2021年八年级历史上册 第课《中国近代民族工业的发展》教案 鲁教版
6.1中国近代民族工业的发展教学设计教案（精选）
6.1中国近代民族工业的发展教学设计教案（精选）第一篇：6.1 中国近代民族工业的发展教学设计教案（精选）教学准备1.教学目标知识与能力：1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。
2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力；过程与方法1、创设“名人访谈” 情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。
2、创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。
情感态度价值观学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。
2.教学重点/难点二、教学重点：中国近代民族工业的曲折发展。
三、教学难点：1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；2、正确了解民族工业发展的特征。
3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程【创设情境导入新知】1、课件：状元殿试策封面图、捷报图2、教师活动①设疑：被光绪帝“钦定第一甲第一名”的人物是谁？（张謇）②简介张謇，引入本课学习设计理念：选择贴近学生最近发展区的材料，设疑激趣，切入新课【自主学习建构新知】3、学生阅读教材，完成下列问题：①、《马关条约》签订后，张謇深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，于是提出了“实业救国”的口号。
②、第一次世界大战期间是我国民族工业发展的“黄金时期”。
内因是辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。
外因是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。
③、中国近代的民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的来说是比较落后的。
设计理念：通过问题引导学生自主学习课文内容，初步了解知识轮廓。
4、创设情境：“名人访谈——走近状元实业家张謇”（课件）设计理念：通过生活化、大众化的“名人访谈”情境，变历史事件为现实生活，变历史人物为现实人物。
依靠学生、贴近生活、贴近学生的学习活动，对学生来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越学越爱学，从而实现“要我学”到“我要学”的转变，情感态度价值观的教育“润物无声”，收到事半功倍的效果，凸显现代学习方式的首要特征----主动性。
八年级历史上册 第21课《中国近代民族工业的发展》学案 鲁教版
专题二第1节近代中国民族工业的兴起学案【课标要求】1、简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实。
2、认识近代中国资本主义产生的历史背景。
【教学重点】近代中国民族工业兴起的背景及意义。
【教学难点】1、自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；2、初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因；3、基于民族工业而产生的中国民族资产阶级的成长与壮大对于此后中国社会政治的影响。
【知识梳理】一、鸦片战争后中国经济结构的变动1、鸦片战争前：自给自足的和相结合的经济占主导地位2、鸦片战争后：经济开始逐步解体①原因：的入侵②标志：＿＿＿＿＿③影响：为中国民族资本主义的发展提供了＿＿＿＿和＿＿＿＿市场，促进了＿＿＿＿＿的兴起。
二、近代民族资本主义工业的兴起概念辨析资本主义萌芽：表明中国出现了资本主义生产关系，即雇佣与被雇佣的关系。
