水的净化导学案
水的净化导学案
水的净化导学案一、学习目标1、了解水净化的原理和常用的净水方法。
2、掌握水净化过程中的物质变化和能量变化。
3、能够独立完成水净化的实验操作，并能分析实验结果。
4、培养探究精神和团队协作能力。
二、重点难点1、重点：水净化的原理和方法。
2、难点：水净化过程中的物质变化和能量变化。
三、前置学习1、预习教材中有关水净化的内容，了解水净化的基本原理和常用方法。
2、收集有关水净化的资料，了解不同净水方法的优缺点和使用范围。
3、思考水净化过程中可能发生的化学反应和能量转化。
4、准备实验器材，进行水净化的模拟实验。
四、学习过程1、导入新课：通过展示污染的水源和经过净化后的水质，引导学生认识到水净化的重要性，激发他们的学习兴趣。
2、学习原理：通过讲解和展示水净化的原理，让学生了解水净化的基本过程和方法。
重点讲解吸附、沉降、过滤、消毒等净水方法及其原理。
3、实验操作：让学生分组进行水净化的模拟实验，通过实验操作了解水净化的具体过程和注意事项。
教师巡回指导，及时纠正错误操作。
4、交流讨论：实验结束后，组织学生进行交流讨论，分享实验结果和心得体会。
引导学生深入思考水净化过程中的物质变化和能量转化。
5、总结反馈：根据学生的学习情况和反馈意见，进行总结评价，指出存在的问题和改进方向。
同时布置相关练习题或阅读材料，帮助学生巩固所学知识。
五、拓展延伸1、推荐学生阅读有关水净化的科普文章或研究报告，了解最新的净水技术和方法。
2、组织学生进行水净化方面的社会调查或实践活动，深入了解当地的水质状况和净水措施。
《水的净化》导学案一、教材分析本节内容是在学生学习了水的组成和电解水实验的基础上，进一步学习水的净化知识。
通过本课题的学习，为后面学习自来水的净化和污水治理打下基础。
二、学情分析学生已经了解了水资源的分布和水的净化方法等知识，同时通过实验探究学习了过滤等净化水的初步方法。
因此，本节课要充分运用学生的已有知识，通过实验探究和小组合作学习等方式，使学生进一步掌握过滤等净化水的方法，同时提高学生的实验操作能力和自主学习的能力。
新人教版九上化学《水的净化》导学案
新人教版九上化学《水的净化》导学案目的要求：1、了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。
2、了解吸附，沉淀过滤和蒸馏等污染水的方法。
3、经过先生自行设计制取蒸馏水的装置，培育先生设计复杂实验装置的才干。
学习重点：污染水的方法一、探求导航:1知识回忆：〔1〕我国的海水资源有哪些？ 〔2〕自然水〔湖水、河水、井水〕与蒸馏水有何不同？区分属于哪类物质？ ； 。
2自主学习、交流协作： 〔1〕展现一杯混浊井水，家住乡村的同窗，你们在饮用前是如何处置的呢？〔2〕阅读课本P55图3-15自来水厂净水进程表示图：①水的污染大致经过 ， ， 。
②第二环节参与的絮凝剂是什么？〔3〕第四步过滤，阅读P55图3-17，完成以下效果：①找出所用仪器；②本卷须知有哪些？③假设过滤后滤液仍混浊，缘由是什么？〔4〕吸附阅读P5-6图3-18，找出〔1〕吸附剂是 ，〔2〕入水口在 〔上方、下方〕经过沉淀，过滤，吸附的水仍不是纯水，通常含钙、镁化合物较多的水叫硬水，含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水，依据P56图3-19，你会区分硬水和软水吗？ 〔5〕蒸馏生活中经过 方法降低水的硬度，蒸馏水是污染水平较高的水。
二、自我小结经过本课学习，你以为应用 ， ， ， 等方法可以污染水，硬水易生水垢，与 作用不易起泡沫，硬水可以硬化为软水。
三、我会做1、明矾可以净水，是由于明矾溶于水生成的胶状物可以 ，悬浮于水中的杂质，使之从水中 出来。
图3-18 图3-192、易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫水，这种水可以能过物理或化学方法转化成含有可溶性钙、镁化合物较少的水。
3、关于静置的沉淀，吸附沉淀过滤、蒸馏等污染水的操作，单一操作相对污染水平由低到高的顺序是，可以降低水的硬度的是。
4、以下图是实验室中过滤操作表示图，回答以下效果：〔1〕写出仪器称号：①②〔2〕过滤时玻璃棒的作用是〔3〕漏斗中液体的液面应该〔低高〕于滤纸的边缘〔4〕过滤时，烧杯口应靠在上，玻璃棒的另一端应靠在，漏斗下端的管口应烧杯的内壁。
《水的净化方法导学案》
《水的净化方法》导学案一、导学目标1. 了解水的净化方法的种类和原理。
2. 掌握水的净化方法的具体操作步骤。
3. 能够分析不同情况下选择合适的水的净化方法。
二、导学内容1. 水的净化方法的种类和原理2. 水的净化方法的操作步骤3. 不同情况下选择合适的水的净化方法三、导学过程1. 水的净化方法的种类和原理水的净化方法主要包括物理方法、化学方法和生物方法三种。
