蚊子课堂——高三诗歌鉴赏复习之形象类诗歌鉴赏

古典诗词中常见人物形象（一） 古典诗词中常见人物形象（
（1）英雄：多慷慨激昂、矢志报国 英雄：多慷慨激昂、 美人：除了指代相思恋人外， （2）美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解 释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。 释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。 羁人：主要是写羁旅在外的乡思之情。 （3）羁人：主要是写羁旅在外的乡思之情。 宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。 （4）宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。 突出宫人之“ 突出宫人之“怨”。 思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象， （5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中 思妇思念的对象一是为博取功名而远游， 思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而 远征等。 远征等。 隐士：寄情山水、归隐田园， （6）隐士：寄情山水、归隐田园，向往 征人：献身边塞、 （7）征人：献身边塞、反战思归 悲士：多功业难成， （8）悲士：多功业难成，报国无门
2、作者刻画的人物形象（偏叙事类的诗歌） 作者刻画的人物形象（偏叙事类的诗歌）
这类形象往往用第三人称写 这类形象往往用第三人称写，着重刻画作品中 用第三人称写， 的某一个人物的特点和基本特征。 某一个人物的特点和基本特征。 叙事类诗歌中的人物形象： 叙事类诗歌中的人物形象： 如：《木兰辞》中的木兰——替父从军，孝勇双全 木兰辞》中的木兰——替父从军， 替父从军 孔雀东南飞》中的刘兰芝——坚守爱情 坚守爱情， 《孔雀东南飞》中的刘兰芝——坚守爱情，忠贞不渝 有时这类形象也是作者感情的寄托者 因此除 作者感情的寄托者， 有时这类形象也是作者感情的寄托者，因此除 了刻画人物形象的基本特征之外 的基本特征之外， 了刻画人物形象的基本特征之外，还抒发诗人的某 种感情。 种感情。 蜀相》中的诸葛亮:鞠躬尽瘁、 《蜀相》中的诸葛亮:鞠躬尽瘁、壮志未酬
小儿垂钓 唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 问：这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形 象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 象的？这个形象有哪些特点，试作分析。
解：①从形神两个方面：（或从外貌、动作、心理等方面） 形神两个方面：（或从外貌 动作、心理等方面） 两个方面：（或从外貌、 刻画的。 刻画的。 特点：聪明（机灵），天真可爱。（ ），天真可爱。（概括形象总体特 ②特点：聪明（机灵），天真可爱。（概括形象总体特 点）； 蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱， ”“侧坐 遥招手” “蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手” 等可看出小孩的聪明（机灵）。 、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 （分析形象的基 本特征）。 本特征）。
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景形象 1、自然景象或意象（偏写景类的诗歌） 自然景象或意象（偏写景类的诗歌）
在写景抒情诗中， 在写景抒情诗中，诗人一般借含有主 观感情的客观物象——即意象来表现自我 即意象来表现自我， 观感情的客观物象——即意象来表现自我， 诗人作为主体， 诗人作为主体，往往与意象这个客体合而 为一。 为一。 在古典诗歌中， “一切景语皆情语” ， 在古典诗歌中， 一切景语皆情语” 所以我们在鉴赏景或物的形象的同时， 所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往 往要联系鉴赏诗人的形象。 往要联系鉴赏诗人的形象。
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处? 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此 生谁料，心在天山，身老沧洲。 生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。 沧洲，水边，古时隐者所居之地。 简析下面这首宋词的人物形象。 问：简析下面这首宋词的人物形象。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（概括形 闲置不用的抗金英雄形象。（ 解：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（概括形 象总体特点） 象总体特点） 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马 ”“匹马 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马 关河梦断”“泪空流”写出自己的年华 ”“泪空流 驰骋疆场， ，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华 已老又被弃置不用， 身老苍州” 但仍“心在天山” 已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”， 胸怀报国之志，心系抗金前线（分析形象的基本特征） 胸怀报国之志，心系抗金前线（分析形象的基本特征）。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬 壮志未酬、 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报 国无门的感慨。（指出形象的意义 的感慨。（指出形象的意义） 国无门的感慨。（指出形象的意义）