资本主义产生：则表明中国已出现了资本主义生产方式，即机器生产。
1、原因①鸦片战争后＿＿＿＿＿入侵（主要原因）（促进自然经济解体，为中国民族资本主义的发展提供了和）②＿＿＿＿＿的刺激③＿＿＿＿＿的诱导3．影响①经济：有利于中国化。
②政治：促进了阶级的产生和阶级的壮大。
③进一步改变中国的经济结构。
三、近代民族工业的初步发展（第一次发展高潮）1、时间：＿＿＿＿＿至＿＿＿＿＿2、原因：（1）战争后，列强侵略的加剧，使经济进一步解体。
（2）为挽救民族危机，许多爱国人士＿＿＿＿＿（3）清政府为解决财政危机，放宽了对＿＿＿＿＿的限制4、意义：四、近代民族工业的特点1、发展：①地域：集中于地区②部门：发展迅速，发展缓慢。
2、发展艰难：资本，规模，技术力量，在主义和主义的夹缝中艰难发展。
3、在整个国民经济中比重，中国经济仍占主导地位。
【探究提升】1、在中国近代史时期，关于外国资本主义侵入对中国资本主义产生和发展的历史作用，有人认为主要积极的，但也有人认为主要是消极的，但也有积极作用，结合所学知识，说明你同意哪种看法并阐述理由。
八上《中国近代民族工业的发展》教案
八上《中国近代民族工业的发展》教案第一章：引言1.1 学习目标了解近代民族工业的背景及意义。
掌握本课程的探究方法和学习要求。
1.2 教学内容近代民族工业的发展背景。
课程学习的目标和重要性。
1.3 教学活动引导学生回顾近代工业的起源。
讨论为什么近代民族工业的发展具有重要意义。
1.4 作业学生准备有关近代民族工业的背景资料。
第二章：近代民族工业的起步2.1 学习目标了解近代民族工业的起步阶段及其特点。
掌握近代民族工业的主要行业和代表人物。
2.2 教学内容近代民族工业的起步阶段及其特点。
主要行业和代表人物介绍。
2.3 教学活动分析近代民族工业起步的原因。
介绍近代民族工业的主要行业和代表人物。
2.4 作业学生研究近代民族工业的特点及其影响。
第三章：近代民族工业的发展3.1 学习目标了解近代民族工业的发展阶段及其特点。
掌握近代民族工业的重要事件和影响。
3.2 教学内容近代民族工业的发展阶段及其特点。
重要事件和影响的介绍。
3.3 教学活动探讨近代民族工业发展的原因。
分析重要事件的影响和对近代民族工业发展的贡献。
3.4 作业学生准备有关近代民族工业发展的资料，进行小组讨论。
第四章：近代民族工业的困境与挑战4.1 学习目标了解近代民族工业面临的困境与挑战。
掌握近代民族工业应对困境与挑战的策略。
4.2 教学内容近代民族工业面临的困境与挑战。
应对困境与挑战的策略介绍。
4.3 教学活动分析近代民族工业面临的困境与挑战。
探讨近代民族工业应对困境与挑战的策略。
4.4 作业学生研究近代民族工业应对困境与挑战的成功案例。
第五章：近代民族工业的成就与影响5.1 学习目标了解近代民族工业的成就及其影响。
掌握近代民族工业对国家和社会的贡献。
5.2 教学内容近代民族工业的成就及其影响。
近代民族工业对国家和社会的贡献介绍。
5.3 教学活动探讨近代民族工业的成就及其影响。
分析近代民族工业对国家和社会的贡献。
5.4 作业学生准备有关近代民族工业成就的资料，进行展示和讨论。
《中国近代民族工业的发展》教学设计
中国近代民族工业的发展一、引言近代中国是一个经历了繁荣与动荡的时期，也是中国民族工业发展的起点。
本教学设计将带领学生了解中国近代民族工业的发展历程以及其对中国社会和经济的影响。
二、教学目标1.了解中国近代民族工业的起源和发展历程；2.分析中国近代民族工业发展对中国社会和经济的影响；3.培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
三、教学内容3.1 中国近代民族工业的起源•近代中国的社会背景•民族工业的概念和特点•中国近代民族工业的起源和发展阶段3.2 中国近代民族工业的发展历程•清朝末期的民族工业发展•辛亥革命对民族工业的影响•民国时期的民族工业发展•抗日战争时期的民族工业发展3.3 中国近代民族工业的影响•对中国社会的影响–促进国民经济的发展–促进城市化和工业化进程–提升民众生活水平•对中国经济的影响–降低外资依赖度–增强国家经济实力–推动国内市场的繁荣四、教学方法1.教师讲述：通过讲解的方式介绍中国近代民族工业的起源、发展历程和影响；2.学生阅读：分发相关资料，让学生阅读、研讨并做相关笔记；3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并呈现关于中国近代民族工业的发展情况；4.学生展示：让每个小组展示他们的研究成果，并进行班级讨论。
