浙江省杭州市高中生物第6章必背知识点
高中生物必修二第六章知识点
高中生物必修二第六章知识点知识点是串联成高中生物内容的个体单位，学生在学习必修二第六章时要深入理解相关知识点，下面是店铺给大家带来的高中生物必修二第六章知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修二第六章知识点第一节、基因一、 DNA是主要的遗传物质名词：1、T2噬菌体：这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。
它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA所构成。
它侵染细菌时可以产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。
2、细胞核遗传：染色体是主要的遗传物质载体，且染色体在细胞核内，受细胞核内遗传物质控制的遗传现象。
3、细胞质遗传：线粒体和叶绿体也是遗传物质的载体，且在细胞质内，受细胞质内遗传物质控制的遗传现象。
语句：1、证明DNA是遗传物质的实验关键是：设法把DNA与蛋白质分开，单独直接地观察DNA的作用。
2、肺炎双球菌的类型：①、R型(英文Rough是粗糙之意)，菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒，注入小鼠体内后，小鼠不死亡。
②、S 型(英文Smooth是光滑之意)：菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒，注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。
如果用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内，小鼠不死亡。
3、格里菲斯实验：格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。
小鼠死了。
(由于R 型经不起死了的S型菌的DNA(转化因子)的诱惑，变成了S型)。
4、艾弗里实验说明DNA是“转化因子”的原因：将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别与R型细菌进行混合;结果只有DNA与R型细菌进行混合，才能使R型细菌转化成S型细菌，并且的含量越高，转化越有效。
5、艾弗里实验的结论：DNA是转化因子，是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。
6、噬菌体侵染细菌的实验：①噬菌体侵染细菌的实验过程：吸附→侵入→复制→组装→释放。
②DNA中P的含量多，蛋白质中P的含量少;蛋白质中有S而DNA中没有S，所以用放射性同位素35S标记一部分噬菌体的蛋白质，用放射性同位素32P标记另一部分噬菌体的DNA。
高级中学生物必修二第6章知识点.doc
20１7高中生物必修二第6章知识点高中生物必修二第6章第1节知识点高中生物必修二第６章第2节知识点一、基因工程1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DＮA重组技术。
通俗得说,就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。
2、原理：基因重组3、结果：定向地改造生物的遗传性状,获得人类所需要的品种。
二、基因工程的工具１、基因的剪刀限制性核酸内切酶(简称限制酶)（1)特点:具有专一性和特异性,即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。
(２)作用部位：磷酸二酯键(３）例子：ＥｃｏRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。
（4)切割结果：产生2个带有黏性末端的DＮA片断。
（5)作用:基因工程中重要的切割工具，能将外来的DＮA 切断,对自己的DNA无损害。
【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。
２、基因的针线ＤNA连接酶(１)作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来,使之成为一个完整的DNA分子。
（2)连接部位:磷酸二酯键3、基因的运载体（１)定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。
（2)种类:质粒、噬菌体和动植物病毒。
三、基因工程的操作步骤１、提取目的基因２、目的基因与运载体结合３、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测和鉴定四、基因工程的应用１、基因工程与作物育种:转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等２、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗３、基因工程与环境保护：超级细菌五、转基因生物和转基因食品的安全性两种观点是：1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制。
2、转基因生物和转基因食品是安全的,应该大范围推广。
高中生物必修二知识点1、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。
2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
高中生物第六章生态系统章末整合提升讲义浙科版-优秀
答案
