36页精品冀教版二年级下册品德与生
冀教版品德与生活二年级下册第四课我的需要我知道
冀教版品德与生活二年级下册第四课我的需要我知道过关试题1、超市里的商品有很多，其中我最需要的有。
答案：学习用品知识点：我的需要我知道解析：超市里的商品有很多。
如大米、色拉油、烟、酒等生活必需品以及我们学习的必需品，也就是学习用品。
我们是学生，学习用品是我们最需要的。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活二年级下册第四课我的需要我知道过关试题试题标签：冀教版品德与生活二年级下册第四课我的需要我知道2、选择生活和学习用品时，要根据自己的实际情况，，不盲从他人。
答案：不攀比知识点：我的需要我知道解析：在实际生活中，我们选择生活和学习用品时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，选择自己实用的。
不攀比，不盲从他人。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活二年级下册第四课我的需要我知道过关试题试题标签：冀教版品德与生活二年级下册第四课我的需要我知道3、课本、铅笔等是我们的，我们必须爱护。
答案：学习用品知识点：我的需要我知道解析：课本、铅笔等是我们学习的必需品，我们应该倍加保护。
从小我们就应该养成爱护物品的好习惯。
是每个人应有良好品质。
题型：填空题难易程度：较易掌握程度：识记考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活二年级下册第四课我的需要我知道过关试题试题标签：冀教版品德与生活二年级下册第四课我的需要我知道4、暑假里我学会了一项新本领。
本领的名字是。
答案：洗衣服（答案不唯一）知识点：我的需要我知道解析：良好的习惯能使我们受益终身，学会做家务等本领是我们生活的必须，我的需要我知道，自己能做的事情自己做。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活二年级下册第四课我的需要我知道过关试题试题标签：冀教版品德与生活二年级下册第四课我的需要我知道5、购买学习用品时，应该自己的家庭条件。
冀教版品德与生活二年级下册第六课帮助他人我快乐
冀教版品德与生活二年级下册第六课帮助他人我快乐过关试题1、为了照顾老人和残疾人，许多公共场所设置了专门的。
答案：服务设施知识点：帮助他人我快乐解析：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。
这些都是帮助他们的一种方式，我们应该保护这些设施。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活二年级下册第六课帮助他人我快乐过关试题试题标签：冀教版品德与生活二年级下册第六课帮助他人我快乐2、每年5月的第三个星期日是全国。
答案：助残日知识点：帮助他人我快乐解析：中国全国助残日是中国残疾人节日。
1990年12月28日审议通过的《中华人民共和国残疾人保障法》第48条规定：“每年五月第三个星期日，为全国助残日。
”“全国助残日”活动即从1991年开始进行。
全国每年都进行“助残日”活动。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活二年级下册第六课帮助他人我快乐过关试题试题标签：冀教版品德与生活二年级下册第六课帮助他人我快乐3、重阳节是每年的农历，是我国传统的敬老日。
答案：九月初九知识点：帮助他人我快乐解析：农历九月初九，是我国传统的重阳节，也是我国的老人节。
孝敬老人是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。
题型：填空题难易程度：较易掌握程度：识记考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活二年级下册第六课帮助他人我快乐过关试题试题标签：冀教版品德与生活二年级下册第六课帮助他人我快乐4、课间去学校小卖店，我们班的小红买东西的钱不够，我有应该。
答案：借给她知识点：帮助他人我快乐解析：生同一个班级的同学应该团结友爱，互帮互助，仿佛生活在一个大家庭里。
二年级品德与生活下册 可爱的家乡 1拓展资料素材 冀教版
（冀教版）二年级品德与生活下册拓展资料第三单元我爱我的家乡7.可爱的家乡河北名胜赵州桥赵州桥横跨在赵县洨河上，由隋朝工匠李春设计，距今已有近1400年的历史。
赵州桥是世界上现存最古老的大型圆弧式石拱桥，在世界建筑史上占有极其重要的位置，属于国家重点保护文物。
赵州桥建筑技术高超，造型精美。
远远望去，赵州桥好像苍龙飞腾，又似玉环半沉。
桥的栏杆、望柱上雕着各种鸟兽、花卉和蚊龙图案，十分精美。
古人赞美它说：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”避暑山庄避暑山庄也叫热河行宫、承德离宫，位于承德市区北半部。
由于这里夏天天气凉爽，景色宜人，清朝康熙皇帝下令在这里建造避暑山庄，作为行宫。
当时，清朝皇帝不仅在山庄避暑，也经常在这里处理政务。
因此，避暑山庄成为当时仅次于北京的另一个政治中心，人称“塞外京都”。
避暑山庄是我国现存最大的皇家园林，中外闻名。
1994年，承德避暑山庄及周围寺庙被联合国教科文组织确认为“世界文化遗产”，列入“世界遗产名录”。
北戴河海滨北戴河海滨位于秦皇岛市西南部，在盛夏季节，海滨海风习习，气候凉爽，是避暑消夏的好地方。
这里沙软潮平，是天然的海滨浴场。
风景区有老虎石、鹰角亭、南天门等二十四景。
青山脚下，风格各异的建筑掩映在绿树浓荫之中，整个北戴河海滨的绚丽风光如诗如画。
白洋淀白洋淀位于河北省中部，是华北平原上最大的淡水湖泊，地跨保定、沧州两市，总面积达360多平方千米。
白洋淀既不同于南方的内陆湖泊，也有异于北方的人工水库。
它不是一片汪洋，而是沟壕纵横，田园交错。
淀内像小岛似的村庄星罗棋布。
白洋淀水域辽阔、风景秀丽、物产丰富、气候宜人，是天然的风景区。