五、教学过程5.1 导入（5分钟）通过提问激发学生的兴趣，如：你知道中国近代民族工业是怎么起步的吗？5.2 讲解中国近代民族工业的起源（15分钟）讲解近代中国的社会背景和民族工业的概念和特点，引导学生对中国近代民族工业的起源有一个初步了解。
5.3 学生阅读与讨论（20分钟）将学生分成小组，发放相关资料，让学生自行阅读和讨论中国近代民族工业的发展历程和影响，并做相关笔记。
5.4 小组讨论与整理（20分钟）要求每个小组就所学内容展开讨论，并整理出小组的观点和发现。
5.5 学生展示与班级讨论（30分钟）每个小组派代表进行展示，其他小组进行评议和讨论，师生共同探讨中国近代民族工业的发展和影响。
(八年级历史教案)《中国近代民族工业的发展》教案
《中国近代民族工业的发展》教课设计八年级历史教课设计教课要点中国近代民族工业的波折发展（萌芽→“黄金时代”→凋零萎缩）教课难点一战时期民族工业的“黄金时代”（形成的内外因和过程短暂的原因）教课过程导入新课：组织学生用课本目录回首前面学过的线索，议论回答下列问题：1、鸦片战争后，为了抗争外国资本主义的侵略，中华民族进行了哪些研究？结果怎样？（洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；财产阶级维新派鼓动民权，革命派主张共和，都没有使中国走上兴盛道路。
）2、这些研究都属于旧民主主义革命的范围，它们归于失败后，中人民开始了新民主主义革命，这场革命的初步是什么事件？成功于什么事件？（初步是____年的五四运动，成功于____年公民党政权的倒台。
）承前启后，教师解说：从____年鸦片战争到 ____年新民主主义革命的成功，中国百余年的近代史中写满了辱没、抗争和研究的案例。
在我们已经学过的内容中，多半属于政治的、战争的历史事实。
今日，我们要从经济方面回首这段历程。
（部署学生阅读99——103 页全课内容，对重要的有关事件、人名、公司名称等做出醒目的阅读标志。
）组织学生学习和研究新课状元事业家张謇1、你从张謇“实业救国”中，想到了什么？（ [启迪学生从张謇办公司的目的、情怀、结局等方面思虑回答 ]：a、目的：抵制列强对中国人民的盘剥，发展本国工商业，挽回中国的利益b、情怀：国家民族利益重于个人利益，主动放弃高官厚禄，迎着风险创办实业。
c、结局：第一次世界大战后，被列强的“畅销”挤垮破产。
张謇等人创办公司、实业救国的爱国情怀是值得我们敬佩的，可是历史也证了然中公民族工业“天生不足”，很难战胜内外反动权力的压制和阻止。
）2、当时的内外反动权力是什么？（内有封建权力，外有帝国主义。
）教师小结、过渡：我们在前面还学过张骞这个人物。
“骞”与“謇”怎么划分？张骞是西汉出使西域的人物，他骑着马儿出塞西行，因此“塞”下以“马”换“土”[此处应板书解说 ]。
八年级上册《中国近代民族工业的发展》教学设计与反思
八年级上册《中国近代民族工业的发展》教学设计与反思教学目标:1、通过对本课的学习，使学生比较全面的掌握中国近代民族工业的发展的基本事实。
2、通过对中国近代民族工业的发展阶段的认识进而分析每个阶段发展的原因，从而培养学生的历史分析能力和历史归纳能力。
3、认识到我国近代民族工业家为了我国经济富强而所做的努力，从而培养学生的爱国主义情感，以及我国近代民族工业对外国列强的经济抵制作用。
教学重点:中国近代民族工业的曲折发展发展阶段。
教学难点：1、中国近代民族工业发展各个阶段原因，特别是第一次世界大战期间中国民族工业出现一个短暂的“黄金时代”的原因。
2、正确理解中国近代民族工业发展的特点。
教法：引导、分析。
学法：图形分析法、归纳总结法、综合分析法。
教具准备：张謇创办的大生纱厂的资料照片、荣氏兄弟创办的福新面粉厂的资料图片、关于第一次世界大战期间中国面粉出口增长表等。
