《动听版纳》教学设计
美丽的西双版纳优秀教案(通用9篇)
美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇）下文是我为您精心整理的《美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇）》，您浏览的《美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇）》正文如下：一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
美丽的西双版纳优秀教案1教学目标1、能识记8个生字，重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累7个词语。
能在田字格中正确书写5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。
3、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。
体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点1、认识本课8个生字，并书写5个生字。
积累7个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。
体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
教学准备生字卡片、课件教学课时1课时教学过程一、启发谈话，揭示课题1、小朋友，今天我们要去一个地方，请看（多媒体出示第一节）（1）指名读，她把这两个生字都读正确了，谁做小老师带大家拼读一下，你有什么办法记住它？（2）小朋友，这是中国地图（多媒体出示）。
西双版纳在我国的西南边境，那是一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族，那里彩云飘荡，那里有神秘的原始森林，优美的民歌，丰富的民俗，有植物王国和动物王国的美誉。
（3）老师根据图片，让学生理解“边陲”2、出示课题，齐读课题二、自读课文，整体感知1、自由读课文要求：（1）读准字音，读通句子（2）完成填空西双版纳不仅是（植物王国），还是（动物王国）。
美丽的西双版纳教案(优秀9篇)
美丽的西双版纳教案（优秀9篇）美丽的西双版纳教案篇一一、故事导入上课开始，我讲述了关于泼水节传说的故事，目的之一：激发兴趣：之二：为后面讲解傣族人对待水的态度蓄势，提供铺垫。
二、感受美（浏览课文，探美）请学生快速浏览课文，并用文中的一个词语或一句话说说第一次读课文之后的感受牵出神奇秀丽心驰神往这条明线后，再要求以"《西双版纳》美在……"说说版纳的美。
这一环节是让学生从整体上把握文意，理清思路，了解西双版纳的景物特征。
三、品读美（朗读课文，寻美）这一环节设计了小组合作，从自然景观和人文景观两方面体会西双版纳的美。
学生通过朗读课文，通过问题由浅入深地体会热带雨林的特点，其中穿插对照手法是为了点明西双版纳的神奇的特点。
如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。
让学生阅读课文从文中提供的信息中去考察人文景观的美，这一环节主要让学生多方面，多角度了解傣族的风俗文化，进一步感受西双版纳的人文景观的美。
人文美是重点，在问题的设计上与前面一致，先概括在整理表达，对“妩媚”一词含义的理解是难点，目的想点明作者对这幅风情画的喜爱之情。
概括，西双版纳的风俗美美在互助友爱、善良虔诚、乐观从容、质朴意深……四、表达美(神游图片，悟美)出示西双版纳代表性景观图片，配葫芦丝乐曲。
增加感性认识，结合课文内容深切感受西双版纳之美。
畅游西双版纳回眸那个金孔雀飞出的地方，那片神秘珍贵的热带雨林，那颗我国西南部边境线上“璀璨的`明珠”，那片地球北回归线上唯一的绿洲，那被冠以“植物王国”、“动物王国”、“药物王国”的美丽的西双版纳……美就大声赞：西双版纳美在……美在……示例：美在山，一年四季总是浓的化不开的碧绿。
美在水，无论是江是河是泉是溪都清一色软软地淌，娇娇地流。
五、内化美在我看来，西双版纳之美，美在神秘、美在包容、美在和谐、美在自由、美在人与自然和谐相处……这一环节我设置了亚马孙热带雨林遭到破坏的图片与西双版纳热带雨林对比播放，为了唤醒同学们善待自然、热爱自然、与自然和谐相处的意识。
12 动听版纳[教案]
![12 动听版纳[教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/94e02aca6f1aff00bfd51e06.png)
回家向父母讲一个成语故事，收集成语故事。
教学反思
12、动听版纳
第12周星期上课时间：年月日
设计人
龙利佳
备课组长
签字意见
教学内容
课题
12、动听版纳
课时
1课时
教学目标
1、课程标准：为会为幻灯片添加背景音乐。
2、知识与技能：在幻灯片中插入选定的音乐文件并设置音频，使音乐能伴随幻灯片的整个放映过程。培养学生的动手能力，审美能力等。
3、过程与方法：通过教师讲解，学生示范，教师提供的范例完成《水城威尼斯》的制作。
播放提供的素材音乐，从中选择一首。
三、导学达标
1、给幻灯片插入适当的音乐；
2、学生个人练习；
3、学生个人操作演示，教师小结。
四、欣赏：西双版纳视频
1、了解西双版纳的风土人情。
五、小结
1、学生个人说学习收获；
2、教师小结。
放映幻灯片，欣赏插入后的演示文稿效果
（1）学生个人观察，评议；
（2）小组中作交流。
（1）启动PowerPoint程序，打开上次保存文件“版纳两日游”；
（2）选择第一张幻灯片，插入音乐文件，如图3——17所示；
（3）移动声音图标到适当位置，例如：幻灯片的右上角，或左下角。
【二】：任务——设置音乐播放效果。
（1）放映幻灯片，看看配上音乐后，演示文稿的播放效果。
（2）设置声音文件的播放效果：
