春天在说话
春天来了 一年级说话训练
《春天来了》说话训练1、春天来了，太阳公公把他温暖的阳光洒在了大地上。
树枝开始慢慢长出嫩芽，绿绿的小草从土里钻出来，五颜六色的花儿们抢着在春天里开放，小鸟在天空上自由自在的飞翔，小兔子也从家里跑出来做早操，小兔子和小鸟一起和太阳公公打招呼说：“太阳公公，早上好，谢谢你给了我们这么美丽的春天！”太阳公公笑着说：“不用谢！孩子们，是你们让春天更美丽，更有希望！”2、春天来了，春风暖暖的，下起了春雨。
柳树变绿了，春雨唤醒了小草和嫩芽。
草儿绿了，花儿开了。
有粉的桃花，白的梨花，还有那盛开了的杏花。
布谷鸟：“布谷！布谷！”的叫，小燕子也飞回来了。
小蜜蜂们看见了桃花急急忙忙的想去采蜜。
下雨了小朋友们出去玩耍。
他们看见布谷鸟向它挥手，布谷鸟也拍拍翅膀向他们说：“你好！”他们又向小燕子挥挥手，小燕子也拍拍翅膀说：“你好！你好！”看他们玩得多开心！3、春天来了。
春风吹着、春雨下着，草儿变绿了，柳树发出了嫩芽。
春天是美丽季节的开始，春天的第一束花已经开始绽放，梨花、杏花、桃花编织成花的海洋。
蜜蜂受到花香的吸引，在花丛中忙碌着。
我们欢乐的奔跑着，风筝在天上向我们微笑。
燕子和布谷鸟从南方飞回来了。
4、春天，春风微微地吹着，春雨沙沙地下着，柳树也抽出了翠绿的嫩芽，随风摇摆；小草也从土里冒出来了，梨花、杏花、桃花也都鲜艳的开放了，引来了一群群的小蜜蜂，小燕子从遥远的南方飞回来了，布谷鸟也“布谷布谷”叫起来了。
它们在春风里翩翩起舞，似乎在说“春天你好”，小朋友也张开双臂欢迎春天来到了。
5、春天来了，轻轻的春风吹绿了大地，细细的春雨稀稀拉拉的下。
梨树、杏树、桃树都开花了非常美丽。
小燕子和布谷鸟从南方飞回来了，小蜜蜂开始采花蜜了。
柳树长出嫩嫩的小叶子，小草长出嫩芽来了。
小朋友来到草地上欢乐的迎接春天的到来。
春天说话课教学教案
春天说话课教学教案一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 提高学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 春天的季节特点：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。
2. 春天的自然景观：樱花、桃花、柳树、草地。
3. 春天的事物：小鸟、蝴蝶、蜜蜂、小草。
4. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝、野餐。
5. 春天的情感：喜悦、欢乐、希望、生机。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、思考、表达和交流，了解春天的特点和美好。
2. 教学难点：培养学生对春天事物的观察能力，提高学生的表达能力。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的自然景观和事物，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论春天的特点和美好，促进学生之间的交流。
3. 表达法：让学生用语言、绘画等形式表达自己对春天的感受。
五、教学步骤1. 导入：引导学生观察教室外的春天的景色，让学生谈谈对春天的印象。
2. 讲解：讲解春天的季节特点、自然景观和事物，让学生了解春天的美好。
3. 观察：组织学生走出教室，观察校园或周边的春天的景色，记录下自己看到的春天的特点和事物。
4. 讨论：分组讨论春天的特点和美好，让学生分享自己的观察和感受。
5. 表达：让学生用语言、绘画等形式表达自己对春天的感受，可以是一段话、一首诗或一幅画。
六、春天活动教学1. 教学目标让学生了解春天里的各种活动，培养学生参与春天活动的兴趣，提高学生对春天的热爱。
2. 教学内容春天的传统活动：赏花、踏青、放风筝、野餐。
春天的新型活动：户外运动、摄影、环保活动。
3. 教学重点与难点教学重点：让学生了解春天活动的种类和意义。
教学难点：培养学生参与春天活动的兴趣和积极性。
4. 教学方法讲解法：讲解春天活动的起源和意义。
示范法：展示春天活动的图片或视频。
实践法：组织学生参与春天活动。
5. 教学步骤介绍春天活动的起源和意义。
我喜欢的季节普通话三分钟说话稿春天