教学过程一、导入：1899年5月23日，坐落在南通唐家闸的大生纱厂开工试车了。
这件事成为轰动一时的新闻。
他为什么这么引人瞩目呢？原来创办这家纱厂的是五年前一举夺魁的全国状元张謇。
那时候在中国社会地位是按照“士、农、工、商”的顺序排列的，状元是“士”中的的极品，最受人们的羡慕和遵敬，而工商业却是被人们看不起的“末业”。
一个状元竟然舍本逐末。
让许多人大跌眼镜，而且在当时中国深受外国列强在经济上的掠夺，做生意的人大都血本无归。
现在他要做生意，怎么能不掀起轰动呢。
那么，张謇的生意究竟做的怎么样呢，他这个状元在生意场上难道也高人一筹吗?今天我们一起来学习第十九课。
（板书课题）二、新授：（一）清末状元实业家张謇。
1、教师补充讲述在十九世纪出现的一些爱国主义者，他们主张“实业救国”这些人被称为“实业家”。
2、引导学生阅读课本小字部分，看看爱国实业家张謇创办了那些实业，这些实业主要集中在哪些部门？当他稍许获利的时候，他用这些钱去干了一些什么事情？3、张謇创办的大生纱厂最后生意怎么样?4、总结过度。
第21课《中国近代民族工业的发展》教学设计
第21课《中国近代民族工业的发展》教学设计烟台龙口五中孙红艳【课标要求】讲述张謇办实业的故事，了解中国近代民族工业的曲折发展的状况。
【教材分析】本课是第六单元的开篇，是经济史上的典型代表。
学习好本课，有利于了解近代中国的经济发展，可以与前面学到的辛亥革命、抗日战争等政治相联系。
为下个单元讲述文化部分，提供经济条件，本课体现的近代中国崭新的生产方式在特殊艰难的环境中求生存求发展的历史现状，促进了阶级队伍的壮大，为中国社会性质的转型奠定了基础，对整个国家经济发展提供了历史借鉴。
【教学目标】1.讲述张謇办实业的故事，通过了解张謇办实业的背景、影响和结局，认识中国近代民族工业发展的阶段、特征及其形成原因；2.通过对张裕公司的课前小调查和阅读分析张謇办实业的艰难历程，学会从特殊到一般的认识规律和思维方法；3.在搜集、处理、分析乡土资源的过程中，感受家乡的变迁，形成热爱家乡、报效祖国的民族责任感。
【重难点分析】重点：实业家张謇；中国近代民族工业的曲折发展。
突破：近代民族工业发展道路十分曲折，分为三个阶段。
通过展示大量乡土资源及材料和数据，使学生得出结论。
难点：分析中国近代民族工业不同发展阶段的原因。
突破：展示大量数据和图表，采用材料教学，使学生理解不同发展阶段的原因。
【学情分析】《中国近代民族工业的发展》概述了中国近代民族工业的发展过程和主要特征,时间跨度大,内容较为空洞抽象。
从学生学习状况看，学生经济史知识面较为狭窄，学生对于近代的民族工业发展了解很少，通过前面的学习可能模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系，对一战中国民族工业进入了黄金时代可能分析不清楚。
【课时安排】1课时【教学策略】（一）教法分析1.情境教学法。
通过有目的地引入乡土资源，通过问题或创设情景，引起学生一定的情感体验，使认知与情感，学习与应用有机结合起来。
2.启发式教学法。
由教师提出问题，学生读图及材料，找出解决问题的办法，促使学生积极思考。
《中国近代民族工业的发展》教学设计
八上历史第19课中国近代民族工业的发展张素琴教学目标一、知识与能力：1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不同的原因。
二、过程与方法：通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
三、情感态度与价值观：认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
教学重点中国近代民族工业的曲折发展。
教学难点1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。
2.正确了解民族工业发展的特征。
教学方法1.图文结合法。
使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的发展状况。
问答法。
2. 讨论法。
