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教学板块
课中探学
教师活动
作业评价
一、练写词语，巩固反馈。（用时：5分钟）
1.学生读词语卡片，如“芬芳、苏醒、强烈、展示、昆虫、修建、组成”。
2.学生回顾课文内容。
1.老师拿出词语卡片，检测。
2.引导学生回顾课文内容，说说课文主要写了什么。
6.用“苏醒”写一句话。
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1.认识9个生字，会写13个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣。初步培养学生留心观察周围事物的兴趣。
教学难点
学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
课前助学
1.通过网络搜集各种花开放时间的资料。（师生）
教学内容
统编版小学三年级下册：《13.花钟》
教学目标
1.认识9个生字，会写13个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣。初步培养学生留心观察周围事物的兴趣。
三年级语文下册第13课《花钟》
三年级语文下册第13课《花钟》三年级语文下册第13课〈花钟〉教案一、课题花钟二、教学目标1. 知识与技能目标•学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
•会认“怒、暮”等8个生字，会写“斗、芬”等14个字。
2. 过程与方法目标•通过阅读课文，理解课文内容，体会课文用不同的说法来表达鲜花开放的好处。
•培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标•激发学生对大自然的热爱之情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
三、教学重点&难点1. 教学重点•理解课文内容，体会课文用不同的说法来表达鲜花开放的妙处。
•正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2. 教学难点•理解不同的表达句式，学习运用多样的句式表达。
四、教学方法1. 讲授法•教师通过讲解生字的读音、写法和字义，帮助学生掌握基础知识。
•对课文中的重点段落进行详细解读，让学生理解课文的内涵。
2. 讨论法•组织学生讨论鲜花开放的不同表达方式，激发学生的思维。
•让学生分组讨论自己观察到的自然现象，培养学生的观察和表达能力。
3. 情境教学法•创设与课文相关的情境，如展示各种鲜花开放的图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。
五、教学过程1. 导入新课（3分钟）•教师：“同学们，今天老师要带大家走进一个神奇的世界。
大家看（展示各种鲜花的图片），这些花漂亮吗？你们知道它们都是在什么时候开放的吗？今天我们就来学习一篇和花有关的课文——花钟。
”•与学生互动：“哪位同学能说一说自己最喜欢的花，以及大概什么时候看到它开放的呢？”（请2• 3名同学回答）2. 初读课文，学习生字（12分钟）•学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
•教师出示生字卡片，“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”，带领学生认读生字。
•讲解生字的读音、字形和字义。
例如，“怒”，读音为nù，字形上半部分是“奴”，下半部分是“心”，表示生气、气愤的意思，可以组词“愤怒”。
三年级下册语文书13课花钟课文
《花钟》课文
鲜花朵朵，百花争艳，芬芳迷人。
如果大家留意观察，便会发觉，一天以内，不一样的花对外开放的间不一样的。
凌晨四点，喇叭花吹动了蓝紫色的小喇叭；五点上下，鲜丽的铃兰盛开了笑容；七点，睡莲从梦中醒来；下午十二点上下，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏八点，烟草花在夜幕中清醒；月光花在七点上下伸展开自身的花朵：夜来香花在晚上八点开花；昙花却在九点上下含蓄微笑一现……
不一样的绿色植物为何开花的時间不一样呢？原先，绿色植物开花的时间，与温度、环境湿度、阳光照射拥有紧密的关联。
例如，昙花的花朵又大又柔嫩，大白天太阳强，平均气温高，干燥，如果在人白天开花，就会有被烧灼的风险。
深更半夜平均气温过低，开花都不适合。
一直以来，它融入了夜里九点上下的温度和环境湿度，来到那时候，便偷偷盛开素雅的花骨朵，向大家展见漂亮的笑容。
也有的花，必须虫类散播峰花粉，才可以结得种子，他们开花的时间通常跟虫类主题活动的时间相符合，
一位研究者曾有心把不一样时间对外开放的花种在一起，把花坛建造得像钟面一样，构成花的"数字时钟"。
这种花在一十四小时内相继对外开放。
你要是看一个那些花不久对外开放，就了解大概是几点钟，这是否很趣味？。
三年级下册语文第13课花钟课堂笔记
三年级下册语文第13课花钟课堂笔记花钟是一种独特的装置，它可以以每小时的准确时间向人们报时，而其钟面是用各种细枝花卉编织而成的。
在这个故事里，小鱼欣赏了那个华丽的花钟，同时也学习到了一些关于时间和生活的道理。
第一部分：人与花钟
小鱼是怎样发现花钟的？
小鱼为什么会产生这种感觉？
花钟给小鱼带来了什么启示？
第二部分：时间的价值
时间是什么？
小鱼为什么会被时间的概念迷惑？
时间对每个人来说都是公平的吗？
第三部分：春天与爱
春天是什么？
春天对于小鱼有何特殊的意义？
小鱼体验到了什么是爱？
第四部分：品味生活
生活的意义是什么？
小鱼学会了如何品味生活？
小鱼在花钟旁学到了什么？
总结：
这个故事旨在向孩子们传达生命的意义，教给他们如何体验时间、欣赏花朵和品味生活。
同时，通过小鱼的经历，也提醒家长和教师要关注孩子们的心理健康和成长。
部编版三年级下册第13课《花钟》讲解教学内容
部编版三年级下册第13课《花钟》讲解知识点教材分析：《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。
我会写：斗dòu（斗争、战斗、奋斗）芬fēn（芬芳、芬兰、芬菲）芳fāng（芳香、芳年、芳容）内nèi（内容、内存、内在）醒xǐng（醒目、提醒、惊醒）寿shòu（寿命、长寿、寿礼）苏sū（复苏、姓苏、苏打水）强qiáng（强大、坚强、富强）示shì（表示、告示、指示）昆kūn（昆虫、昆布、昆曲）修xiū（自修、修桥、修理）建jiàn（建设、建立、建造）组zǔ（小组、组织、组长）多音字：便biàn (方便)pián (便宜)强qiáng（强大）qiǎng（勉强）种zhòng（种地）zhǒng（种子）鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续反义词：艳丽—素雅密切—疏远沉睡—苏醒干燥—潮湿怒放—凋零理解词语：争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽：鲜明美丽。
绽开：裂开；绽放。
欣然：愉快的样子。
怒放：（花）盛开。
暮色：傍晚昏暗的天色。
苏醒：昏迷后醒过来。
娇嫩：柔嫩。
灼伤：烧伤.适宜（yí）：合适；相宜。
湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。
淡雅：素净雅致；素淡典雅。
传播：广泛散布。
吻合：完全符合。
本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。
