外研社四下Unit 6 Holidays单元整合
四年级下册英语课件：Unit 6 Holidays(8)ppt-join in剑桥英语
What are they doing?
They’re watching TV.
What's he doing?
He is reading.
What's she doing?
She is listening to music.
What are they doing?
They’re talபைடு நூலகம்ing.
Thank you~
1.---What are you doing? ---I’m …… 2.---What he/she doing……? ---He/she is doing….
Going to the sports centre
A: What is he doing? B: He is…
running
skating swimming
running
Ask &Answer
What is he/she doing? He’s / She’s …
Let’s talk
B: Hello, Mr Turtle. T: Hello, Miss Bird. B: _W__h_a_t_a_r_e__y_o_u__d_o_i_n_g_? T: I’m running. B: Oh, where’s Mr Rabbit? T: He’s under the tree. B: What is he doing? T: He’s _s_l_e_e_p_i_n_g_. B: Come on! You’ll win. T: Thank you.
I'm watching TV.
What’s he doing? He’s sleeping.
What’s he doing? He’s drawing.
外研版英语四年级下册6单元2、3 教案
寿阳县小学“共案”设计模板课题：Unit 6 Holidays寿阳县平头镇中心学校韩丽娟备课时间：2021.5.6教学内容：外研社Join in六年级下册Unit6 Holidays part 2、3。
教材分析本课的内容是选取外研社Join in 六年级下册Unit6 Holidays part 2、3第二课时。
本课的学习类型是现在进行时问答句型的学习，学生通过学习掌握现在进行时的句型，学会如何运用进行时句子看图表达某人此刻正在进行的事情。
学情分析学生在三、四年级已经掌握了一些常见活动的表达以及be动词和人称的搭配，为学习本课知识做了很好的铺垫。
教学目标1、能在语境中熟练运用词汇：visit和the Great Wall。
2、能在语境中熟练运用What are you doing？I am V+ing .或We are V+ing . What is he/she doing? He/She is V+ing .3、看图运用现在进行时句型进行问答练习。
教学重点1、能在语境中熟练运用What are you doing？I am V+ing .或We are V+ing . What is he/she doing? He/She is V+ing .2、看图运用现在进行时句型进行问答练习。
教学难点人称与be动词的搭配、动词加ing的不同形式教学准备PPT课件前置作业内容1.【连一连】Match.play the pianoplay the guitarplay footballplay basketballplay table tennisride a horseswimeat bananas2. 【说一说】和同学交流以下你会做的活动有哪些.教学过程Step1：Pre -reading1.Free talk.Review some action phrases, say and do with the pupils:Play football、play basketball、play table tennis、play the piano、play the guitar、 ride a horse、swim、eat bananas2、呈现前置作业Step2：While-readingVisit 参观；拜访（此处指参观）The Great Wall 长城2. Let us chant .Play,playing , playing football.Eat,eating , eating bananas.Ride,riding , riding a horse.Read,reading , reading a book.Visit,visiting , visiting the Great Wall.Swim,swimming , I am swimming.3.What can you find ?play →playing eat→eating read→reading visit→visiting ride→ridingswim→swimming4.Look at me .I am reading .Toby says:”I am reading a picture book.”Ask the pupils to answer more.“What are you doing?”“What are you doing?”I am...“What are you doing?”We are...“What is she doing?”She is...“What is he doing?”He is...5.Listen and say the sentences on P45.6.Look and say .(谈论45页part3)7.Look and match .Read the sentences together .Step3 After-reading2.Summaryplay → playingeat → eatingread→ readingv isit → visitingride→ridingswim→swimming-What are you doing?-I am /We are V.+ing…-What is she/he/it doing?-She/He/It is V.+ing…Homework.1).Listen and say the sentences about Part 2 .2)用所学句子问答某人正在做的事情。
四年级下册英语课件-Unit 6 Holidays 2-Join in 剑桥英语
This is Matt from US. What is he doing? Hi, I'm visiting my uncle on the farm. Here I'm riding a horse.
Thank you~
He is reading.
What's she doing?
She is listening to music.
What are they doing?
They’re talking.
1.---What are you doing? ---I’m …… 2.---What he/she doing……? ---He/she is doing….
