音乐：问答歌教学设计
幼儿园大班教案《问答歌》含反思
幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。
2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。
2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。
3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。
3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。
3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。
4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。
5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。
小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。
阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。
整节课教学效果达到预期目标。
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思教学目标：1.能够娴熟地唱出“问答歌”的歌词。
2.能够用正确的语音语调朗读或说出歌词。
3.在游戏过程中，能够自动参加，积极表达本身的想法。
教学准备：1.老师打印或手写“问答歌”的歌词并制作成大型卡片。
2.班级制作好的音箱和音乐播放器。
3.老师编写好的教案。
教学过程：一.热身环节1.背景音乐：《小星星》。
2.老师示范并引导孩子们准备动作：唱歌时双手交叉放在胸前，朗读时双手自然放在身体两侧。
3.老师和孩子一起唱一遍《问答歌》。
二.游戏环节1.游戏须知：《问答歌》的歌词分为问题和回答两部分，老师会将问题的卡片分发给孩子，孩子们读完问题后大声回答该问题的对应内容。
2.游戏规定：全部孩子的问题都一样，回答的内容也一样，只是读问题的孩子不一样。
3.游戏流程：（1）老师将全部问题的卡片发给每个孩子。
（2）孩子们依次读出本身的问题并答案，其他孩子反应积极，可以在听到有意思、不错的答案时欢呼或者鼓掌。
（3）老师要注意孩子的表现，随时予以积极的激励。
（4）游戏结束后，老师对孩子的表现进行总结，激励孩子们多多参加其他游戏。
三.反思1.在热身环节中，我们可以选择其他比较活泼的歌曲，加添孩子们的体能训练。
2.在游戏环节中，我们可以依据不同孩子的本领，进行难易程度的调整，减轻孩子们的压力。
3.老师可以设置不同的嘉奖机制，来提高游戏的趣味性和吸引力。
总结：通过本次课程，孩子们在游戏中学习唱歌和表达本领，其中，紧要的是孩子们的自信念和制造力也得到了提升。
老师们可以在今后的教学中重视游戏教学的理念，提高孩子们的参加性和实践操作本领。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》
教学目标
1.能够熟练地听懂并模仿《问答歌》的歌词；
2.提高学生的口语表达和音乐鉴赏能力；
3.通过学习问答句式，掌握简单对话交际。
教学重点
1.歌曲的歌词和旋律；
2.以问答句式的方式进行口语交际。
教学难点
1.运用歌词创设对话场景，拓展语言思维；
2.掌握正确的歌唱技巧和发音。
教学准备
1.PPT幻灯片展示《问答歌》歌词；
2.已录制好的音乐文件；
3.学生的音乐工具，如打击乐器、竹笛等。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放浙江省少儿合唱团演唱的《问答歌》；
2.介绍本堂课学习的歌曲和学习目标。
歌曲学习（15分钟）
1.教师放歌曲，学生跟着唱；
2.教师给出歌词并逐句解释歌词的意思；
3.在解释的同时，教师引导学生模仿发音和唱法，并做互动对话。
歌曲创编（25分钟）
1.选择歌词中的几句，将其选为对话的内容；
2.将对话内容编排为问答形式；
3.分配角色，学生们分别扮演唱歌的角色并按照编排的对话进行演唱。
整合表现（15分钟）
1.教师选择其中几组优秀的对话演出，让学生在全班同学面前表演；
2.其它学生根据表演组演唱的“问题”和“答案”也可加入抢答。
课后练习
练习《问答歌》歌词，熟练掌握歌唱技巧，最好进行小组间的对唱。
结束语
通过本节课的练习，同学们感受到了交际和音乐的共同点，更加重视提高口语表达能力和音乐素养，希望大家在以后的学习和生活中能够注重语言表达和音乐鉴赏。
大班音乐活动问答歌教案
大班音乐活动问答歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，知道问答歌是一种互相提问和回答的歌曲形式。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：通过问答歌的学习，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。
二、教学内容1. 问答歌的基本概念：问答歌是一种歌曲形式，一般由两个部分组成，一个是提问部分，一个是回答部分。
2. 学唱问答歌：选择一首简单的问答歌，如《小兔乖乖》，让幼儿学唱，掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课：向幼儿介绍问答歌的基本概念，引导幼儿关注问答歌的提问和回答部分。
3. 学唱问答歌：教幼儿学唱《小兔乖乖》，重点讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 问答互动：分组进行问答互动，让幼儿体验问答歌的乐趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中的积极参与程度，以及唱歌技巧的掌握情2. 评价幼儿在问答互动中的表现，以及团队合作精神和自信心的发展。
