《小蝌蚪》教学设计
语文《小蝌蚪》优秀教学设计
语文《小蝌蚪》优秀教学设计语文《小蝌蚪》优秀教学设计1教学目标1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
教学重难点1、学会生字、生词。
2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
教学和媒体准备句子卡，生字卡，投影图片。
第一课时一、猜谜导入。
1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
（青蛙）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。
今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。
齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。
思考：课文讲了一件什么事？2、默读，给每个自然段标上序号。
3、学生汇报，从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。
三、学习课文，随文识字。
1、了解小蝌蚪的外形特点看第一张图片，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？默读课文用划出写小蝌蚪样子的句子。
朗读第一自然段。
（指导读出快活的语气）随机学习生字灰。
过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。
它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。
它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。
2、了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？出示句子，进行朗读指导，学习生字披、鼓。
引导学生归纳青蛙的外形特点。
师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）四、写字指导1、观察有、在、什、么，学生说说要注意的地方。
2、范写，学生描描写写。
3、评价。
第二课时一、复习导入：1、读上节课学过的生字卡片。
2、朗读小蝌蚪和青蛙样子的句子。
二、继续学习课文，朗读感悟。
小蝌蚪教案9篇
小蝌蚪教案9篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家对故事都不陌生，它山之石可以攻玉，以下内容是本文为您带来的9篇《小蝌蚪教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
小蝌蚪小班教案篇一活动目标：１、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。
２、感受妈妈们的热情和关怀。
2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程活动准备：1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰2、池塘（提供绿色彩带）3、幼儿操作用图片2幅4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带活动过程：一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。
让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。
二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？三、提供材料，让幼儿看图编故事1、按照图书顺序编故事2、按照幻灯片顺序编故事对话3、提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述四、集中幼儿，请12名幼儿介绍自己编的故事。
五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。
六、听完故事后教师提问教师设1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同？4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话，幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调/速度/音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。
（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？——组织幼儿看教学课件。
十、分组活动1、边听故事录音磁带边表演故事2、看图讲故事3、看VCD讲故事小蝌蚪小班教案篇二设计意图：“新纲要”明确指出：“要促进孩子发展，首先要为幼儿设计一个自由、宽松的，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。
小蝌蚪——精选推荐
小蝌蚪教案小蝌蚪教案（通用23篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小蝌蚪教案，欢迎阅读与收藏。
小蝌蚪教案篇1活动目标：1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动准备：1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干2.PPT课件活动过程：1.导入活动，激发幼儿兴趣。
(1)师：你们听到了什么声音?(2)模仿青蛙的叫声。
(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
(1)出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。
(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。
)(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。
(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。
)3.观看PPT课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
(2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
(3)展示幼儿作品。
4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频《青蛙一生》，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
5.教育幼儿要爱护青蛙(PPT)。
(1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。
)(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。
)6.师:青蛙的'本领这么大，我们应该怎样保护它呢?(PPT)小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?设计意图：暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计【9篇】
《小蝌蚪找妈妈》教学设计【9篇】中班小蝌蚪找妈妈教案篇一教学目标：·喜欢听故事，了解故事内容。
·知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。
教学准备：（认知准备）看过小蝌蚪；（材料准备）图片、故事录音。
活动重难点：知道青蛙是小蝌蚪的妈妈。
活动过程：一．宝宝和妈妈1、提问：小鸡的妈妈是谁？那小鸭的妈妈又是谁呢？？小结：每个宝宝都有一位喜欢自己的妈妈。
他们长得真想象。
那小蝌蚪的妈妈又是谁呢？2、师：我们都快乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。
这一天，他们决定去找妈妈。
二、故事：小蝌蚪找妈妈（引导幼儿观察图片并讲述故事）1、插问：小蝌蚪长得什么样子？小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？青蛙妈妈到底长的怎么样？2、玩表演游戏幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？三、活动延伸：区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇二【备课构想】本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册，小蝌蚪的妈妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第１～６幅图对应（六幅图用投影）。
为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点：１、针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的素质。
在学完每幅图之后，让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画，这样便于学生理解课文内容。
２、在课堂教学中要面向全体学生，让每一个学生都得到全面发展。
３、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力，发展他们的基本素质。