物理方法是通过物理手段去除水中的杂质，如过滤、沉淀等；化学方法是通过化学反应去除水中的有害物质，如氯气消毒、臭氧消毒等；生物方法是通过微生物的作用去除水中的污染物，如生物滤池、生物膜反应器等。
2. 水的净化方法的操作步骤（1）过滤：将水通过滤网或滤纸等过滤材料，去除较大的杂质。
（2）沉淀：加入适量的沉淀剂，使水中的悬浮物沉积到底部。
（3）消毒：应用氯气、臭氧等消毒剂对水进行消毒处理，杀灭水中的细菌和病毒。
（4）生物净化：利用微生物去除水中的有机物和氮磷等污染物。
（5）净化后处理：对净化后的水进行再次过滤或消毒，确保水质符合标准。
3. 不同情况下选择合适的水的净化方法根据水质情况、净化要求和设备条件等因素，选择合适的水的净化方法。
比如，对于水中悬浮物较多的情况，可以采用过滤和沉淀的方法；对于水中细菌较多的情况，可以采用消毒的方法；对于水中有机物较多的情况，可以采用生物净化的方法。
四、导学总结通过进修本导学案，我们了解了水的净化方法的种类和原理，掌握了水的净化方法的具体操作步骤，也学会了根据不同情况选择合适的水的净化方法。
在平时生活中，我们要注重水质的净化，保障自身健康。
希望大家能够认真进修并应用所学知识，为环境珍爱和人类健康贡献自己的力量。
课题2水的净化(导学案)九年级化学上册(人教版)
课题2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。
2.能熟练进行过滤操作，会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。
3.知道硬水的危害，会用肥皂水区分硬水和软水，能用具体方法将硬水软化。
二、学习重难点重点：1.水的净化方法；2.硬水和软水的检验。
难点：过滤操作的注意事项。
三、学习过程【课前任务】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。
【答案】略。
2.家庭小实验：取少量凉白开加入肥皂自制一些肥皂水，再分别取等量的自来水和矿泉水于干净的容器中，振荡（或搅拌），观察并对比容器中的泡沫情况，做好记录。
【答案】略。
【课堂探究】任务一：阅读教材P74第二段，了解净水时常用的絮凝剂及其作用。
【答案】净水时常用的絮凝剂是明矾，其溶于水后生成的胶状物对难溶性杂质有吸附作用，使杂质沉降。
任务二：根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。
【答案】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘。
三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠在三层滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠烧杯内壁。
任务三：生活中常用的净水器，其主要的净水试剂是活性炭，查阅资料了解活性炭在净水中的作用和净水原理。
【答案】活性炭具有疏松多孔的结构，不仅可以滤去水中的不溶性物质，还可以吸附掉一些颜色和气味。
任务四：依据下图总结自来水厂净水过程中涉及的净水方法及各方法的作用。
【答案】自来水厂净化水的大致流程：沉淀→过滤→吸附→消毒。
沉淀时会加入絮凝剂，以使絮状的不容物沉降；过滤是除去水中的不溶性杂质，活性炭吸附是除去水中的色素和异味，投药消毒是除去水中的细菌、病毒等微生物。
任务五：阅读教材P76，分析硬水和软水和区别以及鉴别方法。
【答案】硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。
硬水中加入肥皂水后，不容易起泡，产生较多的浮渣。
而软水中加入肥皂水后则泡沫丰富，没有浮渣。
《水的净化方法导学案》
《水的净化方法》导学案一、导学目标：1. 了解水的净化方法的种类和原理。
2. 掌握各种水的净化方法的具体操作步骤。
3. 能够分析不同场景下选择合适的水的净化方法。
二、导学内容：1. 水的净化方法的种类和原理：a. 过滤法：通过物理方式去除水中的杂质，如砂滤、活性炭滤等。
b. 沉淀法：利用沉淀剂将悬浮物沉淀到底部，如混凝沉淀法。
c. 氧化法：利用氧化剂氧化水中的有机物、无机物等，如臭氧法、氯氧化法。
d. 活性炭吸附法：通过活性炭吸附水中的有机物、余氯等。
e. 离子交换法：利用离子交换树脂去除水中的离子。
f. 紫外线消毒法：利用紫外线照射杀灭水中的细菌、病毒等。
2. 各种水的净化方法的具体操作步骤：a. 过滤法：将水通过滤网、滤纸等过滤器进行过滤。