花圃：栽培花草等的园地。
陆续：表示前后相继，时断时续。
大致：大概；大约。
一课一练：学写设问句例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。
《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。
发展目标：学会运用多样的句式表达。
教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。
2、培养学生留心观察周围失望的习惯。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。
3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧二、略读第三段1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。
它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。
2、自由朗读第三自然段。
问：这个花钟有趣在什么地方？齐读较后一句。
3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？三、入情入境，自悟自得1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的。
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欣然怒放：什么意思呢？
欣然就是很愉快的样子，怒放就是开得正旺盛，欣 然怒放就是很高兴的开放着。
昙花一现：什么意思呢？
因为昙花开放的时间很短所以作者说它是九点 左右含笑一现，所以人们常常用昙花一现这个成语 比喻那些出现时间很短的事物。
朗读第一自然段： 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 要是我们留心观察，就会发现，一天 之内，不同的花开放的时间是不同的。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑 脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十 二点左右，午时花开花了；下午三点， 万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花 在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒 展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点 开花；昙花却在九点左右含笑一 现……
大致:是什么意思呢？
在文章的这句话里面，就是大概，或者是说大 约都可以。
这是不是很有趣？ 意思是说这的确是很有趣的。反 问一下更突出了作者想说利用花 开放的时间修建花钟很有趣。
读课文.你了解了哪些知识?
不同的花开的时间不同
花 钟
花开的时间不同的原因
用花可以组成花钟
读了比较朗读一与朗读二，让 我们了解到了，课文的第一自然段 里面作者用词非常的准确，虽然表 达的是同一个意思都是说花开了， 可是作者使用了不同的词语让我们 感觉到了这些花儿是在不同的时间 开放的。
同学们以后在写文章的时候尽量把词语用的丰富一些， 不要重复了，也不要太单调了。
读课文.你了解了哪些知识?
不同的花开放的时间是不一样的。
花 钟
那么为什么不同的花开放的时间是不同的呢？
读一读：第二自然段。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原 来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有 着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩， 白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天 开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开 花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点钟 左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡 雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花， 需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花 的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
谜语 一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。 马儿嗒嗒提醒你，时间一定要更新。
钟
13 花 钟
修建 争奇斗艳 传播 昆虫 陆续 需要 密切 温度 娇嫩 芬芳迷人 苏醒 展示 大致 植物学家
哪些是形容花儿的呢？
争奇斗艳 含笑一现 艳丽
芬芳迷人 娇嫩
欣然怒放 淡雅
苏醒
有的描写花的 颜色、形状、样子。
（读一读）：
比较朗读一
凌晨四点，牵牛花开了；五 点左右，蔷薇开了；七点，睡莲 开了；中午十二点左右，午时花 开了；下午三点，万寿菊开了； 傍晚六点，烟草花开了；月光花 在七点左右开花；夜来香在晚上 八点左右开花；昙花却在九点左 右开放……
比较朗读二
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右, 午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒 放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月 光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来 香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含 笑一现……
牵牛花
蔷 薇
睡 莲
午时花
万 寿 菊
烟 草 花
月光花
夜 来 香
昙 花
其它花开的时间：
半 枝 莲 花 上 午 九 点 开 放
马齿苋花上午十点开放
蛇床花早上三点开放
龙葵花早上六点开放
茉莉花下午五点开放
牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花
绽开了笑脸 吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 含笑一现 欣然怒放 在暮色中醒来 舒展开自己的花瓣
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
• 原来，植物开花的时间，与温度、
湿度、光照有着密切的关系。 • 还有的花，需要昆虫传播花粉，才 能结出种子，它们开花的时间往往 跟昆虫活动的时间相吻合。
读课文.你了解了哪些知识?
不同的花开的时间不同
ห้องสมุดไป่ตู้
花 钟
花开的时间不同的原因
读一读: 第三自然段
一位植物学家曾有意把不同 时间开放的花种在一起，把花圃 修建得像钟面一样，组成花的 “时钟”。这些花在二十四小时 内陆续开放。你只要看看什么花 刚刚开放，就知道大致是几点钟， 这是不是很有趣？