【教学内容】九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。
【教学要求】１、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。
教育学生要保护青蛙。
２、在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。
３、结合插图和课文，培养学生的观察思维和动手能力，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。
《小蝌蚪》教学设计（通用11篇）
《小蝌蚪》教学设计《小蝌蚪》教学设计（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《小蝌蚪》教学设计，希望能够帮助到大家。
《小蝌蚪》教学设计篇1教材分析：《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。
教材图片清新、生动、情境感强，以一群可爱的小蝌蚪们排队出发开始充满快乐的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。
以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。
使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
学情分析：在教学中要能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
教学目标：1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。
2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。
教学重点和难点：教学的重点：渗透点的基础知识。
教学的难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。
教学过程：一、激情导课猜谜导入：谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。
（打一动物）师小结：小蝌蚪的外形特征出示课题：《小蝌蚪》学生回答。
二、民主导学1、任务呈现在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。
提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？2、自主学习（1）师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。
那你们会画蝌蚪吗？（2）吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？（3）突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。
二年级美术上册《小蝌蚪》教案、教学设计
2.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，从技能、创意、合作等方面给予评价，指出优点和不足，引导学生进行自我反思。
3.知识归纳：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结小蝌蚪的生长过程、绘画技巧以及团队合作的重要性。
4.情感升华：教师强调保护生态环境的观念，引导学生关注大自然，激发他们热爱生活、积极向上的情感。
此外，学生在团队合作方面已有一定经验，但沟通协作能力仍有待提高。在本节课的教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们相互学习、交流，共同完成作品。同时，针对学生在绘画过程中可能遇到的问题，教师应及时给予指导，帮助他们克服困难，提高绘画水平。
在情感态度与价值观方面，二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对大自然和生态环境充满好奇，但可能缺乏保护环境的意识。因此，在本节课中，教师应引导学生关注生态环境，培养他们的环保意识，使他们在绘画创作中体验到生活的美好，树立积极向上的人生态度。
作业评价：
1.课堂作业：教师将在下节课开始时，组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，关注学生在绘画技巧、创意表现等方面的进步。
2.拓展作业和思考作业：教师将定期检查学生的完成情况，关注他们的学习态度、思考深度和情感体验。
4.展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，激发他们保护生态环境的意识。
6.课后作业：让学生以小蝌蚪为主题，创作一幅绘画作品，巩固所学知识。
二、学情分析
二年级的学生在美术方面已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对生活中的美好事物充满好奇。在此基础上，学生对小蝌蚪这一主题具有浓厚的兴趣，但可能对小蝌蚪的生长过程和特点了解不够深入。因此，在本节课中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们观察、发现、创作，提升他们的绘画技能和审美素养。
中班音乐活动教案《小蝌蚪
社区延伸
社区可以组织与音乐相关的活动，如 音乐会、音乐节等，让孩子有机会欣 赏到更多优秀的音乐作品，拓宽孩子 的音乐视野。
社区可以设立音乐角或音乐活动室， 提供各种乐器和音乐资源，让孩子们 能够自由探索和尝试不同的音乐表现 形式。
社区可以邀请专业音乐人士开展音乐 讲座或工作坊，向孩子们普及音乐知 识，提高他们的音乐素养和审美能力 。
音乐知识。
学生评价
01
02
03
04
学习收获
学生是否在活动中有所收获， 如对音乐的理解、节奏感的提
升等。
参与度
学生的参与度如何，是否能够 积极地参与到活动中来。
兴趣激发
活动是否能够激发学生的学习 兴趣，让他们对音乐产生更浓
厚的兴趣。
自信心提升
通过活动，学生是否能够提升 自信心，敢于在众人面前表现
自己。
舞蹈学习
总结词
通过舞蹈学习，培养幼儿的身体协调性和灵活性，增强幼儿的舞蹈表现力。
详细描述
教师演示《小蝌蚪》舞蹈的基本动作和步伐，让幼儿模仿学习。教师逐个指导 幼儿的动作，纠正错误的姿势。教师播放歌曲，让幼儿跟着音乐节奏跳舞。
乐器演奏
总结词
通过乐器演奏，培养幼儿的音乐感知力和表现力，提高幼儿的合作意识。
05
活动延伸
家庭延伸
家长可以鼓励孩子在家中寻找与音乐活动相关的物品，如小鼓、沙锤等，进行简单 的打击乐演奏，培养孩子的节奏感和音乐表现力。
家长可以和孩子一起演唱《小蝌蚪找妈妈》的歌曲，让孩子在家庭中复习和巩固所 学的歌曲内容。
家长可以引导孩子观察生活中的小动物，如小鱼、小鸟等，让孩子了解它们的特点 和生活习性，进一步拓展孩子的音乐想象力和表现力。
蝌蚪教案参考5篇
蝌蚪教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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周次
5
星期
一、五
教师
宋雪春
课题
第10课小蝌蚪
教学
目标
1.认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
2.感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。
3.增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
提问：（1）这些小朋友画的的想法特别吗？（2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。）（3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？
四、自主绘画
1.学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）
（3）突然不知从哪扔下了一颗小石子。
提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？
三、畅谈构想，引发创新
1.引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？
（1）小组间讨论交流，说说自己特别的想法。
（2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。
2.指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。
2.教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别们想到了什么？
（2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜……）
2.以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。
小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆
二、创设情境，拓展思维。
指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。
（1）清晨，小蝌蚪们起床了。
（2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。
教学重点
难点
重点：掌握相似形组合的基本知识，能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教具学具
多媒体课件，彩笔等绘画工具。
教学方法
情景教学法、演示法
教
学
过
程
.第一课时
一、激发联想，初步感知。
1.出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。