春天，这里芦苇甩叶，满淀青翠；夏天，这里淀水涨落，鱼群嬉戏，绿苇摇曳，菱叶灿灿，荷花吐艳；秋季，这里芦花纷飞，稻谷飘香，鸭鹅戏水，碧荷映日，小船如梭，渔歌回荡；冬天，这里地冻冰封，一片碧玉，像一幅巨大的明镜镶嵌在冀中大地上。
淀中鱼、虾、蟹种类丰富，肉嫩味美。
二年级品德与生活下册 困难面前我不怕 2拓展资料素材 冀教版
（冀教版）二年级品德与生活下册拓展资料第四单元我也会很棒14. 困难面前我不怕桑兰的生命启示天有不测风云，人有旦夕祸福。
生命的旅途不可能一帆风顺。
在我们的一生中，总会碰到这样那样的挫折与失败。
所不同的是，有人在逆境中沉沦，有人却在逆境中奋起，让生命进发出灿烂的光华。
最近，有一个中国少女的故事深深感动了世界，她的名字叫桑兰。
桑兰是我国年轻的体操运动员，在美国参加比赛时突发意外，造成高位截瘫。
这对于一个花季的少女该是多么沉重的打击!但桑兰并没有在这意外的打击下消沉下去，一蹶不振。
相反，她始终以乐观的态度面对自己的处境。
桑兰的父母得知女儿突然出事的消息，匆匆赶往美国看望爱女。
面对痛不欲生的亲人，桑兰并没有哭泣，反而微笑着安慰亲人。
在桑兰的整个治疗过程中，她始终以开朗的性格和坚强的意志配合治疗。
为了今后能够自食其力，桑兰想方设法训练自己的活动能力。
她甚至开始在医护人员的协助下学习游泳!而我们每次在电视上看到桑兰，她那张美丽的脸上总是挂着甜甜的笑容，焕发着青春少女独有的魅力，一点也看不出命运带给她的沉重打击。
她那迷人的笑容是多么灿烂，多么让人感动，也多么让人心痛。
桑兰是美丽的，不仅因为她正当青春妙龄，有一张美丽的脸庞，更因为她身处逆境时表现出采的坚强性格和对生命的热爱与珍视！不怕困难勇于进取同学们：如今，我们生活幸福，祖国事业发达，社会主义建设蒸蒸日上，大家像生活在蜜罐之中，在家里有长辈们的百般呵护；在学校里有老师无微不至的关怀，可以说是一帆风顺，事事如意。
也正是这重重爱护，使有些同学变得越来越脆弱，碰到一点困难就烦躁不安，遇到一点挫折就停滞不前，甚至自暴自弃。
我们是跨世界的社会主义事业的接班人，要迎接世界新技术革命的挑战，这样怎么能行？一个人在努力向前去实现自己的目标时，总会遇到许多困难，经受许多挫折。
其实，困难、挫折并不可怕，可怕的是在困难面前丧失信心，失去前进的动力。
1995年全国十佳少先队员何蓉为同学们树立了榜样。
冀教版品德与生活二年级下册《愿我们的环境更美好3》教学设计
冀教版品德与生活二年级下册《愿我们的环境更美好3》教学设计昌黎县钞票庄子小学齐蕊一、教材分析：《愿我们的环境更美好》是河北人民出版社义务教育课程标准实验教科书二年级《品德与生活》中的一课，本课活动是按照《课程标准》中“为爱护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的要求设置的。
随着社会的进展和人们生活水平的提升，环境污染日益严峻，本课第一关心学生认识周围的环境，其次了解环境与我们生活的紧密关系，联系实际，讨论自然环境对我们的生活有哪些阻碍，通过活动向学生渗透环保意识，让学生初步明白得爱护环境的重要性，教育学生从小关注周围的环境，并为爱护环境做力所能及的事。
二、教学目标：1、明白环境的好坏与人们的生活紧密有关，明白6月5日是世界环境日。
;FmZ2、明白爱护环境人人有责，引导学生为爱护周围环境做力所能及的情况。
三、课前预备：多媒体课件；“环保小卫士”签名书；彩笔等。
四、教学过程小孩们，预备好了吗？我们开始上课-----师生咨询好（一）创设情形，导入新课。
1、我们先来观赏一首歌曲。
好听吗？会唱的能够一起唱，可不能的咱们把小手拍起来，2刚才我们听到的是小鸟的家，小鸟生活在大森林里，你觉得不鸟的家如何样？小鸟的家里都有什么？（学生发言）你们讲的都专门好，小鸟在如此的环境中生活专门快乐，小孩们，我们也像欢乐的小鸟一样，你是不是也喜爱生活在美好的环境中呢？(是)那好，今天老师就和大伙儿一起讨论有关环境的咨询题(出示课题)小孩们，你们能够伸出不手和教师一起写。
（二）、体验与感悟，使学生认识周围环境是啊我们都期望生活在美好的环境中，教师就带大伙儿到两个小区去参观，我们来看第一个不区，那个地点的环境如何样？好在哪？生活在如此的里心情如何样?我们再来看第二个小区，你看到了什么？那个地点的环境好吗？师：在如此又脏又乱的环境中生活专门不舒服，在洁净整洁的环境中会使我们心情愉快，拫舒服。
小孩们，你周围的环境如何样？你觉得哪里比较好。
冀教版品生二年级下册《遇到问题想办法》教案(重点资料).doc
学科：品德与生活课题：3、遇到问题想办法
上期二年级
主备人
执教人
课时
2
总课时
5、6
执教时间
集体备课成员
教材
简析
本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以“问题1：和家人走散了怎么办?”和“问题2：球打到房顶上怎么办？”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。
老师：同学们说一说，我们是不是该向司马光学习呢？
老师：现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的办法来救人吗？
（附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的办法，如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等，当然学生想出的办法可能是幼稚的，但只要合理，教师就应给予充分肯定和鼓励。）
老师：可见如果我们积极地想办法，我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。（过渡）
3、“司马光砸缸”想到的（板书）
老师：我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。
（还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。）