Unit 6 Holidays
学一学
• What are you doing? 你正在做什么？ • I'm =I am doing...
• What she/he is doing? • 她/他正在做什么？ • She/he's =She/he is...
This is Lisa from Canada. What is she doing?
Free talk:
Look around and find out what your classmates are doing. Say it in English.
What are you doing? TV
I'm watching TV.
What’s he doing?
He’s sleeping.
Going to the sports centre A: What is he doing? B: He is…
英语(三年级起点)四年级下册Unit6 holidays
多媒体课件、音频文件
学具准备
课本
课前预习
句型What’s he/she doing?What are you /they doing? He/She is ...I am ...We are... They are...
教学过程
教学模式板块
教师教学行为
学生学习行为
备注
教师调动，
激发兴趣
（大约5分钟）
T：Do you see the monster?Today we are going to learn a story about a monster. Now ,open your book ,turn to page 46.
师生互动，共同参与
（大约25分钟）
师导生动
1.老师播放录音
2老师播放图片1-3的录音
学生边听录音边看图片，了解故事的主要人物，初步理解故事情节。
学生思考Who is on holiday? Who is at home? Who breaks into the house?
学生逐句跟读，模仿语调
学生思考：Who comes home? What are the animals doing? How are they feeling?Are the mouse and the hamster happy?
生惑师动
教师释疑解惑。
学生质疑问难。
生生互动
6.老师播放最后4幅图片的录音
学生思考：What will happen?
互动深化
7.老师播放完整的故事录音
8.老师引导思考：Who is the monster?
学生逐句跟读，模仿语调
思考Who is the monster?
四年级下册英语：Unit 6 Holidays8.ppt-join in剑桥英语 PPT名师课件
四年级下册英语：Unit 6 Holidays8.ppt-join in剑桥英语 PPT名师课件
This is Lisa from Canada. What is she doing?
We have a holiday in Beijing. We're visiting the Great Wall.
I'm watching TV.
四年级下册英语：Unit 6 Holidays8.ppt-join in剑桥英语 PPT名师课件
What’s he doing?
四年级下册英语：Unit 6 Holidays8.ppt-join in剑桥英语 PPT名师课件
He’s sleeping.
四年级下册英语：Unit 6 Holidays8.ppt-join in剑桥英语 PPT名师课件
学一学
四年级下册英语：Unit 6 Holidays8.ppt-join in剑桥英语 PPT名师课件
四年级下册英语：Unit 6 Holidays8.ppt-join in剑桥英语 PPT名师课件
• What are you doing? 你正在做什么？
• I'm =I am doing...
• What she/he is doing? • 她/他正在做什么？ • She/he's =She/he is...
四年级下册英语：Unit 6 Holidays8.ppt-join in剑桥英语 PPT名师课件
Going to the sports centre
A: What is he doing? B: He is…
四年级下英语公开课课件：Unit 6 Holidays(8).ppt-join in剑桥英语 (共20张PPT)
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4.像中国这样一个发展中的大国,在城 镇化、 工业化 快速推 进的过 程中,能 够在生 态文明 建设领 域取得 目前的 成就,在 世界上 是少有 的。
•
5.一些政府部门急功近利,在推动科普 创作时 只注重 成果的 短期效 果,而忽 视需要 下大力 气攻关 的科普 创作理 论研究 难以获 得支持 。
She’s writing.
四年级下英语公开课课件：Unit 6 Holidays（8）.ppt-join in剑桥英语 (共20张PPT)
What's she doing?
She is listening to music.
四年级下英语公开课课件：Unit 6 Holidays（8）.ppt-join in剑桥英语 (共20张PPT)
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6.当代文艺作品一定具有文化自觉和 文化自 信的底 蕴,具有 当今时 代独特 的文化 气质,又 是当今 时代的 文化精 神的高 度浓缩 。
•
7.当下文艺创作存在缺失文化自觉和 文化自 信等一 系列问 题,其中 包括抱 着历史 虚无主 义观点 而否定 历史,否 定传统 文化。
•
8.不把自己当成文化的传承者,缺乏主 动承担 文化发 展的责 任意识, 是部分 文艺工 作者对 中国传 统文化 精神不 够敬重 的表现 。
四年级下英语公开课课件：Unit 6 Holidays（8）.ppt-join in剑桥英语 (共20张PPT)
What are they doing?