我喜欢的季节普通话三分钟说话稿春天我喜欢的季节普通话三分钟说话稿春天我喜欢的季节普通话三分钟说话稿春天1我生活在xx地区，在这里，四季是最明显的，而在春夏秋冬四个季节之中我喜欢的季节不是含苞欲放的春天，不是激烈热情的夏天，更不是银装素裹的冬季，我最爱的是舒坦安静的秋季。
喜欢秋季是因为，秋季宁静、柔美，却又不代表枯萎。
这时，小草开始熟睡，绿树开始脱衣，只有松柏依然挺拔。
北方的秋天，雨不算大，每当细雨飘洒在大地上，就像给植物们唱起了平和的摇篮曲。
一阵风吹来，树叶枯黄落下，仿佛是一种衰老的象征，给人们内心也带来了一丝凉意，其实在我看来，并不如此。
在我心里，那纷飞的黄叶代替了平时五彩的蝴蝶，这时的蝴蝶，颜色有黄的，有绿的，有半黄半绿的，还有红的。
叶子落在地上，给地面铺上了一层厚厚的地毯，玩耍的孩子们踩在上面，“沙沙”直响。
秋天也是大丰收的季节。
到了秋天，果园里弥漫着果实的清香，农民们或架着梯子，或骑在树上，忙碌着采摘一年的劳动成果。
市场上，水果的品种也相应的极其丰富，苹果、梨、桔子、葡萄等等，每一种都有好几样。
记得一位作家最喜欢北方的秋天，就是因为这时的水果最丰富了。
我喜欢秋季，是更爱它的宁静和柔美！我喜欢的季节普通话三分钟说话稿春天2秋悄悄地来了，来到了田野，来到了小溪边，来到树林，来到山上。
大地在秋风的督催下，换上了迷人的秋装。
我爱秋天，不为什么，只因她的美，她的雅。
秋天，对于我来说，很宝贵，也很浪费。
秋天来了，为我那忧愁的心座增添了一份喜悦。
我对秋天有太多太多的眷恋。
“我爱秋天……”我爱秋天，萧瑟的秋风卷起了枯黄的落叶，轻轻地吹拂着大地，落叶想一只只蝴蝶在空中尽情地飞舞，像是给我们带来秋的消息。
落叶像被秋姑娘亲了亲嘴，变成了一枚枚金币，漫天飞舞，秋跟小草亲亲脸，小草害羞地穿上了黄衣裳，真是秋高气爽！我爱秋天，秋雨无声无息地从天而降，细细的秋雨斜织着，像一位少女，笑着向你走来，轻轻地抚摸你的脸，使你感到清凉、快活、而舒适，他随风飘洒着，尽情地展示着自己。
春天(说话课)教案
春天（说话课）教案教学背景本讲课是一堂说话课，侧重于让学生自由谈论春天这个主题。
通过谈论，让学生积累相关的词汇和表达方式，提高他们的口语表达能力。
教学目标1.学生通过谈论春天，了解春季的特点，词汇及表达方式2.提高学生的口语表达能力3.锻炼学生的听力和理解能力教学步骤Step 1 自由谈论先让学生自由谈论春天，鼓励他们在课堂上自由发挥，学生可以将经典的句型进行展开说，也可以在谈论中学会新的表达方式。
Step 2 带领学生深入探讨春天教师可以针对学生们的谈论表示赞同、认同和反驳，开启一个真正的主题探究。
在探讨过程中，教师可以利用关键词，提问并解释学生不熟悉的词汇。
Step 3 给学生提供更多的句型和提问方式在谈论的过程中，教师可以向学生更多地提供句型和提问方式，并配合实际例子演示如何使用，使得学生能呈现更为流畅的口语表达。
Step 4 总结教学内容在教学结束前，教师总结一下本次课堂的内容，并再次提供正确的表达方式。
要鼓励学生在课后滚瓜烂熟地掌握这些表达方式，提高自己的口语表达能力。
教学资源参考书籍•《日本人的美德》•《美德与生活》•《漂亮的语文》参考视频•《美丽的春天》•《春之蝉》教学评估教师可以通过以下三种方式来验证学生是否达到了课程预设目标：1.在课堂上记录学生的谈论，看看他们是否会使用新的词汇和句型。
2.在课堂外给出口语练习题目，看看学生能否熟练运用课上学到的知识。
3.给学生提供听力练习材料，检验他们是否能理解相关的语言和表达方式。
结论通过本课程的教学，学生们可以更加地了解春季，掌握更多相关的日语词汇和表达方式，提高自己的口语表达能力，提高听力和理解能力。
说话课《春天》教案设计
一、教案基本信息《春天》教案设计课时安排：2课时年级：一年级学科：说话课教学目标：1. 让学生通过观察春天的图片，激发对春天的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用语言描述春天的能力。
3. 引导学生体验春天的美好，培养对生活的热爱。
教学重点：1. 学会用词语描述春天的景色。
2. 能够流利地表达自己对春天的感受。
教学难点：1. 学会运用形容词和副词描述春天的景色。
2. 能够运用比喻和拟人的修辞手法描述春天。
教学准备：1. 春天的图片素材。
2. 与春天相关的词汇卡片。
3. 黑板和粉笔。
二、教学内容和过程第一课时教学内容：1. 引导学生观察春天的图片，激发对春天的兴趣。
2. 学习与春天相关的词汇，如花朵、草地、小鸟等。
3. 运用词汇描述春天的景色。