遇到问题要多动脑筋想办法。
教法学法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教
学
过
程
第一课时
教学目标：
二年级品德与生活下册 大自然的奥秘 1拓展资料素材 冀教版
（冀教版）二年级品德与生活下册拓展资料第五单元大自然探秘16. 大自然的奥秘蜗牛蜗牛的长相太怪了，它没有骨骼，全身几乎都是肌肉。
它整天背着它的房子——螺旋形的壳，伸出柔软的身躯，用扁平的像吸盘一样的足，缓缓地向前蠕动。
在它的头部，一前一后长着两对像天线一样的触角，前面的小，后面的大。
蜗牛大触角的上端有两个黑黑的小圆点，这就是它的眼睛。
虽然有眼睛，可蜗牛根本看不到外面的花呀草呀，因为它的眼睛不是很高级，看不到外界的图像，只能感受到外界的明暗变化。
小蜗牛自己一点儿也不在意，它觉得这样蛮好的。
它一边慢慢地散步，一边用它的眼睛东触触西碰碰，一遇到障碍物，它赶紧把触角缩回来。
蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，科学家们称之为“齿舌”。
它的齿舌就像擦姜末用的锉板一样，有一些小齿整整齐齐地排列着。
这样的齿舌是对付草和叶的，如果对付那些有硬壳保护的体型较大的软体动物，蜗牛有一样秘密武器——唾液。
它的唾液如同浓度4％的硫酸溶液，能把猎物的外壳腐蚀软化，然后轻而易举地用齿舌在其硬壳上打一个洞，从中吸食猎物的血肉之躯。
不过，别看它平时吃得津津有味，实际上它的嘴巴根本就品尝不出任何味道。
它的感受味觉的细胞长在小触角的基部，它不停地用小触角碰碰这，触触那，原来是在品尝东西的味道呢!不同的蜗牛把自己的别墅刷成不同的颜色，有白色、棕色、绿色、黑色，还有瑰丽的金黄色。
许多爱美的蜗牛还给自己的别墅装饰上各色的彩条。
蜗牛房子的旋转方向多是“右旋”的，但也有一些喜欢“标新立异”的家伙的房子是“左旋”式的。
如何分辨“左旋”还是“右旋”？告诉你一个简单的方法：将蜗牛壳突起的一面朝上放置，看一下壳的开口是在左边还是在右边，若开口在左边就是“左旋”壳，在右边就是“右旋”壳。
蜗牛喜欢在潮湿的地方生活，有的喜欢吃荤，有的喜欢吃素，树叶、枯叶、野菜都是素食蜗牛喜爱的食物。
每当烈日当头或是连绵阴雨的时候，蜗牛就躲进它的房子里休息去了。
冀教版品德与生活二年级下册困难面
困难面前我不怕》教学设计教学目标［xx 目标］：培养学生应付挑战的勇气。
［智育目标］：鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。
［素质发展目标］：知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
教学重点难点［教学重点］：引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
［教学难点］：让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学准备多媒体、投影仪、小故事。
学生活动设计1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。
2．让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。
教学过程一、导入新课老师：同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？学生：（略）（给同学们讲"山外的景色真美"的故事，详见文本资源。
）老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？学生：（略）老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。
在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？（过渡）二、讲授新课[ 一、小故事：小号手（板书）]老师：同学们，打开课本第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生：（略）老师：假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样？假如你是东东，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号，半途而废，他就不能成为一名优秀的号手；所以我们大家应该向东东学习，学习他那种敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神，大家说对吗？学生：（略）老师：你或你的同伴中有没有像东东这样--在困难面前不退缩的事例呢？给大家说一说。
学生：（略）（让同学们欣赏视频"坚韧的王震滔"、" 努力克服困难"。
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冀教版二年级下册品德与生活二年级二班xx1、多彩的校外活动教学目标（一）知识目标知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
（二）能力目标了解当地一些校外活动场所。
（三）情感、态度与价值观目标知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。
教学重点知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
教学难点激发学生参与校外活动的兴趣。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。
2．让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。
【导入新课】（让大家欣赏视频“户外活动”。
）老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。