2、事物形象（偏咏物类的诗歌） 事物形象（偏咏物类的诗歌） 诗人借助具有某种特定内涵的事 花鸟虫鱼) 物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某 种情感。如咏物诗。 种情感。如咏物诗。 咏物诗中描绘的形象或带有诗人 咏物诗中描绘的形象或带有诗人 主观色彩的物象，或以物曲折表现 主观色彩的物象，或以物曲折表现 诗人的品格情操和思想感情。 诗人的品格情操和思想感情。
鉴赏诗歌事物形象的答题步骤
①总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象 总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象 概括出诗中描绘歌咏的主要 分析所咏物象的特点 物象的特点， ；分析所咏物象的特点，关注描写用语 及评价用语的感情色彩， 及评价用语的感情色彩，尤其要分析出 其内在神韵； 内在神韵； 结合诗人自身经历、思想感情剖析所 ②结合诗人自身经历、思想感情剖析所 寄托的感情。 寄托的感情。 分析诗歌存在的写作技巧 存在的写作技巧。 ③分析诗歌存在的写作技巧。
3、人物形象类诗歌的答题步骤 说明诗歌塑造了怎么样的形象 ①说明诗歌塑造了怎么样的形象 概括形象的总体特点 形象的总体特点； 、概括形象的总体特点； 具体分析该形象的基本特征； 分析该形象的基本特征 ②具体分析该形象的基本特征； 分析该形象的意义 诗人寄托 形象的意义（ ③分析该形象的意义（诗人寄托 的思想感情和蕴涵的哲理）。 的思想感情和蕴涵的哲理）。
品 味 · 形 象 类
11.11.25 S.X.W
一、什么是形象？ 什么是形象？
形象是作者根据现实生活的各种 艺术概括所创造出来的具有 现象加以艺术概括 现象加以艺术概括所创造出来的具有 一定思想内容 艺术感染力的具体生 思想内容和 一定思想内容和艺术感染力的具体生 动的生活图景。 动的生活图景。
鉴赏诗歌景物形象的答题步骤： 鉴赏诗歌景物形象的答题步骤：
①识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体 识别诗歌意象， 现景物特点的关键词语概括意象特点 概括意象特点； 现景物特点的关键词语概括意象特点； ②结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这 意象； 意象； 指出描绘意象的作用或效果 意象的作用或效果。 ③指出描绘意象的作用或效果。
临江仙
明杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 青山依旧在，几度夕阳红。 空，青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜 相逢，古今多少事，都付笑谈中。 相逢，古今多少事，都付笑谈中。 问：简析下面这首宋词的人物形象。 简析下面这首宋词的人物形象。 整首词塑造了一个看破红尘 淡泊超脱的渔父形象 看破红尘、 解：整首词塑造了一个看破红尘、淡泊超脱的渔父形象 。（概括形象总体特点 概括形象总体特点） 。（概括形象总体特点） 词中渔父任凭惊骇涛浪、是非成败, 词中渔父任凭惊骇涛浪、是非成败,只着意于春风秋 月、握杯把酒、谈笑风生，坚守江渚渔樵生活。 （分 握杯把酒、谈笑风生，坚守江渚渔樵生活。 析形象的基本特征）。 析形象的基本特征）。 诗人借此抒发超然世外的旷达胸怀。（指出形象的 超然世外的旷达胸怀。（ 诗人借此抒发超然世外的旷达胸怀。（指出形象的 意义） 意义）
<二>人物形象 1、抒情主人公（偏抒情类的诗歌） 抒情主人公（偏抒情类的诗歌） 诗中的诗人形象“ 诗中的诗人形象“我”，一般指的就 是抒情主人公，即诗人自己。 是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说 中的“ 非作者本人）。 中的“我”（非作者本人）。 抒情诗中的人物形象： 抒情诗中的人物形象： 归园田居》中的抒情主人公陶渊明； 如：《归园田居》中的抒情主人公陶渊明； 声声慢》中的抒情主人公李清照。 《声声慢》中的抒情主人公李清照。
人物形象常用术语（二） 人物形象常用术语（
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、 心忧天下、忧国忧民、 心忧天下、忧国忧民、 寄情山水、归隐田园、 寄情山水、归隐田园、 怀才不遇、壮志难酬、建功立业、 怀才不遇、壮志难酬、建功立业、 矢志报国、慷慨愤世、 矢志报国、慷慨愤世、 献身边塞、反对征伐、 献身边塞、反对征伐、 爱恨情长、思念故乡、 爱恨情长、思念故乡、 悯农怜农、热爱山川、 悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰…… 哀叹昔盛今衰……
二、形象题的提问方式 1、这首诗以什么为诗歌的主要意象或刻 画了什么形象？ 画了什么形象？ 2、刻画形象运用了什么表现手法？ 刻画形象运用了什么表现手法？ 3、形象的具体特征是什么？ 形象的具体特征是什么？ 4、形象所能表现的情感特点有哪些？ 形象所能表现的情感特点有哪些？
三、诗歌形象的分类
诗歌中的形象是个广义的概念， 诗歌中的形象是个广义的概念， 包括： 包括：