教学过程：1. 导入：向学生展示春天的图片，让学生自由发表对春天的看法。
2. 学习词汇：教师出示与春天相关的词汇卡片，引导学生跟读并理解词汇含义。
3. 描述春天：学生分组，每组选择一张春天的图片，用所学词汇描述图片中的景色。
4. 展示成果：每组派代表向全班展示描述春天的成果，其他学生给予评价。
三、作业布置1. 让学生回家后，观察身边的春天景色，用所学词汇描述春天的美景，并将描述写下来。
第二课时四、教学内容和过程教学内容：1. 复习上节课所学的词汇和描述春天的方法。
2. 学习运用形容词和副词描述春天的景色。
3. 学习运用比喻和拟人的修辞手法描述春天。
教学过程：1. 复习：教师出示上节课所学的词汇，引导学生跟读并复习词汇含义。
2. 描述春天：学生分组，每组选择一张春天的图片，运用形容词和副词描述图片中的景色。
3. 学习比喻和拟人：教师示例，引导学生学会运用比喻和拟人的修辞手法描述春天。
4. 展示成果：每组派代表向全班展示描述春天的成果，其他学生给予评价。
五、作业布置1. 让学生回家后，运用所学词汇、形容词、副词以及比喻和拟人的修辞手法，写一篇关于春天的短文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及描述春天的准确性。
二年级春天的声音作文
二年级春天的声音作文为大家整理的春天的声音作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
春天的声音作文1春天到了，许多人都被美丽的春色所陶醉。
而我，欣赏的却是美妙的春天的声音。
小鸟们呼朋引伴似地聚集在一起，它们追逐着、嬉戏着，欢唱出一支春的赞歌。
每当春风在我耳边轻轻地响起，我会静静地听着，那和谐而柔美的声音仿佛在向人们诉说：“春天到了，春天到了!”想到这儿，我眼前便浮起了农民伯伯种地的景象，锄头敲击地面的声音好像在说：“加油呀!加油!”俗话说：春雨贵如油。
正是这样，前几天下过一场春雨。
那春雨来无影去无踪，转眼就停了。
但那美妙的声音，让我久久不能忘记。
“嘀嗒!嘀嗒!”这清脆而短促的`声音，不禁让人想起贝多芬手下的钢琴，谱出一支耐人寻味而优美的歌春天的声音作文2花，伸着脑袋，站在我的书案上，已经很长时间了。
“兰花，开吧!兰花，开吧!”清晨，我祈求过，夜晚，我也等待过，那些娴静的兰，就是抿着小嘴巴，像一个个安静的窈窕淑女。
一个春光明媚的中午，我突然听见它们中间的一朵，在阳光抚摸下忍俊不住的笑声：咯咯。
清脆、悦耳、摄我心魄，只是情不自禁的一声，就吸引了我的眼睛和渴望已久的心。
在这一声召唤中，它们一个个露出干净的牙齿，露出散发淡淡香味的.心。
“哈哈……嘿嘿……嘻嘻”，昨天还典雅端庄的它们，现在，就像一群活泼的小天使。
春天的声音作文3春天踏着轻盈的脚步，悄悄地来到了田野上、花园里、树林里、草地上，来到了我们身边。
春天好似人间仙境，你瞧，“哗啦哗啦”流淌着的瀑布，“叽叽喳喳”叫着的小鸟，翠翠的草坪，悄悄盛开的花儿，“叮咚”唱着歌的小溪，构成了一幅美丽的图画。
此刻，在花园里发生了巨大的变化：冬天枯萎的那些花儿又重新活了过来，有玫瑰花、牡丹花、樱花、满天星、月季，五颜六色，万紫千红，美不胜收，简直是花儿的海洋！在树林里，大树都抽出了嫩绿的叶子。
长在小河旁、小溪畔的`柳树也爆青了，整个树林都充满了绿的气息。
这些活过来的树都正在“噼里啪啦”地放花炮庆祝呢！这时，春风姑娘来了，她演奏着她的手风琴，坐在了一棵树上，“沙沙沙”地演奏着，真好听！“哗啦哗啦”、“叽叽喳喳”、“哗哗”、“沙沙沙”······春天的音乐会开始啦！我爱春天。
春天的科学活动教案
春天的科学活动教案(总7页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-春天的科学活动教案春天的科学活动教案春天的科学活动教案【一】活动一：儿歌“春芽芽”活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么是什么颜色2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
活动二：歌曲“春雨沙沙”活动目标：1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。
在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。