b. 沉淀法：加入适量的混凝剂，搅拌后静置，待沉淀物沉淀到底部后进行分离。
c. 氧化法：加入适量的氧化剂，搅拌后进行反应，再通过过滤或沉淀分离。
d. 活性炭吸附法：将活性炭置于水中，经过一段时间后取出。
e. 离子交换法：将水通过离子交换树脂柱，树脂吸附离子后输出。
f. 紫外线消毒法：将水通过紫外线照射装置进行消毒处理。
3. 不同场景下选择合适的水的净化方法：a. 家庭饮用水：建议应用过滤法或活性炭吸附法。
b. 工业废水处理：建议应用沉淀法或氧化法。
c. 游泳池水处理：建议应用紫外线消毒法。
三、导学过程：1. 学生可以通过观看相关视频或实地参观水处理厂了解水的净化方法的实际操作过程。
2. 学生可以进行小组讨论，分析不同场景下选择不同水的净化方法的原因和优缺点。
3. 学生可以通过实验，模拟不同水的净化方法的操作步骤，加深对水的净化方法的理解。
四、导学总结：通过进修本节课内容，学生不仅了解了水的净化方法的种类和原理，还掌握了各种水的净化方法的具体操作步骤。
在实际生活中，学生可以根据不同场景选择合适的水的净化方法，保障水质安全。
希望学生能够将所学知识运用到实践中，为社会健康发展贡献自己的力量。
4.2 水的净化 导学案
义务教育课程标准人教版化学九年级上册第四单元课题3《水的净化》导学案一、学习目标1、掌握净化水的几种常用方法，并能够区分出每种方法的特点;2、掌握过滤操作的基本技能及注意事项。
【重点】水净化的方法；【难点】过滤的操作方法；二、探究学习：（一）自主探究：1.自然界中的水浑浊是因为其中含有和。
2.生活中净化水的方法：，，。
3.明矾净水: 。
4.过滤操作中的“一贴”指，“二低”指，，“三靠”指。
5.活性炭有作用。
6.通常含有较多的的水叫做硬水。
将含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫做。
（二）合作释疑——实验探究1、将矿泉水瓶中浑浊的水均匀的倒入到烧杯1、烧杯2、烧杯3中，（约半杯左右），在烧杯2、烧杯3中各加入适量明矾粉末，并用玻璃棒搅拌均匀，静置，观察现象（比较烧杯2、烧2、过滤（操作、方法及注意事项“一贴、二低、三靠”）通过实验，请认真思考后回答：①滤纸一定要和漏斗贴紧，为什么不能留有气泡?（提示：考虑过滤速度。
）②滤液液面低于滤纸边缘（为什么?）③玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边（为什么？）（提示：一层滤纸很薄。
）④过滤操作主要除去水中的什么杂质？三．练习反馈、拓展思维第一关、牛刀小试！1．纯水是色、臭、清澈透明的体，而许多天然水里由于含有许多_________和 __________杂质，因此常呈浑浊。
2.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:(1)水中的泥沙：。
(2) 水中的有色有味物质：。
第二关、明智抉择！1、下列不属于净化水的措施是 ( )A．吸附 B、过滤 C．燃烧 D．沉淀2、自来水厂净水流程中常用作除去臭味的试剂是（）A．漂白粉 B．活性炭C．氯气 D．明矾3、给你以下的仪器：漏斗、玻璃棒、铁架台及实验用品滤纸，要做过滤操作时，还缺少一种必不可少的仪器是（）A、烧杯B、药匙C、长颈漏斗D、量筒4、在有关水净化的探究活动中，小新将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，下一步小新应进行的的操作步骤是（）A.溶解B.过滤C.蒸发D.吸附第三关、挑战自我！如图3—8所示：（1）该图进行的是操作。
水的净化导学案
《水的净化》导学案一、示标：学习目标：知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法学习重点：硬水与软水的区别，过滤和蒸馏等净化水的方法学习难点：过滤和蒸馏等操作技巧二、导学自主学习（一）水的净化情景体验：观察一杯取自松花江的水，思考它是混合物还是纯净物？水中都混有哪些物质？如何对其净化呢？阅读课本P52讨论交流：1、自来水的净化包含哪几个过程？每个过程的作用是什么？2、哪一个过程属于化学变化？3、市场上出售的净水器中活性炭的作用是什么？4、讨论P58简易净水器中各成份的作用归纳展示：自来水厂的净水过程取水- - - - -（一）、除不溶性杂质的方法1、沉淀2、沉淀3、自主学习（二）硬水与软水情景体验：经过上述处理后的水是纯净物吗？阅读课本P54讨论交流：1、什么叫硬水？什么叫软水？2、如何区别硬水和软水？演示实验：肥皂水鉴别硬水和软水3、生活生产中硬水会有哪些危害？4、如何将硬水变成软水？5、蒸馏是什么变化？将水蒸馏的意义是什么？观看视频：水的蒸馏，交流讨论6、为什么要加沸石？7、为什么要防止水爆沸？8、水净化中净化程度最高的过程是什么？归纳展示：三、硬水软水1、定义：2、鉴别3、硬水的危害4、硬水软化、5、蒸馏三、反馈：1、今年世界各国频发地震。