五、教学资源1. 教学课件：问答歌的基本概念、学唱问答歌的相关内容。
2. 音乐素材：《小兔乖乖》等问答歌。
3. 问答卡片：用于问答互动环节。
4. 教学视频：示范问答歌的演唱方式。
六、教学步骤1. 讲解问答歌的基本结构，通过示例让幼儿理解提问和回答的形式。
2. 分组进行问答练习，让幼儿互相提问并回答。
3. 教授《小兔乖乖》的歌词，讲解歌词中的问答部分，让幼儿跟着音乐学唱。
4. 组织幼儿进行问答歌表演，鼓励他们大胆表现自己。
5. 总结问答歌的特点和乐趣，让幼儿感受问答歌的魅力。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范问答歌的演唱方式，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动问答，增强幼儿的参与感和兴趣。
3. 游戏法：通过问答游戏，让幼儿在玩乐中学习问答歌。
4. 反馈法：教师及时给予幼儿反馈，指导幼儿改进问答技巧。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》一、教学目标1.能够理解问答歌的特点，感受问答的趣味性。
2.能够正确地朗读问答歌，提高口语表达能力。
3.培养学生对语言文字的兴趣，激发创作欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解问答歌的特点，学会朗读问答歌。
2.教学难点：创作简单的问答歌。
三、教学准备1.问答歌教案及课件。
2.与问答歌相关的图片、卡片等教具。
3.录音机、音响等设备。
四、教学过程1.导入教师出示一张有趣的问答图片，引发学生兴趣。
学生自由发言，猜测图片内容。
2.讲解问答歌的特点教师简要介绍问答歌的定义、特点及分类。
学生听录音，感受问答歌的韵律美。
3.问答歌朗读与模仿教师示范朗读《问答歌》。
学生跟读，注意语音、语调、节奏。
学生分组练习，互相模仿。
4.问答歌游戏教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中巩固问答歌的特点。
学生积极参与游戏，体验问答的乐趣。
5.创作问答歌教师引导学生创作简单的问答歌，发挥学生的想象力。
学生分组讨论，共同创作。
各组展示创作的问答歌，师生共同评价。
学生分享在本次活动中的收获与感悟。
五、教学反思1.教师在活动中是否有效地引导学生理解问答歌的特点？2.学生在朗读、模仿、创作问答歌的过程中，是否积极参与，表现出兴趣？3.教师在评价学生创作时，是否注重鼓励与指导，提高学生的自信心？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、教学延伸1.引导学生课后收集更多有趣的问答歌，与同学分享。
2.鼓励学生尝试创作不同类型的问答歌，丰富语言表达能力。
3.组织问答歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1.学生对问答歌的理解程度。
2.学生朗读问答歌的语音、语调、节奏是否准确。
3.学生创作问答歌的能力。
4.学生在活动中的参与程度及团队协作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握问答歌的特点，提高口语表达能力，激发对语言文字的兴趣，培养学生的创作欲望。
同时，教师应在教学过程中不断反思与改进，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解问答歌的韵律和结构，能够跟随节奏朗读。
《问答歌》中班音乐教案
《问答歌》中班音乐教案《问答歌》中班音乐教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《问答歌》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《问答歌》中班音乐教案1活动目标：1、学习唱问答歌，掌握歌曲结构，以及通过动物特征编写歌词的方法。
2、使用歌唱的形式进行交流，确保提问清楚，回答准确。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
4、培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
5、鼓励幼儿参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：一些动物玩具，如大象、兔子、松鼠和长颈鹿，以及一些贴绒或其他相似的附属品。
活动过程：一、游戏：我问你答（学习节奏和歌词）1、教师出示一些动物的模型并问：“哪种动物有着长长的'鼻子？”（大象）2、教师通过出示贴绒来解答并回答：“没错，大象的鼻子是最最长的！”3、继续问：“哪种动物拥有着长长的耳朵？”（兔子）二、学习唱问答歌1、教师范唱歌曲一遍并让幼儿跟着唱。
2、幼儿自行唱歌曲两遍3、教师进行问答：“你们认为这首歌与我们以前唱的歌相比，有哪些不同之处？”4、幼儿分组并一起唱问答歌。
一组提问，另一组负责回答。
（幼儿在面对面的情况下演唱歌曲）三、仿编问答歌1、教师展示出松鼠的模型并说：“我们刚才唱的问答歌非常有趣，其他生活在森林中的小动物听到了，他们想要被加入歌曲里。
现在让我们看看，哪些小动物来找你们了呢？”2、按照这个模式，教师用松鼠为例继续练习：“让我们来编一条新问题，你们想想哪个动物有很大的尾巴？是松鼠！”3、接下来，要特别注意“长颈鹿”这个词的节奏，并快速唱出来。
4、幼儿们可以仿编自己的问答句并向同龄人询问答案。
当一个问题有多个答案时，鼓励幼儿讨论，找到最好的答案。
5、选出较好的问答句并教授给大家一起唱。
活动反思：我推介的中班音乐活动为《问答歌》，这首富有趣味性的歌曲采用了与歌词同步的节奏，让幼儿在歌词的问与答之间互动，从而帮助他们理解歌曲内容，为接下来的歌唱活动做好准备。