设置声音文件一直播放到幻灯片幻灯片结束；或者设置声音文件“循环播放”。
【三】任务——音乐赏析—素材音乐。
（1）启动媒体播放器WindowsMediaPlayer，在桌面上或开始程序中打开。
单击“开始”按钮，在程序菜单中选WindowsMediaPlayer，即可打开播放程序。
《美丽的西双版纳》教案
《美丽的西双版纳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解西双版纳的自然风光、民族文化和民俗风情；（2）培养学生对我国少数民族文化的认识和尊重。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、视频播放等方式，使学生直观地感受西双版纳的美丽风光；（2）采用小组讨论、课堂讲解等形式，引导学生深入了解西双版纳的民族文化和民俗风情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感；（2）增强学生对我国少数民族文化的认同感和自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西双版纳的自然风光；（2）西双版纳的民族文化和民俗风情。
2. 教学难点：（1）西双版纳独特的自然景观形成的原因；（2）西双版纳民族文化的特点和内涵。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示西双版纳的美丽风光图片，引导学生关注课题；（2）简要介绍西双版纳的地理位置和概况。
2. 讲授新课（1）讲解西双版纳的自然风光，包括热带雨林、澜沧江、湄公河等；（2）介绍西双版纳的民族文化和民俗风情，如傣族佛教文化、竹楼、泼水节等。
3. 课堂互动（1）分组讨论：让学生分享自己对西双版纳自然风光和民族文化的看法；（2）提问回答：引导学生深入了解西双版纳的独特之处。
四、课堂小结本节课通过图片、视频和讲解，使学生了解了西双版纳的自然风光和民族文化的魅力，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
五、课后作业1. 结合课文内容，画出西双版纳的自然风光和民族文化示意图；2. 写一篇关于西双版纳的旅游日记，记录自己的所见所闻。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组讨论表现，了解学生对西双版纳的认识和理解。
2. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，包括示意图绘制和旅游日记，评估学生对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织一次关于西双版纳的实地考察活动，让学生亲身感受西双版纳的自然风光和民族文化；2. 邀请西双版纳当地的民族艺术家或文化传承人来校进行讲座，让学生更加深入地了解西双版纳的文化内涵。
美丽的西双版纳教案(优秀16篇)
美丽的西双版纳教案（优秀16篇）美丽的西双版纳教案1【设计思想】⒈课前布置预习要求：①收集云南西双版纳景观的有关材料②根据收集到的内容写一则简单的导游词，向同学介绍西双版纳的有关景观，十九美丽的西双版纳教案(苏教版八年级上)。
⒈通过学生和教师的评价，引出导游词的基本要求。
⒈在学生对导游词有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。
⒈以同学们都熟悉的南山竹海为对象，选择一处景点，用导游词的形式介绍，以加强对导游词的训练。
【实施方案】教学目标：⒈了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。
⒈学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。
教学重点、难点：⒈体会文章中有感情的语言的作用。
⒈用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。
教学时间：一课时。
教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。
教学内容和步骤：⒈导入：同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。
”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。
现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。
幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以民歌作背景音乐。
⒈交流预习情况：①学习小组交流收集的材料。
②学习小组推荐代表上台做导游，向同学介绍西双版纳的有关景观。
③学生点评。
④教师提高评价层次并引导学生明确导游词的一些基本知识要求。
幻灯片展示：①口语化；②注意口语和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。
⒈幻灯片展示本课教学目标。
⒈研读新课：学生自由朗读课文，整体感知课文内容。
幻灯片展示：请选择文中⒈（本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。
学生上台讲解时，幻灯片展示相应的画面，并配上背景音乐，以提供更多的信息，培养学生捕捉有效信息的能力和语言组织能力。
美丽的西双版纳优秀教案(优秀5篇)
美丽的西双版纳优秀教案（优秀5篇）美丽的西双版纳教案篇一知识目标：1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。
2、积累本文中的生字新词。
能力目标：1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。
2、体会富有情感色彩的语言。