只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？学生：（略）老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？（过渡）【讲授新课】一、冬冬的星期天（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生：（略）老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？学生：（略）老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？学生：（略）老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。
大家说是不是啊？学生：（略）（让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。
）老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。
我们都有哪些校外活动呢？下面我们大家就来说一说。
（过渡）二、说一说（板书）老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？学生：（略）（让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。
）老师：我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢？下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。
学生：（略）老师：大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学习的大课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。
大家说对不对？学生：（略）老师：日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下面我们就来了解一些校外的活动场所。
（过渡）三、了解校外的活动场所（板书）老师：同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗？学生：（略）老师：大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢？我们讨论一下，然后说一说。
学生：（略）（让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”；还可以给同学们介绍一些活动场所如：“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等，详见文本资源。
）学生：（略）老师：可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是？学生：（略）老师：我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。
2、快乐地健身教学设计教学目标（一）知识目标知道健身设施是供大家使用的，要注意爱护。
（二）能力目标了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。
（三）情感、态度与价值观目标知道健康身体对人的重要性，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。
教学重点了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。
教学难点激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些科学健身知识资料。
2．让学生在成人的带领下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。
【导入新课】（让大家欣赏视频“快乐地健身”。
）老师：同学们，视频中的小朋友们玩得多开心啊！大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，我们这节课就来学习，怎样快乐地健身。
（过渡）【讲授新课】一、快乐地健身（板书）（一）健身活动项目（板书）老师：大家打开课本第七页，认真看一看图中的小朋友在做什么？然后给同学们说一说。
学生：（略）老师：这里主要有四幅图，图中的小朋友分别在做这些活动：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，这些活动对我们有什么好处呢?学生：（略）老师：这些活动不仅使我们能玩得开心快乐，还能锻炼我们的身体，使我们身体健康，还能开阔我们的视野等等，所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动，对不对？学生：（略）老师：大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢？学生：（略）（让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、“轮滑健身（一）”、“轮滑健身（二）”、“轮滑健身（三）”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。
）老师：健身的活动项目有很多，我们大家都参加过哪些健身活动呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法说给大家听。
学生：（略）老师：健身活动有利于我们的身体健康，但是在健身活动中，我们还应注意安全，加强自我保护。
下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。
