(2018人教部编版)语文九年级上学期同步练习课件：4.你是人间的四月天 (共22张PPT)
2018最新部编版人教版九年级语文上册4 你是人间的四月天 课件
雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净—
—在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，
词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。
主旨探究
诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢
生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命
的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和
对新生事物的希望。
板书设计
写作背景
这首诗发表在1934 年的《学文》上，具体的写
作时间不详。关于这首诗，最明确的说法是：为儿
子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和 儿子出生带来的喜悦。不管这首诗有哪些争论，因 为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不 需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时 候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽 联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
林徽因（1904—1955），福建闽县人，
为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
和书信等，代表作有《你是人间的四月天》 《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是 人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参 与国徽设计，第二是改造传统景泰蓝，第三是参 加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作 出莫大的贡献。人民英雄纪念碑，所有花纹全部 出自于林徽因之手。
鲜妍（ yán ）
柔嫩（ nèn ）
解释词语
1. 娉婷：形容女子的姿态美。 2. 鲜妍：鲜艳。 3. 冠冕：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、 卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
朗读指导
此诗是林徽因写给他儿子的一篇精美的诗歌，要诵读 的优美、深情、充满爱和希望。 • 你是人间的四月天 • 林徽因
部编本人教版初中初三语文上册4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂PPT课件
人教版九年级语文上册(2018部编版)作业：4.你是人间的四月天
4 你是人间的四月天追溯背景这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。
关于这首诗的写作缘由，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表达对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达儿子出生带来的喜悦和对儿子的希望。
这首诗是诗人极具代表性的作品，诗人逝世的时候，金岳霖等好友还共同为诗人题了这样一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。
”文章主旨 诗歌借物抒情，借四月天的甜美、情思、快乐和梦想，展现爱之深、情之切、意之密，进而表达了诗人对希望和新生的喜悦与赞美。
结构图示你是人间的四月天⎩⎪⎨⎪⎧第一层（1～4）：将心中的爱以一幅幅优美的四月天画面作比，节奏明快第二层（5）：收束全诗，以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻“你”，呼应开篇 考点提炼体会诗歌表达的思想感情[问题] 阅读全诗，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。
(对应训练见8题)[点拨] 诗歌是抒情的艺术，任何诗歌都承载着诗人的情感。
体会诗歌表达的思想感情可从以下角度入手：①结合诗歌背景了解诗人的写作意图；②抓住诗中最能体现诗人思想观点和情感态度的词语；③抓意象，以诗歌的意象作为切入点来解读诗人的情感；④抓住诗歌的题目和注释等。
[解答] 诗歌借物抒情，表达了诗人对希望和新生的喜悦与赞美。
1．阅读下面的文字，回答问题。
那轻，那pīngtíng ，你是，鲜妍．/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩．喜悦，/水光浮动着你梦期待中白连。
你是一树一树的花开，是燕/在梁间nínán ，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīngtíng( ) nínán( ) 鲜妍．( ) 柔嫩．( ) (2)文中有两个错别字，请找出来并改正。
________改为________ ________改为________2．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A ．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。
人教部编版九年级语文上册第 4课《你是人间的四月天》同步练习(含解析)
4你是人间的四月天——一句爱的赞颂1.下列加点字的注音有误的一项是()A.光艳．(yàn)娉．婷(pīng)B.柔嫩．(nèn) 鲜妍．(yán)C.浮．动(fú) 冠．冕(guàn)D.呢．喃(ní) 赞颂．(sònɡ)2.下列句子中加点词的解释有误的一项是()A.轻灵．．/在春的光艳中交舞着变(轻快灵巧)B.那轻,那娉婷．．,你是(形容女子的姿态美)C.百花的冠冕．．你戴着(花冠)D.是燕/在梁间呢喃．．(形容燕子的叫声)3.下列对本诗的理解不符合诗意的一项是()A.将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快,用排比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏。
B.诗人巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的意象组合展示温馨柔媚的情调。
C. “风吹”“星闪”和“雨洒”,这些具有动感的词语给人的是一种湿润的感觉,是早春的感觉。
D.诗的画面和声音是交织在一起的,“鹅黄”“绿”蕴含着无限的生机,四月天里有人们笑的声音、风舞动的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音、和阳光一起浮动的流水的声音以及那春天最不可缺的燕子的呢喃,这些声音热闹而且杂乱。
4.结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句。
站在人生的十字路口,我们即将挥手告别。
我会把思念写在夏夜的繁星上,让它闪耀在你的天空里;,;我会把思念写在小河的浪花上,让它流淌在你的心田里。
阅读下面的文字,完成第5~6题。
你是人间的四月天——一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天;笑响点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,——你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!5.本诗写的是“爱”,为什么诗人要用“人间的四月天”来形容?6.诗的最后一节在全诗中有什么作用?类文阅读阅读下面的文字,完成第7~9题。
4.你是人间的四月天习题课件—-学年九年级语文上册(部编版)(共23张PPT)
4．你是人间的四月天习题课件—2020 -2021 学年九 年级语 文上册 （部编 版）(共 23张PP T)
刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入 了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过中译本，可如今 读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。 徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。