情感目标：1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。
2、培养学生树立正确的人生观、生死观。
3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。
教学课时：一课时教学准备：1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。
2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。
3、积累生字新词（从音、形、义）。
教学过程：一导入1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。
西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。
今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。
3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。
二检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）三小组合作，学习探究（一）整体感知————感受美1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。
3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。
西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。
课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
（二）深入课文————品味美1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
《美丽的西双版纳》教案
《美丽的西双版纳》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解西双版纳的自然风光、民族风情和丰富的旅游资源。
（2）通过学习，使学生掌握西双版纳的基本地理、历史和文化知识。
2. 能力目标：（1）培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）提高学生的读图能力，能正确使用课本中的地图。
（3）培养学生从地理学科角度分析和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）通过本节课的学习，使学生热爱祖国，为祖国的美丽河山感到自豪。
（2）培养学生关注环境保护，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西双版纳的自然风光、民族风情和旅游资源。
（2）西双版纳的基本地理、历史和文化知识。
2. 教学难点：（1）西双版纳的旅游资源开发与保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究西双版纳的相关问题。
2. 运用多媒体教学手段，展示西双版纳的美丽风光和民族风情。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示西双版纳的美丽风光图片，引导学生关注本节课的主题。
（2）邀请学生分享他们对西双版纳的了解和印象。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课本，了解西双版纳的自然风光、民族风情和旅游资源。
（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 课堂讲解：（1）讲解西双版纳的基本地理、历史和文化知识。
（2）分析西双版纳的旅游资源开发与保护。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论西双版纳旅游资源开发与保护的措施。
（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题分析与解决能力等。
《美丽的西双版纳》教案
《美丽的西双版纳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解西双版纳的地理位置、气候特点和丰富的自然资源。
（2）培养学生对我国少数民族风情的认识和了解。
（3）提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解西双版纳的自然风光和民族文化。
（2）运用多媒体展示，增强学生对西双版纳的印象。
（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。
（2）增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
（3）提高学生对我国民族文化的尊重和传承意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西双版纳的地理位置、气候特点和丰富的自然资源。
（2）西双版纳的民族文化和民俗风情。
2. 教学难点：（1）西双版纳独特的自然风光和民族文化之间的关联。
（2）如何培养学生对西双版纳的兴趣和保护意识。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生课前搜集有关西双版纳的资料，课堂上进行分享。
2. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，共同探讨西双版纳的自然风光和民族文化。
3. 情境教学法：运用多媒体展示西双版纳的美丽风光，让学生身临其境。
4. 互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