16.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节功能的基 础( √ ) 17.森林中，害虫数量增加时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就受到抑 制，这不属于负反馈调节( × ) 18.动物的激素调节中也存在负反馈调节( √ ) 19.当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节功能将会受到 损害( √ ) 20.正反馈和负反馈总是同时进行( × ) 21.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用( √ )
6.错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。如果一条食物 链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。 一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。 7.食物链同一环节上的全部生物的总和称为营养级。 8.绿色植物位于食物链的起点，是第一营养级。 9.营养级之间的关系是一类生物和处于不同营养层次上另一类生物之间的 关系。 10.能量流动过程中能量的输入、传递、转化和散失等过程含义：(1)输入： 生产者固定的太阳能(不是照射到生态系统的总能量)。(2)传递：沿食物链 (网)由上一营养级传递给下一营养级。(3)转化：太阳能→有机物中的化学 能→热能。(4)散失：最终以热能形式散失。
答案
学考必背
1.生态系统由生物群落和非生物环境构成。 2.生态系统通常都是由无机物、有机物、气候、能源、生产者、消费者和 分解者七大成分组成的。 3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，它们是生态系统中能量流动和 物质移动的通道。 4.食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生 物数量。 5.杀虫剂和有害物质沿着食物链移动和浓缩产生生物放大现象。
高一生物第6章知识点
高一生物第6章知识点生物是一门研究生命现象及其规律的科学。
高一生物课程的第6章主要介绍了一些与遗传相关的知识点，包括基因的结构和功能、遗传变异和遗传的规律等内容。
一、基因的结构和功能1. 基因的定义：基因是指控制遗传性状传递以及决定个体发育和生命活动的功能性DNA片段。
2. 基因的结构：基因由DNA分子组成，包括外显子（编码区）和内含子（非编码区）两个部分。
3. 基因的功能：基因携带着遗传信息，通过编码蛋白质来发挥功能。
不同基因对应不同的蛋白质，蛋白质决定了个体的性状。
二、遗传变异1. 突变：指细胞或基因发生的突然而稳定的遗传变化。
突变可分为基因突变和染色体突变两种类型。
2. 染色体的异常：包括缺失、重复、倒位、易位等，这些变异会导致染色体结构的改变，进而影响个体的遗传。
3. 基因的突变：包括点突变（包括错义突变、无义突变和无移码突变）、插入突变、缺失突变等。
这些突变会导致基因功能的改变。
三、遗传的规律1. 孟德尔的遗传规律：孟德尔通过对豌豆的研究，总结出了遗传的两个基本规律，即显性规律和隐性规律。
- 显性规律：如果一个个体同时具有两种形式的因子（基因），则只表现出其中一种形式的表型。
- 隐性规律：如果一个个体同时具有两种形式的因子（基因），则不表现出这两种基因的混合表型，而是表现出其中一种基因的表型。
2. 随机分离规律：指在个体的遗传过程中，每一对等位基因在生殖过程中是独立地、随机地分开的。
3. 遗传连锁规律：指位于同一染色体上的基因倾向于同时遗传给后代。
但通过交叉互换（交换染色体上的相邻基因）可以破坏这种连锁关系。
四、DNA的复制与蛋白质的合成1. DNA的复制：DNA复制是指在细胞分裂过程中，DNA分子能够通过复制过程产生两个完全相同的复制子。
2. 蛋白质的合成：蛋白质合成是指在细胞内，通过RNA的翻译作用，将DNA上的遗传信息转化为蛋白质。
五、遗传工程的应用1. 遗传工程：利用基因工程技术对生物进行基因的重组和改造，以获得所需的性状。
高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳完整版(带答案)
高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳完整版单选题1、陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中会出现鳃裂，这说明（）A．鳃裂将来发育成肺B．胚胎的呼吸依靠鳃裂C．胚胎在水环境中发育而成D．陆生脊椎动物和人的原始祖先生活在水中答案：D分析：两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人，彼此间的差异十分显著，但是它们的胚胎在发育初期都很相似，即都有鳃裂和尾，只是到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾也消失了，这种现象说明高等脊椎动物是从某些古代的低等动物进化而来的，所以在生物的个体发育过程中，迅速重演了它们祖先的主要发育阶段，即都有尾。
同时，也说明古代脊椎动物原始的共同祖先生活在水中，所以陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中出现了鳃裂。
两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人，彼此间的差异十分显著，但是它们的胚胎在发育初期都很相似，即都有鳃裂，只是到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，由此可以说明脊椎动物和人的原始祖先生活在水中，D正确，故选D。
2、基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，下列描述错误的是A．基因重组是生物多样性的原因之一B．基因重组有可能发生在有丝分裂的后期C．基因重组可能发生在减数第一次分裂的后期D．基因重组有可能发生在减数第一次分裂的四分体时期答案：BA、基因重组是生物多样性的原因之一，A正确；B、基因重组发生在减数第一次分裂的前期或后期，有丝分裂不可能发生基因重组，B错误；C、基因重组的来源之一是：在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，C正确；D、基因重组的来源之二是：在减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重组，D正确。