人教版
4．你是人间的四月天
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(6 分)
娉．婷( pīng )
鲜妍．( yán )
呢．喃( ní )
冠 miǎn( 冕 ) 轻 líng( 灵 ) 柔 nèn( 嫩 )
2．多音字注音，形似字组词。(7 分)
（ guān）皇冠 冠（பைடு நூலகம்uàn ）冠军
（ yàn ）燕子 燕（ yān ）燕山
(4)
走访困难家庭，商讨帮扶措施。
4．你是人间的四月天习题课件—2020 -2021 学年九 年级语 文上册 （部编 版）(共 23张PP T)
4．你是人间的四月天习题课件—2020 -2021 学年九 年级语 文上册 （部编 版）(共 23张PP T) 4．你是人间的四月天习题课件—2020 -2021 学年九 年级语 文上册 （部编 版）(共 23张PP T)
我与青春有个约定—— 我要用不阳懈光的的努心力态谱拥写抱奋火进热的的乐青章春； 我要用_________________________； 我要用昂扬的斗志创造美好的明天。 刻苦学习，勇于担当，不负青春！ 【活动四：有行动】班级拟组织一次助学活动，请完成下面的活动方案。(2分)
4．你是人间的四月天习题课件—2020 -2021 学年九 年级语 文上册 （部编 版）(共 23张PP T)
部编版九年级上册语文《你是人间的四月天》PPT课件
春天的光艳——灵变
你 是
夕阳的黄昏——轻软
人 艳丽的百花——美好
间 的
雪后的鹅黄——新生
四 花开满树——燕栖梁间
月
天
爱 暖 希望
诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意 象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗 人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
1. 善选意象，借物抒情。 诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄 昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿 芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒 发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具 体化，增强了作品的艺术感染力。
这首诗发表在1934 年的《学文》上，具体的写作时间不详。 关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示 对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对 儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些 争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要 任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友 们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间 四月天。”
2. 修饰清新，韵律优美。 诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之 嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修 饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行 句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达 到了极致。
4 你是人间的四月天
现 代 诗
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终 身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我 们一起来走进她的一首诗。
学习目标
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作 方法。
九年级语文上册4你是人间的四月天同步练习课件
12．画线诗句中诗人要对方“记得”和“忘掉”的内容是 什么？这两者是否矛盾？谈谈你的理解。
交会时互放的光亮。 不矛盾。诗人只是建议，意思是按自己的意愿来 做，最好潇洒一些。
13．好的教育从感恩出发，唯有心存感恩，我们才会越变越美丽。 某校团委拟开展以“我感恩，我成长，我快乐”为主题的综合性 活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
B．“黄昏吹着风的诗软人，以星抽子象在的/爱/无、意暖中、闪希，细雨点洒在花前” 中“风 吹”“星闪”望和来“比雨喻洒心”中这的些“动你感”的。词语引起读者对意象的想象， 同时给人一种湿润的感觉，是早春的感觉，柔和而恬静。
C．第五节是收束的乐章，诗人以形象的爱、暖、希望来比喻心中的 “四月天”，极尽赞誉，美不胜收。同时在结构上与诗的开篇呼 应，道出赞颂爱的原因，重复中有变化，诗情回旋而流转。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
鲜yán ( 妍 )
冠冕•( miǎn )
呢•喃•( ní nán )
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 那轻，那聘婷，你是，鲜yán 百天花真的，冠庄冕重• ，你你戴着是夜，夜你的是月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 那轻，那聘婷，你是，鲜yán 百天花真的，冠庄冕重• ，你你戴着是夜，夜你的是月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕 在是梁希间望呢，•喃你•是，人——间你的是四爱月，天是！暖，
(3)下面是这次活动的征文启事，按要求完成问题。
人教部编版(2018)九年级上册第4课《你是人间的四月天》同步练习
二、能力提升全练1.下面对诗歌的理解,不恰当的一项是( )A.在这首诗中,作者巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。
B.诗中“点亮”突出了“点”这个动作;“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆;“云烟”则直接是状态的描写,若隐若现渺渺茫茫;“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖。
C.诗中“吹”“闪”和“洒”,这些动感的词语引起读者对意象的认同:那是一种湿润的感觉,是春天的感觉。
D.这首诗的诗眼是“——你是爱,是暖,是希望”。
2.下列不符合本课所描绘的景象的一项是( )A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
B.行到水穷处,坐看云起时。
C.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
D.云霞出海曙,梅柳渡江春。
淑气催黄鸟,晴光转绿苹。
三、三年模拟全练1.(2019内蒙古杭锦后旗六中第一次月考,5,★☆☆)下列关于文学常识的表述,不正确的一项是( )A.《艾青诗选》的作者原名为蒋海澄,是中国当代文学史上富有代表性的诗人,代表作品有《大堰河——我的保姆》。
B.《沁园春·雪》是毛泽东的作品,词中运用了远近结合、动静结合、虚实结合的表现手法,描绘了一幅雄阔壮丽的北国雪景图。
C.《我爱这土地》中的“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤;“风”象征人民对侵略者的愤怒;“黎明”象征解放、独立、自由的曙光。
D.《你是人间的四月天》的作者是“新月派”诗人之一席慕蓉,诗中书写爱的光艳、轻灵、柔美、庄严和自由。
2.(2018安徽滁州南谯六中期中,2)阅读下面的文字,回答问题。
(9分)跨越自己汪国真我们可以欺瞒别人却无法欺瞒自己当我们走向枝繁叶茂的五月青春就不再是一个谜向上的路总是坎坷又qí岖要永远保持最初的浪漫真是不容易有人悲哀有人xīn喜当我们跨越了一坐高山也就跨越了一个真实的自己(1)(★★☆)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
(3分)枝繁叶茂( ) qí( )岖xīn( )喜(2)(★☆☆)诗中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。