有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。
在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。
春天在说话音乐教案反思
春天在说话音乐教案反思活动目标：1、理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。
2、感受三拍子音乐的节奏。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、有感情地学唱歌曲。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
重难点：学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。
活动准备：图片、黑板、彩色粉笔、课件。
活动过程：一、做律动进入教室。
二、新授歌曲《春天》。
1、引导幼儿谈谈春天的特征，并欣赏歌曲《春天》。
提问：春天来了，我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来，小草发芽了，太阳温暖了，柳树长叶了等。
)2、学习歌词。
教师示范演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
教师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。
幼儿随音乐节奏说歌词。
3、学唱歌曲。
唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。
师生共同演唱2—3遍。
幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组幼儿拍手打节奏。
三组轮换。
活动反思歌曲《春天》是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲。
作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，旋律优美，应该是十分适合的。
通过本次活动我发现，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键还是要真正认真的备好课。
自己反思今天的教学活动，我想，我的失败原因关键还是在于缺失了以下的“三备”。
一、备孩子孩子是活动的主体，也是课堂的主人。
作为组织教学活动的教师而言，对孩子的已有经验了解、已有能力掌握可以更好地驾驭课堂，提升幼儿的能力。
在今天的活动中，显然幼儿对三拍子歌曲并没有接触过，也没有演唱三拍子歌曲的经验。
一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏，唱出三拍子歌曲优美动听的效果确实是一件有难度的事情。
因为给孩子的要求高，并且我高估了孩子的学习能力，在活动中给孩子反复提出要求，最终也没有达到我所期望的效果。
二、备教具当然，还有一个失败的原因就是教具的准备。
本次活动我虽然准备了优美的PPT，但是没有针对歌唱环节进行图谱的绘制。
从本次教学活动的情况分析，我们发现幼儿虽然能说出每一句的歌词，就是在演唱的时候老是不能清晰的唱出歌词。
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春天在说话
噼噼啪啪,噼噼啪啪,
噼里啪啦，春天在说话。
噼噼啪啪,噼噼啪啪,
爆竹噼啪声声喜万家。
滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒,
滴嗒滴嗒春天在说话,
滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒，
春水滴嗒悄悄润春芽。
嘻嘻哈哈春天在说话，
小朋友笑脸如彩霞。
嘻嘻哈哈,春天在说话，
祖国唤我快长大。
叽叽喳喳,叽叽喳喳,
叽喳叽喳，春天在说话。
叽叽喳喳,叽叽喳喳,
小鸟叽喳飞在蓝天下。
淅沥淅沥沙沙, 淅沥淅沥沙沙，淅淅沙沙,春天在说话,
淅沥淅沥沙沙, 淅沥淅沥沙沙，
春雨淅沥淅沥染春花。
嘻嘻哈哈春天在说话，小朋友笑脸如彩霞。
嘻嘻哈哈,春天在说话，祖国唤我快长大。
嘻嘻哈哈春天在说话，小朋友笑脸如彩霞。
嘻嘻哈哈,春天在说话，祖国唤我快长大。
祖国唤我快长大。
祖国唤我快长大。