四、教学准备1. 教师准备：收集有关西双版纳的图片、视频和资料。
2. 学生准备：课前搜集有关西双版纳的资料，做好分享准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示西双版纳的美丽风光图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享课前搜集的资料，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解西双版纳的地理位置、气候特点和自然资源。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3. 合作探讨（1）组织学生进行小组讨论，探讨西双版纳的民族文化和民俗风情。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情境教学（1）运用多媒体展示西双版纳的美丽风光和民族文化，让学生身临其境。
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2、如何设置声音自动播放并到指定幻灯片结束播放？
学生观看欣赏
学生回答问题
演示操作步聚
复习在幻灯片中插入音乐文件并设置播放效果的技能。
新课部分
欣赏制作素材提出制作任务
10分钟
1、启动媒体播放器Windows Media Player播放音乐文件。同时打开威尼斯风光的图片教师师对水城威尼斯资料进行介绍。
教学设计内容主要分为四个部分：
（一）导入部分：向学生展示配《美丽的西双版纳》演示文稿并提出问题，怎样插入背景音乐并设置播放效果自动从第一张播入到最后一张。激发学生学习的兴趣。
（二）学习新课部分：通过欣赏威尼斯风光图片和听意大利民歌《威尼斯船歌》提出问题，你们能用音乐文件和图片制作一份演示文稿介绍威尼斯的美吗？教师提供给每位学生一份未完成的《水城威尼斯》演示文稿，同桌两人一组讨论：你觉得还应该有哪些地方要修改？（设置背景，添加标题、设置图片填充，添加背景音乐）
教案模板1
教ห้องสมุดไป่ตู้设计表
学科信息技术授课年级四年级学校官渡区古镇一小教师姓名刘永明
章节名称
12动听版纳
计划学时
1课时
学习内容分析
本节课教学内容是《新纲要云南省实验教材信息技术》四年级第3册第三单元演示文稿初步（二）第2课，本节课学习的内容主要是给演示文稿插入背景音乐，并设置播放效果。
学习者分析
四年级之前学生通过第二单元的学习已初步掌握了演示文稿制作的基本技能：如给幻灯片设置背景色，插入、删除幻灯片，调整幻灯片的顺序、插入音乐文件等。
（三）操作实践，教师指导
（四）展示交流，共同提高
教
学
反
思
本课采用任务驱动式教学，先向学生展示学习内容，再让学生复习插入音乐文件的步骤，接下来让学生学习设置播放效果，再用教师提供的范例学生亲自实践，最后展示他们完成的作业。做到理论联系实际，讲练结合，制作和讲评结合。从中培养学生的观察能力，审美能力和创新能力。
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
会打开演示文稿文件并观看放映效果，会输入文本到幻灯片中，会插入音乐文件到指定的幻灯片，会给幻灯片设置背景。
能够综合运用所学技能完成《水城威尼斯》演示文稿的制作。
本课所需的教学范例，图片文件，音乐文件，未制作完成的演示文稿文件，计算机网络教室。
制作好的范例用于课堂演示和学生完成练习的图片和音乐文件。
激发学生的学习兴趣，让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现。
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入部分
复习学过的技能会分析幻灯片的不足
5分钟
出示：没有插入声音的《版纳两日行》演示文稿播放，你觉得这个演示文稿缺少了点什么？（背景音乐）
教学重点及解决措施
教学重点：在演示文稿中能够插入声音文件并设置播放效果。解决措施：通过教师操作示范，学生演示，和利用教师提供的《水城威尼斯》范例完成学习任务。
教学难点及解决措施
教学难点：设置音频效果。解决措施：通过演示操作步骤，学生试做强化记忆，学生课堂练习和教师个别指导来解决教学的难点。
教学设计思路
学生讨论修改方案（设置背景，添加标题、设置图片填充和插入背景音乐设置播入效果）
通过讨论明确制作要求
展示交流部分
欣赏他人的作品，学会正确评价
5分钟
教师从学生提交的作品中选择几幅在全班展示，让学生评价说出优点和不足
学生欣赏他人作品
学生评价他人作品
通过展示交流共同提高
课
堂
教
学
流
程
图
（一）创设情境导入
（二）学习新知与技能
专
家
点
评
教学目标
课程标准：为会为幻灯片添加背景音乐
知识与技能：在幻灯片中插入选定的音乐文件并设置音频，使音乐能伴随幻灯片的整个放映过程。培养学生的动手能力，审美能力等。
过程与方法：通过教师讲解，学生示范，教师提供的范例完成《水城威尼斯》的制作。
情感、态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣，培养学生欣赏美创造美的能力。
（三）操作实践部分：用老师提供的水城威尼斯风光图片和自己学过的技能把未完成的演示文稿《水城威尼斯》完成并提交给教师。
（四）展示交流部分：每组选出两个学生完成的作品在全班展示交流，提出优点和不足，共同学习提高。
依据的理论
在做中学习，在做之前学会思考分析，有目的的做，任务驱动式教学。
信息技术应用分析
知识点
2、同学们看到这么多水城威尼斯的图片还有动听的音乐，你能用我们学过的PPT制作一个演示文稿来介绍一下威尼斯的美吗？
学生欣赏图片，
聆听动听音乐
学生明确本节课任务
通过看图听音乐和对威尼斯的介绍激发学生制作者的欲望，提出制作任务
操作实践部分
学生制作
教师指导关注能力低的学生
20分钟
分析演示文稿《水城威尼斯》同桌两人一组讨论：你觉得还应该有哪些地方要修改？