为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸②消毒③过滤④自然沉降，合理处理的顺序是A．③①②④ B.②④③① C.④③①② D.④③②①2、下列关于水的说法错误的是（）A．水是由氢气和氧气组成的 B．过滤是净化水的一种方法C．水是一种常用的溶剂 D．用肥皂水可以检验硬水和软水3、今年4月初，成都发生柏木和轻微水污染事故。
环保人员对受污染的原水进行了投入活性炭等处理。
活性炭的作用是（）A 去除异味B 消毒杀菌C 沉降杂质 D降低水的硬度4、水是生命的基础，没有水就没有生命。
下列有关水的说法正确的是A．水由两个氢元素和一个氧元素组成B．五色、无臭、清澈透明的水就是纯水C．锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸D．婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康5、对于①静置沉淀；②吸附沉淀；③过滤；④蒸馏等净化水的操作，单一操作相对净化程度由高到低的顺序是（）A、①②③④B、②①③④C、④③②①D、③①②④6、活性炭具有吸附作用，经过活性炭吸附净化处理的天然水，不能达到的是（）A、除去原有的不溶物B、除去原有的异味C、除去所有杂质得到纯净水D、除去一些溶解的杂质7、下列各组物质可以通过过滤进行分离的是（）A、食盐、泥砂B、酒精、水C、氧化铜、碳D、水、蔗糖8、水是人类生活中不可缺少的物质。
【导学案】《水的净化》(人教)
【导学案】《水的净化》（人教）【导学目标】1. 了解水的重要性和水的净化的意义；2. 掌握水的污染来源和影响；3. 了解水的净化方法和技术。
【导学准备】图片资料、实际案例、视频材料、白板、水质测试盒等。
【导学过程】【导学一】引入话题1. 引导学生思考：水对我们来说有多重要？2. 学生思考并表达个人观点。
引导学生指出水的重要性，对于人类生存和经济发展有着巨大的影响。
【导学二】水的净化意义1. 引导学生认识水的净化意义：保证人类和动植物的健康、维持生态平衡、保护水资源等。
2. 引导学生关注全球水资源现状：全球水资源紧缺，一些地区尤其缺水；3. 引导学生了解全球水污染问题：水污染严重，危害人类健康和生态环境。
【导学三】水的污染来源和影响1. 引导学生列举水的污染来源：工业废水、农田农药残留、家庭生活污水、畜禽养殖污水等。
2. 引导学生分析水污染的影响：传染疾病、损害生态系统、化学物质积累等。
【导学四】水的净化方法和技术1. 引导学生了解常见的水的净化方法：净水厂、家用水过滤器、植物净水等。
2. 引导学生了解常见的水的净化技术：活性炭吸附、草本植物过滤、紫外线消毒等。
3. 展示图片、视频等资料，让学生了解水的净化过程和技术。
【导学五】拓展延伸1. 探究自然界的水净化过程；2. 调研本地区的水污染情况，并提出改善水质的方案。
【导学总结】总结水的净化的意义、水的污染来源和影响以及水的净化方法和技术。
【课后拓展】1. 调查你所在城市的自来水水质情况，并思考如何改善自来水的质量；2. 进行水质测试实验，了解不同水源的水质差异。
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水的净化导学案
【课程标准】1.知道硬水与软水的区别。
2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
【学习目标】
1．知识与技能
了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2．过程与方法
学习运用观察和实验等方法得到信息。
学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3．情感态度与价值观
保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
【使用说明】自己在课前阅读课本内容，努力完成【课前预习】题，在学案上作简单解答。
准备课堂回答，同时记录自己的疑难问题准备课题讨论或请教。
【课堂探究】可以根据自己的能力大胆试一试，要相信自己。
【课前预习】
1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？
2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？