故选B。
3、下列关于遗传漂变和自然选择的叙述，正确的是（）A．遗传漂变在大种群中更易发生B．遗传漂变能产生新的可遗传变异C．遗传漂变和自然选择不都是进化的因素D．遗传漂变和自然选择均可打破遗传平衡答案：D分析：发生在一个小群体内，每代从基因库中抽取形成下一代个体的配子时，会产生较大误差，由这种误差引起群体基因频率的偶然变化，叫做遗传漂变。
部编版高中生物必修二第六章生物的进化笔记重点大全
(名师选题)部编版高中生物必修二第六章生物的进化笔记重点大全单选题1、查尔斯·达尔文(1809~1882)于1859年出版了《物种起源》，提出了进化论的两大学说：共同由来学说和自然选择学说｡达尔文的进化论学说对人类社会产生了深刻的影响，并且随着生物科学的发展，形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论｡下列有关阐述，不合理的是（）A．根据共同由来学说可以推断，现在的生物都有共同的原始祖先B．达尔文是在了解了遗传和变异实质的基础上提出自然选择学说的C．现代生物进化理论认为，大部分物种是通过长期的地理隔离逐渐形成的D．达尔文的自然选择学说能科学地解释生物多样性的成因答案：B解析：1 .自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
2 .现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。
②突变和基因重组产生进化的原材料。
③自然选择决定生物进化的方向。
④隔离导致物种形成。
3 .共同进化是不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展。
A、共同由来学说指出，地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的，A正确；B、达尔文并不是在了解了遗传和变异实质的基础上提出自然选择学说的，而基于对多种动植物和化石等的研究提出来的，B错误；C、现代生物进化理论认为，大部分物种是通过长期的地理隔离逐渐产生生殖隔离形成的，C正确；D、自然选择学说科学地解释生物的多样性和适应性，多样性和适应性是不同的环境长期自然选择的结果，D正确。
故选B。
2、对某村庄人群的红绿色盲情况调查发现，共有500人，其中X B X B占42．2%，X B X b占7．4%，X b X b占0．4%，X B Y占46%，X b Y占4%。
一年后由于出生、死亡、婚嫁等原因，该村庄男性红绿色盲患者增加了5人，女性携带者增加了6人，其余类型人数不变。
则一年后该人群中X B和X b的基因频率分别约为（）A．9．39%，90．61%B．8%，92%C．92%，8%D．90．61%，9．39%答案：D分析：基因频率是指在一个种群的基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
高中生物第六章遗传和变异知识点总结_
高中生物第六章遗传和变异知识点总结_名词：1、T２噬菌体：这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。
它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA所构成。
它侵染细菌时可以产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。
2、细胞核遗传：染色体是主要的遗传物质载体，且染色体在细胞核内，受细胞核内遗传物质控制的遗传现象。
3、细胞质遗传：线粒体和叶绿体也是遗传物质的载体，且在细胞质内，受细胞质内遗传物质控制的遗传现象。
语句：1、证明DNA是遗传物质的实验关键是：设法把DNA与蛋白质分开，单独直接地观察DNA的作用。
2、肺炎双球菌的类型：①、R型（英文Rough是粗糙之意），菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒，注入小鼠体内后，小鼠不死亡。
②、S型（英文Smooth是光滑之意）：菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒，注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。
如果用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内，小鼠不死亡。
2、格里菲斯实验：格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。
小鼠死了。
（由于R型经不起死了的S型菌的DNA（转化因子）的诱惑，变成了S型）。
3、艾弗里实验说明DNA是转化因子的原因：将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别与R型细菌进行混合；结果只有DNA与R型细菌进行混合，才能使R型细菌转化成S型细菌，并且的含量越高，转化越有效。
4、艾弗里实验的结论：DNA是转化因子，是使R 型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。
4、噬菌体侵染细菌的实验：①噬菌体侵染细菌的实验过程：吸附侵入复制组装释放。
②DNA中P的含量多，蛋白质中P的含量少；蛋白质中有S而DNA中没有S，所以用放射性同位素３５S标记一部分噬菌体的蛋白质，用放射性同位素３２P标记另一部分噬菌体的DNA。
用35P标记蛋白质的噬菌体侵染后，细菌体内无放射性，即表明噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部；而用3２P标记DNA的噬菌体侵染细菌后，细菌体内有放射性，即表明噬菌体的DNA进入了细菌体内。
高中生物必修一第六章知识总结
细胞凋亡 由细基胞因编程性死亡所决定的细胞自动结束生命的