They’re watching TV.
四年级下英语公开课课件：Unit 6 Holidays（8）.ppt-join in剑桥英语 (共20张PPT)
What are they doing?
Unit 6 Holidays 四年级英语下册 剑桥小学英语 原Join in 第六单元教学精品课件
play the piano playing the piano He is playing the piano.
play the guitar
playing the guitar
He is playing the guitar.
ride a bike
riding a bike He is riding a bike.
ride a horse
riding a horse She is riding a horse.
watch TV
watching TV They are watching TV.
visit the Great Wall
visiting the Great Wall
We are visiting the Great Wall.
B
A
C
D
China
tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱe US
Canada
Russia
What are you doing?
We are ….
What are you doing?
I am ….
What is she doing?
She is ….
What is he doing?
He is ….
riding a horse. eating pizza. riding a bike. painting. playing football. playing table tennis.
ride a horse
riding a horse She is riding a horse.
watch TV
watching TV They are watching TV.
Unit6大单元整体教学设计-小学英语四年级下册(Joinin外研剑桥英语)(1)
2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。
学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的提升有着重要的影响。
因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养综合表现的达成。
单元主题： Holidays 该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。
本单元围绕着“Holidays ” 这一主题展开，涉及五个语篇，包括一个歌曲，四段录音，一个故事，三个听力和一个对话练习。
语篇一是一个听力，能听懂孩子们的假期短文，并找出与短文对应的图片语篇二是一段听力录音，能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题语篇三是一个故事，能听懂故事，并进行角色扮演。
语篇四是一个歌曲，引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力本单元以“Holidays”为主题，紧紧围绕着“假期”开展学习和探讨活动，教材中的四个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意义“学会有关假期的单词及句型”、“学会在实际场景中学会运用句子”。
让学生相互交流个人信息。
所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。
在本单元中有TPR 活动，有对话，有歌曲，主要的内容是让学生了解假期的相关单词、句型来表达运用。
This is…from…. I’m on holiday Arrayin …. I’m ….能听懂孩子们的假期短文，并找出与短文对应的图片以听力的形式进行。
形式引导学生在心理,知识方面做好新课学习的准备。
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Unit 6 Holidays 单元整合
一、四会单词
aunt 姑母，姨母holiday 假期home 家Knock 敲门moon月亮uncle 叔叔visit 参观wash 洗
三会单词
asleep 睡着的bath 洗澡bathroom 浴室bedroom 卧室
bright 明亮的dish 盘子Hawaii 夏威夷on holiday 在休假kitchen 厨房house房子see 看见living room 客厅monster 怪物pool 游泳池really 非常rock' n roll 摇滚Russia 俄罗斯sea 大海sweet 惬意的the Great Wall 长城tonight 今晚party 聚会
二、句型
1.What is she doing? 她正在干什么？
She is playing football. 她正在踢足球。
2.What is he doing? 他正在干什么？
He is swimming.他正在游泳。
3.What are they doing? 他们正在干什么？
They are watching TV. They' re watching TV 他们正在看电视。
4. What are you doing?你们正在干什么？
We are visiting our uncle. We're visiting our uncle. 我们正在拜访我们的叔叔。
5.What are you doing?你正在干什么？
I am visiting my aunt. I'm visit ing my aunt. 我正在拜访我的阿姨。
6.Have a nice day.度过愉快的一天。
7.What do they see?他们看到了什么？
8.What can we do?我们能做什么？
9.Who's knocking?谁在敲门？
10.The moon is bright.月亮很明亮。
11.There is a party tonight.今晚有一个聚会。
三、语法: 现在进行时态
1.意思
表示某人正在做什么事。
2.句型结构
主语+is +动词+ing+其它例: She is playing basketball.
主语+are+ 动词+ing+其它例: They are painting a picture.
3.动词后+ing规律
*规则变化：动词后直接+ing 例：watch watching
*不规则变化：
(1)以e结尾的单词，去掉e+ing 例：ride riding
(2)重读闭音节单词(辅音+元音+辅音结构，并且重读），双写末尾字母+ing
例：sit sitting swim swimming。