（过渡）（二）健身活动时的注意事项（板书）老师：我们打开课本第八页，大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时，是怎么做的，这样好吗？学生：（略）老师：他们这么做有什么危险呢?我们应该怎么做呢？学生：（略）老师：有的同学说的很好，第一场景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人；第二场景，几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作，这样就有可能摔伤他们，所以，我们不应该做类似的危险动作，要注意安全；第三个场景，一个女孩在和爸爸爬山，我们在爬山时应注意安全；第四个场景，一个男孩在马路上玩滑板，这样很容易被其他车辆撞伤，所以应选择安全的场地玩耍。
这只是几个典型的例子，在健身活动中还有许多需要注意的事项，大家还知道哪些活动中的注意事项呢？学生：（略）（给同学们介绍一些健身活动的注意事项，如：“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行老师：我们只有在健身活动时增强自我保护意识，才可能避免一些不该发生的伤害事件。
如今，随着生活水平的不断提高，有些家庭和社区购置了健身器材，学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体，下面我们就来了解一下健身器材。
（过渡）二、了解健身器材（板书）老师：大家打开课本第九页，看一看这些健身器材大家都玩过吗？大家会使用吗？大家讨论一下，然后说一说，这些器材的作用和使用方法。
学生：（略）（有条件的学校，老师可带领学生到社区内实地操作进行教学，让学生学会正确使用健身器材。
）老师：健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体，但是我们在使用时，一定要在成人的陪同下学会正确使用后，再去使用。
我们课前，让大家在成人的陪同下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。
大家做了吗？学生：（略）老师：下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项，互相讨论交流一下。
学生：（略）老师：大家是不是有新的收获啊，下面给大家讲个故事，大家听一听，想一想，自己能不能从中学到什么？（给同学们讲“注意安全，快乐健身”的故事，详见文本资源。
）老师：大家把自己感受说一说。
假如不正确使用健身器材，会怎么样呢？学生：（略）老师：下面大家打开课本第十页，互相讨论一下，这些健身设施是做什么用的，我们在健身时应注意什么？学生：（略）老师：这些设施都是为我们锻炼身体用的，像乒乓球馆、游泳池、体育场等，我们在进行这些健身活动时，不光要注意安全，同时还应爱护健身设施，保持健身设施周围的环境卫生。
大家明白了吗？学生：（略）老师：只有我们积极参加快乐、安全的健身才能使我们更健康，更强壮。
当然健身活动不是一朝一夕的事情，所以我建议大家可以制订一个健身活动的小计划，长期坚持，促进我们大家健康快乐的成长。
3.遇到问题想办法教学目标（一）知识目标知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。
（二）能力目标学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
培养学生积极乐观的生活态度。
教学重点使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。
教学难点学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排1～2个课时教学结构与过程【课前准备】1．准备xx（或其它奖励物品）数朵。
2．通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。
【导入新课】老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？（过渡）【讲授新课】一、遇到问题想办法（板书）老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？想一想，然后说一说。
学生：（略）老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法，结果也不一样。
小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢？为什么呢？学生：（略）老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极地想办法解决了它，战胜了它。
而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没吃成饭，还没上好课。
假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢？学生：（略）（还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”；课件“捞皮球”；欣赏图片“小兔运南瓜（一）”、“小兔运南瓜（二）”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”；听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。
）老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生二、解决问题（板书）（一）问题：和家人走散了怎么办？（板书）老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情？然后给大家说一说。