过程。又称
为
。是一种
自然生理过程。
意义：
维持正常发育、维持内部环境稳定、抵御 干扰。
细胞坏死：
由不利因素造成的细胞正常代谢受损或中
细胞的癌变
癌细胞： 有的细胞受到致癌因子 的作用，细胞中 遗传物发质
生变化，就变成不受机体控制的，连续进行分裂 的恶性增殖 细胞。
程。
活性降低
①细积呼变吸 小，细胞的新陈增代大
核细谢膜胞膜速率减染色慢质 → 皱纹。
②细胞内多种酶
→白
发。
③细胞内的 逐渐累积 → 老
细胞衰老的原因
自由基学说 ： 细胞氧化反应和辐射等有害刺激产生的自由基
破坏细胞的生物大分子。 端粒学说 端粒DNA序列在每次细胞分裂后缩短一截，端
抑癌基因： 阻止细胞不正常增殖。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
细胞的全能性： 已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 根本原因： 细胞核有全套遗传物质 全能性大小： 受精卵＞生殖细胞＞体细胞，植物细胞＞动物细胞 干细胞： 动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞。 举例： 胚胎干细胞和造血干细胞
细胞衰老
细胞生理状态和化学反应发生
复杂变化，导减少致功能下降的过
必修一第六章知识要点
细胞不能无限长大的原因
1、细胞体积越大，相对表面积 越小 ，细胞的物 质 运输效率 越低， 细胞表面积与体积的关系限 制了细胞的长大。 2、细胞核中的DNA 不会随细胞的体积扩大而增加。
细胞增殖
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六章必背知识点
一、生态系统的营养结构
1、生态系统的概念：由生物群落与非生物环境共同组成的一个生态学功能系统，叫生态系统
生态系统的组成成分：非生物环境（有机物、无机物、气候和能源）和生物群落（生产者、消费者和分解者）。
生态系统的功能：能量流动和物质循环
2．食物链的组成成分：生产者与消费者
举例： 植物 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级
食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
食物链与食物网的作用：食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
（1）食物链的共同特点
①每一条食物链均以生产者为起点，终点是不被其它动物所食的动物，中间的任何停顿性终结，
都不能算完整的食物链。
②生产者永远是第一营养级。
③N 级消费者处于第N+1营养级
（2）食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互连接的复杂的营养关系
3、生物放大：这些有害物质通过食物链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富集，导致危害的现象。
4、生态金字塔包括能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔，后两者在某些生态系统中可能出现倒置的现象，但能量金字塔永远是正金字塔型的。
二、能量流动和物质循环
1、能量流动的概念：在生态系统中，能量不断沿着太阳→植物→植食动物→肉食动物→顶位肉食动物的方向流动，这就是生态系统中的能量流动。
能量的源头: 太阳能
起点:从生产者固定太阳能开始
输入生态系统的总能量:生产者所
固定的全部太阳能
能来流动的渠道:食物链和食物网 能量传递效率= 能量散失的形式:热能（呼吸作用产生）
2、生态系统中各生物成分能量的来源和最终去向
生产者：太阳能
能量来源 各级消费者：前一营养级
分解者：生产者和消费者
呼吸消耗
下一营养级同化 流向分解者 流向分解者
3、能量流动的特点
单向流动:不可逆，也不能循环利用
能量传递效率一般约为10%
逐级递减： 能量不能100%传递给下一营养级的原因：有部分能量被呼吸消耗及流向分解者
4、能量流动研究的目的
帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用
调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
5、生态系统中物质循环的特点：无机环境中的物质可以被生物群落反复利用
6、生态系统中的碳循环
微生物作用
动植遗体及排泄物 化石燃料
（1）碳在无机环境（大气）中的存在形式：CO 2
碳在生物群落中传递的形式：含碳有机物
前一营养级同化的能量
后一营养级同化的能量
碳在生物群落中传递的途径：食物链、食物网
碳在无机环境与生物群落之间的循环形式：CO2
（2）CO2进入生物群落的途径：光合作用
（3）CO2进入无机环境的途径：动植物的呼吸作用
微生物的分解
化石燃料的燃烧
（4）温室效应
化石燃料的大量燃烧
主要原因：大气中二氧化碳含量迅速上升全球气温升高植被的破坏
控制化石燃料的燃烧，开发新能源
解决措施大力植树造林，保护植被，退耕还林还草
7、能量流动与物质循环的关系
项目
联
①生态系统中需要不断补充的是能量而不是物质
②物质循环和能量流动是生态系统的主要功能
三、生态系统的稳态及其调节
1、稳态：生态系统内部的所有成分彼此相互协调，保持稳定的现象称稳态。
是通过生态系统的自我调节过程实现的。
2、生态系统的自我调节功能
（1）反馈调节：当生态系统中的某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生的那种成分的过程。
（2）负反馈：抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。
结果:维持生态系统的稳定。
（3）正反馈：加速最初所发生的变化。
结果：使生态系统远离稳态。
3、在自然条件下，生态系统总是朝着物种多样化、结构复杂化和功能完善化的方向发展，直到生态系统达到稳态为止。
4、生态系统的自我调节功能是有一定限度的，当外来干扰因素超过一定限度的时候，生态系统的自我调节功能就会受到损害。