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思一、说课内容简介《问答歌》是一首适合幼儿园中班学生学唱的音乐歌曲，通过问答形式进行，既寓教于乐又有助于培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
本次说课将对《问答歌》的相关内容、教学目标、教学方法和反思做详细介绍。
二、教学内容分析1. 教学内容《问答歌》是一首简单易记的音乐歌曲，通过其中的问答形式，可以引导幼儿认识不同的音乐元素，如节奏、旋律等。
2. 教学目标•让幼儿了解音乐歌曲的基本元素；•培养幼儿对音乐的兴趣；•培养幼儿的语言表达能力。
3. 教学重点和难点•重点：让幼儿熟练掌握歌曲的旋律和歌词；•难点：引导幼儿理解歌曲中的音乐元素，如节奏和旋律的变化。
三、教学过程安排1. 导入环节教师播放《问答歌》的音乐，让幼儿跟着节奏摇动身体，进入音乐氛围。
2. 学习歌曲1.师生一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词；2.分段教唱，师生呼应，让幼儿逐渐掌握全曲；3.利用呼应的形式进行问答，引导幼儿参与。
3. 活动设计1.分组表演：让幼儿分组，设计自己的问答歌，并进行表演；2.创作歌词：引导幼儿发挥想象，自由创作问答歌的歌词。
4. 结束环节对本堂课的学习进行总结，鼓励幼儿表现出色的同学，并提出下节课的预习内容。
四、教学反思本次课中，通过《问答歌》这首音乐歌曲的教学，让幼儿在音乐中感受到学习的乐趣，培养了他们的团队合作能力和创造力。
然而，在教学中也发现一些不足之处，如对于部分旋律复杂的幼儿需要更多的指导和帮助。
今后的教学中，我将更加关注每个幼儿的学习情况，制定差异化教学方案，让每个幼儿都能得到有效的学习。
以上就是本次《问答歌》音乐说课稿的内容和反思部分，希望能为您的教学提供一些参考和启发。
幼儿园小班教案《问答歌》含反思
幼儿园小班教案《问答歌》含反思小班教案《问答歌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调，通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格，巩固有关的知识，快来看看幼儿园小班《问答歌》含反思教案吧。
〔活动目标〕1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。
〔活动准备〕1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
〔活动过程〕1、游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了？答：蜜蜂。
瞧！蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中〔活动延伸〕将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶爱穿花衣裙。
蜻蜓飞行象飞机。
萤火虫提只小灯笼。
教学反思：活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
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音乐：问答歌教学设计
Music: teaching design of Q & A Songs
音乐：问答歌教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动准备：
音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）
活动过程：
（一），导入：律动
游戏：我来问你来答。
（学习节奏和歌词）
1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
幼儿跟教师学说歌词二至三遍
2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。
（二）、学唱问答歌。
1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！
2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）
3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”
幼儿学唱歌曲二遍。
（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）
4、理解问答歌形式
师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。
教师和幼儿采用问答形式唱一遍。
幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）
（三）、延伸：仿编问答歌。
1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。
你们猜猜是谁来了？
2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、集体唱仿编歌曲。
（四），教师小结：本次活动内容
今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？
五、结束：放音乐，出活动室。
活动目标：
1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。
2、学习用歌唱问答的形式来交流。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。
难点：学习用歌唱问答形式来交流
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