初中语文部编版七年级下册知识点归纳总结

、羸弱、步履、告罄、遗孀、坚持不懈、千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、
闷闷不乐、毛骨悚然、耀武扬威、洋洋得意、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、疲惫不堪、
畏缩不前、 鲁莽大胆、 念念有词、 语无伦次、 精打细算、 与其,, 毋宁、 乙醚（ mí）、犁铧（ hu
á）、虫豸（ zhì）、硌、噎、辐射、筛糠、遮蔽、幻影、疲倦、协奏、躯壳、脐带、真谛、卷 土重来、芸芸众生、死得其所、砭（ biān）骨、履践、崔巍（ cuī wēi）、养精蓄锐、齐心协
主要内容：主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者
对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情
①既是科普著作，同时也是文学经典②
全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣
法布尔也由此获得了“科学诗人” 、“昆
虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
艺术特点：（ 1）作为科学巨著，语言严谨而细致（ 2）作为文学经典，行文生动活泼，
( “很大”
(3) 成分残缺
① 缺主语。 如：通过学习雷锋的感人事迹， 使我明白了许多做人的道理。 ( “使”
字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。
)
②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这
个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。 )
(4)
语序不当
① 逻辑语序不当。 如：学校通过并研究了新的规章制度。 顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。 )
后再检查附加成分
( 定、状、补 ) ，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不
当的附加成份一一加以改正。
(3)
修改病句应在不改变句子原意的基础上，
采用： 增 ( 增加字词 ) ，删 ( 删去多余
字词短语 ) ，调 ( 调整字词的顺序 ) ，换 ( 更换其它字词 ) 。不能另造新句。
四 名著阅读：
《童年》——在苦难中长大
、尤其是外祖母
等人。特别关心爱护阿廖沙， 在他们影响下， 阿廖沙逐渐恢复了自信， 闯荡真正的“人间”。主
题思想：
《童年》 最基本的主题之一是： 阿廖沙的成长。 阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走
向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出
19 世纪末期俄国生活
的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。
荜生辉。 “蓬荜生辉”是谦辞，
表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的
字画而使自己非常光荣。
有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充
栋”、 “浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；
“凤
毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物； “一挥而就”指写字、 画画、作文很快就完成； “改
)
②动宾搭配不当。 如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、
经营管理的专业化队伍。 ( “聚集”的应该是“专业化人才”。
)
善于
⑧主宾搭配不当。 如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、
一天。 ( “劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)
最愉快、 最有意义的
④修辞语与中心词搭配不当。 如：他在培育良种方面花了很大的心血。 与“心血”搭配不当，应改为“很多”。 )
水、亢 (kàng)奋、羁 (j ī)绊、蓦 (m?)然、冗 (rǒng)杂、 戛 (ji á)然而止、狂舞、闪射、火烈、 飞溅、
亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、奔突、翻飞、大彻大悟、水门汀
(tīng)、蘸、幽暗、
惬意、疏密、包罗、朱砂、口头禅、参差不齐、颦蹙
( p ín cù)、嗔 (chēn)视、叱咤 ( c h ìz h à)
(ch ù) 、铰、劝诱、沟壑、不羁、叽叽喳喳、
石破天惊、剽悍 (pi āohàn)、窥伺 (kuīsì) 、疮痍 (chuāng yí) 、阔绰 (chu?)、项鬣（ lia）、庇荫 ( b ìy ìn ) （也写作“荫庇” ）、遒 (qiú)劲、妒（ dù）忌、面面相觑（ qù）疆场、驯良、勇毅、 迎合、枉然、观瞻、妍丽、犷野、畸形、颚骨、慷慨以赴、相得益彰、有过之无不及、
二 成语使用正误辨别题：
A 望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。 例如：走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。 “风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。
又如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
B.
褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的 语境
(1)
检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑 方面的
毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
(2)
先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句 子的主干 (
主、谓、宾 ) ，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加 以改正：然
作者： 高尔基（前苏联） 本书的作者是 前苏联（国家） 的高尔基。 主人公名叫阿廖沙。 这
是作者的以自身经历为原型创作的自传体三部曲之一，
另两部是 _《在人间》《我的大学》 。
主要内容： 主人公阿廖沙三岁失去父亲， 被母亲带到外祖父家，过着压抑沉闷、悲凉凄
苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。而小茨冈“好事情”
和谐相处，共创我们和谐的家园。
我们人类应该与它们
《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐， 鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出
来，如蝉在地下潜伏 4 年才能钻出地面， 在阳光下歌唱 5 个星期； 蟋蟀善建巢穴， 管理家务； 蜘蛛善于捕食、 织网； 螳螂善于利用 “心理战术” 制服敌人； 樵叶蜂可以不用任何工具 “剪”
( “通过”与“研究”
②关联词语序不当。如： A：不但我信任他，而且信任他的朋友。 B：我不但信任 他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 ( 两个分句是同—主语时，关联词语在主语后 边 。如例 A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不 同时，关联词语在主语前边。 如例 B，两个分句主语分别是“我”“人”， 关联词语“不但” 应放在“我”前边。 )
蜕(tu ì) 、 (kuī)甲、拗 (ǎo)、轻捷、蟋蟀、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、人声鼎沸、鸡
毛掸 (dǎn)子、玉簪 (zān)花、骊 (l í) 歌、肿胀、叮嘱、恐惧、花圃、木屐 (j ī)、丑陋、讪笑、
嫉妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋、山巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连
环、哽 (gěng)咽、懊悔、祈祷、逼狭、崎岖、阻抑、回环曲折、亦复如是、炽
中去。
例如：
贬义色彩的成语有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随 声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。
褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。
C.
对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物 上去。
例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会 使居室蓬
(6) 重复罗嗦 。如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。
( “顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个
)
(7) 表意不明 ( 歧义) 。如：牧童牵着牛在吃草。 ( 到底是“牧童吃草”还是“牛吃 草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
2. 认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。
尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)
②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。 ( “只有”和 “才”连用，应把“就”改为“才”。 )
(2) 搭配不当
①主谓搭配不当。 如：他那崇高的革命品质， 经常浮现在我的脑海中。 ( “品质”
不能“浮现”，可内容及情感价值观（可读性体现在） ：（1）将昆虫鲜为人知的真实生活和习性生动
地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景（
2）透过昆虫世界折射出社会人生（ 3）
全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自大万物的赞美之情 启示或感受： 昆虫也是生灵， 它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，
风云、尽态极妍 (yán) 、清扬、咿哑、静穆、端凝、粲然、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、
低回婉转、叱咤风云、浑身解数、高视阔步、尽态极妍、息息相通、拽
(zhuài) 拉、毛骨悚 (s
ǒng)然、怏怏 (yàng yàng)不乐、毋 (w ú)宁、羸 (l?i) 、告罄 (qìng)、拽、无垠、癫狂、吞噬、 销蚀
例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。又如：听到这个幽默的故事， 他忍俊不禁地笑了起来。
三 修改病句
课标要求： 养成修改自己作文的习惯， 修改时能借助语感和语法修辞常识， 文从字顺。
做到
1 、修改病句类
(1) 用词不当
①感情色彩不当。 如：他那认真刻苦的学习精神， 值得我们每个同学效尤。 ( “效
(chì) 痛、谰 (l
án) 语、镐 (gǎo)头、嗥鸣、斑斓、怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污秽、曛
(xūn)、铤 (tǐng)
而走险、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜为人知、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、
妇孺皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已、弥
(mí) 高、沥 (l ì) 尽心血、迥 (ji ǒng)乎不同、
人教版七年级下册语文知识点总结
一 常考注音字形
确凿 (záo)、菜畦 (qí)、桑葚 (shan)、皂 (ji á) 树、油 (l íng)、斑 (máo)、臃肿 (yōng zh ǒng)、珊瑚 (shān hú)、敛 (li ǎn)、 （ cuán）人迹罕 (hǎn)至、 谷（ bǐ）、系（ jì）长 绳 、 蝉