适用于中国近代民族工业特征的内容。
课时安排一课时教学过程［导入］同学们，前面我们学习过甲午中日战争的内容。
甲午战后，中国清政府与日本签订了《马关条约》。
《马关条约》里有关于允许日本在中国通商口岸举办工厂的条款。
其他帝国主义国家根据片面最惠国待遇里“一体均沾”的原则也获得了这项权利。
他们利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。
使中国的民族工业受到了严重摧残。
这时，一些爱国人士纷纷兴办实业，来抵制外国资本主义的经济侵略。
张謇就是其中的代表之一。
同学们，请看课本导入框中的内容：1899年5月23日，坐落在南通唐家闸的大生纱厂开工试车了。
这件事成为轰动一时的新闻。
它为什么这样引人注目？因为纱厂的创办人张謇，是5年前夺魁的状元。
那时，中国社会地位的排列顺序是“士、农、工、商”，状元是“士”中的极品，最受人的羡慕和尊敬，而工商业却是被士大夫们看不起的“末业”。
一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上还从来没有过，怎能不引起轰动呢？更使人感到疑惑的是当时投资办厂的风险是非常大的。
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2019-2020年八年级历史上册第21课《中国近代民族工业的发展》
教案鲁教版
[教学目标]
1．知识与能力目标：
通过对本课的学习，使学生比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。
2．情感态度与价值观目标：
通过对本课的学习，使学生感受到张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感。
[重点和难点]
教学重点为中国近代民族工业的曲折发展。
本课的难点是正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件、图片张謇兴办实业
[课时] 1课时
[课型] 新授课
[教学过程]
A复习提问上节内容。
B导入新课：放映张謇创办大生纱厂的历史资料片，教师生动讲述书前引言，引起学生对学习本课的历史兴趣。
C讲授新课：
一、张謇创办企业
出示张謇创办企业的资料图片，讲述状元实业家张謇
（1）由张謇创办实业你感受到了什么？
（2）张謇大生纱厂的结局说明了什么，最后教师简单归纳明确张謇出于爱国之心，兴办实业的爱国精神和不惧世俗的勇气值得钦佩，大生纱厂的结局也说明在帝国主义和封建势力的双重压榨下民族工业的最终归宿注定是悲惨的。
二、出示中国近代民族工业发展简表（时期、特征、原因），重点分析一战期间的“黄金时代”，提问“出现‘黄金时代’的原因是什么？”，“如何认识‘黄金时代’”。
1．由学生讲述荣氏家族企业的兴衰，明确一战后，民族工业的凋谢、萎缩。
2．教师提出问题“旧中国民族工业的特征”是什么，通过讨论得出发展阶段艰难曲折，发展程度极不平衡，发展水平整体落后的历史结论。
3．归纳第二子目的知识结构，教师深入浅出简明的分析旧中国民族工业的阶段特征。
三、再次提出问题，旧中国民族工业的出现对中国社会发展产生什么影响，组织讨论，培养学生发散性历史思维和创造性思维。
教师总结民族工业产生的影响，明确其出现给中国历史带来了重大的经济、政治变化，也很大程度上改变了中国的社会经济生活，为后几节课的教学作好铺垫。
四、出示学生走访报告，如天津地区有国货售品所的创设，鸵鸟牌墨水的出现，无锡地区有荣氏企业家族的兴衰，山东地区有张裕葡萄酒的出现。
五、本课涉及内容跨度大，且历史资料相对缺乏，多为理性分析，教师在授课时尽量搜集历史资料，准备多媒体辅助教学，安排课堂思考与讨论，避免课堂气氛枯燥乏味。
有条件的地区可以参观博物馆，采访，通过多种途径获得感性认识，并于课堂上出示报告，展示成果。
D练习：“为什么第一次大战期间中国的民族工业能得到发展”？
E作业：畅想考察：“民族资本家开办的企业集中在哪些部门”？`s34352 8630 蘰t
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