3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）
4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？
5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？
6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？
7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？
【课内探究】
一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）
1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于
（混合物或纯净物）。
2.天然水：含有许多
杂质和
杂质，常呈浑浊状，属于。
3、自来水厂净水过程
天然水→加
→沉淀→
→
吸附→
→自来水。
4、吸附
①絮凝剂吸附:
利用明矾溶于水生成的
将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附：
能吸附水中
杂质和少量
杂质，除去。
5、（1）硬水：含有
较多的水。
（2）软水：不含或含较少
的水。
实验探究：【实验3-3】
水的种类
实验现象
硬水
软水
讨论与交流：
硬水的危害有哪些？
（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
（2）锅炉烧水时，易形成
，妨碍热传导，严重时可能引起。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。
硬水软化的方法
（1）生活中：采用
法
（2）实验室：采用
法。
①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。
②实验时应注意：
a.烧瓶需垫。
b.烧瓶中水的体积约为其容积的。
c.烧瓶中加沸石的目的是。
d.不能使液体剧烈沸腾以防。
e.弃去开始馏出的部分液体。
二、精讲点拨
1、过滤，可用于分离
与
过滤的注意事项：
“一贴”
“二低”
“三靠“
过滤后所得滤纸上的物质是
，漏斗下端烧杯中的液体是
问题讨论：
（1）
为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）
要使滤液变澄清，怎么做？
2、水的净化方法
原理
作用
沉淀
静置，使不溶性杂质与水分层
除去不溶性杂质
过滤
把液体与不溶于液体的固体分离
除去不溶性杂质
吸附
利用活性炭的吸附作用把天然水中一些可溶性杂质和
臭味物质吸附在表面
除去可溶性杂质和不溶性杂质
蒸馏
通过加热使硬水中的钙、镁化合物分解生成沉淀
硬水软化
三、我的收获：
四、达标检测
1.列净化的操作，净化程度最高的是（
）
A．静置B．吸附c．过滤D．蒸馏
2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（
）
A.观察颜色
B.加入明矾，搅拌c.溶解食盐D.加肥皂水搅拌
3.下列物质适合用过滤方法分离的是（
）
A.食盐和蔗糖的混合物
B.将粗盐（含泥沙）提纯
c.酒精和水的混合物
D.植物油和水的混合物
4.4.指出图中的错误:
⑴。
5.自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。
（1）如图所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。
①根据上述净化材料的特征，B层放置的材料最好是
；
②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是
；
③活性炭的主要作用是
；
④你认为上述简易净水器
（填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。
实验室为了配制溶液，常用如图所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水。
①在连接好装置后，应先进行
的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；
②在烧瓶中加入沸石的目的是。
③烧杯中装有冷水，它起
的作用。
【课外拓展】
1、从日常生活中取材，自制一个简易净水器。
并说出各部分的作用。
2、实验探究：如何鉴别蒸馏水、食盐水？
①此过程中要用到哪些仪器?
②设计实验方案并完成下表
实验步骤
现象
蒸馏水
食盐水
【反思与评价】：。